1.1.2 生物的特征 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦生物的基本特征，通过机器人、生石花、小狗的图片判断导入，引导学生区分生物与非生物，进而系统讲解由细胞构成等六大特征，结合实例与学习活动构建从现象到本质的认知支架。 其亮点在于以情境对比激发探究兴趣，通过植物光合作用、动物异养等实例及“种瓜得瓜”等俗语，渗透生命观念与科学思维。采用观察分析、问题驱动的教学方法，助学生直观理解特征，教师可高效落实教学目标。

第二节 生物的特征 人教版·第一单元·第一章 1、通过举例观察分析，能说出生物的基本特征。 2、观察生物和非生物，比较它们的区别 学习目标 下列图片哪些是生物？哪些不是生物？请说出你的判断理由。 吹奏乐器的机器人 生石花 小狗 新课导入 机器人不是生物，生石花和小狗是生物，因为三者中机器人不具备生物的基本特征。 这些特征包括： 1、机器人没有细胞结构； 2、机器人依赖电能运行，不进行新陈代谢的生命活动； 3、机器人不具备生长和繁殖的能力； 4、机器人没有遗传物质，也不能进行遗传和变异。 虽然某些高级机器人可以对外界输入作出反应，但这基于预设程序，而非本能或自然的反应机制。 新课导入 1、生物都由细胞构成（病毒除外） 人口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 细菌 生物的基本特征 学习活动 没有细胞结构的生物——病毒 流感病毒 狂犬病毒 烟草花叶病毒 豌豆萎黄病毒 艾滋病病毒 SARS病毒 昆虫病毒 噬菌体 学习活动 生物的基本特征 以下这组图说明生物具有什么特征？ 学习活动 2.生物的生活需要营养物质 思考：（1）植物怎样获得营养物质的？ （2）动物怎样获得营养物质的？ 生物的基本特征 学习活动 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。（自养） 学习活动 动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。（异养） 学习活动 思考： 植物需要呼吸吗？ 3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入 ，呼出 和水。 人类可使用氧气瓶在水底、太空呼吸 氧气 二氧化碳 生物的基本特征 学习活动 问题：植物可以产生氧气，还需要从外界吸收氧气吗？ 资料：浇水过多，或土壤板结的时候，植物通气不足会造成烂根的现象 需要吸收氧气 生物的基本特征 学习活动 4.生物对外界刺激作出反应 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应 有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。 反射 应激性 生物的基本特征 应激性 触碰 学习活动 动物对外界刺激作出反应 受惊吓后 河豚 平静时 学习活动 5.生物能生长、发育和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 生长 发育 生物的基本特征 繁殖 学习活动 6.生物体都有遗传和变异的特性 同一株碧桃上的花（变异） “狗的五口之家”（遗传） 种瓜得瓜，种豆得豆 遗传 变异 生物的基本特征 一母生九子，九子各不同 学习活动 1.生物都是由细胞构成的（病毒除外） 2. 生物的生活需要营养 3. 生物能进行呼吸 4. 生物能对外界刺激作出反应 5. 生物能生长、发育和繁殖 6. 生物都有遗传和变异的特性 生物的共同特征 知识总结 1.下列各项属于生物的是 （ ） A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2.下列各项中属于非生物的是 （ ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 A B 知识检测 3.下列不属于生命现象的是 （　） A、母鸡下蛋　 B、火山爆发时岩浆喷出 C、大汗淋漓　 D、馒头上长“白毛” 4.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是 （ ） A、生物能够从小长大 B、生物的生活需要营养 C、生物能繁殖后代 D、生物能够适应环境 B C 知识检测 $