7.1珍视自由（课件以“镜头霸凌等案例”串讲）道德与法治新教材统编版八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“珍视自由”，核心知识点包括自由的内涵、重要性及珍视自由的要求。课堂导入以2026年成都薛婆婆“镜头霸凌”事件为情境，提出“拍摄自由是否有边界”等问题，搭建从生活现象到理论探讨的学习支架，引导学生思考自由与规则的关系。 其亮点是以真实案例（如小孙偷拍、薛婆婆事件）为载体，通过小组讨论、角色代入及视频观看等活动，培养法治观念（理解自由需依法行使）、健全人格（理性行使权利）和责任意识（守护自由）。包含课堂笔记及随堂训练，帮助学生从认知转化为行动，教师可直接使用结构化设计提升教学效果。

7.1 珍视自由 第七课 追求自由平等 第三单元 勇担社会责任 1. 政治认同 ：通过各地法院发布的未成年人权益保护典型案例，感受宪法和法律对公民自由权利的有力保障，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.法治观念： 在分析真实案例中，理解“自由不是随心所欲”的法治原则，树立依法行使权利、尊重他人权利的法治意识。 3.健全人格： 通过角色代入和情境思辨，培养理性行使自由权利、尊重他人合法权利的健全人格，拒绝以“自由”为名侵害他人权益。 4.责任意识： 明确作为新时代青少年应珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，做自由的珍视者和守护者。 核心素养目标 重点 自由的内涵——自由不是随心所欲，而是法律范围内的权利；珍视自由的做法——珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利 难点 理解“自由”与“规则（法律）”的辩证关系——法律既是对自由的限制，更是对自由的保障；将“依法行使权利”从认知转化为实际行动。 新课导入 2026年8月，四川成都92岁蛋烘糕摊主薛婆婆遭遇“镜头霸凌”，引发全社会热议。一些短视频博主扎堆围在薛婆婆的小摊旁，不买蛋烘糕，只为近距离怼脸拍摄。他们反复打扰、言语刺激，专门等老人疲惫烦躁、情绪失控的瞬间，再通过掐头去尾的剪辑，配上“恶婆婆骂人”等博眼球标题发布作品，靠消费老人的窘迫博取流量。 薛婆婆的儿子因病去世，家里经济状况不好，她长期靠卖蛋烘糕补贴家用。每天中午11点出摊，凌晨2点才下班。就是这样一位92岁高龄、靠双手养活自己的老人，却成了某些人镜头下的“流量密码”。 同学们，92岁的薛婆婆每天从中午忙到深夜，靠自己的双手维持生计。可那些博主们，不买蛋烘糕，只把手机怼到老人脸上拍，用言语刺激她、激怒她，再把剪辑过的视频发到网上赚流量。他们觉得自己有“拍摄的自由”，可他们想过薛婆婆的感受吗？‌ 那么，我们到底有没有“想拍就拍”的自由？这种自由有没有边界？珍视自由，到底应该怎么做？ 02. 01. 自由的内涵？ 自由有何重要性？ 03. 我们应该怎样珍视自由？ 自学目录 环节一：自由等于“随心所欲”吗 【案例一：初中生小孙的“玩笑”】 2026年，初中生小孙在熟人的服装店里碰到女同学小刘，趁小刘试穿衣服的间隙，悄悄用手机拍摄了包含小刘清晰面部肖像的视频，还配上嘲笑性言论，未经许可就发到了社交平台。视频很快在同学间传播，小刘出现厌学、厌世情绪，甚至发生自残行为，被诊断为焦虑、抑郁状态。法院最终调解：小孙以视频形式向小刘赔礼道歉，小孙及其监护人一次性支付精神损害抚慰金和心理疏导费用。 小组讨论： 小孙认为自己只是“开个玩笑”，你觉得这是“玩笑”吗？他有没有拍摄和传播的自由？ 小孙的行为给小刘造成了什么伤害？如果法律不介入，后果会怎样？ 什么是真正的“自由”？“想拍就拍”是自由吗？ 自由的内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 小孙觉得“想拍就拍”是自由，但自由不等于为所欲为。自由是有限制的、相对的，是法律之内的自由。 我国宪法规定公民享有言论自由等基本权利，但权利的行使有边界。小孙偷拍他人隐私并传播，已经越过了法律的边界，侵犯了小刘的隐私权和人格尊严。 环节一：自由等于“随心所欲”吗 观看视频，思考问题：日常生活中我们该如何对待父母的教育？自由是什么呢？如何正确理解自由呢？ 自由的内涵：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 1、自由是什么？ 课堂笔记 环节一：自由等于“随心所欲”吗 议一议：生活中我们还有哪些自由？对个人和社会有什么意义？ 言论自由权 监督权 选择与被选择权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 环节二：自由为什么值得珍视？ 环节二：自由为什么值得珍视？ 【案例二：自由的守护与滥用】 正面案例： 2026年，第十一届全国学生“学宪法 讲宪法”活动在全国各地深入开展。各地学校通过宪法宣讲、演讲比赛等形式，引导学生了解宪法赋予的受教育权、人身自由权、人格尊严权等基本权利。同学们在自由表达中深化了对法治精神的理解，在宪法精神的指引下健康成长。 vs 反面案例： 薛婆婆事件并非孤例。2025年11月，凉山公益列车5633次上，众多游客围堵拍摄一名彝族阿婆，阿婆把脸背过去、遮起来，说“不要拍”，围着的游客继续拍。山东单县的“大衣哥”朱之文，家门口被围堵多年，剥玉米被直播，翻墙走邻居家也被直播，甚至上厕所都有人跟拍。这说明：语言不通的彝族阿婆、不会用智能手机的老人……这些人身上都表现出了一种“资源友好性”——他们缺乏有效拒绝和反击的能力，所以被当成了“镜头资源” 对比以上两组材料，自由被珍视时带来了什么？自由被滥用时又造成了什么？ 如果每个人的“拍摄自由”都不受任何限制，社会会变成什么样？你愿意生活在那样的社会里吗？ 自由的保障促进人的发展 自由的滥用摧毁人的尊严 环节二：自由为什么值得珍视？ 【点拨】 珍视自由促进人的全面发展： 当自由得到保障——人格尊严得到尊重，每个人可以自信地成长；言论自由得到保障，思想可以自由碰撞、创新可以不断涌现。2026年“学宪法 讲宪法”活动中，同学们在宪法精神的指引下自由表达、茁壮成长。 珍视自由推动社会的繁荣进步： 一个珍视自由的社会，每个公民的创造力都能得到激发，社会充满活力；一个珍视自由的社会，法治精神深入人心，社会和谐有序。 自由被滥用的代价：薛婆婆被贴上“恶婆婆”的标签，92岁高龄还要承受网络暴力的伤害；彝族阿婆把脸背过去、遮起来说“不要拍”，围观的游客却继续拍；朱之文连上厕所都有人跟拍。自由被滥用，摧毁的是普通人的尊严和正常生活。 “镜头霸凌”的本质：正如评论所指出的，这些行为的本质是把普通人当成了“镜头资源”。这不是“记录”，而是伤害，是为了博流量连做人的底线都不要了。 （1）自由促进人们的全面发展。 ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 2.自由有何重要性？ 课堂笔记 环节二：自由为什么值得珍视？ （2）自由推动社会的繁荣进步。 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 2.自由有何重要性？ 课堂笔记 环节二：自由为什么值得珍视？ 篡改别人志愿的同学觉得自己“有自由”改；建“吃瓜群”的同学觉得自己“有自由”看；围殴别人的同学觉得自己“有自由”打。这些三则案例启示我们应该如何珍视自由？ 初中生李某因对同学张某辱骂自己怀恨在心，篡改了张某的中考志愿，导致张某与心仪的公立高中失之交臂.公安机关对李某作出行政拘留五日的处罚决定。法院判决李某及其监护人赔偿张某各项损失4.3万元并书面赔礼道歉 【新闻一：海南初中生篡改同学中考志愿，被判赔4.3万元】 高中生小王从他人处获得了涉及同学小李隐私的视频和照片后，出于“吃瓜”目的专门建立微信群邀请多名同学入群。小李陷入焦虑、抑郁，最终无奈转学，法院判决小王及其监护人向小李赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金及医疗费、律师费等共计2.4万余元。 【新闻二：北京高中生建‘吃瓜群’传播同学隐私，被判赔2.4万余元】 2026年4月，宁夏银川一名12岁小学生小泽，因拒绝多名中小学生借车要求，遭到9人持续殴打、辱骂，施暴过程被拍摄，还被胁迫带领施暴者进入家中翻找财物。 公安机关依据《治安管理处罚法》对涉案人员依法处理。 【新闻三：宁夏12岁小学生拒借车遭9人围殴】 环节三：如何真正珍视自由 ①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 ②做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 环节三：如何真正珍视自由 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 6 5 4 3 2 1 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 7 平等权 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯 人身自由权 文化教育权利和自由 政治权利 和自由 社会经济权利 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展 公民有参加国家管理、参政议政的民主权利及表达个人见解和意愿的自由 公民依据宪法规定享有的具有物质利益的权利。包括劳动权、休息权与物质帮助权 宪法 环节三：如何真正珍视自由 环节三：如何真正珍视自由 【案例三：薛婆婆事件的启示】 成都薛婆婆事件发生后，引发了一场关于“拍摄边界”的大讨论。有网友评论：“偶尔刷到过视频，我能明显感受到拍视频的人在挑逗那位老人的情绪”；还有网友说：“离得那么近拍谁能高兴啊……太坏了，为了流量不择手段”。 面对平凡的劳动者，最该做的是体谅包容、尊重守护，而非恶意打扰、借机牟利。“普通人不是镜头资源，他们有不被消费的权利” 。 请小组合作完成： 如果你在现场，你会怎么做？ 结合薛婆婆案例，说说你的做法体现了珍视自由的哪些要求？ 劝阻博主停止拍摄；帮助老人离开现场；向网信部门或平台举报等 行使权利有边界：“人人都有摄像头”不意味着拍摄可以无边界、无禁忌。拍摄他人应当征得同意，尤其是在他人明确表示拒绝的情况下，更应立即停止。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 ①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （2）依法行使权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 环节三：如何真正珍视自由 环节三：如何真正珍视自由 从薛婆婆类似的事件反思当中手握镜头的我们，该如何行使“拍摄自由”的同时做到尊重他人权利？ 尊重他人的人格尊严：薛婆婆是一位92岁、靠卖蛋烘糕养活自己的老人。面对这样的劳动者，“最该做的是体谅包容、尊重守护，而非恶意打扰、借机牟利”。 尊重他人的拒绝：彝族阿婆把脸背过去、遮起来说“不要拍”，这就是明确的拒绝。当他人明确表示拒绝被拍摄时，我们必须尊重。 不做“镜头霸凌”的参与者：正如评论所言，“当我们看到'九旬恶婆婆骂人'，先想想'前面发生了什么'，想想拍摄者有无拼接剪辑和刻意引导”。多一分冷静和理智，不轻易被带节奏，才能避免成为“流量收割”的对象。 ①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 ②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 （3）尊重他人的权利。 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 环节三：如何真正珍视自由 （3）尊重他人的权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 （2）依法行使权利。 环节二：探究学会依法办事的做法 3.我们应该如何珍视自由？ 课堂笔记 课堂小结 珍视自由 认识 珍视 内涵 人类的永恒追求、社会活力之源、社会主义核心价值观的重要内容 在遵守社会规则的前提下，依照自己的意志活动 促进人们的全面发展 尊重他人的权利 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权力 重要作用 推动社会的繁荣进步 要求 随堂训练 1. 2026年5月，北京互联网法院发布的一起典型案例显示：路人赵某拍摄了小女孩刘小某被父母绑在树上教育的视频，并将视频私信给网络大V在社交媒体平台传播。法院最终认定赵某侵害了刘小某的肖像权、隐私权，判决赵某赔礼道歉并赔偿损失。法院的判决说明（　） ①行使权利不能以损害他人的合法权利为代价 ②未成年人的人格尊严受法律保护，任何人不得侵犯 ③只要出于“监督”目的，就可以随意拍摄和传播 ④珍视自由就要依法行使权利，不能超出合理限度 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ B ③错误，监督不能成为侵权的理由，“采取的方式却在客观上给刘小某造成了伤害” 随堂训练 2. 2026年3月1日起，国家互联网信息办公室等八部门联合发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行，将不当使用未成年人形象等近年来突出问题纳入治理范围。该办法的施行有助于（　） A. 彻底杜绝所有网络侵权行为 B. 保障未成年人的合法权益，促进未成年人健康成长 C. 限制公民的所有言论自由 D. 让未成年人不受任何法律约束 B A“彻底杜绝”说法绝对； C错在办法不是限制所有言论自由，而是规范权利的行使边界； D错在未成年人同样要遵守法律。 随堂训练 3.2026年8月，薛婆婆被“镜头霸凌”事件发生后，不少网友在社交媒体上发声支持薛婆婆。成都市成华区网信办接到网络举报后，联合区公安分局依法开展调查，对涉事账号进行了依法处置。这一事件给我们的启示是（　） ①珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予的权利，知晓权利的边界 ②当合法权益受到侵害时，要勇于依法维权 ③公民的监督权和举报权是依法行使权利的重要体现 ④网络空间的事法律管不了，只能靠网友自发抵制 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ A ④错误，“网络空间不是法外之地” 随堂训练 4.2026年，北京市第四中级人民法院审结一起涉未成年人网络侵权案。高中生小王从小张处获得同学小李的隐私视频和照片后，专门建立“吃瓜群”邀请多名同学入群，放任群成员传播小李的隐私视频和照片，相关内容甚至在校园“表白墙”被匿名讨论，导致小李陷入焦虑、抑郁，最终无奈转学。法院最终判决小王及其监护人向小李赔礼道歉，赔偿精神损害抚慰金2万元及医疗费等共计2.4万余元。以下理解正确的是（　） ①小王认为自己“只是拉了个群”“视频不是我发的”，不需要承担责任 ②法院判决表明，群主负有规范群组网络行为和信息发布的管理义务 ③“围观”和“议论”也是传播链上的环节，可能构成侵权 ④未成年人享有隐私权，任何人都不得以刺探、泄露、公开等方式侵害 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ D ①错误，法官明确指出，判断是否构成侵权不应仅以是否直接实施“上传、发布”行为为标准，建群、拉人、放任传播这些行为共同构成了侵权链条，小王作为群主负有管理义务  课后任务 【必做】 以“镜头里的自由与边界”为主题，结合薛婆婆事件，写一篇200字的“自由观察笔记”，分析：博主们的“拍摄自由”错在哪里？如果是你，会怎么做？ 【选做】 以小组为单位，围绕“公共场所拍摄的边界”设计一份《文明拍摄倡议书》，包含至少3条具体规则。 课后作业 谢谢大家 2026 $92岁老人被对联拍到脑儿脐边，背后却是喧嚣的镜头狂欢。这不是记录，是赤裸裸的伤害。近日，成都蛋烘羔薛婆婆遭遇镜头霸凌一事引发热议。据媒体报道，大量视频博主围在薛婆婆的摊位前，并非为了消费，而是举着手机对脸拍摄，并用言语刻意刺激老人，将老人情绪失控、言辞激动的画面剪辑成素材，博取流量。据了解，薛婆婆走红网络已有多年，她并非为了曝光而摆摊，而是为了谋生。早前接受采访时，她曾坦言，卖蛋烘高月入两万余元，目标始终清晰，靠劳动挣钱。诚然，小摊定价、卫生状况等细节饱受争议，消费者也有权通过正规渠道表达质疑，但部分博主的行径显然已超出理性监督的边界，他们既不消费，也不沟通，而是预设情绪、制造冲突，可以将高龄老人推向情绪极端，只为一帧发火画面换取点击量。这种行为与其说是内容创作，不如说是情绪剥削。对于像薛婆婆这样的高龄老人而言，剧烈的情绪波动极易诱发心脑血管等急性疾病，这种拍摄行为不仅不道德，更有可能直接危害老人的生命健康。当拍摄者为一己私利将老人逼到情绪崩溃，他们丢掉的不只是职业操守，更是做人的良知。记录可以，但不能冒犯。围观可以，但不应伤害。网络时代的拍摄自由，必须以尊重他人权利、遵守公序良俗为前提。我们捍卫记录的自由，但更应捍卫每一个普通人尤其是高龄劳动者在公共空间中享有尊严与安宁的权利。当围观者不再共情，当流量压倒理性，真正需要被审视的不是薛婆婆的蛋烘糕，而是那些把镜头当工具、把人当道具的流量操盘手。 你看看现在几点了，你还在打游戏，作业还写不写了？知道了，知道了，一会儿就写，你烦不烦？小雨，我们之前说好的，写完作业后才能玩手机。你怎么什么都要管，我想啥时候写就啥时候写，凭什么听你的？我是你妈，我不管你，谁管你我怎么不管别人？烦死了，这也要管，那也要管，我一点自由都没有你。觉得管你就是限制你放任你玩手机就是自由。那当然没人管我才是真正的自由，我自己的时间自己做主，才不要你管。我就是想自己决定什么时间做什么事有那么难吗？你认为。自己的时间就应该完全由自己安排，只要是我的时间。我想怎么用就怎么用，我才不要让别人管着我。你觉得没人管就是自由吗？那肯定没人管，我想干嘛就干嘛。多自由啊。既然如此，那便让我们来看看自由到底是什么。阿和商队下个月来选学徒，识字、算账、认路，至少要学会一样。现在天气这么好。我为什么要坐在那里学等我想学的时候再学好。时间由你决定，结果由你承担。你看他自己的时间，自己做主多自由。时间虽由他做主，可他今日怎么用也会决定明日还能选择什么。我们接着往下看。谁能记账认路，可以跟我们去城里。我也想去。你会什么？学不学本来就是他的自由，凭什么现在不带他？没人夺走他的选择，是他昨天的选择，缩小了今天能走的路可。那也是他自己选的呀。就算能走的路少了，只要没人管，他不还是自由吗？若自由只剩下没人管，却连想走的路都走不了，这还是他想要的。自由吗？日落以前送到书院，回来后你们可以去看灯会。这是今天的手术，其他你自己安排。为什么他能自己安排。我却必须听你的。他说日落前回来就一定回来，我相信他，所以才让他自己做主。原来阿宁也不是没人管，是因为他一次次守约，别人才能放心把时间交给他。所以说，自由不是别人突然给你的，是需要你证明自己能够遵守规定。可有些规矩。本来就不公平，难道别人定了我就必须听吗？那让我们来看看规矩到底有没有用。阿成，大家都在排队，我家用水多多打一桶怎么了？规矩是一加一桶水，又不是你们家的，我想打多少是我的自由。我家孩子病了还等着水煎药，那你继续等。既然这样我们也不用排了。我家人多，我先取三桶，我要浇地，我先把水缸装满。都停下。他们凭什么不让我娶水。没人不让你取规矩，只是不让你一个人干掉。别人的机会。我只是想多取一桶，人人都这样想，谁谁还能取到水。这才不是我要的自由。所以说，当你的选择影响别人时，规则便是彼此的边界。现在你还认为自由就是想做什么便做什么吗？阿和想玩就玩，后来却没有本事选择想走的路。阿宁守住约定，掌柜才愿意让他自己安排。阿成只顾自己的方便，结果所有人。都取不到水。那么何为自由？自由不是没人管，也不是想做什么就立刻去做。我可以安排自己的时间，但我也要完成。答应的事儿。若你认为规则不合理呢。我可以提出理由和对方重新商量，不是一边答应一边又故意不做。所以，能选择，能停止，也能负责，时间才算真正。属于你。小雨。吃饭来了。妈妈，我想重新定规矩，以后手机交给你保管着，作业不写完就不给我手机。但是我写作业的时候，你也不能在我旁边玩手机，规矩不能只要求我一个人遵守。好，我答应你约好了。互相监督，谁也不许犯规。拉钩上吊，100年不许变。