（配套教案+反思）第2单元 《语文园地二》（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

 

 

【教学目标】

1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。

2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、揍”等9个生字。

3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果，体会自问自答的表达效果。

4.朗读、背诵有关提问的名句。

【教学重难点】

1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。

2.能体会每组两个句子在表达上的不同效果；体会自问自答的表达效果，积累有关提问的名句。

【教学课时】

2课时

第1课时

◆课时目标

1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。

2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、揍”等9个生字。

一、梳理与交流

过渡：这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。

1.谈话导入：

出示名句：为学患无疑，疑则有进。——陆九渊

师小结：宋代理学家、教育家陆九渊曾说“为学患无疑，疑则有进”，这是告诉大家学习最怕没有疑问，能够提出问题并积极思考，就会有所进步。通过前面的学习，我们对提问有了很多的认识，让我们一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧。

2.学生自主交流：阅读时，你会主动提出问题吗？学了本单元，你有哪些体会？和同学交

流。

预设1：学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。

预设2：学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。

预设3：学了《方帽子店》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。

预设4：通过学习《田忌赛马》，我知道了可以试着把自己提出的问题分分类，并选出最值得思考的几个问题，还可以尝试着解决这些问题。

预设5：我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。

师小结：大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？

3.课件出示书本内容：读一读课文中学习小伙伴的话，说一说运用提问策略进行阅读有什么好处。

预设1：能让我的阅读更加主动。

预设2：能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。

小结：边读边思考，积极主动地提出问题，能保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率会很高。

4.迁移运用：阅读下面这个片段，提出你的问题吧！

出示片段：

爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地“统治” 着我和弟弟。放学后，我们写作业的时候，他就在旁边巡视，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的“虎爪”抓回来，狠狠地教训一顿。

读了片段，请你提出自己的问题。

我提出的问题是：____________________

我的问题是针对______________________（局部、整体、写法）提出的。

预设1：从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、威风凛凛）

预设2：这个片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、动作）

师小结：敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯。我们要学会从不同的角度提问，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，从而加深对文章的理解。在今后的阅读和学习中，我们也要多用提问策略进行阅读，提高阅读效率。

二、识字加油站

过渡：刚才我们一起学习了用提问策略进行阅读，大家都理解得很好。接下来，我们要进入识字加油站啦，这里有好多有趣的生字等着我们去认识呢。​

1.自主识字，交流发现。

（1）自读“识字加油站”中的汉字，读准字音。

（2）说说你的发现。

预设：每组中的熟字加上一个偏旁，构成了一个生字。生字和熟字的字音相同或相近。

过渡：读准了生字，你知道生字后面的词语是什么意思吗？

2．运用多种方法交流词语的意思。

（1）结合习作中的列提纲点拨“提纲”一词的意思。

预设：提纲就是进行写作、发言、讨论等活动时列出的内容要点。

（2）联系生活经验理解“生锈、泡沫”等词语。（出示图片）

3.出示生字：

（1）读一读，组组词。引导学生进行扩词练习，加深对生字的印象。

（2）引导学生交流识记生字的方法

课件出示：熟字+偏旁=生字

师小结：我们可以用熟字加偏旁的方法，加强对生字的记忆。

4.巩固熟字加偏旁的识字方法。

师：你还能给这些熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？

预设：冈+钅=钢，冈+刂=刚；秀+纟=绣  秀+讠=诱；末+扌=抹  末+衤=袜；羊+氵=洋  羊+木=样

5.拓展：你还能说出一些类似的字吗?

采—彩（彩带）朝—潮（潮水）

会—绘（绘画）尊—遵（遵守）

逢—缝（缝纫）交—胶（胶水）

师小结：大家也可以自己再找找其他的例子，加深对这种方法的理解。

第2课时

◆课时目标

1.能体会每组两个句子在表达上的不同效果，体会自问自答的表达效果。

2.朗读、背诵有关提问的名句。

一、词句段运用

（一）反复