精品解析：2026年山西阳泉市实验中学中考一模语文试题

2025-2026学年第二学期九年级质量监测卷（一） 语文 1.本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级举办“品诗怀志，心系家国”古诗文学习活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 家国情怀是古典诗文永恒的主题。历代文人将忧国忧民的情感，或寄于景物，或凝于见闻，或发为呼号。 寄情于景物 杜甫在《春望》中写下“感时花溅泪，（1）_________”，借春日花鸟之景抒发战争离乱带来的悲痛；辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写下“何处望神州？（2）_________”，于壮阔风光中寄托对中原故土的深沉怅望；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中写下“（3）_________，_________”，借落花自喻，深藏报国之赤诚。 凝思于见闻 杜牧夜泊秦淮，闻商女歌声，写下“商女不知亡国恨，（4）_________”，讽喻只知享乐、不以国事为重的权贵；白居易捕捉卖炭翁的矛盾心理，写下“可怜身上衣正单，（5）__________”，尽现底层人民的挣扎与痛苦；张养浩行经秦汉故地，见宫阙荒芜，写下“伤心秦汉经行处，（6）_________”，叹王朝兴亡、百姓流离。 迸发为呼号 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中高呼：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，（7）_______________”，展现了体察人间疾苦的济世情怀与广济苍生的博大胸怀；范仲淹在《岳阳楼记》中立言：“（8）_________，展现了苦己为人的奉献精神，与千古仁人志士的政治襟怀相契合。 2. 班级举办“诗心墨韵”书法作品展。下面这幅书法作品引发同学们的讨论，请将发言补完整。 小语：左边这幅书法作品的内容是陈子昂的《登幽州台歌》，诗人登上幽州台，俯仰古今，感慨万千。 小文：是啊！尤其是诗歌最后一句中的“________”字，它作为全诗的诗眼，直接展现了诗人________的心境。 （二） 班级开展“探山水之景，品文言情韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成各题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自《岳阳楼记》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）日光下澈 澈 ：__________ （2）沙鸥翔集 集 ：___________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 翻译：____________________________________，时隐时现。 （2）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：____________________________________，_________________________________________。 5. 【甲】【乙】两文巧用动静结合的手法写景状物、营造意境。请结合选文内容，分析两文作者是如何运用这一手法描写景物的。 【丙】 夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言耶！余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆①造物者之不吾靳②而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。 （节选自《月夜游宝石山记》，有删改） 【注】①殆：大概，恐怕。②靳：吝惜。 6. 下面成语中的“复”字与文中加点的“复”字意思相近的一项是（ ） A. 山重水复 B. 错综复杂 C. 光复旧物 D. 周而复始 7. 【甲]文中柳宗元游小石潭的情感变化，能否作为【丙】文中“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉”观点的论据，请简要说明。 二 、文学之约（27分） （一） 校团委举办“礼赞英雄，铭刻荣光”主题活动。请参与活动并完成各题。 【甲】 “活着的烈士”——柴云振 1951年，柴云振奔赴抗美援朝战场，在朴达峰阻击战中，他孤胆冲锋，歼敌百余人，端掉敌军营部，负伤24处，血肉模糊，为后续部队争得了时间，对巩固全营阵地起到了关键作用。但战后庆功，他却“消失”在众人视野，英雄xūn章无人认领。直至1984年，部队才寻到他的踪迹。这位被尊称为“活着的烈士”，带着24处伤痕回到四川岳池县农村，隐姓埋名三十三载，和平岁月里始终平凡淡泊，从未向人提及自己的英雄过往。 【乙】 “人民科学家”——南仁东 1994年，南仁东扛起国家使命，提出要建造中国自己的大型射电望远镜。他带领团队历时12年，踏遍贵州喀斯特山区300多个候选洼地，在乱石灌木、山洪险坡中艰难选址。最终，大窝凼选定为“天眼”之家。 ，就在这一宏大工程逐步从蓝图变为现实的同时，南仁东 罹患肺癌。但他仍强忍病痛，奔走在工程一线，矢志攻坚。最终，“中国天眼”落成，望向苍穹聆听宇宙信号，而南仁东却燃尽了自己，永远告别了他倾注毕生心血的星空。 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 xūn章 苍穹 9. 【运用·语句衔接】填入【乙】文空缺处的关联词语，正确的一项是（ ） A. 然而 便 B. 然而 却 C. 但是 也 D. 况且 却 10. 【感悟·赤诚心声】活动即将结束，同学们纷纷发表感言。请将下面的感言补充完整。 柴云振孤胆冲锋、隐功埋名，南仁东踏山选址、_____________，他们皆怀赤子之心躬身报国，用______________的精神践行使命，诠释英雄本色。 （二） 11. 班级举办“共读经典，感悟书香”名著阅读沙龙活动。请参与并完成各题。 （1）沙龙初始，主持人提议大家为下面的名著做“评价式批注”，并结合阅读积累阐述理由。请参与并完成下表。 名著 评价式批注 理由 《西游记》 这是一本“①______” 作品构建了一个神佛妖魔并存的奇幻世界。 《海底两万里》 这是一本“探索之书” ②_________________ 《水浒传》 这是一本“英雄之书” 作品描绘了一众梁山好汉除暴安良的英雄壮举。 （2）活动接近尾声，主持人引用“生命不是要等待暴风雨过去，而是学会在雨中跳舞”作结。请从下面备选人物中任选一位，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 尼摩船长（《海底两万里》） 林冲（《水浒传》） （三） 12. 班级开展“烽火军魂·初心如磐”主题阅读活动。请阅读下面的小说并完成各题。 大山里的军号声 薛培政 ①雨霁的早晨，太阳露出了笑靥。静谧的沂蒙山坳，回荡着阵阵军号声。 ②村里上了岁数的人都知道，几十年了，只要不刮狂风，不下冰雹，90多岁的老兵雷振山就会一大早穿着那件洗得发白的旧军装，怀里揣着一把磨得锃亮的军号，手拄拐杖，拖着不利索的左腿一步步挪到村头的老槐树下，对着幽深的山坳准时吹响军号。 ③“连长、老班长……现在日子好了，可我忘不了你们啊……”号声落定，他从怀里掏出一块红绒布仔细地擦拭着号身说道。阳光透过槐树叶的缝隙落在他手上，那双手布满老茧，指关节有些变形。他对着号，嘴里喃喃自语：“这号啊，可比我的命金贵。” ④80多年前，抗日烽火在神州大地熊熊燃烧。仅有百十户人家的村子，一次走出了8名热血青年，他们奔赴根据地参加八路军，其中就有不满15岁、瞒着母亲报名参军的雷振山。 ⑤刚入部队，嗓音洪亮、身体素质不错，连长让他兼任司号员。第一次上战场，他攥着军号的手抖得厉害。火光四射的硝烟里，连长回头瞪着他大吼：“吹冲锋号！”他张了张嘴，号嘴刚碰到嘴唇就被炮声吓得一抖，铜号“咣当”掉在了地上。旁边老兵的胳膊被子弹擦破，血珠瞬间溅在他手背上，那温热的血像火星子燎得他心口一缩——他拾起军号，猛吸一口气，将号嘴死死抵在唇边，憋足了劲儿吹响了冲锋号。号声刺破硝烟，一时间让战友们士气大振，个个如猛虎般扑向敌人，最终夺下阵地。 ⑥战斗结束后，满身烟尘的连长拉着雷振山坐在大树下，欣慰地拍着他的肩膀说：“娃子，看到了吧？这军号能量大着咧！军号一响，我们队伍就能像湖水一样涌向前方，哪怕前面是刀山火海，也挡不住这股劲儿！” ⑦此后，雷振山随部队辗转作战。那时三天一大仗、两天一小仗，他的号声总像道道惊雷，在战斗最胶着的时刻吹响，鼓舞着战友们无畏冲锋、奋勇杀敌。不知不觉间，他已成长为一名出色的司号员。 ⑧一次攻城战，城墙下的战士们被敌人的火力压得抬不起头。雷振山抱着军号贴着墙根往前挪，子弹嗖嗖地从耳边飞过。“吹——”连长大吼一声。雷振山猛地站起身，迎着弹雨吹响冲锋号。号声刚起，一颗子弹擦过他的额头，鲜血顺着脸颊淌进嘴里，随即咸腥味漫开，可他只顾把号音扬得更高，直到战士们踩着梯子冲上城头，他才一头栽倒在地。 ⑨如同那把历经战火淬炼的军号，身为司号员的雷振山在血与火的洗礼中留下了累累伤痕，并在一场战斗中失去了左腿……当硝烟散尽，他主动放弃优厚待遇，拄着拐杖回到了魂牵梦萦的家乡。 ⑩回乡不久，雷振山担任了村党支部书记兼村民兵连指导员，继续在家乡的座座荒山上摆开“战场”。开山修路时，他拄着拐杖在前面探路，所经之路被他的拐杖戳出一个个深印；引水修渠时，他趴在渠边指挥大家调整走向，腿陷在泥里半天拔不出来。有人看他累得直喘，劝他歇着，他便抹把汗笑道：“敌人都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服？”正是靠着当年战场上那股拼劲儿，他硬是带领全村老少过上了幸福的生活。 ⑪如今雷振山已90多岁了，爬不动山了，但他每天还会来到老槐树下吹号、给乡亲们讲述八路军的往事。听，清晨那嘹亮的军号声又吹响了！ （选自《中国民兵》，有删改） （1）文中叙述了雷振山准时吹响军号并细心擦拭军号这一情节后，又插叙80多年前的抗日往事，这样写有什么作用？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 人物细节描写传神，入木三分。 吹不完的号声，抹不去的初心。 三、现实之思（26分） 班级开展“明节知辨，笃行修身”探究学习活动。请参与并完成下面小题。 小节与大节 李俭 ①人生在世，处世立身，常要面临小节与大节的价值权衡。这不是简单的道德取舍，而是一场关乎价值抉择与生命境界的深刻思辨。大节为立身之根，定人生之方向；小节为养德之基，塑品性之肌理。二者相辅相成，方为立身行事的正道。 ②大节关乎家国大义、民族荣辱、是非底线，是人格的脊梁、价值的定盘星，更是人之为人的根本所在。古人论修身，常以“大节不亏”为首要准则，盖因大节失守，纵有其他所长，亦难立于世。太史公笔下的项羽，虽有“妇人之仁”的小节之失，但他兵败垓下时，拒绝渡江苟活，以自刎践行“生当作人杰，死亦为鬼雄”的誓言，此为大节之坚守。南宋末年，文天祥兵败被俘后，始终坚守“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的初心，最终以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的绝唱殉国，诠释了“民族大义重于泰山”的真谛。这些典故都昭示一个道理：守住大节，方能立于天地之间，无愧于家国、无愧于心。 ③当然，重大节绝不意味着可以轻忽小节。恰恰相反，小节是道德修养的起点，是品性人格的细微映射，更是筑牢大节根基的砖瓦。【A】小节并不是无关病痒的细枝末节，而是德行积累的量变过程，小节失守往往是大节崩塌的开端。古语云“不矜细行，终累大德”，点出了轻忽小节的危害。刘备遗训“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，一个人对小恶不加节制，长此以往，必会突破道德底线，最终滑向大节崩塌的深渊。 ④小节与大节并不是对立的，而是相互滋养、彼此成就。把握二者的关键，在于确立清晰坚定的价值主轴——对民族大义、苍生福祉的深切关怀与使命担当。有这个主轴，个体在道德抉择中才能始终保持从容定力。《中庸》中的“致广大而尽精微”，道尽了君子修养的真谛：既要怀“仰之弥高，钻之弥坚的远大抱负，以大节为指引，树立正确的人生方向；又要持“如临深渊，如履薄冰”的谨慎态度，在小节中积善成德，筑牢德行根基。 ⑤【B】小节如涓涓细流，无声地塑造着一个人的品德；大节似奔涌巨浪，彰显着生命的价值高度。我们每个人都应砥砺大节，不堕青云之志；更要涵养小节，积跬步以至千里。唯有在每寸微末的小节中存养浩然之气，在重大抉择中坚守大节，方能成就于细微处见精神、于宏大处显担当的卓然气象，成就无愧于时代、无愧于自我的丰盈人生。 （选自“前线网”2026年1月10日，有删改） 13. 一组同学认为本文语言兼具“准确严密性”和“生动形象性”。请结合文中加点字分析【A】【B】两处画横线句子的语言特点。 14. 二组同学围绕“议论文中的论证方法及作用”展开讨论，请参与并完成发言。 小语：本文所用论证方法十分丰富，如在第②段论证“大节是人格的脊梁，只有守住大节才能立于世间”的观点时运用了举例论证，列举项羽垓下自刎、文天祥宁死不降等事例，具体有力，极富历史厚重感。 小文；是的，我还发现第③段在论证“重大节绝不意味着可以轻忽小节”时，运用了道理论证，（1）________________________________________ 小晋：（2）________________________________（避开上文已有内容再写一处）。 （一） 15. 校团委开展“大美非遗·晋韵悠长”主题活动。请阅读下面材料并完成各题。 【大河沃土 孕活态密码】 ①从指尖技艺到黄土高坡的民歌，从舌尖上的智慧到舞台上的千年绝唱，在这片黄河滋养的土地上，不仅藏着壮丽的山河古迹，更传承着5000年文明积淀的活态密码——非物质文化遗产。这些活态密码，藏在指尖的技艺里、舌尖的美味中，更在当代的传承发展中。 【匠心之手 展千年智慧】 ②一张红纸，一把剪刀，在山西匠人的指尖流转翻飞，纸屑簌簌落下间，便剪出了黄土高原的风土人情，裁出了华夏文明的千年底蕴。山西剪纸具有北方地区特有的粗犷、简练、纯朴等特点。千百年来，剪纸以红纸为媒、以剪刀为笔，诠释着劳动人民最朴素的情感。国家级传承人王计汝说：“剪纸不是搁在玻璃柜里的展品，是要剪进日子里的，这门手艺，就得有人接、有人传。”“天下琉璃出山西”，从北魏、唐宋至明清，生活在这片土地上的人们用故乡的热土和多彩的釉料，以炉火纯青的技术和非凡的创造力，孕育出了神奇多姿的琉璃文化，中国的古建筑也因此增添了一份灵动与光华。如现藏于介休博物馆的黄绿蓝釉琉璃鸱吻，其形态虬曲回旋，三叠顾盼，其色彩历经数百年风雨，仍旧晶莹亮丽。山西琉璃的千年窑火，在世代匠人的坚守与创新中生生不息。 【舌尖风物 品千年至味】 ③“华夏古文明，山西好风光”，三晋大地文脉悠长，同时也孕育了丰富的非遗美食。从大同刀削面的筋道爽滑到清徐老陈醋的酸香醇厚，每一味佳肴都是活态的文化记忆。 ④刀削面又称“飞刀削面”，是山西名声最大、影响最广的面食。刀削面以细、薄、长而著称，有筋骨，口感好，柔软光滑，易于消化。一刀赶一刀，如行云流水；一叶连一叶，似流星赶月。在时光流转中，刀削面早已将古与今、技与艺、味与情紧密联结。 ⑤山西老陈醋是中国四大名醋之一，主产地在清徐县内孟封、清源等乡镇。清徐位于太原市南部，相传“尧帝城西南有玉泉，尧王亲往酿醯”。山西老陈醋色泽亮丽，入碗挂壁，酸味纯正柔和、口感醇厚、微甜爽口、回味绵长，具有断腥、去臊、除膻、杀菌之独特功效，是烹煮各种美味佳肴的精制调料，兼能养身健体、治病美容。 【 】 ⑥近年来，山西省大力推进非物质文化遗产保护与创新发展工作。一方面，山西省采取了一系列举措为非遗保护筑牢根基，推动其迈向更高质量、更具前瞻性的新阶段。另一方面，以“90后”“00后”为代表的年轻一代，正以多元身份深度介入非遗生态。年轻力量正成为重塑山西省非遗传播传承生态的关键力量。此外，山西省还推动“非遗＋文旅”深度融合，让非遗魅力在文旅融合中绽放新光彩。三晋非遗事业正以蓬勃之姿迈向新高度，深度融入经济社会发展大局与日常生活。 以上是同学们搜集的材料，请认真研读并完成下列任务。 （1）活动小组成员决定将上述材料制成宣传展板，请为第四个展板补写恰当的小标题。 （2）活动展板上展示了“黄绿蓝釉琉璃鸱吻”的图片及信息，作为主持人，请结合档案信息及【匠心之手 展千年智慧】中的内容，向同学们进行介绍。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 英雄，或金戈铁马，或白衣执甲；或惊天动地，或默默无语……英雄，是时代的脊梁，是民族的灵魂，是激励我们前行的力量。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以《 ，我心中的英雄》为题目进行写作。 题目二：围绕“凡人，亦可为英雄”这个话题，写一篇演讲稿。 写作提示：①如果选择题目一，请先将题目补充完整；②如果选择题目二，请自拟题目；③避开真实的人名、地名、校名等信息；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级质量监测卷（一） 语文 1.本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级举办“品诗怀志，心系家国”古诗文学习活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 家国情怀是古典诗文永恒的主题。历代文人将忧国忧民的情感，或寄于景物，或凝于见闻，或发为呼号。 寄情于景物 杜甫在《春望》中写下“感时花溅泪，（1）_________”，借春日花鸟之景抒发战争离乱带来的悲痛；辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写下“何处望神州？（2）_________”，于壮阔风光中寄托对中原故土的深沉怅望；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中写下“（3）_________，_________”，借落花自喻，深藏报国之赤诚。 凝思于见闻 杜牧夜泊秦淮，闻商女歌声，写下“商女不知亡国恨，（4）_________”，讽喻只知享乐、不以国事为重的权贵；白居易捕捉卖炭翁的矛盾心理，写下“可怜身上衣正单，（5）__________”，尽现底层人民的挣扎与痛苦；张养浩行经秦汉故地，见宫阙荒芜，写下“伤心秦汉经行处，（6）_________”，叹王朝兴亡、百姓流离。 迸发为呼号 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中高呼：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，（7）_______________”，展现了体察人间疾苦的济世情怀与广济苍生的博大胸怀；范仲淹在《岳阳楼记》中立言：“（8）_________，展现了苦己为人的奉献精神，与千古仁人志士的政治襟怀相契合。 【答案】 ①. 恨别鸟惊心 ②. 满眼风光北固楼 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 宫阙万间都做了土 ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“隔、犹、庭、忧、炭、贱、阙、吾、庐”等字的书写。 2. 班级举办“诗心墨韵”书法作品展。下面这幅书法作品引发同学们的讨论，请将发言补完整。 小语：左边这幅书法作品的内容是陈子昂的《登幽州台歌》，诗人登上幽州台，俯仰古今，感慨万千。 小文：是啊！尤其是诗歌最后一句中的“________”字，它作为全诗的诗眼，直接展现了诗人________的心境。 【答案】 ①. 独 ②. 示例：失意惆怅、孤寂郁闷 【解析】 【详解】“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”句意：想到天地无穷无尽，广阔苍茫，唯独我满怀惆怅悲伤，泪水潸然而下。 “独”是全诗的诗眼。天地浩渺久远，古今多少贤才，却没有能够赏识自己的明君，诗人孤身一人登台。一个“独”字，使个人的渺小孤独和无边无际的天地形成强烈对比。诗人怀才不遇，报国理想无法实现，俯仰古今，前不见贤君，后不见来者，世间无人理解自己。这个“独”直接展现出诗人失意惆怅、孤寂郁闷的心境，抒发了生不逢时、怀才不遇的悲凉。 （二） 班级开展“探山水之景，品文言情韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成各题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自《岳阳楼记》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）日光下澈 澈 ：__________ （2）沙鸥翔集 集 ：___________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 翻译：____________________________________，时隐时现。 （2）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：____________________________________，_________________________________________。 5. 【甲】【乙】两文巧用动静结合的手法写景状物、营造意境。请结合选文内容，分析两文作者是如何运用这一手法描写景物的。 【丙】 夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言耶！余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆①造物者之不吾靳②而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。 （节选自《月夜游宝石山记》，有删改） 【注】①殆：大概，恐怕。②靳：吝惜。 6. 下面成语中的“复”字与文中加点的“复”字意思相近的一项是（ ） A. 山重水复 B. 错综复杂 C. 光复旧物 D. 周而复始 7. 【甲]文中柳宗元游小石潭的情感变化，能否作为【丙】文中“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉”观点的论据，请简要说明。 【答案】3. ①. 穿透 ②. 停息 4. ①. （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行 ②. 浮动的光像跳动的金子 ③. 静静的月影像沉入水中的玉璧 5. 【甲】文中“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，写鱼儿在水中停留和嬉戏的场景，一静一动，既表现出游鱼的活泼可爱，又衬托出潭水的清澈透明。【乙】文中“波澜不惊，上下天光，一碧万顷”描摹洞庭湖风平浪静、水天一色的静景，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”描绘水鸟翱翔、鱼儿游动的动景，动静结合，相映成趣，写出了洞庭湖春日的静谧与生机。（意近即可） 6. D 7. 示例：能。【丙】文画线句的观点为：自然美景亘古不变，只是人的心境不同，悲喜才随之不同。柳宗元被贬永州，内心孤独凄凉。他刚开始被小石潭清幽的景色、欢乐的游鱼吸引，内心愉悦，但当他向西南望去，只见水流幽深曲折，与其遭贬谪的心境相合，所以觉得眼前景物“凄神寒骨，悄怆幽邃”。这正是心境不同导致赏景悲喜的不同，与画线句观点吻合，所以可以作为论据。 【解析】 【导语】三文均属借景抒情的经典小品。甲文小石潭清幽冷寂，景中裹挟贬谪的悲凉；乙文洞庭春景明朗壮阔，寄寓坦荡欢欣；丙文月下湖山灵动变幻，点明景本无悲喜，情绪皆由人心而生。三篇写景精妙，情景相生，由不同景致引出各异心境，颇具回味。 【3题详解】 （1）句意：阳光直照到水底。澈：穿透。 （2）句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）斗：像北斗星那样；折：弯曲，曲折；蛇：像蛇那样；行：爬行，前行。 （2）浮光：浮动的月光；静影：静静的月影；沉璧：沉入水中的玉璧。 【5题详解】 根据甲文第①段“佁然不动”可知，写的是静景，鱼儿静止停留在水中；根据甲文第①段“俶尔远逝，往来翕忽”可知，写的是动态的景，鱼儿忽然向远处游去，来来往往轻快嬉戏，一动一静既刻画游鱼的活泼可爱，又从侧面烘托小石潭潭水清澈见底。 根据乙文“波澜不惊，上下天光，一碧万顷”可知，写出洞庭湖湖面无风、水天相融，属于静态景物；根据乙文“沙鸥翔集，锦鳞游泳”可知，写出鸥鸟飞翔停歇、游鱼穿梭，属于动态景物；静景勾勒湖面开阔平和，动景增添生机，动静相映，写出了洞庭湖春日湖面兼具静谧与活力。 【6题详解】 “今而复玩于此”的意思是：如今又在这里赏月。复：又，再。 A.山重水复：山峦重叠，水流曲折，形容山水迂回曲折。复：繁复，重叠； B.错综复杂：头绪繁多，情况纵横交错，十分复杂。复：繁复，繁多； C.光复旧物：收复失去的国土，恢复旧有的基业。复：恢复； D.周而复始：循环运转，转完一圈，又重新开始。复：又，再。 【7题详解】 根据丙文“夫湖山月色……故悲喜随焉”可知，自然美景亘古不变，只是人的心境不同，悲喜才随之不同； 根据甲文第①段“似与游者相乐”可知，柳宗元初到小石潭时，被潭中的活泼游鱼吸引，心情是愉悦的；根据甲文第②段“斗折蛇行，明灭可见”“不可知其源”可知，当他看到溪水幽深曲折、不知尽头，这恰好触发了被贬永州后前途渺茫、内心孤独凄凉的心境，于是坐在潭边感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，心情由喜转悲。同一片石潭，初见是清幽可喜的，再看却变得凄寒悲凉，景物本身并没有变，变的是柳宗元的心境——正是被贬后的孤寂之情使他眼中的景染上了悲凉之色，这恰恰印证了丙文景不变而悲喜随人心的观点； 因此，柳宗元的情感变化完全可以作为丙文观点的有力论据。 示例：能。【丙】文画线句的观点是：自然美景亘古不变，只是人的心境不同，悲喜才随之不同。【甲】文中小石潭的景物自始至终没有改变，柳宗元初见游鱼，见“似与游者相乐”，内心生出愉悦；久坐潭上，面对“四面竹树环合，寂寥无人”的环境，结合自身被贬的遭遇，顿感“凄神寒骨，悄怆幽邃”。同一处景致，作者心境发生变化，赏景之感由乐转悲，恰好印证景物不变、悲喜随人情而变的观点，因此可以作为该观点的论据。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像在和游玩的人相互取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头在哪里。 坐在潭边，四面被竹子和树木环绕包围，寂静寥落，空无一人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这番景致就离开了。 【乙】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘却，端着酒杯迎着清风，内心满是喜悦舒畅。 【丙】夕阳已经落下，明月照在廊前，山峦与流水的景色，瞬间变换。我的心境更加开阔，举杯畅饮，徘徊栏杆边忘了入睡。竟不知已是夜里几时，恍惚间仿佛置身清冷月宫，这份快乐怎能用言语形容！我生性喜爱月色，丙辰年中秋，曾在扬子江金山赏月，常向人夸耀，认为那是平生所见奇景。如今又在此赏月，大概是上天不吝美景，实在难得！湖山间的月色，千古依旧清新，只因人心各不相同，悲喜之感也就随之有别。 二 、文学之约（27分） （一） 校团委举办“礼赞英雄，铭刻荣光”主题活动。请参与活动并完成各题。 【甲】 “活着的烈士”——柴云振 1951年，柴云振奔赴抗美援朝战场，在朴达峰阻击战中，他孤胆冲锋，歼敌百余人，端掉敌军营部，负伤24处，血肉模糊，为后续部队争得了时间，对巩固全营阵地起到了关键作用。但战后庆功，他却“消失”在众人视野，英雄xūn章无人认领。直至1984年，部队才寻到他的踪迹。这位被尊称为“活着的烈士”，带着24处伤痕回到四川岳池县农村，隐姓埋名三十三载，和平岁月里始终平凡淡泊，从未向人提及自己的英雄过往。 【乙】 “人民科学家”——南仁东 1994年，南仁东扛起国家使命，提出要建造中国自己的大型射电望远镜。他带领团队历时12年，踏遍贵州喀斯特山区300多个候选洼地，在乱石灌木、山洪险坡中艰难选址。最终，大窝凼选定为“天眼”之家。 ，就在这一宏大工程逐步从蓝图变为现实的同时，南仁东 罹患肺癌。但他仍强忍病痛，奔走在工程一线，矢志攻坚。最终，“中国天眼”落成，望向苍穹聆听宇宙信号，而南仁东却燃尽了自己，永远告别了他倾注毕生心血的星空。 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 xūn章 苍穹 9. 【运用·语句衔接】填入【乙】文空缺处的关联词语，正确的一项是（ ） A. 然而 便 B. 然而 却 C. 但是 也 D. 况且 却 10. 【感悟·赤诚心声】活动即将结束，同学们纷纷发表感言。请将下面的感言补充完整。 柴云振孤胆冲锋、隐功埋名，南仁东踏山选址、_____________，他们皆怀赤子之心躬身报国，用______________的精神践行使命，诠释英雄本色。 【答案】8. qióng 9. B 10. ①. 示例：带病攻坚 ②. 无私奉献 【解析】 【8题详解】 注意“勋”的字形和“穹”的读音。 【9题详解】 结合【乙】文“最终，大窝凼选定为‘天眼’之家。____，就在这一宏大工程逐步从蓝图变为现实的同时，南仁东____罹患肺癌”可知，前后语意形成转折：天眼工程顺利推进、一步步落地实现，可是南仁东却遭遇重病。第一空需要转折连词，第二空需要表转折的副词。 然而：连词，表转折，放在句首承接上文；却：副词，表转折，放在主语之后、谓语之前。所以应选“然而……却”。 A.“便”表顺承，此处不是顺承关系； C.“也”表并列，不符合语境； D.“况且”表递进，用来补充理由，逻辑不通。 【10题详解】 结合【乙】文“可他仍强忍病痛，奔走在工程一线，矢志攻坚。最终，‘中国天眼’落成……而南仁东却燃尽了自己，永远告别了他倾注毕生心血的星空”可知，第一处要概括南仁东在患病之后依旧坚守岗位、为国拼搏的核心事迹；第二处要提炼两位人物共同的精神品质。柴云振战场上奋勇杀敌，战后隐姓埋名不求名利；南仁东历尽艰辛选址，身患重病仍坚持科研，二人都胸怀家国、甘于奉献，补写要贴合人物事迹，句式上和前文“孤胆冲锋、隐功埋名”“踏山选址”保持协调。 示例：抱病笃行；恪尽职守。 （二） 11. 班级举办“共读经典，感悟书香”名著阅读沙龙活动。请参与并完成各题。 （1）沙龙初始，主持人提议大家为下面的名著做“评价式批注”，并结合阅读积累阐述理由。请参与并完成下表。 名著 评价式批注 理由 《西游记》 这是一本“①______” 作品构建了一个神佛妖魔并存的奇幻世界。 《海底两万里》 这是一本“探索之书” ②_________________ 《水浒传》 这是一本“英雄之书” 作品描绘了一众梁山好汉除暴安良的英雄壮举。 （2）活动接近尾声，主持人引用“生命不是要等待暴风雨过去，而是学会在雨中跳舞”作结。请从下面备选人物中任选一位，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 尼摩船长（《海底两万里》） 林冲（《水浒传》） 【答案】（1） ①. 奇幻之书 ②. 作品讲述了尼摩船长等人驾驶“诺第留斯号”探索海洋的故事 （2）示例一：我选择孙悟空。这句话告诉我们，遇到困难时不应该消极等待，而要迎难而上，积极解决问题、克服困难。如《西游记》中师徒四人过火焰山时，面对无法逾越的火山，孙悟空没有被动等待，止步不前，而是利用多种方法调取芭蕉扇，并积极寻求众神帮助，展现了积极解决问题、斗智斗勇的精神。 示例二：我选择尼摩船长。这句话告诉我们，遇到困难时不应该消极等待，而要迎难而上，积极解决问题、克服困难。如《海底两万里》中“诺第留斯号”遭遇南极冰川，尼摩船长没有被动等待，而是指挥船员主动凿冰、用沸水喷射、用潜艇撞破冰层，最终成功脱险，体现了其镇定沉着、积极克服困难的精神。 【解析】 【小问1详解】 ①空：根据提示“构建了一个神佛妖魔并存的奇幻世界”可知，批注词语要体现奇幻、神魔、想象这类核心特质，简短凝练，和表格里“探索之书”“英雄之书”格式保持一致，是“XX之书”的格式。 示例：想象之书 ②空：《海底两万里》批注是“探索之书”，理由就要围绕“探索”展开，结合书中尼摩船长驾驶鹦鹉螺号遨游海底，见识海底各种奇异景观，开展海洋探险的内容，仿照表格其他理由句式，简洁写出书本的核心内容。 示例：作品讲述尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇，在海底世界展开奇妙探险，见识诸多海底奇观。 【小问2详解】 首先要读懂句子内涵：这句话意思是人生遭遇苦难困境，不要消极等待苦难自行消散，要直面磨难，主动抗争、奋斗，在逆境中活出力量。第一步，选定备选人物，梳理人物经历的磨难挫折；第二步，筛选名著中人物不被动等待命运，主动抗争的具体情节；第三步，把人物经历和句子内涵勾连，分析人物如何“在雨中跳舞”，也就是怎样直面苦难、迎难而上；最后表达感悟。 示例一：这句话告诉我们，面对磨难不能消极等待，要勇敢直面困境。孙悟空大闹天宫后被压五行山下五百年，后来护送唐僧西天取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪，磨难接踵而至。他没有坐等磨难消失，而是手持金箍棒主动降妖除魔。哪怕多次被唐僧误解驱逐，他依旧心系取经大业，一次次迎难而上，在重重磨难中坚守初心，磨炼心性。正是敢于在风雨般的磨难中奋力抗争，他才修成正果。生活中我们也该如此，遭遇挫折不逃避，勇敢直面困境，在逆境之中成长蜕变。 示例二：真正的强者不会坐等苦难消散，而是直面风雨，奋力抗争。尼摩船长遭遇家国毁灭的巨大苦难，他没有一味消沉等待命运怜悯。他建造鹦鹉螺号，驰骋深邃的海洋，在海底开辟自己的世界。他反抗压迫，救助受奴役的人们，搜集海底财宝支援被压迫民族的斗争。大海是他躲避世俗迫害的避难所，更是他抗争的战场。面对命运的暴风雨，他没有选择逆来顺受，而是在深海这场“雨中”勇敢起舞，用自己的方式反抗不公，坚守正义，绽放生命的力量。 示例三：遭遇命运的风雨，不应消极等待命运眷顾，要敢于奋起抗争。林冲原本安分守己，一再忍让，面对高俅等人的迫害，一开始他选择隐忍退让，寄希望风波自行过去。可步步紧逼的迫害没有停下，草料场大火彻底击碎他的幻想。他不再等待苦难消散，毅然奋起反抗，手刃仇人，投奔梁山。在命运的狂风暴雨之中，他挣脱压迫，活出抗争的姿态。林冲的经历印证这句话，苦难不会自行退去，唯有鼓起勇气直面磨难，奋起抗争，才能守住生命的尊严。 （三） 12. 班级开展“烽火军魂·初心如磐”主题阅读活动。请阅读下面的小说并完成各题。 大山里的军号声 薛培政 ①雨霁的早晨，太阳露出了笑靥。静谧的沂蒙山坳，回荡着阵阵军号声。 ②村里上了岁数的人都知道，几十年了，只要不刮狂风，不下冰雹，90多岁的老兵雷振山就会一大早穿着那件洗得发白的旧军装，怀里揣着一把磨得锃亮的军号，手拄拐杖，拖着不利索的左腿一步步挪到村头的老槐树下，对着幽深的山坳准时吹响军号。 ③“连长、老班长……现在日子好了，可我忘不了你们啊……”号声落定，他从怀里掏出一块红绒布仔细地擦拭着号身说道。阳光透过槐树叶的缝隙落在他手上，那双手布满老茧，指关节有些变形。他对着号，嘴里喃喃自语：“这号啊，可比我的命金贵。” ④80多年前，抗日烽火在神州大地熊熊燃烧。仅有百十户人家的村子，一次走出了8名热血青年，他们奔赴根据地参加八路军，其中就有不满15岁、瞒着母亲报名参军的雷振山。 ⑤刚入部队，嗓音洪亮、身体素质不错，连长让他兼任司号员。第一次上战场，他攥着军号的手抖得厉害。火光四射的硝烟里，连长回头瞪着他大吼：“吹冲锋号！”他张了张嘴，号嘴刚碰到嘴唇就被炮声吓得一抖，铜号“咣当”掉在了地上。旁边老兵的胳膊被子弹擦破，血珠瞬间溅在他手背上，那温热的血像火星子燎得他心口一缩——他拾起军号，猛吸一口气，将号嘴死死抵在唇边，憋足了劲儿吹响了冲锋号。号声刺破硝烟，一时间让战友们士气大振，个个如猛虎般扑向敌人，最终夺下阵地。 ⑥战斗结束后，满身烟尘的连长拉着雷振山坐在大树下，欣慰地拍着他的肩膀说：“娃子，看到了吧？这军号能量大着咧！军号一响，我们队伍就能像湖水一样涌向前方，哪怕前面是刀山火海，也挡不住这股劲儿！” ⑦此后，雷振山随部队辗转作战。那时三天一大仗、两天一小仗，他的号声总像道道惊雷，在战斗最胶着的时刻吹响，鼓舞着战友们无畏冲锋、奋勇杀敌。不知不觉间，他已成长为一名出色的司号员。 ⑧一次攻城战，城墙下的战士们被敌人的火力压得抬不起头。雷振山抱着军号贴着墙根往前挪，子弹嗖嗖地从耳边飞过。“吹——”连长大吼一声。雷振山猛地站起身，迎着弹雨吹响冲锋号。号声刚起，一颗子弹擦过他的额头，鲜血顺着脸颊淌进嘴里，随即咸腥味漫开，可他只顾把号音扬得更高，直到战士们踩着梯子冲上城头，他才一头栽倒在地。 ⑨如同那把历经战火淬炼的军号，身为司号员的雷振山在血与火的洗礼中留下了累累伤痕，并在一场战斗中失去了左腿……当硝烟散尽，他主动放弃优厚待遇，拄着拐杖回到了魂牵梦萦的家乡。 ⑩回乡不久，雷振山担任了村党支部书记兼村民兵连指导员，继续在家乡的座座荒山上摆开“战场”。开山修路时，他拄着拐杖在前面探路，所经之路被他的拐杖戳出一个个深印；引水修渠时，他趴在渠边指挥大家调整走向，腿陷在泥里半天拔不出来。有人看他累得直喘，劝他歇着，他便抹把汗笑道：“敌人都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服？”正是靠着当年战场上那股拼劲儿，他硬是带领全村老少过上了幸福的生活。 ⑪如今雷振山已90多岁了，爬不动山了，但他每天还会来到老槐树下吹号、给乡亲们讲述八路军的往事。听，清晨那嘹亮的军号声又吹响了！ （选自《中国民兵》，有删改） （1）文中叙述了雷振山准时吹响军号并细心擦拭军号这一情节后，又插叙80多年前的抗日往事，这样写有什么作用？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 人物细节描写传神，入木三分。 吹不完的号声，抹不去的初心。 【答案】（1）示例：①文中插叙80多年前的抗日往事，交代了雷振山几十年如一日吹响军号的原因，也解释了他认为“军号比命金贵”的原因；②展现了雷振山的成长线，体现了雷振山的坚韧勇敢，使人物形象更加立体；③使文章结构富有变化，避免平铺直叙，同时为后文雷振山不畏艰难，带领村民开山引渠的行为做铺垫。 （2）示例一：人物细节描写传神，入木三分。第一次上战场雷振山“手抖得厉害”，后来却“将号嘴死死抵在唇边”，甚至迎着弹雨吹响冲锋号，这一转变既体现了他从胆怯到坚毅的成长，也展现了战争对战士的锤炼。晚年，“用红绒布仔细擦拭军号”“拄拐杖探路”等动作以及“这号啊，可比我的命金贵”等话语勾勒出雷振山的重情与坚守。细致传神的描写使这位革命老兵的重惰、坚切、果敢跃然纸上，形象更立体鲜活。 示例二：吹不完的号声，抹不去的初心。战场之上，号声是冲锋的勇气，赋予战士“哪怕刀山火海也挡不住”的勇气；和平岁月，号声是对战友的思念，也是对初心的坚守。“冲锋号精神”早已在雷振山拄拐探路的过程中得到延续。雷振山每日吹响军号，吹的是烽火记忆，是战友情深，更是刻入骨髓的革命初心。吹不尽的号声里，是老一辈革命者永不褪色的信仰与担当。 【解析】 【导语】本文以军号为线索，讲述老兵雷振山的人生故事。开篇描绘沂蒙山清晨的军号声，引出人物；再插叙其少年参军、战火中成长，浴血奋战负伤的过往，又写他回乡后带领乡亲建设家乡的事迹。文章将战争记忆与和平生活对照，以细节塑造老兵重情重义、坚守初心的形象，军号既是战争的见证，也是信仰的载体，情感厚重，极具感染力。 【小问1详解】 结合第③段“这号啊，可比我的命金贵”可知，文章开头先写雷振山每日清晨吹军号、细心擦拭军号的现实场景，设置悬念，引发读者好奇军号为何在他心中分量极重。后文插入80多年前的抗日往事，交代军号承载着战争记忆与战友的情谊，解释他数十年坚持吹号、珍视军号的缘由。 结合第⑤段“他张了张嘴，号嘴刚碰到嘴唇就被炮声吓得一抖”、⑧段“迎着弹雨吹响冲锋号”可知，插叙完整呈现雷振山从初次上阵紧张胆怯，到战火洗礼下变得英勇无畏的成长过程，丰富人物经历，让雷振山勇敢坚毅的形象更加立体饱满。 结合第⑩段“敌人都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服”可知，战场上淬炼出的顽强意志，也成为他回乡后带领村民攻坚克难的精神底色，插叙内容为后文他克服困难开山修渠的情节做好铺垫。同时插叙打破平铺直叙的叙事节奏，让行文起伏有致。 【小问2详解】 结合第②段“90多岁的老兵雷振山就会一大早穿着那件洗得发白的旧军装，怀里揣着一把磨得锃亮的军号”、③段“他从怀里掏出一块红绒布仔细地擦拭着号身说道”可知，题干给出两个点评角度，答题首先选定其中一个评价句作为赏析中心。如果选“人物细节描写传神，入木三分”，就要抓住动作、语言、神态等细节，分析细节对塑造人物性格、表现人物精神的作用；如果选“吹不完的号声，抹不去的初心”，就要抓住“军号”这一核心物象，梳理军号在战争年代、和平时期的不同内涵，挖掘背后人物的信仰与情怀，赏析要做到观点明确，分析充分，字数不少于150字。 示例一：人物细节描写传神，入木三分。文章善用各类细节刻画老兵的精神面貌，借助动作、语言、神态等多方面的描摹，把人物内心世界外化出来。战争场景下的细节，还原战火纷飞的残酷环境，见证一名普通少年在硝烟战火之中完成蜕变，从紧张怯懦走向勇敢无畏。晚年生活的细节，则展现老兵历经岁月洗礼之后的赤诚与重情。诸多细节相互配合，让人物摆脱标签化的刻板印象，血肉丰满，真切可感，把革命老兵的可贵品格淋漓尽致地展现出来。 示例二：吹不完的号声，抹不去的初心。军号是贯穿全文的核心物象，号声承载着双重的精神重量。硝烟弥漫的战场上，号声是冲锋的号角，凝聚起奋勇杀敌的磅礴力量，见证浴血奋战的峥嵘岁月。步入和平年代，声声军号依旧回响山间，它不再用于作战，却寄托着对逝去战友的深切怀念，更守护着永不更改的革命信仰。岁岁不息的号声，是老兵一生初心的回响，传递出革命者代代相传的责任与担当。 三、现实之思（26分） 班级开展“明节知辨，笃行修身”探究学习活动。请参与并完成下面小题。 小节与大节 李俭 ①人生在世，处世立身，常要面临小节与大节的价值权衡。这不是简单的道德取舍，而是一场关乎价值抉择与生命境界的深刻思辨。大节为立身之根，定人生之方向；小节为养德之基，塑品性之肌理。二者相辅相成，方为立身行事的正道。 ②大节关乎家国大义、民族荣辱、是非底线，是人格的脊梁、价值的定盘星，更是人之为人的根本所在。古人论修身，常以“大节不亏”为首要准则，盖因大节失守，纵有其他所长，亦难立于世。太史公笔下的项羽，虽有“妇人之仁”的小节之失，但他兵败垓下时，拒绝渡江苟活，以自刎践行“生当作人杰，死亦为鬼雄”的誓言，此为大节之坚守。南宋末年，文天祥兵败被俘后，始终坚守“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的初心，最终以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的绝唱殉国，诠释了“民族大义重于泰山”的真谛。这些典故都昭示一个道理：守住大节，方能立于天地之间，无愧于家国、无愧于心。 ③当然，重大节绝不意味着可以轻忽小节。恰恰相反，小节是道德修养的起点，是品性人格的细微映射，更是筑牢大节根基的砖瓦。【A】小节并不是无关病痒的细枝末节，而是德行积累的量变过程，小节失守往往是大节崩塌的开端。古语云“不矜细行，终累大德”，点出了轻忽小节的危害。刘备遗训“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，一个人对小恶不加节制，长此以往，必会突破道德底线，最终滑向大节崩塌的深渊。 ④小节与大节并不是对立的，而是相互滋养、彼此成就。把握二者的关键，在于确立清晰坚定的价值主轴——对民族大义、苍生福祉的深切关怀与使命担当。有这个主轴，个体在道德抉择中才能始终保持从容定力。《中庸》中的“致广大而尽精微”，道尽了君子修养的真谛：既要怀“仰之弥高，钻之弥坚的远大抱负，以大节为指引，树立正确的人生方向；又要持“如临深渊，如履薄冰”的谨慎态度，在小节中积善成德，筑牢德行根基。 ⑤【B】小节如涓涓细流，无声地塑造着一个人的品德；大节似奔涌巨浪，彰显着生命的价值高度。我们每个人都应砥砺大节，不堕青云之志；更要涵养小节，积跬步以至千里。唯有在每寸微末的小节中存养浩然之气，在重大抉择中坚守大节，方能成就于细微处见精神、于宏大处显担当的卓然气象，成就无愧于时代、无愧于自我的丰盈人生。 （选自“前线网”2026年1月10日，有删改） 13. 一组同学认为本文语言兼具“准确严密性”和“生动形象性”。请结合文中加点字分析【A】【B】两处画横线句子的语言特点。 14. 二组同学围绕“议论文中的论证方法及作用”展开讨论，请参与并完成发言。 小语：本文所用论证方法十分丰富，如在第②段论证“大节是人格的脊梁，只有守住大节才能立于世间”的观点时运用了举例论证，列举项羽垓下自刎、文天祥宁死不降等事例，具体有力，极富历史厚重感。 小文；是的，我还发现第③段在论证“重大节绝不意味着可以轻忽小节”时，运用了道理论证，（1）________________________________________ 小晋：（2）________________________________（避开上文已有内容再写一处）。 【答案】13. 【A】处的“不是……而是……”采用并列句式，先否定小节“无关痛痒”的错误认识，再确立小节的正确认知，强调了小节的重要性；“往往是”属于限制性词语，指多数情况下小节失守会引发大节崩塌，避免表述绝对化，逻辑严密，体现了议论文语言的准确严密性。【B】处“如”“似”连用两个比喻句，以“涓涓细流”喻小节，以“奔涌巨浪”喻大节，比喻生动，化抽象为具体，体现了议论文语言的生动形象性。 14. ①. 引用“不矜细行，终累大德”和刘备进训“勿以恶小而为之……””的观点，说明忽视小节的危害，使论证具有权威性和说服力。 ②. 示例一：第④段中也有道理论证。通过引用“仰之弥高，钻之弥坚”“如临深渊，如履薄冰”两句名言强调了培养君子修为的具体做法，增强了说理的说服力与权威性。 示例二：还有比喻论证，比如第⑤段将小节比作“涓涓细流”，将大节比作“奔涌巨浪”，用生动的比喻阐释抽象道理，深入浅出，形象地揭示二者在品德塑造与价值彰显中的不同作用。 【解析】 【导语】这篇《小节与大节》紧扣修身思辨主题，立论中正通透，既明析大节为立身根本的核心价值，又厘清小节养德筑基的重要意义，二者相辅相成的逻辑脉络清晰。用典贴切自然，文辞兼具理趣与感染力，贴合青少年修身引导的定位，是一篇说理扎实的短论。 【13题详解】 由第③段【A】句分析。句子使用“不是……而是……”的并列句式。作者先直接反驳“小节无足轻重”这种错误看法，再给出正确的观点，点明小节是一点点积累品德的必经过程。句中的“往往是”属于限制性词语，它代表通常、大多数情况。它说明小节失守大概率会造成大节失守，但是不会把话说死，承认存在少数例外情况。这样写可以避免观点过于绝对，逻辑严谨，增加文章说服力，充分体现议论文语言准确严密的特点。 结合第⑤段【B】句理解。句里的“如”“似”是打比方的标志词。作者把小节比作缓缓流淌的涓涓细流，细流日积月累可以改变地貌，对应日常小事慢慢培养人的品德。作者又把大节比作气势宏大的奔涌巨浪，巨浪声势浩大，用来比喻大节能够决定一个人生命的格局与高度。小节和大节本身是看不见摸不着的抽象道理，两个比喻把抽象的内容变得直观好懂，文字富有画面感，体现议论文语言生动形象的特点。 【14题详解】 （1）由第③段分析。道理论证包含引用名言、古语、名人教诲。作者引用两句经典话语，用来证明对小的坏习惯不加管束，慢慢就会突破道德底线，最后造成大节失守。古人的话语具备权威性，可以补足事例论证的不足，让分论点“重大节绝不意味着可以轻忽小节”更加站得住脚，读者更容易接受作者的看法。 示例：引用古语“不矜细行，终累大德”和刘备“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的遗训，从道理层面证明轻视小节会损害大德，有力支撑本段“重大节绝不意味着可以轻忽小节”的观点，增添文章的权威性，增强论证说服力。 （2）从第④段引用《中庸》“致广大而尽精微”，以及“仰之弥高，钻之弥坚”“如临深渊，如履薄冰”的经典名句可以看出，作者运用道理论证。这些传统修身名言，精准阐释了君子修养既要心怀远大理想坚守大节，又要谨小慎微、在日常小事中涵养德行的内涵，印证了小节与大节相互滋养、彼此成就的核心观点。名言自带文化厚重感，既增强了论证的权威性，也让文章的观点更有深度，提升了整体的说理力度。 示例：第④段中也有道理论证，引用《中庸》语句和“仰之弥高，钻之弥坚”“如临深渊，如履薄冰”的名言，点明君子修养要兼顾大节与小节，增强论证的说服力和权威性。 由第⑤段第一句可知，这句话运用了比喻论证。作者把小节比作涓涓细流，把大节比作奔涌巨浪，用大家熟悉的事物作喻，将抽象的小节与大节的关系变得具体可感，生动形象地凸显出小节对品德的细微塑造、大节对生命价值的彰显，让深奥的道理变得通俗易懂，增强了论证的感染力。 示例：还有比喻论证，第⑤段把小节比作涓涓细流，大节比作奔涌巨浪，生动阐释了二者在品德养成、价值展现上的不同作用，让抽象道理浅显易懂。 （一） 15. 校团委开展“大美非遗·晋韵悠长”主题活动。请阅读下面材料并完成各题。 【大河沃土 孕活态密码】 ①从指尖技艺到黄土高坡的民歌，从舌尖上的智慧到舞台上的千年绝唱，在这片黄河滋养的土地上，不仅藏着壮丽的山河古迹，更传承着5000年文明积淀的活态密码——非物质文化遗产。这些活态密码，藏在指尖的技艺里、舌尖的美味中，更在当代的传承发展中。 【匠心之手 展千年智慧】 ②一张红纸，一把剪刀，在山西匠人的指尖流转翻飞，纸屑簌簌落下间，便剪出了黄土高原的风土人情，裁出了华夏文明的千年底蕴。山西剪纸具有北方地区特有的粗犷、简练、纯朴等特点。千百年来，剪纸以红纸为媒、以剪刀为笔，诠释着劳动人民最朴素的情感。国家级传承人王计汝说：“剪纸不是搁在玻璃柜里的展品，是要剪进日子里的，这门手艺，就得有人接、有人传。”“天下琉璃出山西”，从北魏、唐宋至明清，生活在这片土地上的人们用故乡的热土和多彩的釉料，以炉火纯青的技术和非凡的创造力，孕育出了神奇多姿的琉璃文化，中国的古建筑也因此增添了一份灵动与光华。如现藏于介休博物馆的黄绿蓝釉琉璃鸱吻，其形态虬曲回旋，三叠顾盼，其色彩历经数百年风雨，仍旧晶莹亮丽。山西琉璃的千年窑火，在世代匠人的坚守与创新中生生不息。 【舌尖风物 品千年至味】 ③“华夏古文明，山西好风光”，三晋大地文脉悠长，同时也孕育了丰富的非遗美食。从大同刀削面的筋道爽滑到清徐老陈醋的酸香醇厚，每一味佳肴都是活态的文化记忆。 ④刀削面又称“飞刀削面”，是山西名声最大、影响最广的面食。刀削面以细、薄、长而著称，有筋骨，口感好，柔软光滑，易于消化。一刀赶一刀，如行云流水；一叶连一叶，似流星赶月。在时光流转中，刀削面早已将古与今、技与艺、味与情紧密联结。 ⑤山西老陈醋是中国四大名醋之一，主产地在清徐县内孟封、清源等乡镇。清徐位于太原市南部，相传“尧帝城西南有玉泉，尧王亲往酿醯”。山西老陈醋色泽亮丽，入碗挂壁，酸味纯正柔和、口感醇厚、微甜爽口、回味绵长，具有断腥、去臊、除膻、杀菌之独特功效，是烹煮各种美味佳肴的精制调料，兼能养身健体、治病美容。 【 】 ⑥近年来，山西省大力推进非物质文化遗产保护与创新发展工作。一方面，山西省采取了一系列举措为非遗保护筑牢根基，推动其迈向更高质量、更具前瞻性的新阶段。另一方面，以“90后”“00后”为代表的年轻一代，正以多元身份深度介入非遗生态。年轻力量正成为重塑山西省非遗传播传承生态的关键力量。此外，山西省还推动“非遗＋文旅”深度融合，让非遗魅力在文旅融合中绽放新光彩。三晋非遗事业正以蓬勃之姿迈向新高度，深度融入经济社会发展大局与日常生活。 以上是同学们搜集的材料，请认真研读并完成下列任务。 （1）活动小组成员决定将上述材料制成宣传展板，请为第四个展板补写恰当的小标题。 （2）活动展板上展示了“黄绿蓝釉琉璃鸱吻”的图片及信息，作为主持人，请结合档案信息及【匠心之手 展千年智慧】中的内容，向同学们进行介绍。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 【答案】（1）示例：薪火相传 绽非遗风华 （2）示例：大家好！黄绿蓝釉琉璃鸱吻形体巨大、形态优美、色彩亮丽。它高约2米，重达1000公斤，制作于明代。该藏品分为上下两部分，由网条子龙与一个龙首组成，虬曲回旋；全身施以绿釉、蓝釉、金黄釉，历经数百年风雨，仍旧晶莹亮丽。现藏于介休博物馆，大家有兴趣可以去介休博物馆实地观看。 【解析】 【小问1详解】 观察已有标题：“大河沃土 孕活态密码”“匠心之手 展千年智慧”“舌尖风物 品千年至味”，都是“四字短语+五字短语”的结构，前后用空格隔开，前半句概括板块对象，后半句概括核心内容。 根据第⑥段“山西省大力推进非物质文化遗产保护与创新发展工作”“年轻一代……深度介入非遗生态”“推动‘非遗＋文旅’深度融合”可知，本板块写山西非遗在当代保护创新、青年参与、文旅融合，焕发全新活力。拟写要匹配原有格式，语言凝练，贴合晋地非遗主题，准确概括非遗当代新生的内容。 示例：时代新声 谱非遗新篇 【小问2详解】 答题要结合档案信息和【匠心之手 展千年智慧】板块原文。 根据档案信息，要交代这件文物的名称、年代、尺寸重量、色彩、收藏地点； 根据第②段“如现藏于介休博物馆的黄绿蓝釉琉璃鸱吻，其形态虬曲回旋，三叠顾盼，其色彩历经数百年风雨，仍旧晶莹亮丽”可知，还要介绍造型、色彩特点，关联山西琉璃非遗价值。语言要符合主持人现场介绍的口吻，条理清晰，先引出文物，再讲基本档案，接着描述造型色彩，最后点明山西琉璃匠人技艺，字数不少于80字。 示例：同学们，大家请看这件黄绿蓝釉琉璃鸱吻！它是明代的文物，现收藏于介休博物馆。这件鸱吻高约2米，重达1000公斤，以绿、蓝、金黄釉为主。它形态虬曲回旋，三叠顾盼，虽历经数百年风雨侵蚀，釉色依旧晶莹亮丽。这正是山西琉璃的代表，“天下琉璃出山西”，古代匠人凭借炉火纯青的技艺，造就这件珍品，它也见证着山西琉璃文化千年不绝的窑火与匠人的非凡创造力。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 英雄，或金戈铁马，或白衣执甲；或惊天动地，或默默无语……英雄，是时代的脊梁，是民族的灵魂，是激励我们前行的力量。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以《 ，我心中的英雄》为题目进行写作。 题目二：围绕“凡人，亦可为英雄”这个话题，写一篇演讲稿。 写作提示：①如果选择题目一，请先将题目补充完整；②如果选择题目二，请自拟题目；③避开真实的人名、地名、校名等信息；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 平凡的普通人，我心中的英雄 长久以来，我总以为英雄是史书里金戈铁马的名将，是荧幕上惊天动地的伟人，他们自带光芒，离我们无比遥远。直到慢慢长大，我才明白：英雄从不止于轰轰烈烈，那些默默坚守、温柔奉献的平凡普通人，也是我心中最珍贵的英雄。 生活里没有那么多惊天动地的壮举，更多的是日复一日的坚守。清晨天色微亮，街道还笼罩在薄雾之中，环卫工人的身影就已经出现在街头。他们手持扫帚，一点点清扫路面的落叶与垃圾，不惧寒风酷暑，不问朝夕往复。行色匆匆的路人很少留意他们的付出，可正是这一份无人问津的坚守，让城市始终干净整洁，让我们拥有舒适整洁的生活环境。他们没有耀眼的光环，却用朴素的行动扛起了城市的责任。 社区里的志愿者，也是平凡岁月里的微光。每逢节假日，他们放弃休息时间，维持秩序、帮扶老人、宣传知识，耐心对待每一个人。遇到邻里难题，他们主动伸出援手；面对琐碎工作，他们从不抱怨。他们只是普通的百姓，有自己的生活与琐事，却愿意拿出时间与善意，温暖身边的人。没有轰轰烈烈的事迹，却用点滴善举汇聚成温暖的洪流。 还有坚守岗位的基层工作者、风雨无阻的快递员、默默耕耘的老师，他们都是世间最普通的凡人，却在自己的岗位上认真生活、努力担当。他们不会被大肆歌颂，却撑起了烟火人间的安稳与温暖。 如今我终于懂得，英雄从不是一个遥远的称号。真正的英雄，是平凡依旧选择善良，普通依旧选择坚守，渺小依旧选择担当。这些默默付出的普通人，用平凡书写伟大，用微光照亮人间。他们，就是我心中最动人、最可敬的英雄。 例文二： 凡人亦英雄，微光亦星辰 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 提起英雄，我们脑海中浮现的，往往是金戈铁马的将士、力挽狂澜的伟人、惊艳时代的先驱。他们光芒万丈，被世人铭记歌颂。但历经岁月沉淀，我渐渐明白：英雄从不止于轰轰烈烈，平凡众生的坚守与担当，同样闪耀不朽的光芒。今天我演讲的题目是《凡人亦英雄，微光亦星辰》。 何为凡人？是奔波于烟火生活的普通人，是没有惊天伟业、没有显赫光环的你我。我们身处平凡岗位，囿于日常琐碎，看似渺小普通、不值一提。但平凡从不是平庸的代名词，普通人的坚守、善良与担当，就是英雄最纯粹的底色。时代的脊梁，从来不止由伟人铸就，更由无数平凡人的微光撑起。 凡人的英雄，藏在日复一日的坚守里。天色未明，环卫工人已清扫街巷，用辛劳擦亮城市的容颜；风雨无阻，执勤人员坚守路口，守护万千行人的平安；四季更迭，老师们伏案耕耘，以点滴付出托举少年的未来。他们没有惊心动魄的故事，没有万众瞩目的荣耀，只是在平凡的岗位上默默坚守、尽心尽责。正是这份日复一日的坚持，筑牢了世间安稳，温暖了人间烟火。 凡人的英雄，显在挺身而出的善意中。生活中，有人路遇危难主动相助，有人面对困境默默奉献，有人不求回报温暖他人。疫情期间，无数普通志愿者逆行值守；暴雨洪涝中，无数普通人挺身而出守望相助。他们只是最普通的百姓，却在关键时刻选择担当，以微薄之力汇聚成磅礴力量，守护家国安宁。 同学们，英雄从不是遥不可及的称号，伟大往往出自平凡。不必仰望他人光芒，我们每个人都可以成为时代的微光。认真学习、坚守本心、心怀善意、勇担责任，在自己的位置上踏实前行，在生活中温暖他人、坚守正义，便是平凡最美的模样，便是英雄最好的姿态。 山河辽阔，平凡铸就伟大；岁月绵长，微光亦可燎原。愿我们皆能挣脱平庸，以平凡之躯行英雄之事，做自己的英雄，点亮时代的漫天星光！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 本题为半命题作文，核心关键词为“英雄”“我心中”。“英雄”打破了传统金戈铁马、建功立业的狭义定义，涵盖伟大楷模与平凡普通人，只要拥有坚守、担当、善良、奉献等可贵品质，皆可定义为英雄。“我心中”限定写作视角，要求立足自我体验与真实感悟，写出人物打动自己的独特原因，避免空洞歌颂。补题范围广泛，可填亲人、老师、陌生人、医者、匠人、普通人等。立意核心在于跳出英雄的刻板印象，挖掘平凡人物身上的英雄微光，诠释英雄的本质是责任、坚守与善意，表达对榜样的敬佩、学习与追随，传递正向的价值观与青春信仰。 二、选材构思。 选材秉持真实、细腻、贴合生活的原则，优先选取身边熟悉的平凡人物。可选择默默付出的家人、尽职尽责的基层工作者、坚守初心的匠人、迎难而上的普通人等，聚焦人物日常的小事、细微的举动，以小见大凸显英雄品质。构思上，开篇简洁点题，补全题目，点明自己对英雄的独特理解，打破英雄必须惊天动地的固有认知。中间为核心段落，选取两到三个典型生活细节，具体刻画人物的言行、神态与付出，还原人物闪光瞬间，结合自身感受，写出人物为何成为自己心中的英雄。结尾升华主旨，总结英雄的精神内核，表达自己以英雄为榜样、砥砺前行的决心，呼应标题与开篇。 题目二： 一、审题立意。 本题为话题演讲稿，核心主旨固定为“凡人皆可成英雄”。“凡人”指平凡普通、身处各行各业的普通人，没有惊天伟业、没有显赫身份；“亦可为英雄”强调平凡不等于平庸，普通人的坚守、奉献、担当、勇敢，皆是英雄本色。文体为演讲稿，需具备口语化、感染力、号召力的特点，贴合演讲场景，面向听众传递观点。立意需紧扣平凡与英雄的关系，破除“英雄皆非凡人”的固化思维，阐释英雄从不是少数人的专属，平凡人立足岗位、坚守本心、挺身而出，就是时代英雄，弘扬平凡坚守、微光成炬的时代精神。 二、选材构思。 选材贴合社会生活，兼顾普遍性与代表性，涵盖各行各业的平凡小人物，如坚守岗位的环卫工人、默默奉献的志愿者、攻坚克难的普通劳动者、危难时刻挺身而出的普通人等，以群体素材为主，增强演讲的广度与说服力。构思上，开篇礼貌开场，结合时代背景引出话题，抛出“英雄不必惊天动地，凡人亦可熠熠生辉”的核心观点。中间分层论证，先辨析大众对英雄的刻板认知，再结合不同凡人的真实事迹，分层阐述坚守是英雄、奉献是英雄、担当是英雄，结合生活实例增强感染力。结尾总结全文，升华主题，号召每一个普通人坚守初心、勇担责任，做自己的英雄、时代的微光，发出青春号召，契合演讲稿的抒情与鼓动特质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $