2.4摇船调（教学课件+素材）小学音乐人音版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕台湾民谣《摇船调》展开，核心知识点含问答对唱结构、衬词趣味、反复跳越记号及伴奏实践。通过播放水波、摇橹音频创设情境，结合猜谜导入，引导学生从完整聆听、节奏朗读、学唱旋律到乐理学习、声势游戏、乐器伴奏，构建递进式学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，用音频情境和猜谜激发兴趣，艺术表现中通过衬词“嗨呀啰的嗨哟”练习与反复记号手势演示提升演唱能力，创意实践环节鼓励学生自主创编声势、挑选碰钟等乐器编配伴奏。文化理解环节介绍台湾民谣特色，增强文化自信。学生在互动中提升音乐实践与创新能力，教师可借助清晰环节设计高效开展教学。

人音版（新教材）小学音乐四年级上册 第2单元 《摇船调》 审美感知：感受台湾民谣摇曳轻快的韵律，体会问答对唱结构以及衬词带来的趣味。 艺术表现：用轻快的声音演唱歌曲，准确处理反复跳越记号；能够完成声势问答，为歌曲设计固定节奏伴奏。 创意实践：自主挑选打击乐器编配伴奏，完成节奏问答的创编游戏。 文化理解：了解台湾民谣的艺术特点，感受宝岛民间音乐的童趣与智慧。 核心素养目标 情境导入，走进歌曲 01 音效情境创设 播放水波、摇橹的声音，学生聆听想象水上摇船的画面，引出本课台湾民谣。 抛出歌曲里的谜语 “什么圆圆在半天哟？”，学生进行猜谜，初步感受问答式歌词特点。 猜谜激趣 完整聆听，学唱歌曲 02 学生完整听全曲，跟随 4/4 拍轻轻晃动身体，留意衬词 “嗨呀啰的嗨哟”，感受摇船的韵律。 整体聆听感受 师生配合接读歌词，把握问答对话感，读准附点、连音线节奏。 节奏朗读歌词 跟随钢琴演唱旋律，感受旋律小跳、级进的音调特色。 学唱主旋律 重点练习衬词 “嗨呀啰的嗨哟”，演唱要轻快富有弹性，搭配身体摇摆，体会劳动号子的感觉。 练习衬词段落 学习乐理：反复跳越记号 03 引导学生观察谱面上的 房子记号，结合课本知识卡片认识反复跳越记号。 发现乐谱记号 结合课本示例，学生用手势演示演唱流程：唱第一遍走 1 房子，返回重复；第二遍跳过 1 房子走 2 房子，结束乐曲。 理清演唱顺序 针对性练习歌曲结尾，区分 1.、2. 两处不同结束句，做到演唱准确。 分段练习结尾乐句 节奏声势问答游戏 04 出示 2/4 拍问句节奏型，学生尝试拍腿、拍手等声势动作表现问句节奏。 学习问句声势节奏 参考课本给出的答句节奏，学生自主创编声势动作，完成节奏问答接龙。 创编答句声势 演唱歌曲时，问句做提问声势，答句做应答声势；学生分组，分成问、答两方进行互动表演。 结合歌曲开展游戏 打击乐器伴奏实践 05 出示碰钟、铃鼓、双响筒、沙锤，小组讨论乐器音色，挑选适合表现摇船意境的乐器，确定固定伴奏节奏。 选择伴奏乐器 歌唱组演唱歌曲，乐器组循环演奏固定节奏，全体配合身体摇摆，完成完整综合表演。 合作完整表演 文化拓展与课堂小结 06 教师介绍《摇船调》是我国宝岛台湾的民谣，体会歌曲蕴含的海岛生活趣味，学生带着理解再唱片段。 文化感悟 课堂回顾 梳理本课知识点：问答对唱、反复跳越记号、声势与乐器伴奏。鼓励学生回家把歌曲和谜语分享给家人。 今天我们学习了台湾民谣《摇船调》，体验猜谜对唱，掌握反复跳越记号，还完成声势、乐器伴奏。希望同学们记住这首充满海风气息的宝岛民歌，感受民间音乐独有的乐趣。 教师结语 谢谢观看 null 77923.055 $什么月圆在呀，在蓝天哟。什么月圆在。什么人月天呀，天上太阳。什么人愿在眼。我的太阳再来再演月光圆圆在在半天涯，石头圆圆在。满月月结，结上来，金子远远在眼。太阳满天，哎哟来来在眼。 什么圆圆在在蓝天，什么圆圆在，什么人月结结上白羊，什么人愿在天呐。老弟嗨呀嗨，老弟，白罗还在眼前，月光圆圆在在半天涯，石头远远在。那轮月月结结上来，镜子远远在眼。哎哟，满天海洋还来在。