2.6 古代罗马随堂检测--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 以基础巩固为核心，通过三级梯度设计实现从单一知识点记忆到跨文明综合分析的进阶，适配新授课知识内化需求，体现时空观念与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|罗马起源、政体建立等核心概念|直问式选择题（题1-2）强化时空定位| |中档|元老院演变、法律推动等制度分析|图表题（题3）培养史料解读能力| |提升|文明交往条件、文化借鉴等综合应用|材料分析题（结合丝绸之路）深化历史解释|

第6课 古代罗马 随堂检测 一、选择题（每题2分，共30分） 1. 罗马流传着母狼哺育双生子的传说，这一传说反映罗马城的起源。罗马城建在（） A.尼罗河畔 B.台伯河畔 C.恒河岸边 D.两河流域 2. 一位罗马平民回忆：我们不堪国王的横征暴敛，联合贵族推翻君主，废除王政。该事件发生于约公元前509年，由此罗马建立（） A.城邦体制 B.共和国 C.罗马帝国 D.拜占庭帝国 3．观察古罗马时期元老院席位统计表，从中可以得知（   ） 时期 元老院席位 贵族席位 平民席位 公元前400年以前 占据全部席位 0 公元前4世纪 130 65 公元前216年 73 75 公元前179年 88 216 A．奴隶制度在日趋瓦解 B．平民取得更多政治权利 C．帝制逐渐取代共和制 D．贵族失去了国家掌控权 4.公元前27年，获得“奥古斯都”称号，罗马演变为帝国的统治者是（） A.凯撒 B.屋大维 C.斯巴达克 D.伯里克利 5.一位历史学家描述：“罗马共和国时期，有一个机构把持国家实权；执政官处理日常事务；另有机构行使选举、立法权。伴随着对外战争，罗马击败迦太基，一步步将地中海区域纳入版图。”据此下列说法正确的是（） A.公民大会掌握罗马共和国国家实际权力 B.布匿战争是罗马与希腊之间的争霸战争 C.元老院是罗马共和国掌握实权的机构 D.公元前3世纪后期罗马征服整个地中海地区 6.罗马共和国时期，一位普通罗马平民，经过长期斗争后，他可以担任官职、分得公有土地，不再受债务奴役，还能够参加公民大会参与选举与立法。这一变化出现的主要原因是（） A. 罗马帝国完成对外扩张 B. 平民与贵族长期斗争推动法律颁布 C. 元老院主动放弃全部特权 D. 奴隶起义推翻贵族统治 7.布匿战争之后，罗马掠夺大量战俘，战俘大多被变为奴隶。由此可以看出布匿战争客观上（） A.消灭罗马奴隶制 B.推动罗马奴隶制进一步发展 C.直接导致罗马帝国建立 D.造成基督教诞生 8.“凯撒死后，共和制度名存实亡。屋大维保留共和国机构，但独揽军政司法宗教大权。”这说明屋大维创立的元首制实质是（） A.原始民主制度 B.奴隶制君主专制 C.贵族共和制度 D.直接民主政治 9.《后汉书》记载“大秦遣使来洛阳”，大秦与汉朝能够实现交往的直接条件是（） A.丝绸之路的贯通 B.西罗马帝国灭亡 C.基督教成为国教 D.罗马共和国建立 10.公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区，早期基督教主要反对罗马的压迫。4世纪罗马把它定为国教，这一变化说明（） A.罗马彻底放弃奴隶制 B.基督教完全改变原始教义 C.统治者利用宗教巩固统治 D.罗马人人信仰基督教 11.公元前73年斯巴达克起义，虽然最终失败，但重大历史影响是（） A.推翻罗马共和国统治 B.沉重打击罗马奴隶主统治 C.直接促使罗马帝国分裂 D.导致西罗马帝国灭亡 12.对比雅典民主和罗马共和国，下列表述正确的是（） A.两者都实行直接民主，奴隶享有公民权 B.雅典公民大会为最高权力机构；罗马元老院掌握国家实权 C.二者都兴起于大河流域 D.两个政权都长期实行君主统治 13.“3世纪罗马扩张停止，战俘来源变少，奴隶制经济难以为继，社会矛盾全面爆发。”材料反映罗马帝国危机的根源是（） A.日耳曼人入侵 B.奴隶制经济走向衰落 C.基督教广泛传播 D.统治者残暴昏庸 14.395年罗马帝国分裂；476年西罗马帝国灭亡。西罗马帝国灭亡的内外因素组合正确的是（） A.内部：奴隶制危机；外部：日耳曼人入侵 B.内部：丝绸之路中断；外部：迦太基进攻 C.内部：公民大会夺权；外部：波斯进攻 D.内部：儒略历失效；外部：斯巴达克起义 15.关于罗马文化成就，下面判断符合史实的是（） A.大竞技场是罗马法制代表 B.儒略历源于古埃及太阳历，成为公历基础 C.《埃涅阿斯纪》属于罗马史学著作 D.罗马万神殿体现古希腊的石刻雕塑技术 二、材料分析题 （10分） 材料一：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。漫长的丝绸之路上，商人、使者往来穿梭，罗马的金银、珍宝流入汉朝；中国的丝绸等物产也运抵罗马帝国。《后汉书》记录了罗马使者抵达东汉洛阳的史实。 材料二：罗马文化广泛吸收周边地区的文明成果。儒略历以古埃及太阳历为蓝本编制；罗马建筑借鉴古希腊建筑风格；罗马法学思想，深刻影响后世欧洲的法律体系。基督教诞生于巴勒斯坦地区，之后随着罗马帝国的疆域拓展，逐步传播到帝国各地。 请回答： （1）根据材料一，概括罗马帝国与汉朝文明交往得以实现的条件。（2分） （2）依据材料二，列举古代罗马吸收、借鉴外来文明的两项史实。（4分） （3）综合上述材料中古代罗马的扩张与丝绸之路，总结文明交流的方式有哪些，你还能举出那些例子？（4分）   学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课 古代罗马随堂检测 答案+详细解析 一、选择题（每题2分，共30分） 题号 答案 解析 1 B 古罗马城邦兴起于台伯河畔；尼罗河畔是古埃及、恒河岸边是古印度、两河流域是古巴比伦，均与罗马无关。 2 B 公元前509年，罗马民众推翻王政统治，建立罗马共和国，实行贵族共和体制。罗马帝国建立于公元前27年，拜占庭帝国是西罗马灭亡后的东罗马帝国。 3 B 表格数据显示：罗马元老院平民席位从无到有、持续增多，逐步超越贵族席位，说明平民获得了更多政治权利。A错误，该时期罗马奴隶制不断发展；C错误，此时仍是共和制；D错误，贵族只是权力受限，并未失去国家掌控权。 4 B 公元前27年，屋大维首创元首制，获得“奥古斯都”称号，标志罗马共和国转变为罗马帝国。凯撒是罗马共和国独裁官，斯巴达克是奴隶起义领袖，伯里克利是雅典执政者。 5 C 罗马共和国时期，元老院掌握国家实权。A错误，公民大会权力有限；B错误，布匿战争是罗马与迦太基的争霸战争；D错误，公元前2世纪罗马征服地中海地区，成为地中海霸主。 6 B 罗马平民为争取政治权利、经济权益，与贵族进行长期斗争，推动成文法颁布、制度改革，最终获得参政、分地、免除债务和奴役等权利。A时间不符，此时为罗马共和国时期；C、D表述不符合史实。 7 B 布匿战争后，罗马掠夺大量战俘并转化为奴隶，奴隶数量激增，客观上推动罗马奴隶制经济进一步发展。A与史实相反；C罗马帝国建立源于共和制危机与屋大维集权；D基督教诞生于公元1世纪，与布匿战争无关。 8 B 屋大维保留共和制机构，实则独揽军政、司法、宗教全部大权，元首制表面是共和，实质是奴隶制君主专制。A、D属于雅典民主政治范畴；C是罗马原有体制，并非元首制实质。 9 A “大秦”即罗马帝国，丝绸之路的贯通是汉朝与罗马实现经济、文化、外交交往的直接条件。B、C时间晚于汉罗交往；D罗马共和国时期尚未与汉朝大规模交往。 10 C 早期基督教反对罗马压迫，4世纪罗马统治者将其定为国教，本质是利用宗教麻痹民众、巩固自身统治。A、B、D表述绝对，不符合史实。 11 B 公元前73年的斯巴达克起义是罗马规模最大的奴隶起义，虽最终失败，但沉重打击了罗马奴隶主的统治，动摇了共和国根基。A未推翻共和统治；C、D时间与因果关系均错误。 12 B 雅典最高权力机构是公民大会，罗马共和国元老院掌握国家实权。A错误，奴隶无公民权；C错误，二者均属于海洋文明，并非大河流域文明；D错误，二者均非君主统治。 13 B 材料明确指出，罗马扩张停止、战俘减少，依赖奴隶劳作的奴隶制经济难以为继，引发全面社会危机，说明奴隶制经济衰落是罗马帝国危机的根源。A、C、D均为外部或次要因素。 14 A 西罗马帝国灭亡，内部核心原因是奴隶制崩溃引发的社会、政治、经济全面危机，外部直接原因是日耳曼人持续入侵。B、C、D组合均不符合史实。 15 B 儒略历以古埃及太阳历为蓝本编制，是现代公历的基础。A错误，《十二铜表法》是罗马法制代表；C错误，《埃涅阿斯纪》是文学著作；D错误，罗马万神殿体现罗马建筑特色，并非古希腊石刻技术。 二、材料分析题（10分） （1）根据材料一，概括罗马帝国与汉朝文明交往得以实现的条件。（2分） 答案：①罗马帝国版图辽阔，国力强盛，局势稳定，进入黄金时期；②丝绸之路贯通，为两地商贸、人员往来提供交通纽带。 解析：从材料提取关键信息，2世纪罗马帝国国力鼎盛、疆域广阔，加之丝绸之路作为交通通道，促成汉朝与罗马的双向交流与官方往来。 （2）依据材料二，列举古代罗马吸收、借鉴外来文明的两项史实。（4分） 答案：①历法：借鉴古埃及太阳历，编制儒略历；②建筑：吸收古希腊建筑风格，发展罗马建筑艺术；③宗教：承接巴勒斯坦地区诞生的基督教，并推动其传播。（任意答出两点即可满分） 解析：材料二明确提及罗马在历法、建筑、宗教等领域吸收外来文明成果，结合所学知识提炼核心史实，准确作答即可。 （3）综合上述材料中古代罗马的扩张与丝绸之路，总结文明交流的方式有哪些，你还能举出那些例子？（4分） 答案： 文明交流方式：暴力冲突（战争扩张）与和平交往（商贸、使节往来）两种方式。 举例：暴力冲突：亚历山大东征、希波战争；和平交往：阿拉伯数字的传播、玄奘西行、鉴真东渡、马可·波罗来华。 解析：罗马对外扩张属于暴力冲突，丝绸之路商贸往来、两国使节互通属于和平交往。结合古代世界文明交流典型史实，分类举例即可。 学科网（北京）股份有限公司 $