17 青山不老-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文六年级上 统编版 保，共筑美丽家园。7.(1)C(2)C(3)不可以“约”表示大概，说明依赖湿地生存 的物种有40%不是精准值，若删去就变成绝对精确的表述，与实际不符，“约”字体现了说明 文语言的准确性(4)示例：湿地周边工业污水的排放导致湿地水质恶化。加强对湿地周边 工业企业的监管，要求企业达标排放；建立污水处理设施，定期监测湿地水质。 ◆17青山不老 1.(1)zhǔnuejùèsùjing lin(2)①in③②ing①2.风雨三五 紧日月C3.(1)领悟(2)感悟(3)尊敬(4)恭敬4.(1)互依互存，不可分 割人自然(2)老人创造的绿洲植树造林、造福后代的精神5.ABC6.(1)种树的 老人(2)老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏…也没有毁过一棵树。(3)把自己 的一辈子都奉献给了种树事业他是真正与山川共存，与日月同辉了 →18”三黑和土地 1.D2.(1)pa giao dai geētang(2)心里特别喜欢形容土地因为水分充足 而显得非常肥沃3.(1)喜悦比喻农民对土地的热爱以及获得土地后欣喜若狂的状态 (2)妇女们刚梳的头示例：看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。4.ACB D5.(1)我们的企望到微甜为止，微甜，足够我们一生幸福。(2)这样写更加真实、贴 近生活。西红柿的甜并不是纯粹的浓甜，而是夹杂着酸味的微甜。同时，生活中既有幸福和甜 蜜，也免不了辛酸波折，正是这种真实的“微甜”才最让人回味和珍惜。(3)示例：健康 快乐谁也不期盼甜或更甜6.(1)“倡议”后面的“。”改为“：”(2)“方法”改为“措 施”(3)署名在上，日期在下。 ◆19古诗三首 1.(1)莺歌燕舞青苔天涯(2)q0bǒguōqí(3)颠簸山城推开门 2.(1)刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯裹挟黄沙、奔腾而来的气势形态长度 虚飞流直下三千尺疑是银河落九天同到牵牛织女家牛郎织女逆流而上、直冲九霄 的豪迈(2)唐杜牧莺桃花柳绿水村山郭酒旗寺院日出江花红胜火春来 江水绿如蓝(3)对偶一水护田将绿绕两山排闼送青来3.(1)题壁湖阴先生(2) 院内院外环境主人品格、情趣热爱生活、勤劳质朴、情趣高雅(3)示例：庭院外一 条河流环绕着绿色的田地，两座青山仿佛推开房门送来翠绿的山色，将自然景色与庭院景色融 为一体两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天(4)第一排：触觉嗅觉听觉第二排：风 余香鸟啼(5)D(6)①热爱山水自然，内心闲适恬淡。②赞美好友品行高雅。③表达与 友人情谊深厚，相处自在。 第七单元 ◆20文言文二则 1.(1)辩观察聪慧置悦(2)wèijiào(3)①判断②谁通“智”，智慧， 聪明③询问④都得出⑤放置助词，的⑥测量大象2.(1)①太阳刚出来时大得 像车篷，等到正午时就像盘子或者孟一样小了，这不是远处的小而近处的大吗？②曹操听了 很高兴，马上照这个办法做了。(2)列子·汤问日初出大如车盖及日中则如盘孟日初 出沧沧凉凉及其日中如探汤热水即便是滚烫的水，炽热的火，也敢投入、踩踏大小 (面积、视觉)冷热（温度、触觉）知识无尽、学无止境独立思考、探索真理(3)实 事求是不知为不知是知也(4)三国志·魏书·邓哀王冲传曹操称出了大象的重量大 人都不能解决的问题，曹冲小小年纪就能解决，为儿子的聪明而高兴3.(1)少聪察岐嶷，生 五六岁，智意所及，有若成人之智(2)①咸莫能出其理②置③刻④称⑤校(3) 对比把“群下”的无计可施与曹冲机智巧妙的称象办法进行比较，突出了曹冲小小年纪就聪 明过人的特点(4)示例：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面在船上做 个标记。再把大象赶上岸，往船上装东西，装到船下沉到标记的地方为止。最后称一称船上的 东西，东西有多重，大象就有多重。(5)示例：小孩子探索未知世界的智慧并不比成年人 142语文六年级上 统编版 17”青山不老 夯基因本 1.细心分辨，填一填。 拄(hǔzhù)着拐杖、手端一杆旱烟袋的瘦老头，在寒风肆虐(uen心è)，千 旱、霜冻、沙尘暴等怪物盘踞（ùj加）的险恶(wùè)之地竟创造了绿洲。他觉得 种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿(Sùiù)。杨树、柳树都劲(ig j)挺在山洼、山腰，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼(in ling)粼的波光。 (1)给加点字选择正确的读音，画“√”。 (2)加点字“劲”在词典中的解释。劲(jg):①坚强有力，力量大。②猛烈。劲 ():①力气。②作用：效力。③精神；情绪。④神情：态度。⑤趣味。 ①“他学习起来劲头十足”中“劲”应读 ，意思是 (填序号)。 ②“劲敌”中的“劲”应读 意思是 (填序号)。 2.补充词语，完成练习。 （)()同舟( )番( )次不( )不慢( )同辉 与“()()同舟”意思相近的词语是( A.木已成舟 B.顺水推舟 C.同舟共济 D.破釜沉舟 3.辨析词语，选一选。 领悟感悟恭敬尊敬 (1)我说的那些话，他好像还未( )过来。 (2)我在奋斗中( )到人生的真谛。 (3)他教书三十多年，桃李满天下，非常受人( )。 (4)王老师来家访，我( )地给她端上一杯茶。 4.积累词句，写一写。 (1)保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是 的，这也说明了和 息息 相关，不可分离。 (2)他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”指 也指 66 漏 0员 第六单元 阅读鉴赏。 5.对课文以“青山不老”为题理由的表述正确的是（ ）(多选) A.以“青山不老”为题，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本抽象的 人物精神变得具体可感 B.“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的高贵品格、执着精神像 青山一样充满生机。 C.“不老”是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世 代代流传下去，永远“不老”。 D.“青山不老”主要是指老人种下的树时间不长，树龄较短。 6.按照要求，练一练。 老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己 吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那 就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的锄头，自己 的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子 里。领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的鸟鸦…直到， 直到老人死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小，但很粗壮。人们都说：那是种树老人。 老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 (节选自杨旭辉《种树的老人》，有删改)》 (1)给这篇短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 (2)哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？请用“”在文中画出来。 (3)“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”这句话说明了老人 。课文《青山不老》中表达同样意思的一句话是 67