2.1杨柳青（教学课件+素材）小学音乐人音版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕江苏民歌《杨柳青》展开，通过杨柳摆律动感受2/4拍强弱，结合mi-ya发声训练与1=C调号、2/4拍乐理学习，搭建从节奏感知到技能准备的学习支架，为歌曲学唱奠定基础。 其特色在于分层打击乐节奏练习（三层难度）与方言演唱探究，以创意实践促进节奏创编能力，文化理解深化地域音乐特色感知，艺术表现上通过强弱力度处理提升演唱感染力。情境体验与分组合作的教学方法，既让学生感受乡土音乐魅力，也为教师提供清晰教学流程。

早晨入睡实在是多年，年年露岁人没了。1李子，柳叶近二年。小山绿水，实在是美女好，你的家乡在天堂，在672年。 找人入睡实在是多年，年年露岁人没了，要梨子，送在72年。小山绿水，实在是美女好，家在天堂在了72年。 人音版（新教材）小学音乐四年级上册 第2单元 《杨柳青》 审美感知：体会 2/4 拍轻快律动，感受江苏小调清新的乡土风格，感受衬词带来的活泼效果。 艺术表现：做好 mi‑ya 发声训练，完整演唱歌曲；会用轻柔、欢快不同力度处理旋律，能配合打击乐进行伴奏表演。 文化理解：尝试方言演唱，明白方言衬词的表达作用，了解江苏民歌地域特点，喜爱乡土民间音乐。 创意实践：练习三层不同难度的打击乐节奏，分组选用乐器创编伴奏，自主完成课本相关探究问题。 核心素养目标 情境导入，发声与节拍准备 01 律动体验 结合杨柳随风摆动的情境，学生跟随 2/4 拍做摆手律动，感受强‑弱节拍。 进行 mi‑ya 发声练习，做到吐字均匀，声音连贯。 开嗓练习 认识调号 1=C、2/4 拍，掌握强弱规律，拍手巩固节拍。 乐理学习 聆听感受，学唱歌曲 02 聆听歌曲，找出 “嗬嗬依嗬嗬、杨柳叶子青啊嘘” 这些特色衬词。 完整听范唱 分组朗读两段歌词，着重读好衬词，体会乡土语言特点。 朗读歌词 分句跟唱第一段；利用两段旋律相近的特点，自主学唱第二段。 分段学唱 连贯演唱两段歌词，教师纠正音准与咬字问题，把衬词唱得轻快灵动。 完整齐唱 4/4拍还有专门的指挥手势，看指挥图示。 学指挥，打节拍 分层练习节奏，完成打击乐伴奏 03 观察课本三层打击乐节奏，分清三层节奏疏密与难度差别。 认识伴奏谱 全班练习第一层舒缓节奏；第二组练习带休止、短音的第二层节奏；第三组练习节奏密集的第三层，避免抢拍。 分层拍手练习 三组同时击打各自节奏，互相倾听，统一速度。 多层节奏合练 分组拿打击乐器，对照节奏谱，为歌曲进行伴奏。 乐器伴奏实践 研讨课本思考题 04 方言演唱探究 我们看课本第一个问题，试着用江苏方言演唱，说一说方言在歌曲里起到什么作用。 方言和衬词增添江南乡土气息，让歌曲更亲切生动，凸显江苏民歌独有的地方韵味。 演唱力度探究 课本第二个问题，色块旋律可以用什么样的力度演唱，大家分组试唱感受。 主歌色块旋律轻柔舒缓，衬词色块旋律稍强、欢快明亮，强弱对比更有民歌趣味。 综合展示，课堂小结 05 一部分同学演唱，其余分组演奏打击乐，配上简单的杨柳摆动手势，完整表演全曲。 综合表演 分享感悟 学生说说听完唱完歌曲之后的感受，说说江南民歌带来的体验。 本节课我们学唱江苏民歌《杨柳青》，练习发声，完成打击乐伴奏。希望大家多接触各地民间小调，感受不一样的乡音乡情。 教师结语 谢谢观看 Lavf59.27.100 null 73507.93 $早晨入睡实在是多年，年年露岁人没了呀。1栗子在庆安年。小山绿水，实在是美女，好的家乡在天堂送呀。六庆二年。