4 冀中的地道战-【新课程能力培养】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文五年级上 统编版 语文要素 第二单元 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的 特点。 广然后深，博然后考 单元学习要点解斩 ● 《冀中的地道战》 《将相和》 《什么比猎豹 《“诺曼底号” 抗日战争时 儒家文化 的速度更快》 遇难记》 期，在华北平原 中“和”的理 课题即问题，一个 看到这个题目， 上，抗日军民如 念是如何从国 可以概括全文主要内容 你会产生哪些疑问？ 何运用地道打击 家和个人的不 的问题，一个勾起读者 “诺曼底号”是什么？ 日本侵略者？地 同层面精彩呈 阅读兴趣的问题，带着 它遇到了什么危险？ 道战到底创造了 现的？读读这 问题读课文，就能快速 带着问题阅读，相信 怎样的奇迹？ 个经典故事吧。 提取相关内容。 速度会更快。 本单元是阅读策略单元，旨在帮助同学们进行专项阅读策略训练。四篇课文体裁多 样、内容多元，不同的方法能够帮助我们养成良好的阅读习惯。让我们一同交流快速阅读 的方法，相互传授提速锦囊，让“速读”成为一种能力！ 读一读：关注速度，集中注意力读 在地道战的文字中感受抗日军民的智慧，不停读不回读，集中注意力，试着记下阅读 时间。 品一品：连词成句，扩大视域读 在读廉颇与蔺相如的历史故事时注意连词成句，不断试着扩大视域，在阅读过程中不 仅要关注阅读速度，还要关注故事情节、人物形象。 悟一悟：了解表达特点，借助关键语句读 《什么比猎豹的速度更快》中每个自然段都在讲一种事物比另一种事物的运动速度更 快，把握了课文在表达上的特点，就能快速抓住关键词句，提高阅读速度。 想一想：带着问题读，边读边思考 让我们走进“诺曼底号”的故事，带着问题阅读，能帮助我们更快找到关键信息，更 好理解文章内容。 评一评：开一场“速读交流会”，互相交流速读方法 10 00 第二单元 4冀中的地道战 夯基因本 1.细心分辨，填一填。 日本侵略者在guǎng kuo 的冀中平原“大扫荡”，修筑feng su的 墙，想搞垮人民武装。为粉碎敌人毒辣透顶的“扫荡”，rnqi加 的百姓挖了许多地道。 有的挖一个xian keng guai wan 的地方挖一些盆 道，地道每隔一段jù 就有个很窄的“子口”，只要拿一根mùbàng 就可以守住“子口”。人藏在洞里，既不气闷，也不嫌暗，还可以上CèSuǒ 敌人来了，大家就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，min bing 拉一下小tong ling 大家就从地道里出来，一点儿也不 fángai 老百姓过日子。地道战，jiǎnzhi 就是一个奇迹。 上文是宁宁结合电影《地道战》读完课文后写下的一段读后感节选，根据语段内容， 看拼音写词语，把节选部分补充完整。 2.用心思考，选一选。 同学们看了电影《地道战》后，纷纷在“班级留言板”上发表了自己的看法。请完成 相关练习。 (1)下列留言中加点词语使用有误的一项是() A.人民群众靠着无穷无尽的智慧和力量，大大打击了日本侵略者。 B.我们可以不计其数地统计冀中人民挖出的地道，避免有所遗漏。 C.为了挽救民族危亡，中国共产党带领人民想方设法抗击侵略者。 D.地道战是冀中人民的智慧结晶，它创造了易守难攻的战斗神话。 11 语文五年级上 统编版 (2)宁宁想在留言板上用一个成语来概括下面的情节，最恰当的一项是() 地道里每隔一定的距离就有一个关卡。这个关卡很窄，只能容一个人爬过去。即使不 慎被敌人跟进了地道，也只需一个人拿着木棒就能把关卡守住。 A.车到山前必有路 B.攻无不克，战无不胜 C.一夫当关，万夫莫开 D.兵来将挡，水来土掩 3.按照要求，填一填。 (1)课文共1200余字，我用了 分钟读完。 (2)课文围绕“奇迹”一共写了地道哪几方面的“奇”？请你填一填。 构造奇 联络奇 阅读鉴赏 4,用心思考，写一写。 选文一：冀中的地道战（节选）】 ①敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用 遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着 吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把 地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌 人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 ②人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现 了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地 道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示 什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 选文二：海阳的地雷战（节选） ①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”， 就用石灰粉在其周围撒个圈，以防接触：遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为 了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人逼 老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼 子的大队人马：敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。 ②在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余 种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷。他们仍 依照旧例，用铁钩子把地雷钩好，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在他们卧倒 处爆炸了。 ③为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋 在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现这个秘密后，民兵们又在新土处埋上地 雷，在新土旁插上草人，并写上“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，必然气愤地上前 拔，即遭雷炸。 ④为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把起 出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然轰的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉 12 0演 第二单元 身碎骨。 ⑤日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾 流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。” (1)两篇选文共700字左右，我的阅读时间约为 分钟。 (2)请根据选文内容完成下面的思维导图。 应对措施 敌人攻击 敌人做法 应对措施 火攻 “子母连环雷” 毒气 冀中的 海阳的 拉雷 地道战 地雷战 水攻 飞行爆炸 (3)联系上下文解释下列词语。 想方设法： 防不胜防： (4)快速阅读选文一，思考：人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？试着用自己的 话概括回答。 (5)下列针对选文二内容提出的问题，对提高阅读速度帮助不大的一项是() A.海阳民兵为何选择地雷战作为主要的作战方法？ B.海阳的地雷战在抗日战争中起到了什么样的作用？ C.海阳人民是如何利用地雷战与敌人斗争的？ D.“梅花雷”这一埋雷方法最初是谁发明的？ (6)抓住关键句有助于把握段落内容，从而提高阅读速度。选文二中第②段的关键句 是什么？请你用“”在文中批画出来。 。拓展探究 5.探究创作，试一试。 这两篇文章都表现了中国人民在抗日战争中展现出的无穷智慧，读完后你有怎样的感 想？不妨试着写下来。 13部分参考答案 部分参考答案 第一单元 ◆1桂花雨 1.(1)笨笨兰欣赏花茶沉浸外婆使劲糕饼尤其(2)BD(3)① 2.(1)不认为是对的，表示不同意，文中指妈妈不认同父亲的观点。(2)运用了动作描写和 语言描写，表现了“我”摇桂花时的快乐。(3)D(4)水故乡的水VS虎跑水作者运 用借物抒情的方法表达对家乡的思念 →2落花生 1.(1)吩咐茅亭半亩荒地浇水嫩绿矮矮(2)A.②2.(1)幕暮慕 (2)分辩分辨3.(1)可以榨油价钱便宜果实默默无闻无私奉献(2)桃子、石 榴、苹果突出了花生默默无闻的特点，表达了对花生的赞美与喜爱(3)所以你们要像花 生，它虽然不好看，可是很有用。(4)借物喻人4.(1)麦收过后，“我”上山采杏，途中 遇到邻居二婶儿。二婶儿告知“我”山中老杏树结的杏又青又小，不好吃。然而，“我”找到 老杏树后，发现杏儿虽小但果肉甜滋滋的，沁人心脾。(2)饱经风霜：形容经历许多艰难困 苦。文中指老杏树在这山中经历了许多艰难困苦。油然而生：多种情感自然而然产生。文中 指“我”对老杏树的敬佩之情自然而然产生。(3)运用了反复的修辞手法，连续运用“尽 情”写出“我”爬到树上采摘杏子时的酣畅淋漓，表达出“我”的惊喜与快乐以及对老杏树的 赞美与敬佩。(4)借物喻人老杏树无私奉献精神敬佩 ◆3珍珠鸟 1.(1)C(2)D(3)dāidài(4)②①(5)精心精致精彩精巧精湛 2.不去伤害它抚它的绒毛信赖人一点点挨近，蹦到杯子上睡着了3.(1)不动声 色：形容神态镇静。文中指“我”看着珍珠鸟一点点挨近，继续安静地写作，尽量不惊动小鸟。 索性：干脆；直截了当。文中指珍珠鸟干脆用嘴啄“我”的笔尖。(2)运用了动作描写， 写出珍珠鸟慢慢靠近“我”看“我”反应的过程，体现珍珠鸟的活泼可爱，与“我”之间的关系 亲密，表达“我”对珍珠鸟的喜爱之情。(3)不能删去。“居然”指竟然，没有想到。文中 指作者没有想到珍珠鸟会落到自己的肩膀上，有一种意料之外的感觉，如果删去则体现不出意 外。(4)信赖能够使人与人、人与动物之间建立深厚情感、创造和谐美好的关系。在《珍珠 鸟》中，作者通过为珍珠鸟营造安全舒适的环境，不打扰、不伤害它，逐渐赢得小鸟的信任。 最终，小鸟不仅亲近作者，还放心地在他肩头睡着，展现出人与动物之间美好和谐的画面。 第二单元 ◆4冀中的地道战 1.广阔封锁任丘陷坑拐弯距离木棒厕所民兵铜铃妨碍简直D2.(1)B 135 语文 五年级上 统编版 (2)C3.(2)防御奇作用奇4.(2)洞口准备土和沙一火攻把吊板放下来挡住一毒 气把地道和枯井暗沟连接起来—一水攻排雷—一“子母连环雷”逼老百姓在前面踏雷— 拉雷无规律地走一飞行爆炸(3)想方设法：开动脑筋，用尽方法。文中指敌人用尽方法 来破坏。防不胜防：需要防备的太多，提防不过来。文中指我们制造的三十多种雷让敌人提 防不过来。(4)地上用“无线电”传递敌情，地道里用“有线电”传递消息。(5)D (6)在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷， 使敌人防不胜防，屡遭雷轰。 →5将相和 1,(1)宫臣商议理亏国君罢了允诺抄小路典礼拒绝杀推辞敲 (2)①完璧归赵②无价之宝③怒目圆睁④齐心协力⑤负荆请罪⑥同归于尽②④ ①2.(1)①hua hua②xiao xue③giang giang(2)C3.(1)廉颇对蔺相如 很不服气。(2)他走到秦王面前，说请秦王为赵王击缶。(3)赵王不得不派蔺相如带着 和氏璧到秦国去。4.(1)说要和璧一起撞碎约定日期，却送璧回国不为瓦全(2)怒发 冲冠：愤怒得头发直竖，顶起帽子，形容非常愤怒。文中指蔺相如看到秦王毫无诚意非常生气。 无价之宝：形容极珍贵的东西。文中指和氏璧是极其珍贵的东西。(3)运用动作和语言描 写，写出蔺相如面对秦王时誓死守护和氏璧的状态，体现出他当时的愤怒，刻画了蔺相如的勇 敢和智慧，为下文中秦王的退让作铺垫。(4)机智勇敢、胆识过人、为国家利益不怕牺牲。 5,(1)罕见：稀有，少见。文中指卞和要把这块稀有的美玉献给楚王。欺君之罪：欺骗君 主的罪行。文中指厉王大怒，以欺骗君主的罪名砍去下和的左脚。(2)卞和在荆山上找到一 块罕见的美玉，他要献给大王。楚厉王和楚武王都认为是石头，以欺骗君主的罪名分别砍去他 的左脚和右脚。楚文王即位后召见了他，并命人雕琢玉石，发现是一块美玉。文王十分感动， 将它命名为“和氏璧”。(3)运用了对比的写法，将文王的态度与厉王、武王进行对比，强 调了文王对卞和的信任与感动，侧面突出卞和的忠诚。(4)文王为卞和的忠诚而感动。 ◆6什么比猎豹的速度更快 1.(1)火箭超快赛跑冠军(2)皿81①③②①2.(1)①光的速度很快， 是惊人的。②想到月球上去，需要一枚火箭。(2)“美妙”改为“奇妙”3.(1)游隼还 是没有飞机飞行的速度快。飞机(2)C(3)流星体运动速度比火箭快得多。(4)不 能删去。“多”指大约估计，文中指火箭的速度大约是声速的0倍还多一些，如果删去则指正 好30倍，表达不够准确严谨。感受到语言的表达要准确严谨。4.(2)①④②③(3)D ◆7“诺曼底号”遇难记 1.(1)照例弥漫海峡剖开惊慌失措混乱哗哗喘岗位犹如主宰违抗 (2)mi xiong luǒqigǎngqiǎn2.(1)删去“清晰”(2)删去“几乎”或“差不 多”3.(2)奔跑、尖叫、哭泣站在指挥台上大声指挥镇定对比将乘客的恐慌与船长 的沉着表现进行对比，突出哈尔威船长在面对紧急情况时的沉着冷静，刻画出他英勇无畏、镇定 自若的形象，表达了对哈尔威船长的敬佩与赞美之情(3)势不可当：来势凶猛，不可抵挡。 文中指海水灌入船体时来势凶猛，不可抵挡。(4)B(5)A 136