1.1阳光牵着我的手（教学课件+素材）小学音乐人音版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《阳光牵着我的手》为载体，围绕2/4拍律动及单声部、二声部合唱展开教学。通过阳光小游戏律动热身、听赏歌曲初感旋律、识读调号拍号等导入环节，搭建从感知到学唱的支架，逐步引导学生攻克单声部演唱及休止难点。 其亮点在于分层递进的合唱教学，通过观察曲谱发现声部异同、高低声部单独练唱、手势辅助色块旋律合唱等环节，落实艺术表现与创意实践。结合歌词解读与少先队员插图，深化文化理解，帮助学生体会阳光象征的希望与爱。学生能提升演唱能力与情感体验，教师可获得清晰的教学流程与实践策略。

人音版（新教材）小学音乐四年级上册 第1单元 《阳光牵着我的手》 审美感知：感受歌曲轻快活泼的 2/4 拍律动，区分单声部与二声部合唱音色差异，体会歌曲温暖明亮的情感基调。 艺术表现：准确演唱单声部主旋律，完整完成二声部色块旋律合唱，做到声部均衡、气息平稳，把握稍快且充满活力的演唱速度。 文化理解：读懂歌词里阳光象征温暖、希望与爱的内涵，结合少先队员插图理解童心向阳、追随光明的美好寓意。 创意实践：跟随教师律动手势演绎旋律，分组对比高低声部旋律，自主发现声部异同，配合画面进行歌唱表演。 核心素养目标 阳光导入，初识乐曲 01 阳光小游戏，律动热身 全体起立，跟随教师手势做 2/4 拍强弱律动，踏步感受欢快节拍。 “像解放军叔叔在踏步”。 安静聆听歌曲范唱，举手分享自己听到的演唱形式变化。 听赏阳光歌，初感旋律 集体齐读调号、拍号，用拍手打出 2/4 拍强弱律动。 识读调号拍号与发声练习 分句学唱，攻克单声部 02 分组朗读两段歌词，读出轻快、愉悦的语气。 朗读阳光歌词，读懂童心 跟随教师分句模唱第一段主旋律，单独练习附点节奏乐句。 分句模唱第一段，找准音高 自主跟琴演唱第二段，同桌互相交流两句歌词区别。 自主练唱第二段，对比词句 单独模唱带休止符的乐句，拍手配合休止停顿。 解决休止难点，休止停到位 全体齐唱单声部主歌段落，教师及时纠正音准、节奏问题。 完整齐唱主歌，流畅演绎 拆解合唱，分层练和声 03 观察双声部曲谱，同桌讨论高低声部旋律，举手分享发现。 观察合唱谱，寻找声部异同 高声部学生单独演唱二声部高声部旋律，低声部安静聆听。 高声部独唱，把握主旋律 低声部学生单独演唱二声部低声部旋律，高声部安静倾听。 低声部跟唱，夯实和声基底 高低声部分组对唱，尝试初次二声部合唱，互相倾听和声效果。 声部对唱，初次和声融合 跟随教师指挥手势，完整演唱粉色色块二声部旋律，控制声部音量均衡。 手势辅助，合唱色块旋律 全体分声部完整合唱副歌段落，把控强弱力度变化。 完整合唱副歌，统一情绪 探究乐曲，解答课本问题 04 解答思考题一 歌曲旋律分为两段，第一段是单声部主歌，共 8 个乐句； 第二段是二声部合唱副歌，共 6 个乐句。 歌曲旋律分为几段？每段有几个乐句，大家结合我们刚唱的内容说一说。 梳理乐曲结构，回答思考题二 完整演绎，创意展示 05 全体完整演唱全曲，配合插图动作，牵手、抬手律动表演唱。 全曲完整表演唱 童心分享，畅谈歌曲感受 今天我们伴着温暖的阳光，学会了二声部合唱《阳光牵着我的手》，也读懂了藏在旋律里的希望与热爱。希望同学们今后永远像歌里唱的一样，心怀阳光，带着爱心勇敢向前，永远跟着太阳走！ 教师结语 谢谢观看 Lavf59.27.100 null 73873.68 $推开我的小窗口，我牵着我的手，喜悠悠爱悠悠，我跟着太阳走，太阳知我心情最深厚，太阳给我最牵着我的手，风吹浪打不会推开我的家门口，阳光牵着我的手，蓝悠悠，天悠悠，我跟着太阳。太阳给我热，热血胸中流。太阳给我光，光明在前头，让我牵着我的手，永远跟着太阳。 推开我的小窗口，我牵着我的手喜悠悠，哎呦呦跟着太阳走，太阳知我心系最深厚，爱情最长久。阳光牵着我的手，风吹浪打不回头。推开我的家门口，阳光牵着我的手乐悠悠甜悠悠。我就跟着太阳走，想给我热热血胸中流，太阳给我光，光明在前头，仰望，牵着我的手，永远跟着太阳。