3 古诗词三首-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

部分参考答案 部分参考答案 第一单元 ◆1草原 1.(1)玻璃绿毯马蹄衣裳彩虹豆腐(2)yuXuànese(3)měng 蒙蒙细雨蒙骗(4)B2.①碧里②色流③飘舞④高歌⑤四望⑥好 客(1)AB(2)③(4)比喻明如玻璃的带子回旋、环绕清澈透亮兴奋3 喜迎远客图主客联欢图见闻感美丽风光深情厚谊4.(1)一碧千里，而并不茫茫 天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊(2)白色的大花无边的绿毯示例：小丘绿色的波 浪(3)①②那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高 歌一曲，表示我满心的愉快。示例：在写景中融入感受可以使情与景融为一体，达到情由景生、 景因情美、情景交融、浑然一体的艺术效果，更能让读者感同身受。5.(1)珍珠苏杭天 山独具风格的天然纯朴、幽美迷人(2)总领全文(3)风儿多么清凉，日光可又那么和 暖，使人在凉暖之间，想闭上眼睡去因为清凉的风，和暖的日光和美丽的景色让人沉浸其中， 无法自拔(4)示例：我和爸爸妈妈去野炊，躺在草地上，凉爽的秋风温柔地抚摸着我，金色 的阳光暖暖地照在我身上。(5)情景交融示例：也必须立定看一看，平常的东西放在这里 仿佛就与众不同。这样更能让读者产生共鸣，感受到扎兰屯的美丽风光。 ◆2”丁香结 1.(1)紫色恍然文思伏案梦想笨拙(2)b6yǎci(3)Z zhui③ (4)左右氵11「（竖）2.(1)①丁香花比喻拟人探窥娇俏灵动，惹人怜爱 ②示例：丁香枝条上有一柄花蕾，害羞地躲在绿叶丛中，只露出了半边脸。(2)丁香花 香气直透毫端白香遥知不是雪为有暗香来3.斗室外白色、紫色星星般的十 字小花愁绪4.(1)紫丁香印象派的画朦胧(2)衣襟上的盘花扣解不开的愁怨 (4)乐观豁达A5.(1)AB(2)多少又示例：坚强不屈(3)生长环境恶劣，柳树 历经了重重困难生命力顽强无论生活中遇到多少困难，处于怎样的境遇，我们都要勇敢面 对6.示例：推荐梅花。形状：枝干苍劲，花朵小巧；颜色：白色、粉色；气味：清香。梅花 象征着坚韧不拔的精神，让我想到了在逆境中依然坚持追求理想的勇士。 ◆3古诗词三首 1.(1)喜鹊鸣蝉建德江稻田(2)b6Zhǔiàn(3)①水中间的小块陆地 ②跳动的珍珠，形容落雨③用茅草盖的旅社④同“现”，出现(4)B(5)C2.(1)》 临近黄昏愁A独在异乡为异客每逢佳节倍思亲(2)孟浩然移舟泊烟渚日暮客愁 新作者仕途受到打击的愁苦和思念家乡的愁苦(3)宋苏轼示例：黑云翻墨图白雨跳 珠图狂风卷地图水天一色图示例：欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜(4)西江月辛 弃疾以动衬静宁静稻花香里说丰年听取蛙声一片忽见3.①野旷天低树，江清月近 人。②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。③抒发了诗人旅途中的寂寞、孤独之情。④抒发 了作者对乡村美景的热爱，并流露出兴奋之情。⑤示例：我孤身漂泊在外，此刻只有一轮江 月在身边。江月啊，我什么时候才能实现心中的抱负呢？⑥示例：明月啊，你那明亮的光惊 飞了树上的喜鹊，田间稻花飘香，又将是一个丰收年，多么令人愉悦！4.三苏快打翻的 墨汁跳动的珍珠急大忽横风吹雨入楼斜水天映照，碧波如镜天空不时闪过闪电 水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇对暴雨骤来骤去的壮观景色的喜爱之情对时光流逝的 感叹，以及故地重游的欣喜与感慨5.(1)A(2)示例：诗句：举头望明月，低头思故乡。 137 语文六年级上 统编版 情感：思乡之情。 探自然音符，奏生活旋律，做“自然之美”推荐小使者 一、示例：苏州：江南水乡，漫步小桥流水，感受古典园林的精致与优雅。西安：千年古 都，探寻历史的厚重，感受兵马俑的雄伟与震撼。哈尔滨：冰雪之城，体验冰雕艺术的奇幻， 感受北国风光的壮丽与浪漫。新疆：壮美山河，领略草原与沙漠的交响，感受边疆风情的独特 与神秘。 第二单元 ◆4七律·长征 1.(1)悬崖大渡河铁索(2)pángyi(3)曲折绵延的样子笔直(4)更喜 岷山千里雪(5)D2.BACD3.(1)×(2)V(3)×(4)V4.(1)①逶 迤磅礴②五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过是翻腾着的细小波浪； 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过是脚下滚动的泥丸。(2)①巧渡金沙 江飞夺泸定桥②主观感受巧渡金沙江后的欢快心情飞夺泸定桥的惊险和悲壮5.(1)B (2)渡金沙抢大渡翻岷山(3)①红军不怕远征难万水千山只等闲金沙江大渡 河五岭乌蒙山大无畏②ABD③“云崖”指高耸入云的山崖，突出了山崖之高，用以 衬托长征之路的艰险；而“悬崖”指高而陡的山崖，就显得比较普通，从意境上说“云崖”更 好。④D6.(1)忆秦娥娄山关(2)雁叫声马蹄声喇叭声清冷悲壮示例：一个 寒冷的早晨，天还没有全亮，深蓝色的天空上有一轮冷月。西风凛冽，从头顶掠过的大雁发出 几声凄厉的叫声，连绵起伏的山岭霜重如雪，一支红军队伍正在前行。马儿的脚步声细碎凌乱， 行军的号角声也鸣咽低沉。(3)不畏艰难的革命乐观主义(4)波涛汹涌的大海鲜血 示例：钩茵(5)B7.A ◆5狼牙山五壮士 1.(1)奋战粉身碎骨攀登棋盘日寇悬崖坚强不屈豪迈屹立(2)C 2.(1)竖临贯昂壮怒地斩①示例：成千上万丢三落四②示例：聚精会神 心不在焉(2)①B②C③A④D3.(1)把敌人引上绝路坚决(2)示例：我拿 起扫帚，弯腰清扫地面，先把垃圾扫成一堆，再用簸箕收起，倒进垃圾桶里。(3)示例：石 头像雹子似的向敌人头上砸去。(4)示例：在“深切地”前面加“我”4.(1)痛击敌人， 完成任务引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖(2)示例：战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下 跳。说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样， 第一个纵身跳下深谷。(3)不可以。因为“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来 比喻坚定不可动摇，用在此处突出了五位战士顶天立地的高大形象，换成“站立”则没有这种 表达效果。(4)示例：我们的群众和部队主力终于顺利转移了，我们胜利完成了党交给我们 的任务。(5)ABCD5.(1)果断坚定(2)掩护大部队突围投江殉国(3)坚决果 断视死如归的精神(4)示例：①为了掩护大部队转移，八位女战士和狼牙山五壮士都甘愿 牺牲自己。②面对敌人时，他们都英勇奋战，坚强不屈。6.(1)D(2)C(3)B(4) A ◆6开国大典 1.(1)政府检阅率领(2)B(3)ǜ示例：效率··2.(1)示例：宾馆 海滨副手条幅吹拂仿佛坦克胆量手榴弹溜走(2)①宣告②爆发③膽 仰3.(1)比喻海洋海上的波浪天安门广场上人多、气氛热闹喜悦、激动示例：人 山人海(2)心情融成欢呼。(3)飞机的隆隆声被欢呼声盖过了。(4)灯笼和火把照亮 了北京城中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明4.(1)隆重的阅兵 式(2)ABD(3)CBA(4)点面不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆 重，还让我们领略到了各个方阵的特色5.(1)③②①①②(2)中央的同志迎上去 主席向所有送行的人挥手担心与敬佩从容不迫(3)ABD(4)毛主席在历史转折的 138语文六年级上 统编版 3古诗词三首 夯基固本 1.细心分辨，填一填。 如水的月光照亮了树林，惊醒了睡梦中的qUè( )ming chan )叫得更欢了。停泊(pob6)在烟渚(zhězhǔ)边的客人，目睹此情此景， 心情也变得复杂起来。是呀，他曾游览过“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的西 湖，也曾到过“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见(xiànjiàn)”的山野乡村，却从未见 到过jian de jiang( )畔如此清幽的月夜。此刻，夜色笼罩着江面，远处的 dao tian ）在月光下泛着银光，仿佛一幅静谧的田园画卷。 (1)结合上面情境读拼音，将词语规范地写在对应的括号里。 (2)给加点字选择正确的读音，画“V”。 (3)解释加点词语在诗句中的意思。 ①移舟泊烟渚 ②白雨跳珠乱入船 ③旧时茅店社林边 ④路转溪桥忽见 (4)下列句中“见”字的意思与其他三项不同的是() A.读书百遍，而义自见。 B.空山不见人，但闻人语响。 C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 (5)与“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写的意境相似的诗句是（) A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 2.积累应用，写一写。 (1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。 “暮”指的是 Q ”字是全诗的诗眼，点出了这首诗的感情 基调。从“客”字可以看出，作者的愁是 (A.思乡之愁B.忧国之愁)。从“客” 字我想到了王维写思乡的诗句：“ 0 (2)《宿建德江》写于诗人 离乡赴洛阳，因求仕失败又孤身一人漫游于吴越 之时。诗中“ ”两句诗以“新”说 “愁”，别具一格。“客愁”具体包含 (3)《六月二十七日望湖楼醉书》是 代诗人 在西湖边醉酒时写下 8 第一单元 的，每一句诗都是一幅画面，四句诗分别描绘的图景可以概括为 提到西湖，我不禁想起诗人在这里写下的 另一首诗中的两句：“ 0 (4)《西江月·夜行黄沙道中》的词牌名是 作者是 前两句词 (写作手法)，衬托了夏季月夜的 词人由稻花香联想到即将到 来的丰年景象的词句是： “路转溪桥忽见”中的“ ”表现了词人的惊喜之情。 阅读鉴赏 3.用心思考，完成表格。 古诗词 《宿建德江》 《西江月·夜行黄沙道中》 ① ② 写月的诗词句 ③ ④ 借月色表达的情感 孟浩然泛舟烟渚时，唯有一轮辛弃疾行走在乡间的小路上，听闻丰收的 明月在他身边，他对江月说：喜讯，他想对天空中的明月说：“⑥ 想象画面，对月抒怀 “⑤ 4.对比阅读，补全对话。 六月二十七日望湖楼醉书 望海楼晚景五绝①（其二） [宋]苏轼 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇②。 注释 ①望海楼晚景五绝：这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上所看到的从傍晚到晚上的海天景色。 ②电光时掣(Ch©)紫金蛇：时，时时；掣，拉、拽；紫金蛇，形容闪电的形状和色彩。 小语同学：这两首诗的作者都是宋代的苏轼。 文文同学：对，苏轼是宋代的大文豪，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“ 小语同学：这两首诗，我更喜欢《六月二十七日望湖楼醉书》，一个“未”字，突出了 天气变化之 “黑云翻墨”和“白雨跳珠”运用两个形象的比喻，把乌云比 作 把雨比作 。一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之 语文六年级上 统编版 雨点之 文文同学：是啊，一个“ ”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态美。 《望海楼晚景五绝（其二）》中同样描写雨景的诗句是“ 小语同学：这两首诗最后一句都写雨停后的景色，但所写的雨后之景却不同。你能用 自己的话描绘一下吗？ 文文同学：这还不简单。“望湖楼下水如天”写出了雨后 的景色，“电光时掣紫金蛇”描绘的是大雨过后 的情景。 小语同学：雨是苏轼笔下的常客，在《饮湖上初晴后雨》中他这样描写西湖晴日和雨 后的美景：“ 05 文文同学：你觉得这两首诗都表达了作者怎样的感情呢？ 小语同学：我觉得表达了作者 文文同学：苏轼50余岁时又来西湖赏景，写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五 年”。结合这两句诗想象当时的情景，你觉得表达了诗人怎样的情感？ 小语同学：我觉得这两句诗表达了诗人 拓展探究 5.探究活动，试-一试。 (1)下面是小文从姥姥家离开时填的词，填入横线处的词语最恰当的一项是() 西江月将别 月云犹伴，幼童老媪别离。欢声昔日落花溪，怎料车声骤起。 般切嘱托 未散，无言催促将及。风雨入尘泥，不舍情思又起。 A.残孤凄苦 B.明白和细 C.皎浮狂暴 (2)阅读时联想其他文章也会有新的收获。在我国古代诗歌中，月亮可是个“大忙 人”，用月来寄托情感是很常见的，它早已成为古人抒发情感的载体。你还知道哪些描写 月亮的诗句？请写出来，边读边体会作者的情感。 诗句： 情感： 10 第一单元 探自然音符，奏生活旋律， 做“自然之美”推荐小使者 同学们，通过本单元的学习，我们亲近自然，聆听万物，收获对生活的全新感悟。此 刻，让我们化身“自然之美”推荐小使者，用灵动的文字、创意的表达，将这份对自然的 热爱传递给更多人！完成挑战任务，领取星级评价！ 一、自然之美，我推荐 翻开本单元课文，绝美风光便在眼前徐徐铺展。那些灵动的文字，是不是点燃了你对 远方的渴望？推荐小使者们，拿起创意的笔，为这些旅游地撰写宣传语，引领更多人奔赴 梦幻旅程。 例海南：南国风光，体验热带雨林的魅力。 苏州： 西安： 哈尔滨： 新疆： 二、独特感受，我体验 推荐小使者们，课余时间不妨给自己安排一场特别的自然探索！去图书馆借一本《中 国国家地理》杂志，或观看中央电视台系列纪录片《远方的家》，相信你们会被自然的力量 深深震撼，也会有许多独特的感受。挑选最让你难忘的那部分，在课堂上与大家一起分享 自己的感动与发现，畅聊自然带来的惊喜！ 三、自然故事，我讲述 在自然的宏大舞台上，每一个生命都有属于自己的独特故事。请发挥你的想象，将自 己代入其中的某一角色。你可以是秋风中悠悠飘落的一片落叶，带着对枝头的眷恋开启大 地的冒险；也可以是振翅翱翔的小鸟，用灵动的身姿丈量广袤天空；还能是天际间自在飘 游的一朵云彩，见证世间的风云变幻。结合本单元学习的描写手法，把重点内容写得详细 一些，将你的独特经历化为一篇不少于400字的精彩篇章，期待你笔下鲜活的自然传奇。 同学们，本单元的学习告一段落，相信大家一定收获满满，要做好复盘评价哟！ 单元星级评价（满分9颗星)】 1.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 ☆☆☆ 2.能积极思考，从所读内容想开去。 ☆☆☆ 3.发挥想象，能把重点部分写得详细一些。 ☆☆☆ 11