3.2哦，十分钟（教学课件+素材）小学音乐人音版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《哦，十分钟》展开，核心知识点包括2/4拍节拍感知、二声部合唱音色层次分辨、单声部演唱及力度变化运用。课堂以课间律动热身（模拟跳绳、拍皮球）导入，通过学习1=D调号、2/4拍强弱规律，再完整聆听范唱区分单声部与二声部段落，构建从感知到乐理再到整体聆听的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过2/4拍律动感受欢快节拍，分辨二声部音色层次；艺术表现上，引导学生分句模唱、自主学唱单声部，再分层练习师生二声部合唱及力度对比；创意实践环节鼓励用人声、肢体、打击乐器创编课间节奏伴奏。采用情境导入、分层训练与综合展演结合的教学方法，课堂小结通过学生分享感受与教师总结，助力学生提升艺术表现与创造能力，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

下课的铃声送来十分钟。来吧，大家来轻松，让那疲劳的眼睛看看蓝天，让那清澈的大脑吹进清风。十分钟分钟分钟分钟，20分钟。下课的铃声送来十分钟，来吧，来到，让那边的手指摸摸皮球快活。十分钟十分钟分钟十分钟，十分钟。 下课的铃声送来十分钟。来吧，大家来轻松让那疲劳的眼睛看看蓝天，让那清澈的大脑吹进清风。十分钟十分钟分钟分钟，十分钟。下课的铃声送来十分钟，来吧，让那边的手指摸摸皮球快的汗。十分钟。 下课的铃声送来十分钟。来吧，大家来轻松。你眼睛看看蓝天，让那清澈的大脑吹进清风。20分钟，十分钟十分钟十分钟，十分钟。下课的铃声送来十分钟。来吧，大家动，让那边的手指摸摸皮球，快的叫喊。十分钟。十分钟。 人音版（新教材）小学音乐四年级上册 第3单元 《哦，十分钟》 审美感知：体会 2/4 拍欢快跳跃的节拍，分辨二声部合唱的音色层次，感受歌曲轻松活泼的校园童趣。 艺术表现：完整演唱单声部主歌，视唱色块重复旋律，运用不同力度进行演绎；气息平稳完成师生二声部合唱，做到咬字轻快灵动。 文化理解：结合插图读懂歌词描绘的课间场景，理解歌曲赞美课间十分钟的校园主题。 创意实践：自主划分乐段，对比不同力度演唱重复旋律；借助人声、肢体、打击乐器模仿课间声音，创编歌曲伴奏。 核心素养目标 情境导入，初听合唱作品 01 课间律动热身 模拟跳绳、拍皮球的课间游戏，跟随 2/4 拍做踏步蹦跳律动，感受强‑弱节拍。 认识 1=D、2/4 拍、速度 “欢快地”，掌握 2/4 拍强弱规律，拍手巩固节拍律动。 学习基础乐理 欣赏二声部合唱音频，找出重复旋律，区分单声部与二声部段落，建立整体听觉印象。 完整聆听范唱 分句学习，演唱单声部主歌 02 分组朗读两段歌词，想象课间玩耍的画面，把握开心放松的朗读语气。 朗读歌词 分句跟唱第一段主旋律，重点练习带有休止符的短句。 分句模唱第一段 参照相近的旋律结构，学生自主跟琴演唱第二段，对比两段描写的不同课间画面。 自主学唱第二段 找到谱中色块标记的重复旋律，慢速视唱，并在谱面上圈画出旋律出现的位置。 视唱色块重复旋律 连贯演唱两段单声部主歌，唱出欢快的课间感觉，教师纠正音准、节奏拖沓的问题。 齐唱完整主歌 分层训练，练习二声部与力度变化 03 观察合唱谱，分清上方学生声部、下方教师声部。 识别双声部谱面 学生声部单独演唱，先用中强明亮的音色来演绎。 练习学生声部 教师声部练习低声部旋律，控制音量，起到柔和衬托的作用，不要盖过主旋律。 练习教师声部 分别用轻柔、有力欢快两种力度演唱重复旋律，感受力度带来的不同情绪。 力度对比练习 两个声部分开，一句句交替演唱，互相倾听，保持速度统一。 声部分句对唱 完整合唱副歌 “哦，十分钟！”，学生声部舒展明亮，教师声部轻柔衬托，注意力度起伏，实现声部均衡。 合唱副歌段落 研讨课本思考题 创编课间节奏伴奏 04 探究曲式与旋律力度（思考题 1、2） 我们先来解决前两道题目，说一说歌曲分为几段，色块旋律出现几次，不同力度演唱有什么区别。 1.歌曲分为两大段，第一段是两段单声部主歌，第二段是师生二声部合唱副歌； 2.旋律一共出现 4 次；轻柔力度演唱体现课间安静放松，有力欢快力度体现课间热闹玩耍。 创编课间节奏伴奏（思考题 3） 第三道题要求用人声、动作、乐器模仿课间声响创编伴奏，我们分组设计跳绳、拍皮球、踢毽子对应的节奏。 听唱旋律 综合展演，课堂小结 05 分为学生声部、教师声部、节奏伴奏三组，完成二声部合唱，搭配课间肢体律动，使用创编的节奏完整表演，灵活变化演唱力度。 综合创意表演 分享学习感受 学生说一说歌曲带来的体验，谈谈对课间欢乐时光的感受。 今天我们学习二声部合唱《哦，十分钟》，分清歌曲段落，练习不同力度演唱，还创编课间节奏伴奏。希望大家珍惜快乐的课间时光，体会校园生活的美好。 教师结语 谢谢观看 Lavf59.27.100 null 76982.555 $