10 故宫博物院-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文 六年级上 统编版 不过也可能有特殊情况，如果去掉则与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 .(1)一三杨利伟中国第一位“太空使者”翟志刚实现中国历史上第一次太空行 走(2)一三示例：航天有我(3)ABC6.示例：能让我接触到更多课本外的知识， 拓展知识面可以积累好词好句，提高作文和阅读理解能力养成每天定时阅读的好习惯，培 养自律性 ◆10故宫博物院 1.(1)luan zhànIiúfang jicǒngxiè(2)B2.(1)D(2)D3.说明太和 门被烧参观路线平面示意图4.(1)D二CB(2)一待在家中，通过直播等方 式浏览景点(3)三示例：午门→武英殿→太和殿→慈宁宫→养心殿→乾清宫→御花园→延 禧宫→皇极殿→文华殿5.(1)B(2)示例：参观博物馆时是不能大声喧哗的，这样会影响 其他参观者。我们还是保持安静，做一个文明的参观者吧。 第四单元 →11桥 1.(1)发疯跌跌撞撞拥戴乱哄哄流淌沙哑依次放肆舔(2)b©n dāng shi cuan(3)C(4)C2.(1)①A②B③C(2)①C②A③B 3.(1)环境大来势凶猛紧张(2)比喻受惊的野马咆哮狂奔势不可当(3) 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。(4)小伙子瞪了老汉一眼，不得不站到了后面。 4.指挥二人牺牲祭奠父子5.(1)党员人民群众父亲儿子(2)动作神态 老汉的铁面无私(3)环境突出洪水的来势凶猛，营造出危急的形势，衬托出老汉沉着无 畏、不徇私情的英雄形象(4)C(5)示例：是你们父子挽救了大家的性命，我们会永远记 得这份恩情，会照顾好老太太，请你们放心吧！6.(1)小映跌伤腿小映卧床度日小映寻 找条石小映的腿好了(2)小映寻找条石的坚定信心动作坚持不懈(3)AC(4)示 例：原来爷爷是为了让我在寻找的过程中锻炼自己的意志，让我明白遇到困难不能轻易放弃。 爷爷真是用心良苦啊！7.鲁提辖拳打镇关西有勇有谋、胆大心细 ◆12穷人 1.(1)风暴心惊肉跳探望僵硬湿淋淋抱怨倒霉(2)示例：心惊胆战提心 吊胆2.(1)quan kuíiguǎ(2)凶胸汹汹澎膨蓬(3)示例：呼啸 严肃勺子勾画悲惨渗透煎熬骄傲熄灭媳妇(4)示例：干燥矮小伸展 精彩3.(1)屋内对比勤劳能干渔夫的勤劳和他们一家人生活的贫困(2)桑娜对渔夫 说，她可真替渔夫担心。(3)桑娜十分清楚地知道自己非这么做不可。(4)示例：他们 的屋子小得只有巴掌那么大。(5)①D②C③B④A(6)ABD4.(1)俄列夫·托 尔斯泰战争与和平(2)示例：桑娜心想：“天哪，我做了什么？…日子已经这么艰难 了，丈夫已经够累的了，我还把这两个孩子抱了回来，这件事该怎么和他说呀？…他要是不 答应那可怎么办呀？难道就让这两个小家伙冻死、饿死吗？…哪怕是跪下来求他，我也要把 他们留下来！”(3)如何处理西蒙留下的两个孩子问题很难办搔搔后脑勺(4)忍受 (疼痛或艰苦的生活)甘愿自己受苦，也要帮助他人(5)D5.(1)环境描写。为下文交 代“最后一片叶子”的来历作铺垫，引出下文贝尔曼生病的故事情节。(2)C(3)贝尔曼 画技精湛，画的叶子以假乱真，让琼珊误以为是真的叶子；这片叶子挽救了琼珊的生命；这片 叶子凝聚了贝尔曼的善良和无私的爱，它是贝尔曼高尚品质的象征。(4)示例：贝尔曼画在 墙上的那片小小的常青藤叶，坚定了琼珊生存下去的信心，进而创造了生命的奇迹。这片小小 的常青藤叶倾注了老贝尔曼的心血和爱，承载着人间的真情，让我懂得了要学会珍惜友情，懂 得付出。 ◆13”金色的鱼钩 1.(1)Iiǎnyegǎnke(2)示例：约束放纵2.舍己为人、关爱他人为他人着 想、尽职尽责这个鱼钩承载着老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质，永远闪耀 140の加 第三单元 10°故宫博物院 夯基固本 1.细心分辨，填一填。 三座大殿 (A.屹立B.矗立)在七米多高的白石台基上。太和殿俗称金銮 (luan lan)殿。在湛(zhan shen)蓝的天空下，那金黄色的琉((liu shu)璃瓦重 檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋(fang f伯ng)、梁柱，装饰着青蓝点金和贴 金彩画。而御花园则与它迥(jiǒng tong)然不同，亭台楼阁、池馆水榭(she xieè)， 使人觉得轻松自在。 (1)给加点字选择正确的读音，画V”。 (2)选择恰当的词语填到横线上。（填序号） 2.辨析词语，选一选。 (1)下列词语中没有错别字的一项是() A.能功巧匠 B.烟雾嘹绕 C.龙凤风呈详 D.严丝合缝 (2)下列词语中的“博”和“博物院”中的“博”意思相同的是() A.博古通今 B.以博欢心 C.博学多才 D.地大物博 网读鉴赏 3.整体把握，梳理信息。 本文的材料一是一篇 性文章。材料二讲述了 的故事， 材料三是一张图片，介绍了故宫的价值和 材料四是一张 4.按照要求，练一练。 小天同学想通过下面的资料制作故宫博物院云游路线图，请和他一起完成。 【材料一】云旅游（指待在家中，通过直播等方式浏览景点）是互联网日益兴盛、 “云计算”技术迅速发展背景下形成的一种“线上+线下”的融合，将旅游全过程资源、服 务进行整合，利用互动运营平台等智慧旅游工具为互联网用户提供随时随地旅游全资讯的 一种旅游数字化发展形式。 【材料二】进入故宫博物院网站，点击“导览”中的“全景故宫”，会进到一个三维场 景模型中，点击“太和殿”，太和殿就展现在你眼前了。每逢大典，大殿廊下，鸣钟击磬， 乐声悠扬。大殿内，梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多 态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。沿着中轴线一直往北过了天一门，便是御花园，这 里的布置宛如苏州园林。 37 语文六年级上 统编版 【材料三】 故宫博物院俯视图 养心殿 一御花园 太和殿 武英殿 文华 年门 (1)我可以用()的方法迅速找到需要细读的内容。如果想了解太和殿，我应该 阅读材料 。在某些信息量较大的文段（如材料二）中，我可以用( )的方法， 归纳文段大意。如果文段中出现了不理解的词语或不确定的信息，我可以用()的方 法，对已有资料进行补充和论证。 A.寻找中心句 B.查找资料 C.圈画关键词 D.浏览全文 E.提取关键信息 (2)通过阅读材料 我得知云旅游的意思是 (3)小天同学想制作参观路线图，通过阅读材料 可以进行实践操作，请帮他 规划出合理的参观路线： 拓展探究 5.探究活动，试一试。 天海市历史博物馆参观注意事项 一、开放时间：每周二至周日，每周一闭馆（除国家法定节假日外）。 冬季：8：30一12：00(11：30停止人场 14:00-17:30(17:00停止入场) 夏季：8：30一12：00(11：30停止入场) 15:00-18:30(18:00停止入场) 二、请将背（挎）包存入寄存处。 三、展厅内请勿吸烟，请勿大声喧哗，请勿随地吐痰和乱扔杂物。 四、请勿在展厅内使用闪光灯。 (1)暑假期间，小文同学和好朋友去参观天海市历史博物馆，下列表述中正确的一项 是() A.小文同学和好朋友周一下午去参观天海市历史博物馆。 B.妈妈找小文同学有事，赶到博物馆时已是18：10，被告知不能入内。 C.小文同学听说闪光灯对展品有伤害，就提议在展厅角落开闪光灯拍合照。 D.小文同学进了展厅内才发现忘了存包，于是将包背进了博物馆内。 (2)参观时，小文发现她的好朋友总是喜欢大声议论，她应该如何劝说呢？ 38 第三单元 带着阅读目的启航，争做“积极的阅读者” 一、阅读方法，梳理总结 在阅读策略单元的学习之旅中，你一定对“有目的地阅读”的基本策略有了更深入的 了解。请你结合所学内容，将下面的图表补充完整 第一步 第二步 第三步 第四步 明确阅读 大致浏览文章，根据 选择合适的阅读方法 查找其他资料，整 目的和任 阅读目的确定 (如 合信息，解决问 务 等)，细读相关内容 题，完成阅读任务 二、同读一本书，学以致用 同学们，学会“有目的地阅读”，能让阅读更高效，更有收获。现在，我们带着不同的 阅读任务走进《西游记》。通过完成下面这些特别的任务，从不同角度挖掘这部名著的魅 力，相信大家会对《西游记》有全新的认识与感悟。 任务一：编撰《西游记》诗词宝典。《西游记》中的诗词独具韵味。阅读时，请你按 章节精心收集书中诗词，附上你的阅读感悟，再配上精美的小插画，制作出专属于你的诗 词宝典。 任务二：创作校园短剧剧本。挑选《西游记》里的一个章节，细细打磨角色台词，设 计表情、动作与场景，还可以想想需要准备哪些服装和道具，将其改编成轻松有趣、适合 同学们表演的校园短剧剧本，让名著故事在校园舞台上精彩呈现。 任务三：规划现代旅行指南。假设唐僧师徒穿越时空，来到现代旅行，参考他们的取 经路线，结合现代各地景点的独特风情，为他们规划一条别样的旅行路线，并详细注明每 个景点好玩的原因，开启一场古今交融的奇妙之旅。 三、打造图书角，沐浴书香 请你和同学们在班级设计一处温馨、舒适的阅读空间，让书香陪伴大家成长。 同学们，本单元的学习告一段落，相信大家一定收获满满，要做好复盘评价！ 单元星级评价（满分6颗星) 1.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 ☆☆☆ 2. 根据阅读目的选用恰当的阅读方法。 ☆☆☆ 39