9.2 提高防护能力 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

9.2 提高防护能力 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

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9.2 提高防护能力 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

一、教材分析

本课是统编版七年级上册《道德与法治》第九章《提高防护能力》的第二课。该课围绕青少年常见的网络安全风险展开，重点指导学生识别网络诈骗、保护个人信息、防范网络暴力，培养安全上网习惯。教材通过真实案例、情境短视频和互动小贴士，帮助学生理解网络环境的复杂性，掌握基本的防护策略和应对方法。本课承担信息素养、法治意识和自我保护能力的培育任务，为学生在数字时代健康成长提供指导。

教材精选了学生熟悉的网络场景，如游戏充值陷阱、假冒客服诈骗、个人信息泄露后的连锁风险，避免说教，侧重于从具体情境中归纳规律。通过分析不法分子常用的手段（如冒充熟人、制造紧迫感、利用好心办坏事），引导学生从被动接受风险转向主动识别与防范。同时，强调防护不仅是个人行为，也涉及家庭、学校和社会的共同责任，为后续学习《网络文明与责任》奠定基础。

二、学情分析

七年级学生正处于网络使用频率快速增长的阶段，多数已拥有智能手机，熟悉游戏、短视频和社交软件的基本操作，但缺乏系统的网络安全知识。学生对网络世界充满好奇和信任，容易将线上互动当作现实社交的延伸，难以察觉其中的陷阱。例如，学生可能认为“只要不转账就安全”，忽略了个人信息泄露可能带来的长远风险；或因好心帮助网友而落入诈骗陷阱。

学生具备基本的是非判断能力，但缺乏将道德规则与法律规定结合起来进行实践检验的经验。他们能够接受案例分析和小组讨论，但对于抽象的防护原则（如“最小化信息暴露”）需要通过具体情境才能内化为行为习惯。教学中应多设置情境演练和角色互换环节，让学生在模拟中体验风险后再总结规律，避免说教化。

三、教学目标

依据 2022 版义务教育道德与法治课程标准，结合本课内容，设置以下目标：

1.政治立场：认识维护网络安全是保障国家信息安全和社会秩序的重要部分，自觉遵守网络行为规范，抵御不良信息和非法侵害。

2.道德修养：在网络互动中遵守诚实守信、尊重他人原则，不参与网络谣言传播或网络暴力，主动保护自己和他人的个人信息。

3.法治素养：了解个人信息受法律保护，知道常见网络侵害行为的法律后果，学会通过正规途径寻求帮助和保护。

4.健康品格：培养谨慎慎独的网络习惯，能够识别网络诈骗常用手段，掌握防范个人信息泄露和财产损失的基本方法，增强自我保护意识和应对能力。

四、教学重点

识别网络诈骗的常见手段；掌握保护个人信息的基本方法；知道遇到网络风险时的正确应对步骤。

五、教学难点

1. 将防护知识内化为日常网络行为的自觉习惯，而非仅停留在认识层面；

2. 帮助学生理解“看似无害”的信息分享（如学校名称、班级、兴趣爱好）可能被不法分子用于精准诈骗的潜在风险。

六、教学方法

案例教学法、情境模拟法、小组合作探究法、多媒体辅助教学

七、学习方法

情境判断、角色互换、风险卡片排序、个人防护清单制定、同伴互评

八、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图	建议用时
（一） 新课导入	【情境导入】播放	观看视频，结合自	用学生熟悉的游戏	5分钟

30秒模拟短视频：学生小李在游戏里遇到“熟人”说可以免费送皮肤，只要提供游戏账号和密码就能领取。小李兴奋地提供了信息，结果账号被盗，充值记录被清空。提问：如果你是小李，你会怎么做？你觉得事情发生的关键点在哪里？

身经历回答问题，初步感受网络风险的隐蔽性和后果的严重性。

场景引入主题，降低认知门槛，激发对网络安全问题的关注。

 

|贰、一、认识网络诈骗的常见手段|

出示三类典型诈骗场景图片：1. 冒充熟人（“妈妈急需手术费”）；2. 制造紧迫感（“你中奖了，但必须在5分钟内处理”）；3. 利用好心（“帮忙转发这个链接就能得现金红包”）。引导学生小组讨论：这些骗局有什么共同的套路？ 教师巡回倾听，适时点拨：不法分子常通过伪造身份、操控情绪、制造假象来获取信息或财产。小结：无论手段怎么变，核心就是让你放下警惕、泄露信息或转账。

分组观察图片，讨论骗局套路，每组派代表说出一个共同特征；全班分享总结。

通过具体场景抓取规律，避免死记硬骗局名称，培养学生举一反三的判断能力。

8分钟

 

|叁、二、保护个人信息的基本方法|

出示一份“个人信息泄露后可能发生的事情”思维导图（如被用于注册假账号、被精准诈骗、影响征信等）。设问：我们在日常生活中会不经意暴露哪些信息？ 教师出示生活化例子：在社交平台晒学生证、在论坛留下学校名称和兴趣

观察思维导图，回忆自身行为；参与“信息值得分享吗”投票（举手或举卡）；尝试对给出的信息进行最小化处理。

将抽象的“保护信息”转化为可操作的行为选择，突出日常细节的重要性，避免只讲理论不落地。

10分钟