11 桥-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文六年级上 统编版 语文要素 第四单元 阅读小说，走进作家营造的世界。 关注小说中的情节、环境，感受人物 形象。 发挥想象，创编生活故事。 漫步小说世界 邂逅百态人生 单元学习要点解斩 《桥》 《穷人》 《金色的鱼钩》 是信仰，是父爱，面对 即使陷入贫困，“富足” 锈迹斑斑的鱼钩， 无情的灾难，老支书毫不犹 依然存在。紧扣忐忑不安的 承载着永不褪色的赤子 豫地将生命的天平向群众倾 心理描写、质朴而坚定的人 之心。聚焦细腻的语言 斜。体会情节和环境描写对 物对话和对恶劣环境的描写， 和心理描写，结合主要 塑造人物形象的作用，感受 体会在物质匮乏的情况下桑 情节，感受红军战士忠 党员干部在灾难面前的无私 娜和渔夫身上彰显出的人性 于革命、尽职尽责、舍 奉献与责任担当。 中最本真、最动人的光辉。 己为人的崇高精神。 本单元的三篇课文是各具特色的小说。这些小说以现实生活为题材，刻画了普通人物 在面临困境时闪现的人性光辉。做一名“班级小说集”的创办人，让我们聚焦小说要素， 讲述平凡人的不平凡事，感悟人间真情。 品一品：永恒的“生命桥 读情节，品环境，关注人物描写，感受老支书舍己为人、不徇私情的光辉形象。 看一看：温暖而舒适的渔家 抓对话，品心理，关注环境描写，感受渔夫和桑挪在困境中依然保持的善良质朴的美 好心灵。 悟一悟：金子般闪耀的思想光芒 结合情节，借助关键语句，紧扣对话和心理，感悟老班长高尚的精神。 试一试：争做“班级小说集”创办人 40 )加 第四单元 11桥 夯基固本 1.细心分辨，填一填。 洪水从山谷里狂奔(ben ben)而来，势不可当(dāng dang)。人们fa feng )似(shi si)的呼喊着，die die zhuang zhuang( )地拥向 木桥。受人yong dài( )的老支书立在桥前，盯着luan hong hong( ) 的人们，雨水从他 的脸上liu tang( )下来。他shayǎ( )地 喊话，指挥人们逃生。大家yc( )从他身边奔上木桥。水渐渐蹿(cuan cuan)上来，fàngsi( )地tidn( )着人们的腰。 (1)结合上面情境读拼音，将词语规范地写在对应的括号里。 (2)给加点字选择正确的读音，画“√”。 (3)下列词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的是() A.独当一面 B.门当户对 C.锐不可当 D.当之无愧 (4)填入语段横线上的词语最恰当的一项是() A.清贫 B.清苦 C.清瘦 D.穷苦 2.辨析词语，选一选。 (1)给加点字选择正确的解释 废：A.停止，放弃B.荒芜，衰败 C.残疾 ①姐姐每天都废寝忘食地学习，终于以优异的成绩考上了重点大学。() ②地震发生后，高楼大厦在一瞬间变成了废墟。() ③这次事故使他终身残废。(） (2)选词填空。（填序号） A.惊慌B.惊吓 C.惊恐 ①惨烈的车祸现场令人( )万状。 ②如遇到突发情况，请大家保持镇定，切勿( ③游轮在惊涛骇浪中左摇右晃，乘客们饱受( )。 3.细读句子，写一写。 (1)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 这句话属于 描写，“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，描写出雨 势之 而且表现出雨水的 渲染了 的气氛。 (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 41 语文六年级上 统编版 这句话运用了 的修辞手法，把洪水比作 生动地描绘 出洪水的凶猛骇人之势。句中的“ ”写出了山洪的声音大，“ ”写出了 水流的速度快，“ ”写出了洪水来势凶猛。 (3)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） (4)小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。（改为双重否定句） 阅读鉴赏 4.整体把握，梳理信息。 山洪来临 洪水上涨 水冲桥塌 洪水退去 村民逃生 老汉 5.回顾课文，品一品。 ①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。 ②小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ③木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ④水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑤小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑥老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑦突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑧老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑨一片白茫茫的世界。 ⑩五天以后，洪水退了。 ①一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ②她来祭奠两个人。 3她丈夫和她儿子。 (1)读选文内容，完成下面的图表。 第一次 的角度 对 的爱 吼 第二次 的角度 对 的爱 42 第四单元 (2)选文第①段中的“冲”“揪”是对老汉的 描写，“凶得像只豹子”是 描写，从中我能体会到 (3)画波浪线的句子属于 描写，这样写的作用是 (4)选文在最后才点出老支书和小伙子的关系，这样写的好处是() A.巧设悬念，增强了故事的悬疑性。 B.突出浓浓的父子亲情。 C.形成强烈的情感冲突，让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高形象。 (5)后来乡亲们来到桥边，会说些什么？ 6.按照要求，练一练。 小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。 幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，小映的腿伤才及时得到了治疗。无奈他的伤势 不轻，拔筋接骨之后，只好了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使拄了双拐，也难以行 走，不得不卧床度日。 一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”“你的腿已经 废了。”小映听罢，“哇”的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我 吧。我不能没有走路的腿呀！” 爷爷思付良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。 找到之后，把条石凿磨成石枕，用以散血化瘀、舒筋活络，腿伤可不治而愈。倘若在这三 年内你找不回那块条石，爷爷就无能为力了。”小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块 黑色条石，我认得它。我一定能找到它” 自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地到乱石滩去寻找那块 条石。 一年过去了，小映没有找到那块条石。 两年过去了，小映还没有找到那块条石。 爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落，它会被冲往下游的，你到下游 去找吧。”于是小映便到下游的河滩上去找。然而他总是找不到那块条石。 第三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块条石，我没有找到。” 爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”“为什么？”“你的腿不是已经好了吗？还要 那块条石千吗？”“可我想不通，那么大的一块条石，怎么会被冲得不见了呢？”“三年前 我就把它扔到了河心深处，在河滩上怎能找到呢？” (选自臧雷的《石枕》，有删改) (1)用简洁的语言把情节补充完整： →爷爷出 43 语文六年级上 统编版 主意→ (2)选文中画波浪线的句子，运用了语言描写，从中我感受到了 画直线的句子，运用了 描写，我感受到了小映不惧风雨 的精神 (3)为什么小说把爷爷将条石扔到了河心深处的情节放在结尾处？理解正确的有 ( )(多选) A.运用了设置悬念的方法，给读者强烈的情感冲击。 B.小说是按照事情的发展顺序来写的。 C.使小说的情节一波三折，引发读者的阅读兴趣 D.因为条石让孙子受伤，爷爷生气地把它扔了，事后怕孙子伤心，所以三年后才说。 (4)文章结尾处爷爷说：“三年前我就把它扔到了河心深处，在河难上怎能找到呢？” 联系小说的情节，请试着写出小映听了这句话后的心理活动。 拓展探究 7.探究活动，试一试。 鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖 假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望 痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家慢慢与你理会！”一头骂，一头大踏步 去了。 小说常常通过典型的故事情节展现人物形象，这段话对应的故事情节是 ，这一故事情节反映出了鲁达 的人物形象。 44语文 六年级上 统编版 不过也可能有特殊情况，如果去掉则与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 .(1)一三杨利伟中国第一位“太空使者”翟志刚实现中国历史上第一次太空行 走(2)一三示例：航天有我(3)ABC6.示例：能让我接触到更多课本外的知识， 拓展知识面可以积累好词好句，提高作文和阅读理解能力养成每天定时阅读的好习惯，培 养自律性 ◆10故宫博物院 1.(1)luan zhànIiúfang jicǒngxiè(2)B2.(1)D(2)D3.说明太和 门被烧参观路线平面示意图4.(1)D二CB(2)一待在家中，通过直播等方 式浏览景点(3)三示例：午门→武英殿→太和殿→慈宁宫→养心殿→乾清宫→御花园→延 禧宫→皇极殿→文华殿5.(1)B(2)示例：参观博物馆时是不能大声喧哗的，这样会影响 其他参观者。我们还是保持安静，做一个文明的参观者吧。 第四单元 →11桥 1.(1)发疯跌跌撞撞拥戴乱哄哄流淌沙哑依次放肆舔(2)b©n dāng shi cuan(3)C(4)C2.(1)①A②B③C(2)①C②A③B 3.(1)环境大来势凶猛紧张(2)比喻受惊的野马咆哮狂奔势不可当(3) 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。(4)小伙子瞪了老汉一眼，不得不站到了后面。 4.指挥二人牺牲祭奠父子5.(1)党员人民群众父亲儿子(2)动作神态 老汉的铁面无私(3)环境突出洪水的来势凶猛，营造出危急的形势，衬托出老汉沉着无 畏、不徇私情的英雄形象(4)C(5)示例：是你们父子挽救了大家的性命，我们会永远记 得这份恩情，会照顾好老太太，请你们放心吧！6.(1)小映跌伤腿小映卧床度日小映寻 找条石小映的腿好了(2)小映寻找条石的坚定信心动作坚持不懈(3)AC(4)示 例：原来爷爷是为了让我在寻找的过程中锻炼自己的意志，让我明白遇到困难不能轻易放弃。 爷爷真是用心良苦啊！7.鲁提辖拳打镇关西有勇有谋、胆大心细 ◆12穷人 1.(1)风暴心惊肉跳探望僵硬湿淋淋抱怨倒霉(2)示例：心惊胆战提心 吊胆2.(1)quan kuíiguǎ(2)凶胸汹汹澎膨蓬(3)示例：呼啸 严肃勺子勾画悲惨渗透煎熬骄傲熄灭媳妇(4)示例：干燥矮小伸展 精彩3.(1)屋内对比勤劳能干渔夫的勤劳和他们一家人生活的贫困(2)桑娜对渔夫 说，她可真替渔夫担心。(3)桑娜十分清楚地知道自己非这么做不可。(4)示例：他们 的屋子小得只有巴掌那么大。(5)①D②C③B④A(6)ABD4.(1)俄列夫·托 尔斯泰战争与和平(2)示例：桑娜心想：“天哪，我做了什么？…日子已经这么艰难 了，丈夫已经够累的了，我还把这两个孩子抱了回来，这件事该怎么和他说呀？…他要是不 答应那可怎么办呀？难道就让这两个小家伙冻死、饿死吗？…哪怕是跪下来求他，我也要把 他们留下来！”(3)如何处理西蒙留下的两个孩子问题很难办搔搔后脑勺(4)忍受 (疼痛或艰苦的生活)甘愿自己受苦，也要帮助他人(5)D5.(1)环境描写。为下文交 代“最后一片叶子”的来历作铺垫，引出下文贝尔曼生病的故事情节。(2)C(3)贝尔曼 画技精湛，画的叶子以假乱真，让琼珊误以为是真的叶子；这片叶子挽救了琼珊的生命；这片 叶子凝聚了贝尔曼的善良和无私的爱，它是贝尔曼高尚品质的象征。(4)示例：贝尔曼画在 墙上的那片小小的常青藤叶，坚定了琼珊生存下去的信心，进而创造了生命的奇迹。这片小小 的常青藤叶倾注了老贝尔曼的心血和爱，承载着人间的真情，让我懂得了要学会珍惜友情，懂 得付出。 ◆13”金色的鱼钩 1.(1)Iiǎnyegǎnke(2)示例：约束放纵2.舍己为人、关爱他人为他人着 想、尽职尽责这个鱼钩承载着老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质，永远闪耀 140