精品解析：陕西咸阳市武功县2025-2026学年统编版2016五年级下学期学科核心素养评价语文试卷

2025—2026学年度第二学期学科核心素养评价 五年级语文试题（卷）（统编版） 一、积累与运用。 下面是小秦为“寻访美丽乡村”主题实践活动撰写的解说词，请你阅读并完成练习。 乡间生活承载了我许多美好的记忆。清晨，薄雾慢慢散去，湖泊边停靠着几sōu（ ）小船，田间蜿蜒的小路一直伸向远方。我儿时在这里生活得十分快活：捉hú（ ）蝶，抓蚂zha（ ），摔跤，掰手wàn（ ），喂养shēng chù（ ）；有时我还仗着自己跑得快，放sì（ ）地去dòu（ ）邻家的小狗。端午时节，哥哥常带我到河面划船，河对岸不时传来阵阵喧哗，原来是村民在开展赛龙舟训练。划手们因长期duàn liàn（ ）而变成古铜色的臂膀，看起来格外健壮有力…… 1. 请工整地抄写下面的诗句，用作本次寻访活动的宣传标语。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ______________________________________________________ 2. 根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 3. 给加点字选择正确读音，打“√”。 ①湖泊（pō bó） ②喧哗（huā huá） 【答案】1. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 2. 艘 蝴 蚱 腕 牲畜 肆 逗 锻炼 3. ①pō ②huá 【解析】 【1题详解】 书写时注意“乡、闲、桑、插”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“艘、腕、锻、炼”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“泊、哗”的读音。 4. 下面词语中书写有误的一项是（ ） A. 妒忌 参谋 崭新 威严 B. 神圣 随意 肢体 屏障 C. 桅杆 吓唬 樱桃 引荐 D. 辽阔 粉刷 年龄 慈详 【答案】D 【解析】 【详解】D．慈祥。 5. 下面是一段描写影视剧中古代街巷场景的语句，填入横线处的词语最恰当的一项是（    ） 街头的凉亭下，几位文人___________正铺纸研墨，提笔写诗，引得路人纷纷驻足欣赏。 A. 墨客 B. 榜文 C. 驿站 D. 印信 【答案】A 【解析】 【详解】A．墨客：指文人、读书人，句中指街头凉亭下写诗的几位文人，符合语境。 B．榜文：古代官府张贴的公告文告，不能用来指人。 C．驿站：古代供传递文书、官员中途休息的处所，属于地点，不能用来指人。 D．印信：指官府的印章，和人物身份无关。 6. 下面句子中加点的词语或歇后语使用不恰当的一项是（     ） A. 如果我们每天过着养尊处优的生活，未必是件好事。 B. 经老师耐心点拨，他的脑子总算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 C. 下周学校要举行手工大赛，同学们个个跃跃欲试，都想展现自己的创意。 D. 孙膑帮助田忌在赛马中战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 【答案】D 【解析】 【详解】四月的冰河——开动（冻）了：比喻思路开窍。 D．梁山泊的军师——无（吴）用：谐音“无用”，意思是没有用处。孙膑足智多谋，立下大功，不能说他无用，歇后语使用错误。 7. 下面说法中有误的一项是（     ） A. 颜真卿是宋代著名的书法家，是楷书四大家之一。 B. 《景阳冈》一文是按照武松“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序记叙的。 C. 《手指》一文语言风趣幽默，用拟人手法写出了五根手指的特点和作用。 D. “豆蔻年华”指的是女子十三四岁，“弱冠之年”指男子二十岁左右，“花甲之年”指的是人六十岁。 【答案】A 【解析】 【详解】A．颜真卿是唐代书法家，并非宋代。 二、能力提升。 按要求完成句子。 8. 病人勉力一笑，说：“我一直在数刀数。”（改为转述句） _______________________________________ 【答案】 病人勉力一笑，说他一直在数刀数。 【解析】 【详解】改写时先保留冒号前面的内容不变，把冒号改为逗号，删去双引号。引语里的第一人称“我”指代说话的病人，因此要替换为第三人称“他”，调整后保证语句通顺即可。 故改后的转述句为：病人勉力一笑，说他一直在数刀数。 9. 读下面的句子，想象句中描写的情景，照样子写一写“热”的情景。 冷：寒冬腊月，冷得吓人。大树冷得掉光了叶子，小动物冷得不敢钻出洞，人们冷得穿上厚厚的棉衣。 热：_________________________________________________________ 【答案】盛夏酷暑，热得吓人。大树热得耷拉下树叶，小狗热得吐出舌头，人们热得躲进阴凉的屋里。 【解析】 【详解】例句先总述环境特点，再围绕“冷”，分别写植物、动物、人物的不同表现，用“……冷得……”的句式，把情景写生动具体。仿写时仿照这一结构，先总写夏日酷热，再选取不同事物，运用“……热得……”的句式，从多个角度描绘出天气炎热的画面，语句通顺、结构仿照例句即可。 示例：烈日炎炎，热得逼人。花儿热得低下了脑袋，知了热得不住放声鸣叫，人们热得纷纷穿上轻薄的夏装。 10. 请仿照例句在表达上的特点，从下面的情景中任选一个写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在小河里 ____________________________________________ 【答案】游子回到家乡，内心无比激动，就像漂泊的鸟儿终于飞回朝思暮想的巢穴。 【解析】 【详解】例句先点明事物特点，再运用“就像”引出喻体，把体操运动员灵巧的动作比作猴子攀缘穿行。在进行仿写时，选择其中一个情景，抓住情景的特征，用上比喻的修辞，本体和喻体要有相似之处，语句通顺合理即可。 示例：游子回到家乡：游子回到家乡，满心欢喜，就像远航的小船平安驶回温暖的港湾。 雨点儿落在小河里：雨点儿落在小河里，细碎又密集，就像无数颗透亮的珍珠纷纷撒向碧绿的绸缎。 11. 用修改符号修改下面这段话。（共2处） 汉字，不是僵硬的符号，但是有着独特性格的精灵。“美”字仪态端庄，“家”字令人眷恋，写下“人”字又会让人不禁肃然起进……人们会情不自禁地把世间一切的情感寄托在汉字上。试问哪国文字能有如此之内涵？ 【答案】 【解析】 【详解】第一处关联词使用不当，“不是……但是……”搭配错误，“不是”应当和“而是”配对使用，表示并列否定肯定关系，将“但是”改为“而是”。 第二处存在错别字，词语为肃然起敬，“进”为错字，把“进”修改为“敬”。 修改为：汉字，不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。“美”字仪态端庄，“家”字令人眷恋，写下“人”字又会让人不禁肃然起敬……人们会情不自禁地把世间一切的情感寄托在汉字上。试问哪国文字能有如此之内涵？ 学校举办“读诗文，品文化”活动，小秦担任主持人，请你根据所学帮他补全主持词。 12. 读诗文，品童趣。“___________，___________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“___________，___________”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；“___________，___________”则让我们看到牧童坐牛背吹笛的悠闲自在。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】①②答案出自范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，写出小孩子们还不会耕织，却学着大人的样子在桑树下种瓜的天真模样，符合题干描述； ③④答案出自杨万里的《稚子弄冰》，刻画了小孩子清晨把铜盆里冻的冰取出来，用彩线穿成钲来玩的自得其乐的场景，符合题干描述； ⑤⑥答案出自雷震的《村晚》，展现出牧童慢悠悠骑在牛背上，随口吹着不成调的短笛的悠闲状态，符合题干描述。 13. 读诗文，悟真情。“___________，___________”，是边关将士誓死保卫国家的豪情；“___________，___________”，是沦陷区人民对南宋朝廷未能收复失地的失望与悲愤；“___________，___________”，是杜甫听闻失地收复后的喜极而泣。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 剑外忽传收蓟北 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】本答案出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，借戍边将士的誓言展现誓死报国的壮志，匹配题意。 本答案出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，借中原百姓的处境传递内心的沉痛感慨，符合题干。 本答案出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，刻画骤然听到捷报时落泪的神态，契合题干。 14. 读诗文，悟道理。《杨氏之子》中杨氏子一句“未闻___________”尽显聪慧；《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与___________，___________”告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。 【答案】 ①. 孔雀是夫子家禽 ②. 无不陷之矛 ③. 不可同世而立 【解析】 【详解】书写时注意“雀”“禽”“陷”“矛”的正确写法。 15. 读诗文，识榜样。___________的诸葛亮、___________的刘伯承，《跳水》一文中___________的船长，都是我们学习的榜样。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 意志坚强 ③. 机智果断 【解析】 【详解】《草船借箭》中的诸葛亮能准确算出天气、曹操的性格，提前做好借箭的安排，体现出神机妙算（足智多谋）的特点。 《军神》中的刘伯承在不使用麻醉剂的情况下接受手术，还能数清医生的刀数，展现出意志坚定（坚强不屈、有钢铁般的意志）的品质。 《跳水》中的船长，在孩子身处险境时，立刻用枪逼孩子跳水，化险为夷，体现了沉着冷静（机智果断、临危不乱）的特质。 学校将开展综合性学习活动“遨游汉字王国”，请你积极参与完成练习。 16. 观察汉字演变图例，按汉字发展先后顺序填写对应字体名称。 ___________→___________→小篆→隶书→___________ 17. 汉字文化源远流长，作为一名五年级学生，说一说我们可以为传承、弘扬汉字文化做哪些力所能及的事？ __________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 甲骨文 ②. 金文 ③. 楷书 17. 平时写字的时候用心写好每一个汉字，感受汉字的形体美；课余时间搜集有趣的字谜、汉字小故事；和家人、同学交流汉字知识；练习简单的书法，感受汉字魅力；不随意篡改汉字，规范使用网络中的汉字。 【解析】 【16题详解】 第一个图形图画感很强，是刻在龟甲兽骨上的甲骨文；第二个字体线条肥厚，是铸刻在青铜器上的金文；经过小篆、隶书之后，最后字形方正笔画平直的是楷书。因此，依次填甲骨文、金文、楷书。 【17题详解】 本题要结合五年级学生身份，要写校园、生活里实实在在能做到的小事，不能写宏大空洞的内容。围绕正确书写汉字、了解汉字、宣传汉字文化几个角度作答即可。 示例：①认真练字，规范书写汉字，不写错别字。②多阅读汉字相关书籍，了解汉字的起源与故事。③积极参加书法比赛、汉字听写等活动。④生活中发现错别字主动指正，向身边同学分享汉字趣味知识。 三、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【材料二】①陆游老先生说绍兴的乌篷船是“轻舟八尺，低篷三扇”。它有六七米长，船身狭小，船的两端微微向上翘起，像夜空中飘移的弯弯的月牙。船舱覆盖半圆形船篷若干扇，可自由移动，船篷低矮，船篷用竹片编成，上涂棕油黑漆，“黑”绍兴方言叫“乌”，故称“乌篷船”。乌篷行则轻快，泊则闲雅，是水乡的精灵，更是水乡的风景。 ②小船行驶在清澈的湖水里，船身倒映在水中，穿梭在一座座古色古香的石拱桥下，两边的垂柳慢慢向后移去，艄公偶尔发出的吼声，惊起一片水鸟，构成一幅相映成趣的天然美景。 ③驾驶乌篷船必须有独特的技术。技术高明者，可以用一只脚划桨，一只手掌舵，手脚配合默契，动作娴熟。慢悠悠的行驶节奏，给船上的客人带来一种放松的安逸。 （有删改） 18. 材料一围绕哪一句话来写？ ______________________________________________ 19. 关于两则材料中船夫驾驶技术，说法正确的是（ ） A. 材料一、二都写行船节奏缓慢悠闲。 B. 两篇都写船夫用脚划船，技艺独特。 C. 两篇都通过水鸟、垂柳衬托船速飞快。 D. 材料一突出船速快、穿梭灵活；材料二侧重手脚并用，节奏舒缓。 20. 文中的画线句子运用了___________（动态、静态）描写，让人感受到：___________。 21. “两边的建筑飞一般地倒退”一句中“飞一般”能否删掉？说说理由。 ________________________________________________________________ 【答案】18. 船夫的驾驶技术特别好。 19. D 20. ①. 动态 ②. 乌篷船穿行在水乡桥洞间的鲜活灵动，水乡景色优美、充满生机的鲜活画面 21. 不能删掉。“飞一般”是用夸张的说法，突出了行船的速度特别快，更能体现出材料一里船夫驾驶技术十分高超，如果删掉就没法这么强烈地表现出船速快的特点了。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以绍兴乌篷船为核心，一者以侧面衬行船之速显船夫技高，一者从形制得名到行船情态铺展水乡意趣，动静相融，既点出乌篷船的灵动感，又晕染出江南水乡独有的闲雅烟火气，短小精悍，贴合小学高段阅读考查维度。 【18题详解】 材料一后面所有内容都是围绕船夫行船快、挤窄道稳、能急转弯的高超驾驶能力展开，第一句“ 船夫的驾驶技术特别好。”就是整段的总起中心句。 【19题详解】 A．材料一写的是行船速度极快，不是缓慢悠闲，说法错误。 B．只有材料二提到船夫用脚划船，材料一没有相关内容，说法错误。 C．只有材料二提到垂柳、水鸟，且材料二里垂柳是慢慢后移，船速不快，说法错误。 D．描述符合两则材料对驾驶技术的不同侧重，说法正确。 【20题详解】 画线句写了船穿梭、垂柳后移、艄公吼声惊起水鸟这些正在活动的场景，属于动态描写，把水乡行船的鲜活趣味和灵动美感直接展现出来。 【21题详解】 这个词是为了凸显行船速度，直接服务于段落开头的核心——船夫驾驶技术高超，删掉后就没法把船速快的状态写得这么鲜活具体了。 课外阅读。 糖人鲁（节选） ①吹糖人，曾经是北方人过年过节时的一道独特风景。如今在杭州的河坊街，你也能捕捉到这奇特的一幕。如果你碰巧撞见一位老艺人：穿着一身灰大褂，套着一双黑色白底老布鞋，挑着一个“百宝箱”，带着剔透玲珑的糖人走街串巷。那人，就是小孩见了咧开嘴，蜜蜂闻了后面追的“糖人鲁”。 ②他的“百宝箱”里暗藏玄机：一个木箱、一口锅、一桶麦芽糖、一把签。就这些简单的工具居然能做出形形色色、栩栩如生的小玩意儿。这是一个方方正正、快及半人高的木箱。木箱打开，顶上的盖子一翻就成了台面，恰好能放煮好的麦芽糖。箱子的把手上有两排大小、距离均匀的小洞，这做什么用呢？原来是用来放置做好的糖人样品的。市面上的麦芽糖质量参差不齐，但是糖人鲁仍有着一份倔强的坚持。“原料只能是麦芽糖，不能掺杂，否则吹出来的糖人就不够红透、光亮。”他总是坚定地交代他的徒弟们。 ③一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着。只见他双手上下翻飞，一只手揪出一团糖稀，揉成圆球，用食指沾上少量淀粉，在圆球上压一个深坑，收紧坑的外口，迅速拉出，拉到一定的细度时，猛地折断糖棒。此刻，糖棒犹如一支细管。趁着糖块还没冷却变硬，糖人鲁用细管不停地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。孩子们屏住呼吸，心都提到嗓子眼了，生怕这球饱胀破裂了。糖人鲁在鼓起的糖人身上一捏一扣一压，一只体态丰满的大公鸡便呼之欲出。整个制作过程，不到一分钟。孩子们买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。 22. 根据选文，将下图补充完整。 23. 孩子们观看吹糖人时为什么屏住呼吸，心都提到嗓子眼了？ ____________________________________________________________ 24. “一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着”是对孩子的___________描写，从侧面衬托艺人___________。 25. 结合全文内容，说说糖人鲁是一个怎样的人？ ____________________________________________________________ 【答案】22. 捏糖人 好奇 23. 因为糖人鲁正在往糖稀里吹气，糖人像皮球一样慢慢鼓起来，孩子们生怕糖球胀破，所以十分紧张。 24. ①. 神态 ②. 手艺灵巧、技艺高超 25. 糖人鲁是一个手艺精湛、做事认真，坚守品质，坚持只用纯麦芽糖做原料，热爱吹糖人手艺的民间老艺人。 【解析】 【导语】本文以糖人鲁为核心，描摹传统吹糖人技艺。先勾勒老艺人外貌行头，再细致介绍工具原料，重点以动作、侧面描写完整还原制糖全过程，借孩童神态烘托手艺精妙。文字质朴鲜活，既赞美手艺人精益求精的匠心，也展现民间非遗独有的烟火魅力。 【22题详解】 从第③自然段“糖人鲁在鼓起的糖人身上一捏一扣一压，一只体态丰满的大公鸡便呼之欲出”，得出最后一步是捏糖人。 从第③自然段“一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着”，可以看出一开始孩子们的心情是好奇。 糖人鲁制作糖人的过程：揉糖稀 → 吹糖人 → 捏糖人 孩子们的心情变化：好奇 → 紧张 → 高兴 【23题详解】 从第③自然段“趁着糖块还没冷却变硬，糖人鲁用细管不停地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。孩子们屏住呼吸，心都提到嗓子眼了，生怕这球饱胀破裂了。”可知，因为糖人鲁正在往糖稀里吹气，糖人像皮球一样慢慢鼓起来，孩子们害怕糖球胀破，所以十分紧张，屏住呼吸。 【24题详解】 从第③自然段“一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着”可知，句子抓住孩子的眼神来写，属于神态描写。孩子们看得目不转睛，用孩子的反应侧面表现糖人鲁技艺高超、手艺灵巧。 【25题详解】 第②段写糖人鲁坚持只用麦芽糖做原料，不掺杂别的东西，可以看出他坚守原料标准，不弄虚作假；第③段写他双手翻飞，短短一分钟就能做出体态丰满的糖人，可以看出他手艺熟练、高超。 示例：糖人鲁是一个手艺高超、坚守品质、做事认真的民间老艺人。 四、习作展示。 26. 写作 漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。请仔细观察右图的漫画，你能读懂吗？你从中获得了什么启示？请试着写一写。 只要坚持往上爬，绊脚石就能成为垫脚石 要求：自拟题目，把从漫画中获得的启示写清楚，文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；不得抄袭、套作。不少于400字。 【答案】例文： 坚持，让磨难成就自己 “只要坚持往上爬，绊脚石就能成为垫脚石。”读完这幅漫画上的文字，我内心深有感触。困难并不是无法跨越的拦路虎，只要我们坚守信念、不轻言放弃，那些艰难的磨难，终会成为我们进步的阶梯。 练习跳绳的经历，直到现在我还记忆犹新。最开始练习跳绳，我的手脚节奏配合不好，绳子总是绊住双脚，跳两三下就会失误。一遍又一遍的失败，慢慢消磨掉我的信心，我赌气把跳绳扔在一旁，不想继续练习。就在打算放弃的时候，漫画中的这句话提醒了我，我重新拾起跳绳。每天课余，我都会坚持练习，调整呼吸节奏，琢磨手脚摆动的技巧。每一次被绳子绊倒，我都会反思出错的原因。经过日复一日的打磨，我的跳绳速度和个数都有了明显提升。 一次次绊绳就是摆在我面前的绊脚石，正是不懈的坚持，让它变成托举我进步的垫脚石。长跑训练体力透支，写作业遇到无从下手的难题，生活里处处都有绊脚石。一味逃避就会被困难困住，迎难而上付出努力，绊脚石便能帮助我们站得更高。 宝剑锋从磨砺出，没有谁的成长一路坦途。面对眼前的挫折，选择坚持向上，经历过的磨难就会成为我们的垫脚石，陪伴我们奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为漫画材料作文，要求读懂漫画寓意，自拟题目，不少于400字。漫画配文“只要坚持往上爬，绊脚石就能成为垫脚石”是核心主旨；“绊脚石”象征挫折、磨难、失败；“垫脚石”象征失败带来的经验、成长助力。写作要围绕“直面挫折，坚持不懈，将困难转化为成长力量”行文，文中不能出现真实人名、校名、地名，严禁抄袭套作。 二、立意。 遭遇困境不要轻易退缩，依靠坚持与努力，把失败磨难转化为自我成长的养分，表达永不言弃、迎难而上的成长主题。 三、写作思路。 开头：简要描述漫画内容，引出漫画带来的启示，点明文章中心。 中间：选取学习、生活里的具体事例展开叙事，运用动作、心理等细节描写，写清遇到的困难与坚持拼搏的完整过程，结合漫画寓意分析，把“绊脚石”“垫脚石”融入叙事。 结尾：总结个人感悟，升华文章主旨，回扣漫画启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学科核心素养评价 五年级语文试题（卷）（统编版） 一、积累与运用。 下面是小秦为“寻访美丽乡村”主题实践活动撰写的解说词，请你阅读并完成练习。 乡间生活承载了我许多美好的记忆。清晨，薄雾慢慢散去，湖泊边停靠着几sōu（ ）小船，田间蜿蜒的小路一直伸向远方。我儿时在这里生活得十分快活：捉hú（ ）蝶，抓蚂zha（ ），摔跤，掰手wàn（ ），喂养shēng chù（ ）；有时我还仗着自己跑得快，放sì（ ）地去dòu（ ）邻家的小狗。端午时节，哥哥常带我到河面划船，河对岸不时传来阵阵喧哗，原来是村民在开展赛龙舟训练。划手们因长期duàn liàn（ ）而变成古铜色的臂膀，看起来格外健壮有力…… 1. 请工整地抄写下面的诗句，用作本次寻访活动的宣传标语。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ______________________________________________________ 2. 根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 3. 给加点字选择正确读音，打“√”。 ①湖泊（pō bó） ②喧哗（huā huá） 4. 下面词语中书写有误的一项是（ ） A. 妒忌 参谋 崭新 威严 B. 神圣 随意 肢体 屏障 C. 桅杆 吓唬 樱桃 引荐 D. 辽阔 粉刷 年龄 慈详 5. 下面是一段描写影视剧中古代街巷场景的语句，填入横线处的词语最恰当的一项是（    ） 街头的凉亭下，几位文人___________正铺纸研墨，提笔写诗，引得路人纷纷驻足欣赏。 A. 墨客 B. 榜文 C. 驿站 D. 印信 6. 下面句子中加点的词语或歇后语使用不恰当的一项是（     ） A. 如果我们每天过着养尊处优的生活，未必是件好事。 B. 经老师耐心点拨，他的脑子总算是“四月的冰河——开动（冻）了”。 C. 下周学校要举行手工大赛，同学们个个跃跃欲试，都想展现自己的创意。 D. 孙膑帮助田忌在赛马中战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 7. 下面说法中有误的一项是（     ） A. 颜真卿是宋代著名的书法家，是楷书四大家之一。 B. 《景阳冈》一文是按照武松“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序记叙的。 C. 《手指》一文语言风趣幽默，用拟人手法写出了五根手指的特点和作用。 D. “豆蔻年华”指的是女子十三四岁，“弱冠之年”指男子二十岁左右，“花甲之年”指的是人六十岁。 二、能力提升。 按要求完成句子。 8. 病人勉力一笑，说：“我一直在数刀数。”（改为转述句） _______________________________________ 9. 读下面的句子，想象句中描写的情景，照样子写一写“热”的情景。 冷：寒冬腊月，冷得吓人。大树冷得掉光了叶子，小动物冷得不敢钻出洞，人们冷得穿上厚厚的棉衣。 热：_________________________________________________________ 10. 请仿照例句在表达上的特点，从下面的情景中任选一个写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在小河里 ____________________________________________ 11. 用修改符号修改下面这段话。（共2处） 汉字，不是僵硬的符号，但是有着独特性格的精灵。“美”字仪态端庄，“家”字令人眷恋，写下“人”字又会让人不禁肃然起进……人们会情不自禁地把世间一切的情感寄托在汉字上。试问哪国文字能有如此之内涵？ 学校举办“读诗文，品文化”活动，小秦担任主持人，请你根据所学帮他补全主持词。 12. 读诗文，品童趣。“___________，___________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“___________，___________”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；“___________，___________”则让我们看到牧童坐牛背吹笛的悠闲自在。 13. 读诗文，悟真情。“___________，___________”，是边关将士誓死保卫国家的豪情；“___________，___________”，是沦陷区人民对南宋朝廷未能收复失地的失望与悲愤；“___________，___________”，是杜甫听闻失地收复后的喜极而泣。 14. 读诗文，悟道理。《杨氏之子》中杨氏子一句“未闻___________”尽显聪慧；《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与___________，___________”告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。 15. 读诗文，识榜样。___________的诸葛亮、___________的刘伯承，《跳水》一文中___________的船长，都是我们学习的榜样。 学校将开展综合性学习活动“遨游汉字王国”，请你积极参与完成练习。 16. 观察汉字演变图例，按汉字发展先后顺序填写对应字体名称。 ___________→___________→小篆→隶书→___________ 17. 汉字文化源远流长，作为一名五年级学生，说一说我们可以为传承、弘扬汉字文化做哪些力所能及的事？ __________________________________________________________________ 三、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 【材料二】①陆游老先生说绍兴的乌篷船是“轻舟八尺，低篷三扇”。它有六七米长，船身狭小，船的两端微微向上翘起，像夜空中飘移的弯弯的月牙。船舱覆盖半圆形船篷若干扇，可自由移动，船篷低矮，船篷用竹片编成，上涂棕油黑漆，“黑”绍兴方言叫“乌”，故称“乌篷船”。乌篷行则轻快，泊则闲雅，是水乡的精灵，更是水乡的风景。 ②小船行驶在清澈的湖水里，船身倒映在水中，穿梭在一座座古色古香的石拱桥下，两边的垂柳慢慢向后移去，艄公偶尔发出的吼声，惊起一片水鸟，构成一幅相映成趣的天然美景。 ③驾驶乌篷船必须有独特的技术。技术高明者，可以用一只脚划桨，一只手掌舵，手脚配合默契，动作娴熟。慢悠悠的行驶节奏，给船上的客人带来一种放松的安逸。 （有删改） 18. 材料一围绕哪一句话来写？ ______________________________________________ 19. 关于两则材料中船夫驾驶技术，说法正确的是（ ） A. 材料一、二都写行船节奏缓慢悠闲。 B. 两篇都写船夫用脚划船，技艺独特。 C. 两篇都通过水鸟、垂柳衬托船速飞快。 D. 材料一突出船速快、穿梭灵活；材料二侧重手脚并用，节奏舒缓。 20. 文中的画线句子运用了___________（动态、静态）描写，让人感受到：___________。 21. “两边的建筑飞一般地倒退”一句中“飞一般”能否删掉？说说理由。 ________________________________________________________________ 课外阅读。 糖人鲁（节选） ①吹糖人，曾经是北方人过年过节时的一道独特风景。如今在杭州的河坊街，你也能捕捉到这奇特的一幕。如果你碰巧撞见一位老艺人：穿着一身灰大褂，套着一双黑色白底老布鞋，挑着一个“百宝箱”，带着剔透玲珑的糖人走街串巷。那人，就是小孩见了咧开嘴，蜜蜂闻了后面追的“糖人鲁”。 ②他的“百宝箱”里暗藏玄机：一个木箱、一口锅、一桶麦芽糖、一把签。就这些简单的工具居然能做出形形色色、栩栩如生的小玩意儿。这是一个方方正正、快及半人高的木箱。木箱打开，顶上的盖子一翻就成了台面，恰好能放煮好的麦芽糖。箱子的把手上有两排大小、距离均匀的小洞，这做什么用呢？原来是用来放置做好的糖人样品的。市面上的麦芽糖质量参差不齐，但是糖人鲁仍有着一份倔强的坚持。“原料只能是麦芽糖，不能掺杂，否则吹出来的糖人就不够红透、光亮。”他总是坚定地交代他的徒弟们。 ③一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着。只见他双手上下翻飞，一只手揪出一团糖稀，揉成圆球，用食指沾上少量淀粉，在圆球上压一个深坑，收紧坑的外口，迅速拉出，拉到一定的细度时，猛地折断糖棒。此刻，糖棒犹如一支细管。趁着糖块还没冷却变硬，糖人鲁用细管不停地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。孩子们屏住呼吸，心都提到嗓子眼了，生怕这球饱胀破裂了。糖人鲁在鼓起的糖人身上一捏一扣一压，一只体态丰满的大公鸡便呼之欲出。整个制作过程，不到一分钟。孩子们买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。 22. 根据选文，将下图补充完整。 23. 孩子们观看吹糖人时为什么屏住呼吸，心都提到嗓子眼了？ ____________________________________________________________ 24. “一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地转着”是对孩子的___________描写，从侧面衬托艺人___________。 25. 结合全文内容，说说糖人鲁是一个怎样的人？ ____________________________________________________________ 四、习作展示。 26. 写作 漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。请仔细观察右图的漫画，你能读懂吗？你从中获得了什么启示？请试着写一写。 只要坚持往上爬，绊脚石就能成为垫脚石 要求：自拟题目，把从漫画中获得的启示写清楚，文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；不得抄袭、套作。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $