山西孝义市2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

2026年孝义市第一次中考模拟考试题（卷) 语文 注意事项： 1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收回答题卡。 一、古典之美(27分) (一) 1.班级语文社发布以“热爱”为主题的古诗文征集令，邀你执笔，共赴一场跨越千年的 风雅。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) (1)杜甫遥望岱宗，纵览胜景，脱口而出：“造化钟神秀，▲。” 山水 (2)苏轼夜游承天寺，月色皎皎，欣然落笔：“▲，水中藻、荇交横， 寄情思 盖竹柏影也。” (3)崔颢登临黄鹤楼，斜晖脉脉，乡愁如潮：“▲？ 。” (4)李商隐身在巴山，夜雨秋池，遥想穿越时空的相聚：“▲，▲。” 人间 (5)陶渊明归隐田园，心远地偏，俯仰间浅吟一声：“采菊东篱下，▲。” 烟火色 (6)陆游漫步山西村，盛情款款，寻常风味里藏着真淳：“莫笑农家腊酒浑， ▲。” (7)辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，慷慨赋词：“了却君王天下事， 星辰 于他，热爱是一生许国的赤诚。 入梦来 (8)孔子盛赞颜回：“▲一，回也不改其乐。贤哉，回也！”—于他， 热爱是于陋巷中守护心中的光。 2 学校话剧社即将上演话剧《追寻》，小文为其设计了海报（下图）。请结合剧情简介， 对海报上的诗句进行解读。(2分) 【剧情简介】 追寻 初三学生顾寻痴迷绘画，立志成为插画师。可是，他的父母认 为艺术道路充满艰辛，坚决反对。他只好一边准备升学考试，一边 偷偷坚持画画…剧终时，他独自坐在天台，面对画板，画外音缓 缓响起：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。” 【海报解读】诗句“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”中，“伊人”喻指 顾寻心中的▲，这两句诗寄托了他▲的精神。 九年级语文第一页（共十页） (二) 班级开展“心之所向，行之所至”文言经典研读活动，请阅读下面选文并完成第3-7题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主 人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)余人各复延至其家延： (2)援疑质理援： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)芳草鲜美，落英缤纷。 翻译： ▲ (2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 翻译：曾经跑到百里以外， 5.研读活动即将结束，同学们被陶渊明和宋濂的坚守与追求深深触动。请以“热爱可抵 岁月漫长”为开头，结合【甲】【乙】两文具体内容，写一段活动结束语。(4分) 九年级语文第二页（共十页）】 【丙】 水益涩”，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负②紫芝山，僧多读书，不类 城府。越信宿④，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大 壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图 中！…越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。 (节选自邓牧《雪窦游志》) 【注】①涩：不通畅。指水浅，行船艰难。②负：背，背靠。③不类城府：不像那些出入城市 官署的和尚。④越信宿：过了两夜。。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥陇：通“垄”。⑦牧竖： 牧童。⑧髹(xū)书：用赤黑色的漆写。 6.解释下面句子中加点词的意思。(2分) (1)曳舟不得进曳： (2)遂缘小溪缘： 7.读罢丙文，有同学感叹：“雪窦山真是一个‘世外桃源’啊！”你是否认同这种说法？ 请结合【丙】文内容和下面的链接材料，说明理由。(4分) 【链接材料】“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境 幽静、生活安逸的地方。 二、文学之约(27分) (一) 校园广播站“青春之声”将播报以下两则材料。作为实习编辑，请参与稿件筹备工作， 完成下面小题。 【一】 【二】 北京时间1月31日，2026年澳大利亚 因为热爱，我追赶时光 网球公开赛女双决赛圆满落幕。中国球员 早起，奔赴朝阳的喷薄 张帅与搭档梅尔滕斯配合默契，直落两盘 夜晚，等待月光把我雕琢 击败达尼丽娜/克鲁尼奇组合，成功捧杯。 因为热爱，我拥抱时光 这是张帅时隔七年后再次问鼎澳网女双冠 ▲ 军，也是她职业生涯收获的第三座大满贯 女双奖杯。 在这里，我是一个手拙的雕刻家 赛后采访中，当被问及如何在37岁依！ 独自刻画着自己的灵魂 然保持顶尖水准时，张帅动情地表示：“37 一刀一刀数下去 岁的自己站在场上，就是对自己最大的奖 愿他更像我心目中的样子 赏。”这句朴实而有力的话语，既道出了 一名职业运动员的不易，也展现了她对网 于是，时光变成了 一段发光的故事 球最纯cui的热爱。 一片赤热的幻影 (摘编自《人民日报》，有删改) (学生作品：改编自喆华《热爱》) 九年级语文第三页 (共十页) 8.【校对字词】请为下面加点的字注音，并根据拼音写出汉字(2分) (1)默契 (2)纯cui 9.【设计开场】请结合两则材料的画线内容，将下面的开场白补充完整。（2分) 亲爱的老师、同学们，中午好！“青春之声”如约相伴。有一种力量叫做“热爱” 它能让▲，也能让▲ 。今天的节目，我们将再次回顾澳网赛场上的 动人瞬间，并分享一首关于热爱的诗歌。一起来聆听“热爱”的回响。 10.【补写诗句】请结合材料一中张帅的事迹，发挥联想与想象，将材料二中空缺的诗句补 写完整。(2分) (二) 11.班级开展“‘追光者’一名著人物推介”活动。请从以下名著中任选一位人物，参 照示例，为其撰写推介词。（6分) 备选名著：《红岩》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》 写作提示：明确“光”的内涵，结合典型细节或情节，写出思考或感悟。 小贴士 阅读不同题材的名著，可以从不同角度走近人物 食读革命小说，可以从细节描写中感受人物的精神力量。 ★读科幻作品，可以跟随主人公的足迹探寻其内心世界。 读回忆散文，可以在平实的叙述中品味深沉的情感。 读纪实作品，可以在真实的记录中看见人物的信念与坚守。 44444444444444444 推介人物 推介词 示例：毛泽东追寻的是信仰之光。陕北窑洞里，斯诺与他彻夜长 我选：《红星照 谈，从抗日战争到统一战线，黑暗中勾勒出革命的方向；长征路上， 耀中国》中的毛 他与普通战士同行，二万五千里跋涉，走出希望的曙光。透过这些真 泽东 实的记录，我看见：他追的光，是于困境中不改的坚守，是于漫漫长 夜中始终相信的明天。如果你想走近他，请翻开《红星照耀中国》。 我选：《▲》 中的▲ 九年级语文第四页（共十页） （三) 12.班级开展“珍藏·心中的诗篇”主题阅读活动。请阅读下文并完成小题。 飞鸟到我窗前唱歌 肖复兴 我读高中的时候，特别喜欢读泰戈尔。有一天，到学校图书馆翻书，盲人摸象一般， 摸到一本泰戈尔的《飞鸟集》，郑振铎翻译。书很薄，文字清浅，每一小节只是简单一两 句。有点儿像我们古诗中的绝句，很好读，很有味道，一下子便喜欢上了。至今依然清晰 地记得这样的句子：“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。 我从来没有读过这么美好的诗句，都是从日常微小事物的观察中引发出的诗情和思 考。那些诗情与思考来自朴素而美丽的大自然，那些思考并不故作高深，是那样真切动人。 我真的很佩服泰戈尔，痴迷泰戈尔。 高一那年暑假，我在西单商场里的一家旧书店，看见一套十卷本的《泰戈尔全集》整 整齐齐插在书架中间的一层上。那时候，我对泰戈尔只知道一本《飞鸟集》，并不知道我 国还翻译出版了这样一套《泰戈尔全集》。一时有些兴奋，仿佛从一朵花一下子看到了蔓 延一片的从未进入过的花园。我抽出全集中的第一卷，硬壳精装，像树皮一样棕色的封面 上，印着大胡子的泰戈尔头像。扉页上，一幅泰戈尔的彩色画像，画像前面有一张透明玻 璃纸，使画像显得若隐若现，有些梦幻般的色彩，很吻合我对这个大胡子泰戈尔的想象。 这套书前两卷是诗，后面七卷是小说，最后一卷是剧本。诗里面，我一眼看见了曾经 读过的《飞鸟集》，而且，就是郑振铎翻译的，忽然有种很亲切的感觉。我又看了看书最 后一页打红方印的定价，八角钱，每本都是八角钱，十本就是八元钱。现在看来，真的不 贵。但按照我父亲当年病退后每个月拿的工资四十二元算，就是将近五分之一呀。我每月 一元的零花钱，要买早点，看电影，买给我的好朋友小奇写信用的信封和邮票，实在是捉 襟见肘。那天，我的兜里都不够八角钱，连其中的一本都买不成啊。再如何爱不释手，我 还是得将翻了一遍又一遍的《泰戈尔全集》，一一放回书架上，从旧书店走出来，垂头丧 气地乘车回家。 一路我在想，怎么筹线买《泰戈尔全集》呢？我并不奢望将这十本书全部买下，那是 不切合实际的。我不会朝父亲要这么多钱，也不会写信朝在呼和浩特工作的姐姐要，因为 时间来不及。可我还能朝谁要呢？就这样胡思乱想着回到了家，脑子里全是泰戈尔和那一 本书的八角钱在打架，到底泰戈尔也没打赢。到家已经天黑了。闷闷不乐地吃完晚饭，看 了会儿书，早早就倒下睡了。其实，书没看进去，翻来覆去也睡不着。 第二天，我依旧闷闷不乐，脑子里依旧盘桓着大胡子泰戈尔，书架上那一套十本《泰 戈尔全集》棕色的封面，纷乱起一团棕色的云彩一样，在我眼前飘来飘去。心里不住算着 兜里的钱，只有等下个月了。买了月票，剩下一块钱，加上兜里这个月剩下的钱，能买《泰 戈尔全集》中的两本；如果不买月票，就有三块钱，加上现在兜里的钱，可以买四本。可 是，那套《泰戈尔全集》能有耐心等得到下个月吗？一上午，就这样按下葫芦浮起瓢地瞎 想，也没有想出个究竟。 下午，小奇来了。我们之间的友情，从小学到高中，按照当时贺敬之刚刚发表就走红 的长诗《雷锋之歌》里说的，是“青山不倒，大树常青”。为了住校，她高中考上了北航 附中。暑假里，她有时候会来找我聊聊天。 九年级语文第五页（共十页） 那天，她很快发现我聊天不在状态，便问我：怎么啦？我把昨天去西单旧书店看到《泰 戈尔全集》，对她讲了。她听后立刻问我：差多少钱？我没敢说买十本的钱，能买前两本 就念佛了！就厚着脸皮说：还差不到一块钱！她一听就乐了，说道：我还以为差多少钱呢？ 一块钱，我有！说着，她站起身来，对我说：走吧，还愣着千什么？见我还在望着她发愣， 她催促着我：快走吧！别回头你那泰戈尔让别人给买走了！ 这天下午，她陪着我走出我们的那条老街，走到前门楼子的东侧，坐22路公交车， 来到西单旧书店。一进旧书店，就看见书架上那一排十本《泰戈尔全集》还在。我买下了 第一卷和第二卷，兴冲冲地走出书店。 那天下午，我们没有坐车，从西单走到六部口、天安门、前门，一直走回家。走进我 们住的那条老街的时候，天已经擦黑，路灯亮了，有些暗淡的橘黄色灯光洒在我们的肩头。 我们一人手里拿着一本泰戈尔的书。一脸大胡子苍老的泰戈尔，和我们两个十六岁的高中 生，这样神奇地连接在了一起，而且，陪我们走了这么长的路。他的诗，温暖了我们整个 高中时代。 这两本书成为我中学时代的珍藏，我把它们从北京带到北大荒，又从北大荒带回北京， 在北京又经历了多次搬家颠簸，很多书都丢掉了，或遗失了，这两本书，一直被我小心翼 翼地保存至今。十年就这样如水长逝。不知为什么，想起高一暑假这桩往事，总忍不住想 起《飞鸟集》中的第一行诗：“夏日漂泊的鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。” (有删改) (1)文章开头和结尾分别引用了泰戈尔的诗句。请联系全文，说说这两处引用各自蕴含 了怎样的情感意蕴？(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于 150字。（10分) ◆寻常文字，藏诗意。 ◆少年心事，酿成诗。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“追寻意义，点亮人生”语文活动。请参与并完成下面小题。 有意义才有分量 作家为了一篇文章认真构思、持续修改，画家为了一幅作品精心打磨、不弃微末，歌 唱家为了一首歌曲倾注情感、反复练习…为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精？很多 人也许会给出相同的回答：“有意义”。其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得 过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义。 “人最终关切的，是自己的存在及意义”。曾经，路遥凭借小说《人生》收获巨大成 功，很快便被鲜花和掌声包围，但他对功成名就、轻松安逸的生活始终保持着警惕。在给 亲人的信中，他如此写道：只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。常思生命意 义，常怀忧惧之心，路遥得以远离名利的羁绊，最终创作出《平凡的世界》等佳作，这些 作品照亮了无数读者的心灵。事实证明，那些不畏劳苦艰辛、积极求解人生真谛的人，不 仅能赋予自己前行的力量，也能为他人点燃一盏明灯。 九年级语文第六页（共十页）】 然而，追寻意义的旅程，不可能是一帆风顺的。现实中，有的人在浮华中迷失自我， 被事物外在的表象遮挡了视线；有的人紧盯着物质财富，房子、车子、票子样样不缺，精 神世界却一贫如洗；有的人贪恋职位官帽，除此之外心无所寄、情无所托，只能在患得患 失的焦虑中艰难度日。一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑所扰。长 此以往，个人难免会失去千事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。 鲁迅先生说过，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。的确，人生的意义难以在一 己之私中生根发芽、成长壮大。23岁的马克思曾在博士论文中留下了一个判断：“知识不 是来自经验，也不是来自理性，因为知识，就来自凝视他人的目光，倾听他人的呼吁，并 立志为他人做些什么。”从这个意义出发，一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈 子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途。 找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大。塞罕坝林场夫妻11年坚守 望火楼，用无声的奉献，见证了一片林海的诞生；王泽山院士本已功成名就，却又历时二 十载攻克火炸药世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台…为什么他们的内心如此安 静恬淡，他们的步伐如此坚定从容？其中一个重要原因，就是因为他们一以贯之地肩负着 自己的人生意义，守望着造福百姓的淳朴初心。 对于“知易行难”的传统认识，有人曾提出“知难行易”的观，点：如果在“不知”的 基础上“行”，必定会走许多“之”字路，容易犯错误、做无用功。对个人来说，很多时 候，正是由于没有看清人生的意义，人生停滞不前，生活暗淡无光。勇于扛起意义的重量， 才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。 (来源：人民日报作者：何冠军) 13.围绕“有意义才有分量”这一论点，小组同学展开讨论。请结合选文内容，将下面对 话中空缺的内容补充完整。(4分) 小语：作家、画家、歌唱家不辞劳苦、精益求精，是因为这些付出能让他们获得人生 的意义。 小文：是啊。路遥成名后依然①▲，创作出《平凡的世界》等佳作，激励了一 代又一代读者。可见，常思生命意义，不仅能赋予自己前行的力量，还能为他人点燃一盏 明灯。 小语：反过来看，如果缺少对意义的追问，人就会陷入空虚迷茫。文中列举的那些反 面现象说明，意义的作用还在于②▲。 组长：大家说得都挺好。那怎么获得意义感呢？我们可以从鲁迅、马克思、塞罕坝夫 妻和王泽山院士的言行中获得启发：③▲。 14.这篇文章的论点虽然抽象，但论证深入浅出、很有说服力。同学们发现，这主要得益于三 个要素：①论据选择丰富多元；②论证方法灵活多样；③论述语言生动、有感染力。 请从以上要素中任选一点，结合选文内容，拟写一段发言稿，分享探究成果。(6分) 九年级语文第七页（共十页） (二) 15.学校“中国智慧”主题展览正在举办，“中国基建的智慧密码”展区吸引了众多同学 驻足。下面是展区内容，请阅读并完成任务。（16分) 【材料一：千年营造，匠心筑山河】 中国自古便是建造大国。三千年前，“周道如砥，其直如矢”的笔直国道已见诸史册； 战国时期，都江堰“因势利导”，以鱼嘴分水、飞沙堰泄洪，实现两千余年无溃坝；秦代 修筑长城，依山就势、就地取材，成就万里边防的坚固屏障；隋代开凿京杭大运河，连通 五大水系，展现贯通南北的壮阔格局。这些宏大工程，尽显古人的智慧与气魄。 宏大工程背后，是一代代匠人的精微营造智慧。以 木构为主体的古建筑，榫卯相接、严丝合缝，不用一钉 一铆却能屹立千年。山西应县木塔由54种斗拱、240组 榫卵结构精密咬合，历经40余次地震、九百余年风雨， 岿然不动。层层斗拱如同缓冲器化解冲击，而“托梁换 柱”技艺则实现了无损修缮，共同成就“墙倒屋不塌” 的奇迹。这份精巧的匠心，正是中国基建智慧的源头活水。 【材料二：古法新生，四两拨千斤】 “托梁换柱”是中国古代建筑修缮的核心 技艺，最早见于商朝。其精髓在于用“假柱” 临时支撑梁架，从而在不拆除整体结构的前提 下更换损坏的立柱。2004年故宫太和殿大修时， 工匠们严格遵循“揭露（原柱)、托梁、抽柱、换 柱”四步流程，每一道工序都精益求精，成功加固了糟朽的金柱，使这一古老技艺完美复现。 这一古老智慧在现代工程中同样大放异彩。2024年，成渝中线高铁建设现场，建设者 采用门式墩和BIM技术，在31.5小时内完成8000吨T梁的顶升与移动，精度控制在1毫米 以内。以巧思化解千钧重负，以匠心追求极致精度，这正是中国哲学“以柔克刚”“四两 拔千斤”的当代演绎。 【材料三：跨越之路，敢教日月换新天】 武汉长江大桥在苏联专家协助下建成，实 2021-2025中国核心基建设施里程统计 (单位：万公里) 现了“建成学会”的技术突破；南京长江大桥 四高铁运营里程四高速公路里程 凭借自主研发的“争气钢”打破国外封锁，中 20 16.9 17.7 18.4 19.2 国现代基建事业由此起步，在不断突破中奋勇 前行。这份魄力，更体现在对千年智慧的创造 m 性转化之中。建设中的川藏铁路，传承都江堰 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 “因势利导”的理念规避地质风险，借鉴古建 筑的“柔性”智慧研发“仿脊椎”结构，践行 “道法自然”的思想为野生动物预留迁徙通道。自规划建设以来，建设者十余年如一日， 攻克12项世界级难题，让千年传统智慧在新时代工程中焕发新生。 九年级语文第八页（共十页） 正是这种代代相传的匠心与魄力，成就了中国现代基建七十余年的跨越式发展。如今， 我国高铁和高速公路里程，均居世界第一；全球超半数大跨度桥梁在中国，世界前十座最 高桥梁中我国占八席。从跟跑到领跑，中国现代基建用几十年走完了发达国家上百年的路。 这份跨越更体现为版图的不断拓展。2021年到2025年，高铁高速里程持续增长。雅 万高铁、佩列沙茨大桥等海外工程，将中国基建的足迹延伸至全球。从国内到国际，中国 基建人用不断拓展的版图，诠释着敢教日月换新天的魄力与智慧。 【材料四：未来已来，征途永续向星辰】 1 “基建狂魔”，要上太空了 2026年1月29日，中国航天科技集团发布“十五五”新蓝图， 表示将谋划推动太空旅游、太空数智基础设施、太空资源开发、太空 交通管理等新领域发展。这一战略部署标志着我国基建正从陆地、海 洋加速迈向宇宙，太空正式成为新时代的基建热，点。 (节选自《经济日报》)主 从都江堰到川藏铁路，从应县木塔到现代高铁建设，中国基建的脚步从未停歇。而今， 这份智慧正被带入更广阔的星辰大海。“十五五”太空基建蓝图已然绘就，未来的星际征 途即将开启，中国基建的智慧密码，在一代代基建人手中薪火相传。 (1)请结合材料三，概括我国现代基建发展的两个主要特点。(2分) (2)请仔细观察“托梁换柱”工序示意图，结合材料二内容和所学物理知识，为这项古 老的技艺撰写一段A1解说词，简要介绍其流程。(6分) 写作提示：①言之有序，条理清晰；②能简要说明力的传递过程；③不少于100字。 原柱 托梁 抽柱 “托梁换柱” 工序示意图 换柱后 换柱中 (3)展区“论坛互动”环节正在进行。请结合四则材料，以“中国基建的智慧密码”为 话题，参与讨论，分享你的收获和思考。（8分) 写作提示：①观点明确，条理清晰；②结合材料，言之有据；③不少于120字。 九年级语文第九页（共十页） 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 山鸣谷应，是声音的回响，亦是天地间的深情；水滴石穿，是坚持的回响，亦是岁月 里的深情；静水流深，是内心的回响，亦是生命最深情的模样。 陶渊明“采菊东篱下”，是宁静心境对世俗纷扰的回响；宋濂“卒获有所闻”，是勤 勉求索对圣贤之道的回响；张帅挥拍的身影，是汗水与热爱对梦想的回响；肖复兴珍藏半 生的书卷，是少年纯真在漫长岁月中的回响。回响，或许是猛然间的顿悟，或许是穿越时 空的共鸣，或许是付出后世界给你的答复。每一种回响，都承载着最深情的守望。这份守 望，值得你我细细品味。 上面的材料带给你怎样的联想与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600字的文章。 题目一： 的回响 题目二：深情的守望 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人 名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 九年级语文第十页（共十页） 2026年孝义市第一次中考模拟考试题 语文参考答案及评分标准 一、古典之美（27分) 1.（10分)(1)阴阳割昏晓 (2)庭下如积水空明 (3)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (4)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 （5)悠然见南山 (6)丰年留客足鸡豚 （7)赢得生前身后名 (8)人不堪其忧 2.(2分)示例：艺术梦想（插画师之梦/绘画理想/艺术追求等）；执着追求（或：坚守 初心、坚持不懈、虽受阻隔仍不懈追求等) 3.(2分)延：邀请；援：引，提出。 4.(3分)（1)芳草（遍地）鲜嫩而美丽（新鲜美好），落花纷纷（繁多）。 (2)拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 5.（4分)示例：热爱可抵岁月漫长。陶渊明甘守田园，以文字构筑“黄发垂髫，并怡然 自乐”的精神桃源，穿越千年依然温暖人心；宋濂追寻圣贤之道，“天大寒”而不辍，“缊 袍敝衣”而不悔，终达理想彼岸。二人的坚守与追求，皆是热爱的模样。愿我们也能心有 所向，行有所至，以热爱为桨，共度无悔青春。 6.(2分)曳：拉缘：沿着 7.（4分)示例：赞同。雪窦山“四山回环”“田家隐翳竹树”，身处其间如“行画图中”， 环境清幽雅致；而“桑畦麦陇，高下联络”“樵童牧竖相征逐”，勾勒出农田错落、孩 童嬉戏的祥和图景。这些景象符合链接材料中“环境幽静”“生活安乐”的判断条件， 因此雪窦山称得上“世外桃源”。 另：若答出不符合或更辩证的说法，理由恰当也可酌情给分。 【译文】水更浅，行船不通畅，拉着船也不能行进。在陆地上行走六七里路，到了药 师寺。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过 了两夜，就沿着小溪，从山的左边出去，淌过溪水。这里四面山峰环绕，远远望去，如同 一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，高低相连，农家隐藏 在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。…翻越了 两座山岭，首先遇有一亭当道，上面有红油漆写的大字：雪窦山。 二、文学之约(27分) 8.(2分)(1)qì(2)粹 9.(2分)示例：37岁的老将重返巅峰平凡的日子熠熠生辉 评分标准：第一空围绕张帅的年龄与成就，第二空围绕诗歌的意境，言之成理即可。 10.(2分)示例一：晴日里，汗水湿透衣衫/霜雪中，脚步踏出诗篇 示例二：春深时，看柳絮飘落缀满网眼/秋暮里，听落叶触地歌咏流年 示例三：三十七载，挥拍已成信仰/站在场上，便是最大奖赏 九年级语文第十一页（共十页) 11.(6分)示例一：我选《海底两万里》中的尼莫船长。尼摩船长追寻的是自由之光。 跟随他潜入深海：漫步海底森林时他宣告“大海就是一切”“在这里，我是自由的”；珊瑚 墓地前，他含泪安葬逝去的船员，让同伴安息在无人打扰的寂静深海。透过他的探险足迹我 看见：他追的光，是于喧嚣中依然坚守的独立，是于孤寂处依然滚烫的悲悯。如果你想走近这 位深海追光者，请翻开《海底两万里》。 示例二：我选《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅追的是温情之光。跟随他的记忆回望童年： 长妈妈一字不识，却费尽周折为少年鲁迅买来了《山海经》；藤野先生用红笔仔细订正他 的讲义，连文法错误都一一修改。在平实的叙述中我品味到：最暖的光，往往来自最平凡 的人。他们朴素的善意，照亮了鲁迅的来路，也指引了他的去路。如果你想遇见这位理性 又温暖的追光者，请走进《朝花夕拾》。 示例三：我选《红岩》中的江姐。江姐追寻的是信仰之光。凝视她在狱中的身影：竹签 钉入指尖，她说“竹签子是竹做的，但共产党员的意志是钢铁”；听闻新中国成立，她和战 友在狱中一针一线绣出五星红旗。透过这些细节我看见：她追的光，是于永夜中依然看见的 黎明，是于炼狱中依然绽放的信念。如果你想走近这位用信仰照亮黑暗的追光者，请翻开《红 岩》。 评分标准：人物，1分；对“光”的阐释或概括，1分；细节呈现，2分；思考感悟，2分。 12.（1)（5分)开头引用：诗句中万物互羡、向往美好的诗意，恰如少年初遇泰戈尔时 那份纯粹的惊喜与痴迷，字里行间流淌着被文学照亮心房的欢欣。 结尾引用：“飞到窗前”，是文学与少年生命的初次相遇；“唱歌”，是年少时文学 带来的温暖，亦是挚友相伴的温情；“又飞去了”，是十年如水长逝的怅惘。飞鸟虽已远 去，歌声穿越时空，成为生命里长久的抚慰。 (2)(10分)①寻常文字，藏诗意。 示例一：看似寻常处，匠心藏诗意。且看那一个动词，简单一个“洒”字，让无形的 光有了温度，让寻常的黄昏成了画；且看那一句比喻一“仿佛从一朵花…花园”，寻 常一个喻体，把发现《泰戈尔全集》的惊喜写得透亮，读者心潮也不禁澎湃；且看那一处 重复一“从北京带到北大荒，又从北大荒带回北京”，简单的回环，却道尽半生颠沛与 不离不弃。原来诗意不必远求，它就藏最平常的字里行间。读肖复兴，是在读文字，更是 在读一颗珍藏了数十年的少年心。 示例二：字字凡如陌上尘，诗意浓似陈年酒。写书，“书很薄，文字清浅”，六个字， 千净得像泰戈尔的诗本身；写走路，“从西单走到六部口、天安门、前门，一直走回家”， 平铺直叙，却走成了一幅让人过目不忘的青春画卷；写珍藏，十年就这样“如水长逝”， 寻常一词，让时光有了流动的形状，也让叹息有了声音。寻常文字与浓郁诗意，就这样奇 妙地统一在肖复兴笔下。读到这里才懂：最深的诗意，从来不需要华丽的辞藻，它只需要 一颗真诚的心。 九年级语文第十二页（共十页) 示例三：好一个“寻常文字，藏诗意”！那“如水长逝”的叹息，不过一个寻常比喻， 却让十年光阴有了流动的质感；那“整整齐齐插在书架中间”的书，不过一个寻常描写， 却把少年初见心爱之物时的珍重目光全写了出来；那“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟” 的诗句，不过一处寻常引用，却让整篇文章有了诗的魂魄。肖复兴就这样，用最普通的文 字，搭起一座通往诗意的桥。走过这座桥，我们看见的，是一个少年被文学照亮的一生。 示例四：从寻常意象里，读诗意一那只飞来又飞去的“飞鸟”，何尝不是少年时代 偶然降临又永远留在心里的热爱？从寻常用词里，读诗意—那个“洒”在肩头的灯光， 何尝不是青春岁月里最温暖的定格？从寻常结构里，读诗意一那首尾呼应的诗句，何尝 不是用一生去回望的那段往事？寻常文字，藏万千深情。这便是肖复兴散文的魅力：平平 淡淡讲述，却让人久久难忘。 ②少年心事，酿成诗 示例一：少年心事，酿成诗。初见泰戈尔，“一下子便喜欢上了”，那心跳加速的瞬间， 是诗的第一节。为了一套《泰戈尔全集》，“按下葫芦浮起瓢地瞎想”，那份魂牵梦萦的焦灼， 是诗的第二节。而小奇那句“我有！”，二话不说陪他坐22路公交去西单，那份无需多言的友 情，是诗最温暖的韵脚。少年心事，不过是些琐碎的念念不忘，却被岁月悄悄装订成册。读罢 方知，原来青春里最动人的诗，从来不是写出来的，而是活出来的。 示例二：少年心事如青梅，要在时光里慢慢泡，才褪去青涩，酿出诗的味道。初见《泰戈 尔全集》时，“仿佛从一朵花…的花园”，那是青涩的悸动，酸中带甜。得知书价相当于父 亲工资五分之一时，“心里不住算着兜里的钱”，那是青涩的克制，涩中带苦。而小奇“一听 就乐了”后的那句“我有！”，是青涩岁月里突然涌进的暖流，让整坛青梅都有了甜意。如今回味， 当年那些酸涩与甜蜜，早已在时光里发酵，酿成这杯名叫“青春”的酒，饮一口，醉一生。 示例三：少年心事，酿成诗。因为真切地活过、痛过、被温暖过，少年心事才被岁月酿成 了诗。活过，是“翻了一遍又一遍”的买不起的书，把每一寸渴望都刻进记忆里。痛过，是“到 底泰戈尔也没打赢”的无奈，是现实与热望打架后的妥协。被温暖过，是小奇陪我走过的“老 街”“前门楼子”“六部口”，橘黄色灯光温暖前行的路。这些真切到骨子里的瞬间，无需修 饰，记住即成诗。读肖复兴，是在读少年的前半生，也是在读自己心里那坛正在发酵的心事。 示例四：少年心事，酿成诗。一次偶遇，一眼惊艳，一书难求，一句“我有！”，一 路同行，一肩灯光，一生珍藏，一世回响…这些少年心事，零零散散，却被作者用岁月 串成了诗。偶遇的是泰戈尔，惊艳的是文学；难求的是那套书，温暖的是那句“我有！”； 同行的是回家的路，照亮的是肩头的灯；珍藏的是半个世纪，回响的是一生热爱。读肖复 兴，是在读一个人的青春，更是在读所有人心底那份从未远去的少年心事。它们被酿成了 诗，永远鲜活，永远滚烫。 三、现实之思（26分) 13.(4分)①选择在沉重的劳动中充实自己（或“拒绝安逸，坚持劳动”等） ②让人远离空虚迷茫，保持激情与斗志（或“帮人抵御诱惑，坚守初心”等） ③走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，在奉献中实现人生价值。 （或“将个人追求融入更广阔的天地，在奉献中获得人生意义”等) 九年级语文第十三页（共十页） 14.（6分)示例一：大家好！本文论据丰富多元，增强了论证的说服力。从论据类型看， 既有路遥、塞罕坝夫妻等事实论据，有力地证明了意义的价值；又有鲁迅、马克思等道理 论据，深刻阐释获得意义感的途径。从人物层级看，既有名人典范，也有凡人楷模，彰显 意义追求不分高低。从领域覆盖看，涵盖文学、科学、生态等多个领域，充分论证人生意 义具有普遍价值。多元论据相互支撑，使说理充实而有力。 示例二：大家好！本文论证方法多样，使论证充分有力。举例论证中，作者选取路遥 拒绝安逸、坚持劳动，塞罕坝夫妻守望林海等事例，有力阐明了“意义的力量”；道理论 证中，引入鲁迅和马克思的名言，将人生意义从个人层面拓展至与他人、社会的深刻联结； 对比论证中，作者将追寻意义者与精神迷失者进行对照，从反面警醒读者：缺少意义终将 陷入空虚。多重方法交织，说理既有层次，又深入人心。 示例三：大家好！本文语言生动而有感染力，把抽象道理讲得深入浅出。比喻说理， 用“点燃明灯”喻指意义的传递，以“一贫如洗”刻画精神空虚者的困境，将无形的思想 化为有形的画面，便于读者理解“意义”的价值。排比开篇，列举作家、画家等精益求精 的表现，语势磅礴，让读者充分感受“意义”的重量。设问推进，引导读者自然接受“意 义赋予人力量”的观，点。多种修辞手法的综合运用，使论述既有思想锋芒，又有情感力量。 15.（1)(2分)示例：①在传承中不断创新（或“创造性转化千年智慧”“古法新生” 等)②持续跨越式发展（或“从跟跑到领跑”“版图不断拓展”等） (2)(6分)示例：“托梁换柱”的精髓在于借助临时支撑柱转移梁架重力，实现无损换 柱。流程可分为四步：首先找到损坏的原柱；然后架设支撑柱，顶起梁架，将力转移至支 撑柱；接着抽除损坏的原柱；最后换入新柱，拆除支撑柱，使梁架重力回归新柱。至此， 换柱工艺完成。 (3)(8分)示例一：中国基建的智慧密码，是“匠心”与“魄力”的双轮驱动。应县木 塔因其斗拱结构，千年岿然不动，这是“匠心营造”的极致；“托梁换柱”在故宫大修中 复现，在成渝高铁上实现毫米级精度，匠心在当代延续。南京长江大桥用“争气钢”打破 封锁，是“敢教日月换新天”的魄力；川藏铁路攻克12项世界级难题，魄力在雪域高原 书写。从都江堰到太空基建，匠心为基，魄力为翼，中国基建人不断超越，永不止步。 示例二：我认为中国基建的智慧密码在于“守正创新”。守正，是都江堰“因势利导” 两千余年无溃坝的道法自然，是应县木塔榫卯相扣数十次地震岿然不动的匠心营造，是“托 梁换柱”无损修缮的精微智慧。创新，是成渝高铁毫米级精度的极致追求，是川藏铁路攻 克12项世界级难题的敢为人先，是太空基建面向星辰大海的不断超越。守正让智慧薪火 相传，创新让发展永不止步。这，正是中国基建穿越千年的智慧密码。 示例三：中国基建的智慧密码在于“刚柔并济”。刚，是长城万里的宏大气魄，是南京长 江大桥的“争气钢”，是高铁桥梁领跑世界的气度，是太空基建迈向星辰的雄心。柔，是应县 木塔斗拱榫卯的巧思，是“托梁换柱”无损修缮的精微，是成渝高铁“四两拨千斤”的智慧。 都江堰“因势利导”两千余年无溃坝，川藏铁路既传承柔性思路又攻克世界级难题，则是刚柔 相济的典范。刚柔并济，让中国基建在天地间屹立不倒，在星辰大海中书写传奇。 四、心灵之旅(40分) 16.略。 九年级语文第十四页（共十页）