精品解析：2026年山东枣庄市峄城区东方学校中考模拟语文卷

山东省枣庄市2026年初中语文学业水平考试模拟卷 满分: 120分 时间: 120分钟 一、积累与运用 (26分) 世界读书日来临之际，希望中学开展“书香校园”主题系列活动。小文同学为活动准备了一篇发言稿，发言稿内容有待完善，请你帮他完成。 任务一：小文发言稿文字审校 读书让我们(大智若愚/虚怀若谷)。读书越多，越能发现自己的不足，本领恐慌也由此而来，说话便不敢太武断，行事也习惯多思虑。通过读书，使我们时时接受新知，时时保持清醒。 读书让我们(见利忘义/见贤思齐)。一个人思想境界的提升，需要榜样的力量。歌德有句名言：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”古往今来，无数清官廉吏、忠臣义士，用生命(诠释/注释)了何为“崇高”“伟岸”，他们的事迹(闪耀/照耀)青史。这些闪光的篇章，在潜移默化中令人心生敬意，自觉净化心灵、校准航向。 读书让我们修身养廉。 ， ， ， 。读书是一种实实在在的修行，有益于正心修身。修养达到一定程度，一个人就能脱离低俗，宠辱不惊，从而增强定力，(kè)尽职守。让一个人的心灵充盈浩然正气，正是读书应有之义。 好书如益友。 1. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 大智若愚 见利忘义 诠释 闪耀 B. 虚怀若谷 见利忘义 注释 照耀 C. 大智若愚 见贤思齐 注释 闪耀 D. 虚怀若谷 见贤思齐 诠释 照耀 2. 请将文中画横线的“增强定力，（kè）尽职守”中的拼音所代表的汉字拼写出来。 （kè）______尽职守 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________________________________________________________________ 4. 填入横线处的内容排序最恰当的一项是 （ ） 读书让我们修身养廉。 ， ， ， 。读书是一种实实在在的修行，有益于正心修身。 ①只有解决了内心的问题 ②才能真正认识到廉洁的意义 ③自觉摒弃私心杂念 ④廉洁之念源于内心 A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①②③ D. ②④①③ 任务二：小文发言稿主题完善 5. 根据下面情境，在横线上补写诗文名句。 古往今来，成大事者，必有志气与担当：孔子说“三军可夺帅也，①__________”（《<论语>十二章》），他以志气坚定信念；木兰“②__________，关山度若飞”（《木兰诗》），她以担当奔赴战场；李贺说“报君黄金台上意，③__________（《雁门太守行》），他以志气言说报国；文天祥说“人生自古谁无死？④__________”（《过零丁洋》），他以志气捍卫节操；范仲淹“⑤__________，__________”（《岳阳楼记》），他以担当忧国忧民。多壮志，勇担当的他们，以壮志成就了无数光辉的诗篇，也用担当造就了我们伟大的民族。 任务三：与小文一起品读名著 根据要求答题。 6. 结合所读名著，完成下面表格。 书名 内容呈现 阅读策略 阅读任务 《西游记》 行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是，正是。这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”行者闻言，大惊失色。 关注情节 行者为何“闻言，大惊失色”？请写出相关情节：①____ 《简·爱》 罗切斯特：“你很沉着，像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？”简：“它来自我的头脑，先生。”罗切斯特：“是我看到的，你肩膀上的那个？”简：“是的，先生。”罗切斯特：“你头脑中还有没有其他类似的东西？”简：“我想它样样具备，先生。” 关注性格 从此处对话可见简·爱的性格特点：②____ 《红星照耀中国》 1927年4月，国民党右派发动政变……他将窑厂的大部分工人和一些当地农民组织起来……组建了湖北省第一支“工农军队”。他们一开始只有17个人，1支左轮手枪和8发子弹……这批人便是红四方面军的核心力量，该方面军后来发展到六万人的规模。 关注人物 语段中的“他”是③____ 7. 下面是名著交流过程中用到的一张图片，你认为可作为前面哪部名著的背景图片？请仿照示例，给出你的理由。 [示例] 可作为《钢铁是怎样炼成的》阅读分享时的背景图片。理由：图片中一串脚印由小到大走向红心，正如保尔·柯察金经历敌人监狱的折磨、战争的洗礼、修建铁路的艰难、病魔的肆虐，最终由一个敢于反抗的普通少年成长为一个有共产主义信仰的革命战士。 8. 请从“追求美好生活”的角度，从前面三部作品中任选一部，给学弟学妹写一段名著阅读推荐语，80字左右。 二、阅读与鉴赏 （44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中秋夜 [唐]张籍 寂寂山景静，幽人归去迟。 横琴当月下，压酒及花时。 冷露湿茆①屋，暗泉冲竹篱。 西峰采药伴，此夕恨无期。 [注]①茆：同“茅”。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“寂寂”形容山景，渲染出一种静谧幽深的氛围，侧面烘托出诗人沉醉于山间美景而流连忘返的状态，奠定了全诗宁静的基调。 B. 颔联将月下横琴与花时压酒两个场景并置，尽显诗人的闲情逸致，为后文情感的抒发做了铺垫。 C. 颈联中的“冷露”与“暗泉”一静一动，在营造清幽意境的同时，暗示出诗人内心的孤寂与清冷。 D. 尾联中“恨”字情感浓烈，表达出诗人对往昔采药生活的懊悔，后悔没能与伙伴多相处。 10. 从表现手法来看，本诗中的“冷露湿茆屋”有怎样的妙处？它对塑造整首诗的意境起到什么作用？ （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 康节①先公少日游学，先祖母李夫人思之忧惚，至倒诵佛书。康节亟归，不复出。夫人捐馆②，康节持丧毁③甚，躬自爨④以养。祖父置家苏门山下，康节独筑室于百源之上。时李成之子挺之，东方大儒也，权⑤共城县令，一见康节心相契，授以《大学》。康节益自克励，三年不设榻昼夜，危坐以思。写《周易》一部，贴屋壁间，日诵数十遍。闻汾州任先生者有《易》学，又往质之。挺之去为河阳司户曹，康节亦从之。寓州学⑥，贫甚，以饮食易油贮灯读书。一日有将校自京师出代者，见康节曰：“谁苦学如秀才者。”以纸百幅、笔十枝为献。康节辞而后受。每举此语先夫人曰：“吾少日艰难如此，当为子孙言之。”康节又尝曰：“吾早岁徒步游学至有所立，艰哉。程伯淳正叔⑦虽为名士本出贵家其成就易矣。”因泣书之以示子孙。 （选自《邵氏闻见录》，有删节） [注]①康节：邵雍的谥号，北宋著名哲学家、理学家，《邵氏闻见录》作者邵伯温的父亲。②捐馆：去世。③毁：指哀痛过度而伤害了身体。④爨（cuàn）：烧火煮饭。⑤权：暂时代理。⑥州学：州中设立的学校。⑦程伯淳正叔：即程颢、程颐。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “康节益自克励”与《爱莲说》“香远益清”的“益”都是“更加”的意思。 B. “又往质之”和《送东阳马生序》中“援疑质理”中的“质”意思不相同。 C. “康节持丧毁甚，躬自爨以养”与《出师表》中的“故临崩寄臣以大事也”，两个“以”意义和用法不同。 D. “授以《大学》”与《唐雎不辱使命》中的“请广于君”都为状语后置句。 12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以康节先公的成长经历为主线，依次叙述了他游学归乡、守丧尽孝、筑室百源、师从挺之、刻苦求学等事件，内容丰富，层次分明。 B. 挺之身为县令，向康节传授《大学》，还让贫困的康节跟随自己到河阳，侧面烘托出挺之对康节才华的赏识与怜惜。 C. 文章通过对比手法来突出康节先公的形象，将他早年艰苦求学与程伯淳、正叔出自贵家成就较易进行对比，强调了他求学的艰难与成就的不易。 D. 文中“以饮食易油贮灯读书”“康节辞而后受”等细节描写，生动地表现了康节先公虽然贫困但不贪图财物的高尚品德。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 程伯淳A正叔B虽为C名士D本出E贵家F其成就G易矣 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 写《周易》一部，贴屋壁间，日诵数十遍。 15. 选文中的康节先生和《孙权劝学》中的孙权都意图劝学，两人的劝学方式有何共同点？请结合文章内容简要分析。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的技艺火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做着得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”。“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 16. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以陈丽君的事例引出年轻人要坐得住冷板凳的话题，增强了文章的趣味性和说服力。 B. 文章的论证语言兼具哲理性与生动性，逻辑严密，用词准确，长短句相结合，富有感染力。 C. 文中列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，论证了愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态。 D. “两弹元勋”邓稼先，以满腔的爱国热情，临危受命，把汗水和热血洒在茫茫戈壁，默默无闻地奋斗数十年，创造了“两弹一星”的伟大奇迹。如果以此为论据，放在第③段最合适。 17. 如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。 18. 请简要分析文章第②段的论证思路。 19. 这篇文章对于新时代青少年的成长具有借鉴意义。请结合作者的论述，联系生活实际，谈一谈文章对你的启示。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都会有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。”“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ③小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看了一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ④李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！”本以为在部队里会很酷，队列整齐，雄姿英发。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。还好李皓的适应能力比较强，他认真好学，对部队的一切充满好奇。平时专心工作，刻苦训练，勇于担当，很快他就从一名新兵，成为一名合格的解放军战士。 ⑤前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离自己的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求参加。他说：“战士，战士，有战必至。何况这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑥战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再往回游时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑦四周白茫茫一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着旋涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑧半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？”小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑨一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑩在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑪抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ⑫全连战士齐声回答：“到！” （选自《微型小说选刊》，有删改） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文通过解放军战士李皓舍身救女孩的故事，表现了解放军战士舍生忘死、无私奉献以及一心为民的英雄主义精神。 B. 第③段加点词“吸”“跃”“跳”写出了动作的连贯，生动形象地描绘出李皓果敢、决绝、毫不犹豫的大无畏精神。 C. 第⑤段写李皓受伤，本可以不参加抗洪抢险任务，但李皓却主动请缨，是运用了对比的手法，来突出李皓的责任和担当。 D. 文章通过语言、动作、神态等正面描写和侧面描写，成功塑造了李皓这一人物，使其形象丰满立体，从而有力地突出了小说的主题。 21. 读完文章，大家深受感动，你和小文、小雅一起品味语言。 小文：我读到第③段“雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了”、第⑦段“雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水”时，发现两处都写到了雨，不知道有什么作用，你能给我讲讲吗？ 你：__________________________________________________________________________ 小雅：我也有一处不明白，第⑧段“每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀”这句话该怎么赏析？ 你：___________________________________________________________________________ 22. 小说的题目是《谎言》，通读全文，说说文中写了几次谎言，各有什么作用。 23. 小文和小雅对小说最后两段是否可以删去持不同意见，小文认为这两段是锦上添花，而小雅觉得是狗尾续貂。请谈谈你的看法。 三、写作 （50分） 24. 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。 （1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 （3）字数：不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省枣庄市2026年初中语文学业水平考试模拟卷 满分: 120分 时间: 120分钟 一、积累与运用 (26分) 世界读书日来临之际，希望中学开展“书香校园”主题系列活动。小文同学为活动准备了一篇发言稿，发言稿内容有待完善，请你帮他完成。 任务一：小文发言稿文字审校 读书让我们(大智若愚/虚怀若谷)。读书越多，越能发现自己的不足，本领恐慌也由此而来，说话便不敢太武断，行事也习惯多思虑。通过读书，使我们时时接受新知，时时保持清醒。 读书让我们(见利忘义/见贤思齐)。一个人思想境界的提升，需要榜样的力量。歌德有句名言：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”古往今来，无数清官廉吏、忠臣义士，用生命(诠释/注释)了何为“崇高”“伟岸”，他们的事迹(闪耀/照耀)青史。这些闪光的篇章，在潜移默化中令人心生敬意，自觉净化心灵、校准航向。 读书让我们修身养廉。 ， ， ， 。读书是一种实实在在的修行，有益于正心修身。修养达到一定程度，一个人就能脱离低俗，宠辱不惊，从而增强定力，(kè)尽职守。让一个人的心灵充盈浩然正气，正是读书应有之义。 好书如益友。 1. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 大智若愚 见利忘义 诠释 闪耀 B. 虚怀若谷 见利忘义 注释 照耀 C. 大智若愚 见贤思齐 注释 闪耀 D. 虚怀若谷 见贤思齐 诠释 照耀 2. 请将文中画横线的“增强定力，（kè）尽职守”中的拼音所代表的汉字拼写出来。 （kè）______尽职守 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________________________________________________________________ 4. 填入横线处的内容排序最恰当的一项是 （ ） 读书让我们修身养廉。 ， ， ， 。读书是一种实实在在的修行，有益于正心修身。 ①只有解决了内心的问题 ②才能真正认识到廉洁的意义 ③自觉摒弃私心杂念 ④廉洁之念源于内心 A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①②③ D. ②④①③ 【答案】1. D 2. 恪 3. 读书，使我们时时接受新知，时时保持清醒。（或：通过读书，我们时时接受新知，时时保持清醒。） 4. C 【解析】 【1题详解】 第一空： 大智若愚：有大智慧的人表面看起来好像愚笨。虚怀若谷：胸怀像山谷那样开阔，形容十分谦逊。文段中表达读书使人谦逊，因此用“虚怀若谷”恰当； 第二空： 见利忘义：见到利益就忘掉道义，贬义词。见贤思齐：见到贤德的人就想着向他看齐，褒义词。此处表达向优秀人物学习，因此用“见贤思齐”恰当； 第三空： 诠释：解释、体现，用行动展现某种精神内涵。注释：对文字词句做注解说明。语境是清官廉吏用生命展现崇高伟岸的精神，不是注解文字，因此用“诠释”恰当； 第四空： 闪耀：光亮闪烁，侧重瞬间的光亮。照耀：光芒照射，长久普照。语境指先贤事迹长久光照史册，因此用“照耀”恰当。 【2题详解】 略 【3题详解】 缺少主语，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。可以删掉“通过”或者“使”。 【4题详解】 文段中心是读书修身养廉，论述廉洁来自内心。④句提出观点，总起，放在第一句；①句承接“内心”，讲要处理好内心；“只有……才……”是固定关联词搭配，①句后面接②句；认识到意义之后，产生行为结果③句。故完整顺序：④①②③。 任务二：小文发言稿主题完善 5. 根据下面情境，在横线上补写诗文名句。 古往今来，成大事者，必有志气与担当：孔子说“三军可夺帅也，①__________”（《<论语>十二章》），他以志气坚定信念；木兰“②__________，关山度若飞”（《木兰诗》），她以担当奔赴战场；李贺说“报君黄金台上意，③__________（《雁门太守行》），他以志气言说报国；文天祥说“人生自古谁无死？④__________”（《过零丁洋》），他以志气捍卫节操；范仲淹“⑤__________，__________”（《岳阳楼记》），他以担当忧国忧民。多壮志，勇担当的他们，以壮志成就了无数光辉的诗篇，也用担当造就了我们伟大的民族。 【答案】 ①. 匹夫不可夺志也 ②. 万里赴戎机 ③. 提携玉龙为君死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“匹、戎、携、汗”等字的正确书写。 任务三：与小文一起品读名著 根据要求答题。 6. 结合所读名著，完成下面表格。 书名 内容呈现 阅读策略 阅读任务 《西游记》 行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是，正是。这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”行者闻言，大惊失色。 关注情节 行者为何“闻言，大惊失色”？请写出相关情节：①____ 《简·爱》 罗切斯特：“你很沉着，像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？”简：“它来自我的头脑，先生。”罗切斯特：“是我看到的，你肩膀上的那个？”简：“是的，先生。”罗切斯特：“你头脑中还有没有其他类似的东西？”简：“我想它样样具备，先生。” 关注性格 从此处对话可见简·爱的性格特点：②____ 《红星照耀中国》 1927年4月，国民党右派发动政变……他将窑厂的大部分工人和一些当地农民组织起来……组建了湖北省第一支“工农军队”。他们一开始只有17个人，1支左轮手枪和8发子弹……这批人便是红四方面军的核心力量，该方面军后来发展到六万人的规模。 关注人物 语段中的“他”是③____ 7. 下面是名著交流过程中用到的一张图片，你认为可作为前面哪部名著的背景图片？请仿照示例，给出你的理由。 [示例] 可作为《钢铁是怎样炼成的》阅读分享时的背景图片。理由：图片中一串脚印由小到大走向红心，正如保尔·柯察金经历敌人监狱的折磨、战争的洗礼、修建铁路的艰难、病魔的肆虐，最终由一个敢于反抗的普通少年成长为一个有共产主义信仰的革命战士。 8. 请从“追求美好生活”的角度，从前面三部作品中任选一部，给学弟学妹写一段名著阅读推荐语，80字左右。 【答案】6. ①. 孙悟空曾与罗刹女的丈夫牛魔王结拜为兄弟，后来罗刹女之子红孩儿被观音收服，罗刹女因此记恨孙悟空，孙悟空想到要向她借芭蕉扇过火焰山会十分艰难，所以大惊失色。 ②. 自尊自爱、不卑不亢、独立清醒。 ③. 徐海东 7. 示例：可作为《简·爱》的背景图片。 理由：图片中从左下角走向右上角的脚印，象征着简·爱坎坷的成长之路；终点的红色心形图案，象征着她对自由、平等的爱情的执着追求以及她丰富而炽热的内心世界。 8. 示例：学弟学妹们，我推荐《西游记》。师徒四人历经九九八十一难仍矢志不渝求取真经，读它能让你拥有战胜困难的勇气，学会为追求美好生活不懈奋进。 【解析】 【6题详解】 ①根据选段“我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也”可知，孙悟空听到樵子说出铁扇公主就是牛魔王的妻子，大惊失色。之前孙悟空大战红孩儿，请观音菩萨把红孩儿收为善财童子，铁扇公主与儿子难以相见，因此铁扇公主对孙悟空怀恨在心。孙悟空想到要向记恨自己的铁扇公主借芭蕉扇过火焰山，知道借扇会十分艰难，所以大惊失色。 ②根据选段罗切斯特的问话“你很沉着，像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？”可知，简・爱不因为自己是地位卑微的孤儿而自卑，坦然回答沉着来自自己的头脑，面对地位高于自己的罗切斯特，不卑不亢，敢于肯定自我，体现出简・爱自尊自爱、不卑不亢、独立清醒的性格。 ③根据选段“将窑厂的大部分工人和一些当地农民组织起来……组建了湖北省第一支‘工农军队’”“红四方面军的核心力量”可知，语段写的是徐海东。徐海东出身窑工，组织工人农民建立武装，是红四方面军重要领导人，符合文段的事迹描述。 【7题详解】 本题需要结合图片意象和前面三部名著《西游记》《简・爱》《红星照耀中国》选一部作答，仿照示例的句式结构写理由。首先拆解示例逻辑：先点明适配名著，再解读图片意象，把脚印、红心和人物经历、主题对应。图片里串串脚印代表一路前行的经历，红心象征理想、信念、追求。 第一步，选定一部名著；第二步，挖掘图片意象：脚印代表一路跋涉、历经磨难；红心代表心中的追求、信仰；第三步，梳理名著人物经历，把脚印对应人物一路遭遇的磨难，红心对应人物最终坚守的追求。以《简・爱》为例：脚印对应简・爱从盖茨海德府、洛伍德学校，到桑菲尔德庄园一路漂泊坎坷的人生路途；红心代表她对平等自尊、真挚爱情的执着追求。以《西游记》为例：脚印对应师徒一路西行跋山涉水，红心代表求取真经的信念。以《红星照耀中国》为例：脚印对应红军长征跋涉，红心代表革命信仰。最后模仿示例句式，把图片意象和原著情节结合，语言流畅，做到图文关联紧密。 示例一：可作为《西游记》阅读分享时的背景图片。理由：图片中一串脚印一路延伸走向红心，正如唐僧师徒一路跋山涉水，历经三打白骨精、大战红孩儿等重重磨难，一路降妖除魔，克服无数艰险，始终心怀求取真经的信念，向着心中的目标执着前行，最终修成正果。 示例二：可作为《简・爱》阅读分享时的背景图片。理由：图片中一串脚印向着红心前行，正如简・爱自幼受尽舅妈一家的欺辱，在洛伍德学校饱受磨难，又历经桑菲尔德庄园的变故，一路坎坷漂泊，始终坚守自尊独立的人生追求，凭着倔强与执着，追寻平等的人格与真挚的幸福。 示例三：可作为《红星照耀中国》阅读分享时的背景图片。理由：图片中串串脚印向着红心前进，正如红军战士历经万里长征，爬雪山、过草地，冲破重重封锁，不惧流血牺牲，在艰苦的环境中奋勇前行，始终坚守革命理想，一心向着红色信仰奋勇拼搏。 【8题详解】 本题要紧扣“追求美好生活”的角度，从《西游记》《简・爱》《红星照耀中国》三本书选其一。首先要找准名著里人物追求美好生活的具体体现：人物遭遇哪些苦难，心中怀揣怎样的美好向往。其次注意对象是学弟学妹，语言要亲切，有感染力。开头点明推荐书目，概括人物遭遇，阐述人物对美好生活的追求，最后发出阅读号召。不能脱离主题，不能泛泛谈故事情节，要把人物抗争、坚守和“追求美好生活”紧密挂钩，语言简洁，符合字数要求。 示例一：学弟学妹们，我向大家推荐《西游记》。师徒四人一路磨难重重，却从未放弃对美好生活的向往。他们不惧妖魔鬼怪，踏遍千山万水，执着追寻理想。这本书会告诉我们，美好生活要靠不畏艰险的坚持去争取，快来读一读吧！ 示例二：学弟学妹们，我推荐《简・爱》。简・爱受尽欺凌，却始终不曾向命运低头。她不甘卑微，勇敢追求人格平等与幸福生活。阅读这本书，你能读懂追求美好生活的勇气，懂得自尊自立，欢迎翻开这本书。 示例三：学弟学妹们，我推荐《红星照耀中国》。革命先辈身处苦难环境，却心怀对美好生活的憧憬。他们不畏牺牲，奋力抗争，为百姓谋求光明幸福的生活。品读此书，我们可以读懂美好生活来之不易，值得细细品读。 二、阅读与鉴赏 （44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中秋夜 [唐]张籍 寂寂山景静，幽人归去迟。 横琴当月下，压酒及花时。 冷露湿茆①屋，暗泉冲竹篱。 西峰采药伴，此夕恨无期。 [注]①茆：同“茅”。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“寂寂”形容山景，渲染出一种静谧幽深的氛围，侧面烘托出诗人沉醉于山间美景而流连忘返的状态，奠定了全诗宁静的基调。 B. 颔联将月下横琴与花时压酒两个场景并置，尽显诗人的闲情逸致，为后文情感的抒发做了铺垫。 C. 颈联中的“冷露”与“暗泉”一静一动，在营造清幽意境的同时，暗示出诗人内心的孤寂与清冷。 D. 尾联中“恨”字情感浓烈，表达出诗人对往昔采药生活的懊悔，后悔没能与伙伴多相处。 10. 从表现手法来看，本诗中的“冷露湿茆屋”有怎样的妙处？它对塑造整首诗的意境起到什么作用？ 【答案】9. D 10. “冷露湿峁屋”妙在以动（露“湿”茅屋）衬静，“冷露”点明秋夜寒意，给人清冷之感，一个“湿”字让静态的茅屋有了动态变化，使整首诗的静谧中融入孤寂清冷气息，塑造出秋夜山居的幽寒意境。 【解析】 【导语】张籍此诗以山夜为画布，勾勒出隐逸者的清寂世界。“寂寂”开篇定调，琴酒相伴显闲适，而“冷露”“暗泉”以细微物象点染寒意，暗合诗人孤高心境。尾联“恨无期”陡转，透出对尘缘的怅惘。 【9题详解】 本题考查理解分析诗歌内容。 D.尾联“西峰采药伴，此夕恨无期”意为：想起那在西峰一同采药的伙伴，今夜竟遗憾无法与他相聚。句中“恨”字情感浓烈，诗人“恨”的是“无期”（无法相见），表达了其对与采药伴侣共度时光的怀念，以及在这个秋夜无法与他们相聚的遗憾。选项所述“诗人对往昔采药生活的懊悔，后悔没能与伙伴多相处”理解有误。 故选D。 【10题详解】 本题考查鉴赏诗歌表现手法及其作用。 “冷露湿茆屋”意为：清冷的露珠打湿了茅草屋。在本句中，“冷露”一词直接点明了秋夜的寒意。而“湿”字赋予了“冷露”一种动态感，通常情况下，露水降落、浸湿茅屋的过程是悄然发生的，但诗人用“湿”字将其动态化，让读者仿佛能看到露水逐渐渗透、浸湿茅屋的情景。运用以动衬静的手法，突出了山林秋夜的极致静谧，因为只有在极其安静的环境中，才能如此清晰地察觉到露水浸湿茅屋这样细微的动态变化。 此句通过“冷露”“湿”“茆屋”的组合，在全诗的静谧基调中注入一缕清冷孤寂的气息，它与前文所描绘的静谧山景相互呼应，共同塑造出了一个清幽、孤寂的山中秋夜场景。再结合后句“西峰采药伴，此夕恨无期”可知，诗人在这样的环境中独处，这种孤寂清冷的气息也反映了他内心的孤独和凄凉。 据此作答即可。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 康节①先公少日游学，先祖母李夫人思之忧惚，至倒诵佛书。康节亟归，不复出。夫人捐馆②，康节持丧毁③甚，躬自爨④以养。祖父置家苏门山下，康节独筑室于百源之上。时李成之子挺之，东方大儒也，权⑤共城县令，一见康节心相契，授以《大学》。康节益自克励，三年不设榻昼夜，危坐以思。写《周易》一部，贴屋壁间，日诵数十遍。闻汾州任先生者有《易》学，又往质之。挺之去为河阳司户曹，康节亦从之。寓州学⑥，贫甚，以饮食易油贮灯读书。一日有将校自京师出代者，见康节曰：“谁苦学如秀才者。”以纸百幅、笔十枝为献。康节辞而后受。每举此语先夫人曰：“吾少日艰难如此，当为子孙言之。”康节又尝曰：“吾早岁徒步游学至有所立，艰哉。程伯淳正叔⑦虽为名士本出贵家其成就易矣。”因泣书之以示子孙。 （选自《邵氏闻见录》，有删节） [注]①康节：邵雍的谥号，北宋著名哲学家、理学家，《邵氏闻见录》作者邵伯温的父亲。②捐馆：去世。③毁：指哀痛过度而伤害了身体。④爨（cuàn）：烧火煮饭。⑤权：暂时代理。⑥州学：州中设立的学校。⑦程伯淳正叔：即程颢、程颐。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “康节益自克励”与《爱莲说》“香远益清”的“益”都是“更加”的意思。 B. “又往质之”和《送东阳马生序》中“援疑质理”中的“质”意思不相同。 C. “康节持丧毁甚，躬自爨以养”与《出师表》中的“故临崩寄臣以大事也”，两个“以”意义和用法不同。 D. “授以《大学》”与《唐雎不辱使命》中的“请广于君”都为状语后置句。 12. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以康节先公的成长经历为主线，依次叙述了他游学归乡、守丧尽孝、筑室百源、师从挺之、刻苦求学等事件，内容丰富，层次分明。 B. 挺之身为县令，向康节传授《大学》，还让贫困的康节跟随自己到河阳，侧面烘托出挺之对康节才华的赏识与怜惜。 C. 文章通过对比手法来突出康节先公的形象，将他早年艰苦求学与程伯淳、正叔出自贵家成就较易进行对比，强调了他求学的艰难与成就的不易。 D. 文中“以饮食易油贮灯读书”“康节辞而后受”等细节描写，生动地表现了康节先公虽然贫困但不贪图财物的高尚品德。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 程伯淳A正叔B虽为C名士D本出E贵家F其成就G易矣 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 写《周易》一部，贴屋壁间，日诵数十遍。 15. 选文中的康节先生和《孙权劝学》中的孙权都意图劝学，两人的劝学方式有何共同点？请结合文章内容简要分析。 【答案】11. B 12. D 13. BDF 14. （他）抄写《周易》一部书，贴在屋子的墙壁中间，每天诵读几十遍。 15. 两人都是以现身说法的方式劝学的。康节先生通过自己四处求教大儒、在州学苦读以至于感动他人等事例来展现自己求学之艰，以此劝学子孙；孙权通过自己读书有收获、忙于政务时仍不忘读书的事例来展现读书的好处，以此劝学吕蒙。 【解析】 【导语】这篇短文生动刻画了北宋理学家邵雍（康节）的治学形象。通过“倒诵佛书”“危坐以思”等细节，展现其孝亲勤学的品格；“以饮食易油”的贫苦境遇与“日诵数十遍”的刻苦形成强烈反差。文中双线交织：明线写其求学经历，暗线贯穿着“艰难玉成”的哲理。与程颢兄弟的对比，更凸显寒门士子的治学不易。全文以白描手法，通过典型事例和人物语言，塑造了一位在困境中坚守学术理想的儒者形象，体现了宋代理学家重视践履的学风。 【11题详解】 本题考查对词语及句子的理解。 B.“又往质之”：（康节）又前往（向任先生）请教（《易》学问题）。质：询问、请教。 “援疑质理”：（我）提出疑难问题，询问（老师）道理（以求得解答）。“质”也是“询问、请教”之意，二者含义相同。题干中“意思不相同”的表述错误， 故选B。 【12题详解】 本题考查对文章相关内容的理解和分析。 D.“以饮食易油贮灯读书”体现康节先生刻苦求学的艰辛；“康节辞而后受”体现其谦逊守礼，而非“不贪图财物”； 题干将“辞而后受”解读为“不贪图财物”属于过度解读； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：程伯淳和程正叔虽然是名士，（但）他们原本出身于显贵家族，他们取得成就相对容易。“程伯淳”和“正叔”为两个人名，这个并列短语做句子的主语，其后断开；“虽为名士”是一个让步状语，与后文形成转折；“本出贵家”是一个动宾短语，构成独立分句。“其成就易矣”是一个主谓短语的分句，前后两个分句通过因果逻辑并列（因出身显贵，故成就容易），需断开；断句为：程伯淳正叔/虽为名士/本出贵家/其成就易矣； 故选BDF。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：写，抄写；壁间；墙壁中间；日，每天。 【15题详解】 本题考查对文章内容的分析概括。 （1）根据“时李成之子挺之……康节益自克励，三年不设榻昼夜，危坐以思。写《周易》一部，贴屋壁间，日诵数十遍。……寓州学，贫甚，以饮食易油贮灯读书。……以纸百幅、笔十枝为献。康节辞而后受”可知，康节先生早年徒步游学，四处求教大儒。寄居州学期间，“以饮食易油贮灯”刻苦读书，甚至感动将校获赠纸笔。通过讲述自己“三年不设榻昼夜，危坐以思”“贴《周易》于壁，日诵数十遍”的刻苦细节，以亲身经历警示子孙：成就源于坚持与付出，非轻易可得。 （2）根据“卿言多务，孰若孤？”“孤常读书”“自以为大有所益”可知，孙权以自己政务繁忙仍坚持学习的亲身经历说服对方。用自身读书获益的体验，强调学习的必要性，劝吕蒙“就学”。 两人劝学均未空泛说教，而是以自身经历为切入点，通过展现“求学之艰”“读书之益”，让受劝者直观感受学习的价值，增强说服力。 【点睛】参考译文：康节先生的父亲年少时外出求学，他的祖母李夫人因思念儿子而神情恍惚，甚至到了能倒背佛书的程度。康节先生急忙归家，从此不再外出游学。李夫人去世后，康节先生守丧期间因哀伤过度而形销骨立，他亲自烧火做饭来奉养家人。祖父把家安置在苏门山下，康节先生却独自在百源之上修筑屋舍居住。当时，李成的儿子李挺之是东方的大儒，他暂时代理共城县令一职。李挺之一见到康节先生，便内心十分投合，将《大学》传授给他。康节先生于是更加严格要求自己、勤奋努力，三年间不设置床榻，日夜端正地坐着思考学问。他抄写了一部《周易》，贴在屋内墙壁上，每天诵读数十遍。后来听说汾州有位任先生精通易学，又前往向他请教。李挺之离任后担任河阳司户曹，康节先生也跟随他前往。康节先生寄居在州学之中，生活极为贫困，甚至要靠节省饮食费用来换取灯油读书。有一天，一位从京城来赴任的将校见到康节先生，感慨道：“从未见过像这位秀才这样刻苦求学的人。”于是赠送给他百幅纸、十支笔。康节先生先是推辞，最终还是接受了。后来他常常向夫人提及此事，说：“我年轻时求学艰难到如此地步，应当把这些经历讲给子孙后代听。”康节先生还曾说过：“我早年徒步游学，直至有所成就，其中的艰辛难以言表。程伯淳（程颢）、程正叔（程颐）虽为名士，却出身显贵家族，他们取得成就相对容易。”他因此流着泪写下这些话，用来警示子孙。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的技艺火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做着得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”。“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 16. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以陈丽君的事例引出年轻人要坐得住冷板凳的话题，增强了文章的趣味性和说服力。 B. 文章的论证语言兼具哲理性与生动性，逻辑严密，用词准确，长短句相结合，富有感染力。 C. 文中列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，论证了愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态。 D. “两弹元勋”邓稼先，以满腔的爱国热情，临危受命，把汗水和热血洒在茫茫戈壁，默默无闻地奋斗数十年，创造了“两弹一星”的伟大奇迹。如果以此为论据，放在第③段最合适。 17. 如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。 18. 请简要分析文章第②段的论证思路。 19. 这篇文章对于新时代青少年的成长具有借鉴意义。请结合作者的论述，联系生活实际，谈一谈文章对你的启示。 【答案】16. C 17. （1）坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态；（2）要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心；（3）要潜心修为、提升自我能力。 18. 首先提出观点“年轻人最需要坐得住冷板凳”；接着指出年轻人会坐冷板凳的状况的原因；最后从正反两方面列举有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的后果，运用对比论证证明坐冷板凳的必要性。 19. 作答时，需要结合生活实际，谈一谈坐冷板凳的意义和价值，言之有理即可。 【解析】 【导语】这篇议论文以“坐热冷板凳”为核心意象，通过陈丽君、樊锦诗等典型事例，系统论述了青年成长中坚守与沉淀的重要性。文章采用层进式结构，从现象到本质，既剖析了“冷板凳”现象的现实困境，又提炼出“信念执着”“恒心毅力”“能力提升”三重破解之道。论证手法上，事例论证与道理论证相结合，古今案例交相辉映，使抽象道理具象化。语言风格上，比喻说理生动形象，“冷板凳”“热沙发”的对比富有张力，传统戏曲元素与现代价值倡导自然融合，体现了传统文化在当代的价值转化。 【16题详解】 本题考查内容的理解和分析。 C.结合第⑥段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源”可知，列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，是为了论证“坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程”，而不是“愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态”； 故选C。 【17题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态”可提炼出：坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态； 由第⑤段“冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”可提炼出：要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心； 由第⑥段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程”可提炼出：要潜心修为、提升自我能力。 【18题详解】 本题考查论证思路分析。 由第②段第一句“年轻人最需要坐得住冷板凳”可知，本段开头直接提出分论点——“年轻人最需要坐得住冷板凳”；由“处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况”可知，第二句指出年轻人会坐冷板凳的状况的原因——“处于事业起步阶段”；由第三句“有的人能够泰然处之……在拈轻怕重中蹉跎岁月”可知，本段最后从正反两方面举例，阐述了有些人面对坐冷板凳的不同态度及其造成的后果，即有的人能泰然处之，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，在拈轻怕重中蹉跎岁月，运用了对比论证的方法论证了坐冷板凳的必要性。 结合以上分析，运用“首先”“然后”“最后”这样表示承接关系的关联词，梳理本段的论证层次和逻辑关系。 【19题详解】 本题考查阅读启示。结合文章中坐热“冷板凳”需要的品质，如执着信念、毅力恒心、潜心修为等，联系生活实际，比如学习、培养兴趣爱好等方面的经历，谈谈如何以文中的态度和方法去面对困难，实现成长。 示例：文章让我明白，在成长过程中，我们会遇到像“坐冷板凳”一样的时期，比如学习一门新技能或准备一场重要考试，可能过程枯燥、辛苦，短期内看不到成果。但我们要像文中所说，凭借对目标的执着信念，保持超脱的心态，不怕困难，稳扎稳打地努力。比如我学习绘画，一开始画得不好，也没人关注，但我热爱绘画，始终坚持练习，在这个过程中不断提升自己的能力，相信最终能取得进步。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都会有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。”“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ③小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看了一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ④李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！”本以为在部队里会很酷，队列整齐，雄姿英发。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。还好李皓的适应能力比较强，他认真好学，对部队的一切充满好奇。平时专心工作，刻苦训练，勇于担当，很快他就从一名新兵，成为一名合格的解放军战士。 ⑤前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离自己的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求参加。他说：“战士，战士，有战必至。何况这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑥战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再往回游时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑦四周白茫茫一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着旋涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑧半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？”小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑨一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑩在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑪抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ⑫全连战士齐声回答：“到！” （选自《微型小说选刊》，有删改） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文通过解放军战士李皓舍身救女孩的故事，表现了解放军战士舍生忘死、无私奉献以及一心为民的英雄主义精神。 B. 第③段加点词“吸”“跃”“跳”写出了动作的连贯，生动形象地描绘出李皓果敢、决绝、毫不犹豫的大无畏精神。 C. 第⑤段写李皓受伤，本可以不参加抗洪抢险任务，但李皓却主动请缨，是运用了对比的手法，来突出李皓的责任和担当。 D. 文章通过语言、动作、神态等正面描写和侧面描写，成功塑造了李皓这一人物，使其形象丰满立体，从而有力地突出了小说的主题。 21. 读完文章，大家深受感动，你和小文、小雅一起品味语言。 小文：我读到第③段“雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了”、第⑦段“雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水”时，发现两处都写到了雨，不知道有什么作用，你能给我讲讲吗？ 你：__________________________________________________________________________ 小雅：我也有一处不明白，第⑧段“每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀”这句话该怎么赏析？ 你：___________________________________________________________________________ 22. 小说的题目是《谎言》，通读全文，说说文中写了几次谎言，各有什么作用。 23. 小文和小雅对小说最后两段是否可以删去持不同意见，小文认为这两段是锦上添花，而小雅觉得是狗尾续貂。请谈谈你的看法。 【答案】20. C 21. ①. 你（回答小文）：这两处环境描写（夸张手法）极力渲染了洪水肆虐、雨势极大的恶劣环境。第③段的雨凸显险情持续加剧，暗示李皓跳入洪流的危险性；第⑦段的雨渲染悲凉压抑的氛围，为下文暗示李皓牺牲做铺垫，侧面表现了李皓舍己救人的英勇无畏。 ②. 你（回答小雅）：这句话运用了比喻（心理描写），将战士们沉重的心情比作被巨石压着，生动形象地写出了战友们得知李皓牺牲后极度悲痛、压抑的心情，表现了他们对战友的深切怀念。 22. 文中写了两次谎言： （1）李皓对小女孩说自己是“浪里白条”，能在水里潜伏三天三夜。作用：安抚小女孩的恐惧情绪，给她生存的希望，体现了李皓的善良和舍己为人。 （2）战友对小女孩说李皓“游到别的地方去救更需要帮助的人了”。作用：保护小女孩幼小的心灵，不让她因李皓的牺牲而内疚，体现了战友的温情和对英雄的维护。 23. 我认为这两段是锦上添花，不能删去。结尾写连长晚点名依旧呼喊李皓的名字，全连战士齐声应答“到”，用军营特有的仪式，体现战友对李皓的深切缅怀。李皓肉体虽已牺牲，但精神永存，升华“英雄不死，军魂永驻”的主题，结尾意蕴深远，震撼读者。如果删去，文章就缺少这份精神升华，感染力会减弱。 【解析】 【导语】这篇以《谎言》为题的微型小说以洪灾为叙事底色，用质朴克制的笔触勾勒出年轻战士李皓的英雄形象。两处善意的“谎言”是全文的情感锚点，没有刻意渲染牺牲的惨烈，反而用孩童的懵懂、战友的默契藏住悲痛，于细节处尽显共情温度。结尾全连齐声替李皓答“到”的桥段，将军人的集体敬意与绵长缅怀落到实处，轻笔藏重意，把平凡战士的赤诚与崇高写得动人至深。 【20题详解】 C.根据第⑤段“在四百米障碍考核中……李皓主动请缨，要求参加”可知，这里写伤情、连队安排留守，再写他主动请战，用的是反衬，不是对比。对比是两个不同对象对照；反衬是用自身客观不利条件，衬托人物主观精神。 【21题详解】 （1）根据第③段“雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了”可知，句子运用夸张的修辞，生动写出暴雨连绵不断、毫无停歇的态势，凸显洪水险情不断加剧、处境极度凶险。此时李皓即将跳入洪流救人，恶劣的雨天环境，直观凸显出他跳水行为的巨大危险，为人物舍身救人的行为铺垫背景。 根据第⑦段“雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水”可知，句子继续以夸张手法，描绘出暴雨铺天盖地、洪水汪洋肆虐的景象，渲染出悲凉、压抑、沉重的氛围。此时李皓已跳入洪水失联，凶险的环境暗示李皓生还无望、已然牺牲，为后文战友内心沉重、悲痛落泪的情节做铺垫，两处环境描写共同侧面烘托出李皓舍生取义、英勇无私的英雄形象。 （2）根据第⑧段“小女孩简单描述了之前的场景。……无法释怀”可知，战友听完小女孩的讲述，已经明白李皓跳入洪流几乎没有生还可能。句子把内心的沉重悲痛比作巨石压在心上，运用比喻，直接写出战友悲痛压抑的心理，表现战友对牺牲战友李皓的痛惜与怀念。 【22题详解】 根据第②段“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”可知，这是李皓的善意谎言。洪水凶险，他清楚自己的水性不足以在洪水里潜伏三天三夜，编造谎言，安抚哭泣害怕的小女孩，消除她的恐惧，给小女孩活下去的希望，体现李皓善良、舍己为人。 根据第⑨段“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”可知，战友明知李皓已经牺牲，却欺骗小女孩。为了不让小女孩知道残酷的死亡真相，保护孩子幼小的内心，不让小女孩背负愧疚，体现战友柔软温情，也饱含对英雄李皓的敬重。 【23题详解】 我认为最后两段是锦上添花，不能删去。 根据第⑪段“抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！”可知，李皓已经牺牲，晚点名本不会再得到本人的应答，连长依旧坚持点李皓的名字，体现连队没有忘记这位牺牲的战士，饱含战友对李皓的怀念与敬重。 根据第⑫段“全连战士齐声回答：‘到！’”可知，全体战士共同替牺牲的李皓应答点名，这是军营独有的仪式。李皓生命消逝，但他的精神融入每一位战士心中。这个结尾跳出普通的悲伤哭泣，不再停留于个人悲剧，升华小说主题，表现英雄精神代代相传、军魂永驻。 若删去⑪⑫段，文章到第⑩段“在场的战友们转过身，泪水滚滚而下……”结束，只停留在牺牲的悲痛，缺少精神层面的升华，文章的思想深度和艺术感染力都会大打折扣，因此不能删。 三、写作 （50分） 24. 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。 请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。 （1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 （3）字数：不少于600字。 【答案】例文： 总会想起那张照片 打开记忆的匣子，在匣子里总有许多美丽的一瞬间，因此，我们总会把它们拍成照片，在这些照片里总有许多回忆让我难忘。 ——题记 时间匆匆地流逝，随之我也开始淡忘了许多往事，但有一件事让我久久不能忘怀。它是一张照片，是一件往事，也是一段回忆。 如今的我，已经长大了，是一位初中生了，开始了新的生活。生活并不是如此顺利，总是有不少麻烦。但是，总有一段回忆，让我想起了那张照片，那是爸爸教我骑自行车的时候，妈妈偷拍的。那张照片让我懂得了一个道理：遇到困难，要迎难而上。 那天早上，爸爸把昨天迟来的生日礼物拿给我。我看了兴奋不已，因为那是一辆单车，一辆浅蓝色的单车，漂亮极了！我看到如此漂亮的单车，死皮赖脸地叫爸爸教我骑自行车，爸爸无奈只好答应了我。第二天，刚吃过中午饭，我就让爸爸午休早点醒，多一点时间教我，这样我就可以早点骑上自行车。我和爸爸在太阳底下学了一个中午，汗流浃背。皇天不负有心人，我终于学会了骑自行车，虽然我满身尘土，还有几处伤口，泪流满面，不过我也从中学会了“两个坚”：一个是坚持，另一个是坚强。 在我失意与遇到困难的时候，我总会想起那张照片，想起那段回忆与那“两个坚”。它们给我勇气，让我迎难而上。 今天上午，我们正在上体育课，测试一千米长跑。我一听是一千米长跑，兴奋得不得了。老师一吹哨，我便一个劲飞奔出去，一下子把他们都甩开了，我扬扬得意的笑了一下。等我回过头时，“唉呀！”原来是我没看见下面有一块石头，一不小心摔了一跤，膝盖上都流血了，有的地方还粘着几颗小碎石，我强忍着痛把小碎石拿了下来。若是换做小时候的我早就失声痛哭了，但如今不同，我觉得已经长大了，我要坚强，就在这时，我想起了那张照片，想到这里，我负着膝伤跑完了一千米。 谢谢你——那张总是让我想起照片，那张教我坚强的照片！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。此作文题目“总会想起那张照片”具有较强的叙事性和情感色彩，它鼓励学生通过具体的摄影瞬间来反映生活中的重要事件、情感体验或深刻记忆。这张照片可以是一个象征、一个载体，承载着特定时刻的人物、场景、情感或教训，引发作者对过去、现在乃至未来的联想与反思。 2.立意。在立意时，文章可以通过描述那张照片的内容及其背后的故事，表现照片如何成为了生活的见证者，记录下了时光无法抹去的记忆，以此凸显照片对于保存记忆的独特价值。也可以通过那张照片传达出亲人、朋友间的深厚情感，或者是自我成长的某一关键阶段，体现出亲情、友情或自我认知的重要转变。 3.构思选材。在构思选材时，首先选择一张具有特殊意义的照片，可以是一次旅行中抓拍的瞬间，也可以是家庭聚会时的合影，或者是某个重大事件的现场照片，甚至是无意间留存下的平凡生活片段。然后，细致描绘照片中的画面，同时深入挖掘照片背后的故事，通过情境再现的方式，让读者如同身临其境，感同身受。围绕照片展开对人物心理、情感变化的刻画，突出那一刻对自己内心世界的冲击，以及之后长久以来所产生的深远影响。最后，在结尾处强化照片的象征意义，点明为何“总会想起那张照片”，以及这张照片对自己人生观、价值观的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $