6《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《什么比猎豹的速度更快》精读，核心是借助段落关键句和文本结构提升速读能力，结合说明文说明顺序、方法及语言严谨性。导入复习旧速读技巧，引出“读懂表达特点”新方法，搭建学习支架。 特色在于速读训练与说明文学习深度融合，通过计时默读发现段落规律，小组合作梳理“由慢到快”速度链条，培养逻辑思维。辨析列数字、作比较，体会“约”“大约”的严谨性，提升语言运用能力。分层练习题巩固，助力学生高效阅读，为教师提供可操作教学策略。

秋季学期统编版小学五年级语文 上册《什么比猎豹的速度更快》精品教学设计 一、教学基本信息 1.授课年级：小学五年级 2.教材版本：2026秋季统编版语文上册 3.授课课题：《什么比猎豹的速度更快》 4.课时安排：2课时（本设计为第二课时精读课） 5.学情分析：五年级学生已经掌握“连词成句读、不回读、带着问题读”等速读方法，但很多学生还不会借助文本表达规律、段落关键句进一步加快阅读速度 。学生对猎豹、鸵鸟等动物熟悉，但是对游隼、流星体、光速等事物缺少直观认知，对千米每小时等速度单位感知模糊。能够识别简单说明方法，但不容易体会“约、超过、大约”这类词语体现说明文语言严谨的作用，教学要把速读训练、说明文学习结合，不能上成单纯科学课 。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）认识“鸵、赢、隼、喷、枚”等生字，会写“鸵、赢、冠、喷、浩”，理解“俯冲、浩瀚、难以置信”等词语，掌握多音字“冠”。 （2）继续练习快速默读，发现课文每个段落的表达特点，借助段落首句捕捉关键信息，在保证读懂内容的前提下提升阅读速度。梳理课文事物由慢到快的速度链条，概括课文主要内容。 （3）辨析列数字、作比较的说明方法，体会其表达效果，品味科普文语言准确严谨的特点。 2.过程与方法 采用计时默读、勾画关键句、小组合作填表、对比品读的方式，梳理速度层级，探究说明方法，总结借助文本结构提高阅读速度的阅读策略。 3.情感态度与价值观 感受大自然与宇宙的奇妙，激发对科学知识的探究兴趣，懂得阅读科普类文章，既要读得快，也要读懂关键信息。 三、教学重难点 1.教学重点：发现课文表达规律，借助关键语句提高阅读速度；梳理各类事物速度，体会列数字、作比较的作用 。 2.教学难点：理解“读懂文章结构可以帮助加快阅读”；体会限制性词语带来的语言准确性；区分速度快慢逻辑链条。 四、教学准备 教师：多媒体课件，速度对比表格、计时阅读任务单、分层练习题。 学生：预习课文，熟读文本，尝试默读课文，记录自己的阅读时间。 五、教学详细过程 （一）复习导入，聚焦速读（5分钟） 1.回顾上节课：我们已经学习提高阅读速度的几种方法：连词成句地读、不回读、带着问题读。今天学习一种新技巧——读懂文章的表达特点，帮助自己读得更快。 2.板书课题《什么比猎豹的速度更快》，齐读课题。课题本身就是一个问题，带着这个问题默读课文，看看哪些事物比猎豹更快。 （二）速读实践，梳理脉络（8分钟） 1.计时默读任务：限时4分钟默读全文，边读边勾画每个自然段的第一句话，思考：这些句子有什么共同特点？ 交流发现：课文每段大多把两种事物拿来对比，写“一种事物比另一种事物速度更快”，段落开头提示本段主要意思，抓住这些句子，不用逐字细读，就能快速把握内容。 2.小组合作，完成速度链条梳理： 人→鸵鸟→猎豹→游隼→声音→喷气式飞机→火箭→流星体→光 明确说明顺序：由慢到快，层层递进，最终得出：光是宇宙中速度最快的事物。 （三）精读品析，探究说明方法（18分钟） 1.品读猎豹与鸵鸟段落 句子：“鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。” 明确：列数字、作比较。用具体的数字，拿鸵鸟和猎豹对比，直观写出猎豹奔跑速度之快。点拨“约”体现说明文语言不是绝对化，尊重实测数据，语言严谨。 2.品读游隼俯冲片段 “游隼向下俯冲时的速度超过320千米每小时，这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。” 思考：为什么要和高速汽车对比？ 解析：作比较，用生活中熟悉的汽车做参照，把陌生的游隼俯冲速度变得通俗易懂，读者脑海里立刻能感知速度有多惊人。 3.品读光速段落 “光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！” 辨析说明方法：列数字、作比较。30万千米每秒，数字宏大，再和流星体对比，突出光速不可思议，对应文中词语“难以置信”。体会“大约”一词，体现科学说明文用词严谨。 4.总结语言特点：科普说明文大量运用列数字、作比较，把抽象看不见的速度变得具体可感；“约、大约、超过”等词语，保证描述科学准确。 5.阅读策略小结：读这一类结构重复的说明文，抓住每段中心句，看懂文章层层对比的表达规律，就可以有效提高阅读速度，做到读得快、抓信息准。 （四）写法总结，课堂升华（3分钟） 本文是一篇科普说明文，按照由慢到快顺序层层对比，综合运用列数字、作比较，语言准确。阅读时，看懂文章的结构特点，借助关键句，是提高阅读速度的重要方法。希望同学们课外阅读科普短文，用上今天学到的阅读策略。 （五）课堂小结（2分钟） 从地面奔跑的动物，到高空飞行器，再到浩瀚宇宙，我们跟随文字见识速度的极限。阅读科普文章，既要追求阅读速度，更要抓住关键信息读懂科学知识。 六、板书设计 什么比猎豹的速度更快 阅读策略：抓关键句，读懂表达特点，提高阅读速度 顺序（由慢到快）： 人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气式飞机→火箭→流星体→光 说明方法：列数字 作比较 语言特点：准确、严谨 七、课堂分层练习题（含答案与解析） 一、基础字词训练 1.看拼音写词语 tuó niǎo（ ） yíng dé（ ） fǔ chōng（ ） hào hàn（ ） nán yǐ zhì xìn（ ） 2.多音字组词：冠：guàn（ ） guān（ ） 二、课文内容填空 1.课文是一篇________说明文，介绍事物是按照________的顺序来写的。 2.猎豹最大奔跑速度可达________千米每小时；________的速度是宇宙中最快的。 3.提高阅读本课速度的小技巧：抓住每个________，读懂文章层层对比的表达特点。 三、判断说明方法 （1）猎豹奔跑最大速度可达110千米每小时。（ ） （2）光的速度比流星体的速度要快几千倍。（ ） 四、课内阅读片段 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 1.选段将哪两种事物的速度进行对比？ 2.文中“大约”能不能删掉？为什么？ 八、参考答案与详细解析 一、基础字词 1.鸵鸟、赢得、俯冲、浩瀚、难以置信 解析：本课重点词语，“赢、瀚”笔画复杂，为听写高频易错字。 2.冠军；皇冠 二、课文填空 1.科普；由慢到快 2.110；光 3.自然段关键句 解析：紧扣教材，考察课文顺序、核心信息与阅读策略。 三、判断说明方法 （1）列数字 解析：用具体数字写出猎豹奔跑速度。 （2）作比较、列数字 解析：拿光速和流星体对比，写出光速极快。 四、课内阅读 1.喷气式飞机和声音。 2.不能删掉。“大约”表示估计，说明1050千米每小时是约数，不是绝对精确数值，体现科普说明文语言的严谨、科学，去掉之后说法过于绝对，不符合客观事实。 解析：落实单元语文要素，训练学生品味说明文语言准确性。 九、教学反思 本课紧紧围绕单元“学习提高阅读速度的方法”展开，把速读训练和说明文学习融合，通过计时默读，引导学生发现课文段落表达规律，学会借助关键句提升阅读效率，同时落实列数字、作比较说明方法的品读。课堂兼顾阅读速度与阅读理解质量，避免片面追求速度忽略理解内容 。不足：部分基础薄弱学生梳理速度链条较慢，对抽象的宇宙速度缺少感知。课后拓展作业：阅读一篇简短科普短文，练习本课速读方法；搜集一种事物速度资料，为小练笔积累素材，实现阅读能力迁移。 学科网（北京）股份有限公司 $