第13课《与朱元思书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《与朱元思书》展开，涵盖文意把握、景物特征、写作手法及作者情感等核心知识点。课堂导入从富春江地理风貌切入，通过听读正音划分节奏、题解与作者介绍搭建背景支架，再逐段疏通文意引导学生整体感知文本。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过骈文对偶句赏析（如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”）培养语感，结合视角、动静、感官等写法分析提升思维能力。拓展“吴均三书”增强文化自信，系统的文言积累帮助学生夯实基础，教师可借此高效开展读写结合教学。

富春江 与朱元思书 南朝梁 吴均 学习目标 根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。 01 把握作者笔下景物的突出特征；学习作者描绘景物的手法。 02 体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 03 2 富春江是中国浙江省中部河流，为钱塘江建德市梅城镇下至萧山区闻家堰段的别称。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，且富春江一带昔有“小三峡”之称，所谓“天下佳山水，古今推富春”。 题解 与：给 书：书信 朱元思：吴均的友人，因全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 《与朱元思书》是一篇骈体文，是吴均写给朱元思述说旅行所见的书信节录，写的是富春江的美景，可称得上一篇山水小品。 走近作者 【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家、史学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。《与朱元思书》、《与施从事书》、《与顾章书》并称为“吴均三书”。 请同学们听读课文，在课本上标注易错字读音并划分节奏。 与朱元思书 吴 均 风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（miǎo），争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠(líng)泠/作响；好鸟/相鸣，嘤(yīng)嘤/成韵。蝉/则/千转(zhuàn)不穷，猿/则/百叫无绝。 鸢(yuān)飞/戾(lì)天者，望峰/息心；经纶(lún)/世务者，窥kuī谷/忘反。横柯(kē)/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 6 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 疏通文意 同样的颜色 表示约数 独一无二的 全，都 向东或向西漂流 没有一丝风，烟雾也都消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡, 任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐大约一百里的水路上 奇异的山，灵异的水，天下独一无二。 跟，随 从 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 浅青色 比箭还快。甚，超过 水都是浅青色的，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。 湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 笔直地指向云天。 浓密的树木，使人看了有寒凉之意。 这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 （山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上。 形成千百座山峰 夹江两岸的高山上，全都生长着浓密的树木，使人看了有寒凉之意。（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上， 仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地指向云天，形成千百座山峰。 向高处伸展 向远处伸展 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 冲击，撞击 鸣声嘤嘤，和谐动听。 形容水声清越 长久不断地叫 泉水冲击山石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 蝉长久不断地叫着，猿猴持续地啼叫着。 停止，消失 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯 上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 至、到达 平息名利之心 筹划人世间的俗务 同“返”，返回 互相掩映 横斜的树枝 在上面 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息名利之心； 那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白昼，（林间）仍显得昏暗。 稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 课文描述的是富春江美景。苏轼曾赞叹说：“三吴行尽千山水，有道桐庐景情美。”那么富春江的山水总的特点是什么？作者对其评价是什么？ 特点——“奇山异水” 评价——“天下独绝” 探究 景物之美 12 富春江的山水“独绝”在哪里？ “风烟俱净，天山共色。” 整体风貌：晴空万里，天山同色。空气明净所成的一种清澈透明、浑然一体的感觉。 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。” 水静处：清澈透明，千丈见底。 “急湍甚箭，猛浪若奔。” 水急处：急速奔涌，如箭若奔。 水异 探究 景物之美 13 “夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。” 两岸高山：山高林密，连绵陡峭，直插云天。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。……横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。” 山中景物：万物欣荣，天籁动听，光影多变。 山奇 探究 景物之美 14 不仅富春江的山水“独绝”，作者吴均的绘景手法也很“独绝”，请同学们结合具体语句指出来。 探究 写法之美 15 俯视 平视 仰视 近观 远眺 视角多样 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 静景 动景 化静为动 动景 静景 动静结合 视觉 听觉 视觉 调动感官 夸张 夸张、比喻 拟人 对偶 善用修辞 探究 写法之美 16 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 善于观察 善抓特征善于审美 要言不凡 奇山异水，天下独绝。 （总括特征） 分写山水 明净的江河 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 动感的山势 和谐的天籁 多变的光影 17 理解思想感情 找出文中能体现作者思想感情的句子并分析。 1.从流飘荡，任意东西。 从中感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意。 2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 这句感慨，是否有更丰富的意蕴？ 探究 志趣之美 理解思想感情 创作背景 吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，罢了他的官，焚烧了他的书稿。吴均仕途受阻，心灰意冷，加之六朝时佛道思想盛行，受其影响，产生归隐之情。 （1）美丽的自然美景，往往有净化心灵的作用.这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。 （2）这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望。 （3）含蓄地流露出对友人的规劝之意，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 归纳文章中心内容 本文仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，吟诵此文，但觉景美、情美、辞美、章美，给人以美不胜收之感，令人叹为观止！全文抒发了对美妙大自然的赞叹，表达了享受美景、归隐林泉的愿望，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 体会本文语言特色 本文是骈体文，文中出现了不少对偶句，如：泉水激石，泠泠作响。请同学们找出剩下的对偶句，并说说它们写得好在哪里？ 1.泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 2.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 3.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 骈文特点 这篇课文是骈文，骈文又称骈体文，其最大特点是讲究对仗，全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对。 对偶句的妙处也就是对偶的特点： 1. 句式整齐、音韵和谐 2. 对比立意、相映成趣 吴均三书 故鄣县东三十五里，有青山， 绝壁干天，孤峰入汉; 绿嶂百重，清川万转。 归飞之鸟，千翼竞来; 企水之猿，百臂相接。 秋露为霜，春罗被径。 风雨如晦，鸡鸣不已。 信足荡累颐物，悟衷散赏。 ——《与施从事书》 吴均三书 故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来，饮水的猿猴成群结队。(一年之中)秋冬则霜雪覆盖，春夏则藤萝铺径。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 吴均三书 仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者， 森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠； 蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。 既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。 山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ ——《与顾章书》 吴均三书 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。 文言词语积累 1.通假字: 窥谷忘反（“反”通“返”，返回） 千转不穷（“转”通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） 文言词语积累 2. 一词多义： 【自】 （1）从：自富阳至桐庐一百许里 （2）在：自三峡七百里中（《三峡》） （3）如果：自非亭午夜分（《三峡》） （4）自己：孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》） 【相】 （1）互相：互相轩邈 （2）偏义复词，偏指一方，指狼看屠户：眈眈相向（《狼》） 【直】 （1）直接：直视无碍 （2）笔直：争高直指 文言词语积累 2. 一词多义： 【绝】 （1）极：绝巘多生怪柏 （《三峡》） （2）停止，消失：①猿则百叫无绝 ②哀转久绝（《三峡》） （3）隔断，阻断：沿溯阻绝（《三峡》） （4）独特，独一无二：天下独绝 【上】 （1）名词作动词，向上：负势竞上 （2）名词作状语，在上面：横柯上蔽 【从】 （1）随着：从流飘荡 （2）听从，顺从（采纳）：择其善者而从之（《论语》） 文言词语积累 3. 词类活用： 形容词作动词 （1）风烟俱净：形容词作动词，消净、消散 （2）皆生寒树：形容词作动词，使人觉得有寒意 （3）互相轩邈：形容词作动词，向高处伸展、向远处伸展 动词作名词 （1）猛浪若奔：动词作名词，飞奔的马 文言词语积累 3. 词类活用： 名词作动词 （1）负势竞上：名词作动词，向上生长 （2）任意东西：名词作动词，向东向西漂流 名词作状语 （1）横柯上蔽：名词作状语，在上面 Lavf60.4.100 $