第1单元 第11课时 整理与复习（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册数学同步备课（冀教版·新教材）

该小学数学课件聚焦五年级上册“小数的认识与加减法”整理复习，涵盖小数意义、读写、性质、运算等核心知识。通过“知识回顾”梳理单元脉络，以涂色面积表示、数字意义分析等题目为支架，衔接前后知识点。 其亮点在于融合生活情境与数学实践，如购物计算、奥运得分统计等，培养学生用数学眼光观察现实世界的意识。通过简便运算强化运算能力，结合近似数改写提升数据意识，助力学生巩固知识并发展应用能力，为教师提供系统复习框架与多样化教学资源。

义务教育冀教版五年级上册 小数的认识与加减法 第11课时 整理与复习 一 知识回顾 本单元你学到了哪些知识？ 小数的认识 小数的加减法 小数的意义 小数的读法和写法 小数数位顺序表 小数的性质 进位加法 小数的大小比较 小数的近似数 退位减法 简便运算 1.（1）用小数表示下面各图中涂色部分的面积。 （ ） （ ） 1.4 1.40 （2）两个小数有什么相同，有什么不同？ 大小相同，计数单位不同。 2.说出下面各数中的“8”表示什么。 80.2 7.48 0.85 0.318 8个十 8个0.01 8个0.1 8个0.001 3.按照要求完成下面各题。 （1）求下面各数的近似数。 1.96 （精确到十分位） 2.104（精确到百分位） （2）把254700先改写成用“万”作单位的数，再保留 一位小数求近似数。 1.96≈2.0 2.104≈2.10 254700＝25.47万≈25.5万 4.丫丫和红红一起去购物。 （1）丫丫带了100元，想买一顶帽子和一个书包， 她带的钱够吗？ 23.58＋76.99＝100.57（元） 100.57＞100 答：她带的钱不够。 （2）红红带了50元，买了其中两件商品，她可能买 了哪两件商品？ 23.58＋10.9＝34.48（元） 10.9＋31.8＝42.7（元） 答：她可能买了帽子和手套或手套和水杯。 综合练习 1.填空。 （1）小数相邻两个计数单位之间的进率都是( )。 （2）0.731 是由( )个0.1、( )个0.01和( ) 个0.001组成的。 （3）0.35是一个( )位小数，计数单位是( )， 它含有( )个这样的计数单位。 10 7 3 1 两 0.01 35 2.下面的说法正确吗？正确的画√，错误的画×。 （1）5.05和5.0599保留一位小数都是5.1。 （ ） （2）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ） （3）3.50和3.55的计数单位一样。 （ ） （4）0.04里面有4个 。 （ ） √ √ 1 10 √ × 3.写出下面的小数。 零点零九二 十点零三 七百零八点六一五 零点一零五 一百点八四 三百零一点五三 0.092 10.03 708.615 0.105 100.84 301.53 4.读出下面的小数。 101.302 11.52 0.809 7.008 40.083 一百零一点三零二 十一点五二 零点八零九 七点零零八 四十点零八三 5.先比较大小，再说一说是怎样比较的。 6.7 7.8 5.300 5.3 4.613 4.614 ＜ ＝ ＜ 6.读一读，把横线上的数改写成用“万”作单位的近似数。 （2）2022年，全国铁路客车拥有量为77000辆，其中动 车组33554辆。 （1）2022年，全国铁路营业里程达到155000千米，其中 高铁营业里程42000千米。 155000＝15.5万 42000＝4.2万 77000＝7.7万 33554＝3.3554万 7.将南象海豹的潜水深度改写成用“千米”作单位的数。（得数保留一位小数） 2388m≈ km 2.4 13.26＋21.54 8. 2.07＋8.3 47.38－28.19 19－7.21 3.2＋4.7＋6.8 8.1－ 2.71 ＝34.8 ＝10.37 ＝19.19 ＝11.79 ＝5.39 ＝14.7 9.怎样算简便就怎样算。 36.77＋9.9＋13.23 19.6＋6.85＋2.15＋0.4 ＝36.77＋13.23＋9.9 ＝50＋9.9 ＝59.9 ＝(19.6＋0.4)＋(6.85＋2.15) ＝20＋9 ＝29 5.3＋3.52＋4.7＋6.48 27.75＋0.86＋3.25＋7.14 ＝(5.3＋4.7)＋(3.52＋6.48) ＝10＋10 ＝20 ＝(27.75＋3.25)＋(0.86＋7.14) ＝31＋8 ＝39 10.读一读，算一算。 黄鹤楼被称为“天下绝景”，建于蛇山海拔61.7米处， 楼高51.4米。黄鹤楼顶端到海平面的距离是多少？ 61.7＋51.4＝113.1（米） 答：黄鹤楼顶端到海平面的距离是113.1米。 11.在第32届夏季奥运会上，女子双人10米跳台跳水决赛 前三名五轮的得分如下表。先分别计算出总成绩，然 后自己提出数学问题，并试着解答。 363.78 310.8 299.7 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $