1.1.2 生物的特征 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“生物的特征”核心知识点，从教室环境中的生物与非生物举例入手，通过机器人是否生物等问题引发思考，引导学生区分生物与非生物，进而系统讲解生物的七个基本特征，构建从现象到本质的认知学习支架。 其亮点在于结合生活实例（如猫捉老鼠、含羞草叶片合拢）和诗词（如“种瓜得瓜”“离离原上草”），渗透生命观念（结构与功能观）和科学思维（基于证据判断），通过即学即练（分析珊瑚与珊瑚虫是否生物）培养探究实践能力。学生能联系生活提升学习兴趣，教师可借助丰富实例和检测题提高教学效率。

目前地球上已知的生物种类超过200多万种，在这些不同的环境中存在着各种各样的生物 说一说教室里面的生物与非生物，并说明理由 生物 非生物 老师 同学 桌椅 书本 电器 笔 黑板 书包 植物 细菌 真菌 病毒 不是。 机器人能做操、跳舞、踢足球、乐器演奏，甚至与人交流。机器人是生物吗？请说出你的理由。 你认为以下物体它是生物吗？ 生石花 新冠病毒 钟乳石 兔子 珊瑚 枯死的树木 能自主运动的东西就是生物 能生长的东西就是生物 讨论下列这两种说法准确吗？举例说明你的理由 ★生物：是指具有 的物体，而非生物没有生命 生命 人教版·生物学·七年级·上册 洋葱表皮细胞 植物是由细胞构成的 植物是由细胞构成的。图中的洋葱根尖细胞按一定的规律排列，形成了根尖。 口腔上皮细胞 人和动物是由细胞构成的 人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和其他细胞一起构成了手臂肌肉。 细菌结构示意图 酵母菌细胞结构模式图 细胞是生物体结构和功能的基本单位 细菌和真菌也是由细胞构成的 是不是所有生物都有细胞结构呢？ 病毒没有细胞结构，只能生活在活细胞中，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 病毒虽没有细胞结构，但含有遗传物质，能够遗传和变异，另外，病毒还能繁殖。遗传和变异、繁殖等现象是生物的基本特征。因此，病毒属于生物。 · 除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 1. 除病毒外，生物都是由细胞构成的 人要吃饭 蜘蛛捕食蝗虫 猫捉老鼠 动物的生活需要营养 施肥 给植物浇水 植物光合作用 植物的生活需要营养 捕蝇草捕食昆虫 细菌和真菌分解动植物的遗体，或寄生在动植物体内或体表，获取营养物质。 真菌分解橘子获得营养 实验室利用培养基培养的细菌 微生物的生活需要营养 · 生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2.生物的生活需要营养 鸬鹚捕鱼 阳光下生长的小麦 霉菌分解面包 · 2.生物的生活需要营养 ①植物怎样获得营养物质 营养方式：自养 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物 · 2.生物的生活需要营养 ②动物怎样获得营养物质 营养方式：异养 动物和植物不同，不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质维持生存。 · 2.生物的生活需要营养 ③细菌、真菌怎样获得营养物质 多数细菌、真菌分解动植物的遗体中现成的有机物，或寄生在动植物体内或体表，获取营养物质 动物的生活需要呼吸，需要从外界吸收氧气,呼出二氧化碳。 植物需要呼吸吗？ 植物也要呼吸，需要从外界吸收氧气,呼出二氧化碳 讨论 植物这么多，鱼为什么会死？ 植物也需要呼吸 鱼缺氧而死 莲的通气孔道 水葫芦的储气囊 生命观念：结构与功能相适应 植物也要呼吸，需要从外界吸收氧气,呼出二氧化碳 植物通过气孔与外界进行气体交换 细菌和真菌也需要呼吸，需要从外界吸收氧气,呼出二氧化碳 · 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能进行呼吸 绝大多数生物需要消耗氧气，分解有机物，为植物体的生命活动提供能量 是不是所有的生物呼吸都需要获取氧气？ 有一些细菌，必须在无氧条件下生存和繁殖，被称为厌氧菌，如乳酸菌就是一种不需要氧气的厌氧菌，乳酸杆菌能进行无氧呼吸将有机物分解产生乳酸，用于制造酸奶和泡菜。 乳酸菌 · 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能进行呼吸 不是所有的生物呼吸都需要氧气，一些厌氧型细菌（如乳酸菌）不需要 猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现天敌后迅速奔逃 思考:动物能够对外界刺激作出反应，植物也可以吗？ 人和动物能够对外界刺激作出反应 （较迅速、较明显） 人的手被烫后会立刻缩回 含羞草受到触碰叶片合拢 捕蝇草碰到猎物合拢 “葵花朵朵向太阳”体现了葵花（植物）能对阳光（外界刺激）作出反应 茎的向光性 根的向地性 植物能对外界刺激作出一定的反应。 相对迟缓、 不易被察觉 · 生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。 4.生物能对外界刺激作出反应 缩手反射 植物向光性 （应激性） 意义： 趋利避害， 利于生物生存。 生物越高等，对刺激的反应越灵敏。 ①生长发育：许多植物产生种子，种子萌发、长成幼苗，幼苗能不断长大 植物能由小长大，发育到一定阶段后，就开始繁殖下一代 ②繁殖：到一定阶段后就会开花、结果，果实内含有种子， 再将种子种下去，种子又可以继续萌发生长。 胎生 青蛙的一生要经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。 动物能由小长大，发育到一定阶段后，就开始繁殖下一代 细菌通过分裂繁殖 真菌通过孢子繁殖 病毒通过自我复制繁殖 细菌、真菌能由小长大，发育到一定阶段后，就开始繁殖下一代 · 缩手反射 植物向光性 （1）生长：生物体能够由小长大的过程（细胞数量增多的过程） 许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗，幼苗能不断长大（生长发育） 5.生物能生长、发育和繁殖 · 5.生物能生长、发育和繁殖 缩手反射 植物向光性 （1）生长：生物体能够由小长大的过程（细胞数量增多的过程） （2）繁殖：生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 鳄类通过产卵繁殖下一代 虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代 许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗，幼苗能不断长大（生长发育） 种子繁殖 卵生 胎生 →开花结果，果实含有种子（繁殖） 跳水运动员田亮与儿子 演员孙莉与女儿 亲子代间的相似性 遗传 演员戚薇与女儿 猫的一家 狗的一家 同一株碧桃上的花 亲子代间及子代个体间的差异性 变异 · 6.生物都有遗传和变异的特性 （1）遗传：亲子代间的相似性 （2）变异：亲子代间及子代个体间的差异性 小狗的一家（遗传） 同一枝条上的碧桃（变异） 龙生龙，凤生凤， 老鼠的儿子会打洞。 一母生九仔，连母十个样 遗传 变异 即学即练 种瓜得瓜，种豆得豆。 一树结果，酸甜各异 遗传 变异 即学即练 虎父无犬子 遗传 运动后流出的大量汗液成分是什么？ Na+ 尿素 水 Cl- K+ 生物在生活过程中，体内会不断产生多种代谢废物（水、无机盐、尿素、二氧化碳），并且能通过多种方式排出体外。 思考：人为什么要排尿、排汗呢？ 狗排尿 人排尿 人出汗 人呼气 · 7.生物能排出身体内产生的废物 （1）动物和人通过出汗、排尿和呼气等方式排出体内废物 排便排出的是食物残渣，不是体内代谢废物，所以排便不属于排出废物的方式 · 7.生物能排出身体内产生的废物 思考:植物能排出体内的代谢废物吗？ 植物能通过落叶带走一部分废物 植物能通过气孔释放二氧化碳 · 看它是不是具有生命现象， 即看它是否具有生物的基本特征。 生物：具有生命的物体 生物的共同特征 需要营养 能进行呼吸 能排出身体内产生的废物 能对外界刺激作出反应 都有遗传和变异的特性 除病毒外，都由细胞构成 能生长、发育和繁殖 因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的，（除病毒外，生物都是由细胞构成的），机器人也不具有需要营养、呼吸、排出废物、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。 即学即练 考点1：生物与非生物的判断： 生石花能由小长大； 生石花能开花，还能结出种子，表明它能进行繁殖； 生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，表明它需要营养； 因此生石花是生物。 即学即练 考点1：生物与非生物的判断： 这种长大与生物的生长是不同的，它是一些矿物质慢慢堆积的结果。同时，钟乳石没有生物所共有的特征，如需要营养、呼吸、排出代谢废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异等特性，因此钟乳石不是生物。 即学即练 考点1：生物与非生物的判断： 即学即练 资料一：珊瑚虫身体微小，口周围长有许多触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们死后分泌的外壳堆积在一起，慢慢地形成珊瑚礁。 资料二：珊瑚虫与藻类生活在一起，藻类从珊瑚虫排出的废物中获得营养物质，并给珊瑚虫提供氧气。 珊瑚虫 珊瑚 考点1：生物与非生物的判断： 即学即练 1 2 珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，为什么？ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生命现象。珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗? 近海区可获得更多阳光，有适宜的温度，利于藻类生长，为珊瑚虫提供充足的氧气。 考点1：生物与非生物的判断： 枯死的树木是生物吗？ 即学即练 不是，枯死的树木已经不具备生物的特征了，已经失去了生命力 考点1：生物与非生物的判断： 2.下列各项中属于非生物的是（ ） A. 流感病毒 B. 休眠的青蛙 C. 珊瑚虫 D. 枯枝败叶 D 即学即练 3.黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼 跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（    ） A．鲤鱼戏水 B．波光鄰鄰 C．层峦叠嶂 D．云蒸霞蔚 A 即学即练 4.许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列语句中没有体现生命现象的是（　 　） A．黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 B．君不见沉沉海底生珊瑚 C．无可奈何花落去 似曾相识燕归来 D．银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 B 即学即练 考察生物基本特征时，请按课本黑体字的七个基本特征表达 1、除病毒外，生物都由细胞构成 2、生物的生活需要营养物质 3、生物能进行呼吸 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长、发育和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、生物能排出体内产生的废物 考点2：分析生命现象判断生物基本特征： 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 （1）红豆生南国，春来发几枝 （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （3）“种瓜得瓜，种豆得豆” （4）无边落木萧萧下 （5）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （6）芝麻开花节节高 （7）春色满园关不住，一枝红杏出墙来 （8）“螳螂捕蝉，黄雀在后” （9）人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌 （10）野火烧不尽，春风吹又生。 生物能生长发育 生物能繁殖 生物具有遗传的特性 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物能对外界刺激作出反应 生物的生活需要营养 生物的生活需要营养 生物能生长、发育和繁殖 即学即练 1. 学长PPT原创课件 （11）春种一粒粟，秋收万颗子 学长PPT原创课件 （12）锄禾日当午，汗滴禾下土 生物能排出体内产生的废物 学长PPT原创课件 （13）穿花蛱蝶深深见， 点水蜻蜓款款飞 （14）“苔花如米小,也学牡丹开” （15）“离离原上草，一岁一枯荣” （16）“辛勤三十日，母亲瘦雏逐肥” （17）“芳林新叶催陈叶” 即学即练 开花 结果 孔雀开屏 望梅止渴 雨后蚯蚓爬到地面 2．说一说以下现象反应了生物的哪一基本特征？ 生物能繁殖 生物能繁殖 能对外界刺激作出反应 生物能进行呼吸 飞蛾扑火 暴雨后农田排水 生物能进行呼吸 能对外界刺激作出反应 3.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟儿因受到惊吓而起飞的情景。体现出生物的基本特征为（　　）A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖 C．由细胞构成 D．能对外界刺激作出反应 D 即学即练 4.地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是（     ） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能生长和繁殖 D．生物都有遗传和变异的特性 A 即学即练 5.盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（　　） A. 能对外界刺激作出反应 B. 能进行呼吸 C. 能排出身体内产生的废物 D. 生活需要营养 A 即学即练 6.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（ ） A．能生长 B．需要营养 C．能排出体内废物 D．能繁殖 A 即学即练 A 7、鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中对斑蝥有这样的描述：“倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”。斑蝥的这种行为体现的生物特征是（ ） A. 能对外界刺激作出反应 B. 由细胞构成 C. 需要营养 D. 能进行呼吸 即学即练 1.生物的生活需要营养 “螳螂捕蝉，黄雀在后” “人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌” “穿花蛱蝶深深见” 2.生物能进行呼吸 雨后蚯蚓爬到地面 暴雨后农田排水 3.能对外界刺激作出反应 望梅止渴 飞蛾扑火 “明月别枝惊鹊” “一枝红杏出墙来” 4.生物能生长、发育和繁殖 “野火烧不尽，春风吹又生” “芝麻开花节节高” “春种一粒粟，秋收万颗子” “红豆生南国，春来发几枝”（生长发育） “离离原上草，一岁一枯荣” “芳林新叶催陈叶 ”（生长发育） “开花结果” “孔雀开屏” “蜻蜓点水” “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” “苔花如米小,也学牡丹开” 繁殖 “辛勤三十日，母亲瘦雏逐肥” 生长、发育和繁殖 5.生物都具有遗传和变异的特性 “虎父无犬子” “一树结果，酸甜各异” “一母生九仔，连母十个样” “种瓜得瓜，种豆得豆” “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。” 遗传 变异 6.生物能排出体内产生的废物 “无边落木萧萧下” “锄禾日当午，汗滴禾下土” · 病毒 细胞 营养 光合作用 自养 异养 呼吸 氧气 二氧化碳 对刺激做出反应 繁殖 胎生 卵生 遗传 变异 排出废物 1.1.2 1．根据所学知识，联想课本以外的实例，完成下列图解 需要 能 具有 能 能 进行呼吸 由细胞构成(除病毒外) 营养 对外界刺激作出反应 生长、发育和繁殖 遗传和变异的特性 生物 如:牡丹是由细胞构成的 如:蜜蜂吃花粉、花蜜 如:人游泳浮出水面换气 如:兔子发现敌害后躲藏 如:从种子发育成植株 如:龙生龙，凤生凤； 一树结果，酸甜各异 2.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×” （1）能够运动的物体就一定是生物。（ ） （2）植物可以吸收氧气、释放出二氧化碳气体。（ ） （3）生物都可以吸收氧气，释放二氧化碳（ ） （4）生物都是由细胞构成的。（ ） （5）排便能排出体内产生的废物（ ） √ × × × × 3．镇海林蛙和水杉是我国特有种，两者结构和功能的基本单位都是（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 A 4.AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是（ ） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长和繁殖 D．能否进行思维活动 C 5.豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（　 　） ①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激做出反应    A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B C 6、我国的多年生水稻,入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022年十大科学突破”,下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（ ） A.水稻茎秆由细胞构成——生物是由细胞构成的 B.水稻季末落叶——生物能排出体内产生的废物 C.水稻根吸收水分和无机盐——对外界刺激作出反应 D.水稻芽长成枝条——生物能生长、发育和繁殖 Lavf58.46.101 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $