第1单元 第2课时 用方向和距离确定位置（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

第一单元  确定位置

第2课时     用方向和距离确定位置（1）

【教学内容】

教材第5～6页相关内容。

【核心素养目标】

1.结合具体情境，用相对于参照点的方向和距离描述平面上物体的位置。

2.在经历不断发现、提出问题，尝试分析、解决问题的过程中，逐步掌握确定准确位置的方法，培养空间观念，初步感悟坐标法的思想。

3.在实际应用中感受数学与生活的紧密联系。

【重点难点】

重点：会用相对于参照点的方向和距离描述平面上物体的位置。

难点：能用较规范的语言准确地描述平面上物体的位置。

【教学过程】

一、新课导入

【课件出示教材第5页例3题干】

师：读一读这段文字，你知道了什么？

预设：受台风影响，一艘渔船遇到危险，需要紧急救援。海上搜救队通过雷达扫描发现目标，渔船距搜救船1500m。

二、探究新知

1.引出问题，初步思考。【课件出示教材第5页例3问题】

师：根据这段文字，我们可以怎样描述渔船相对于搜救船的具体位置呢？

    预设：渔船距离搜救船1500m远。

师：这种描述准确吗？大家想一想：只用距离，能确定渔船的准确位置吗？

预设：还需要知道渔船在搜救船的什么方向上。

2.用方向和距离描述位置。

师：这位同学说得很好，要想知道渔船相对于搜救船的具体位置，除了知道距离外，还需要知道渔船在搜救船的什么方向上。现在请大家看这幅平面图，说一说渔船在搜救船的什么方向。

【课件出示】

 

 

 

 

 

 

 

预设1：渔船在搜救船的东偏南25°方向上。

预设2：渔船在搜救船的南偏东65°方向上。

师：这两种说法对吗？

预设：都是对的，只是一个是东偏南，一个是南偏东，所以对应的角度数就不一样。

师：是的，这两种说法都对，但我们一般习惯用不大于45°的角来描述。

师：我们再来看一下这幅图，图中是怎样表示距离的？大家可以在书本上量一量，说一说。