第3课 托物言志水墨画（课件）-2026-2027学年五年级上册美术人教版

该小学美术课件以“托物言志水墨画”为核心，通过“踏花归去马蹄香”故事导入引出托物言志，结合“花中四君子”解析梅花象征意义，赏析王冕等画家作品，再通过枝干花朵画法及视频示范，构建从文化理解到艺术表现的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，比较不同画家梅花作品，结合题画诗与篆书笔法体现文化理解，技法示范与“选诗句画梅花”实践提升艺术表现。帮助学生感受书画同源魅力，教师可直接用于教学，高效落实核心素养。

人教版美术 · 五年级上册 · 第二单元 《书画同源——书画艺术初探》 · 第3课 托物言志水墨画 画一幅会“说话”的梅花图 梅 制作者：丁丁老师 情境导入：怎样画出“香味”？ 宋朝的宋徽宗皇帝特别喜欢画画，还常常出考题考宫廷画家。 有一回，考题是一句诗——“踏花归去马蹄香”。 画家们犯难了：马好画，花好画，可这“香味”看不见、摸不着，该怎么画呢？ 如果你是画家，你会怎么画？ 画家的妙招：有位画家画了几只蝴蝶，追着马蹄飞舞——蝴蝶为什么追马蹄？因为马蹄上沾了花的香气！ 看不见的香味，借蝴蝶“说”了出来。把情感和志向寄托在一个事物上来表达，这种方法就叫——托物言志。 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 02 花中四君子：它们也会“说话” 梅 凌寒独自开 越是寒冷，越要开放 坚韧 · 勇敢 兰 幽谷吐芬芳 长在深谷，香气清远 高洁 · 淡雅 竹 虚心又有节 腹中空空，节节向上 正直 · 谦逊 菊 凌霜仍盛开 百花谢后，独自芬芳 淡泊 · 坚强 古人把品格和志向寄托在梅、兰、竹、菊身上，称它们为“花中四君子”。梅花在严寒中开放，是勇敢者的花——今天，我们就来画一画它！ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 03 欣赏：王冕的《墨梅图》 元代 · 王冕《墨梅图》 王冕在画上题了一首诗 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 画与诗写在一起，叫“题画诗”。 读一读，想一想： 王冕为什么只用淡淡的墨来画梅花？诗里的“清气”，说的只是梅花的香味吗？ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 04 探究：王冕借梅花“说”了什么？ 认识画家王冕 王冕是元代画家，小时候家境贫寒，一边放牛一边自学画画。 他不愿向权贵低头，隐居在山里种梅、画梅，把梅花当成自己的朋友。 坚韧不拔 风雪再大也不低头 百折不挠 压弯了，也要再挺起来 凌寒独立 天越冷，开得越精神 自强不息 靠自己的力量向上生长 原来，王冕画梅，也是在画自己——像梅花一样不畏严寒、清清白白地做人。这就是托物言志！ 说一说：生活中，你还知道哪些像梅花一样不怕困难的人？ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 05 比较欣赏①：不一样的梅花，不一样的情怀 关山月《毛主席咏梅词意图》 悬崖峭壁上，红梅迎着飞雪怒放。 读一读《卜算子 · 咏梅》 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 毛泽东词中的梅花，在冰天雪地里报告春天的消息。 比一比：王冕的梅“清”，不争夸赞；关山月笔下的梅“俏”，笑迎春天——同样的梅花，寄托的情怀不一样！ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 06 比较欣赏②：吴昌硕的《寒姿》 近代 · 吴昌硕《寒姿》 带着放大镜看枝干 1 老干苍劲有力，新枝挺拔向上，像一位不服输的老爷爷带着小朋友。 2 吴昌硕是书法家、篆刻家，他用写篆书的笔法来画梅花的枝干！ 3 找一找：画里的线条，哪些地方像我们学过的篆书笔画？ 画梅花的线条里藏着书法的功力——这就是“书画同源”！ 议一议：王冕、关山月、吴昌硕的三幅梅花，你最喜欢哪一幅？说说理由。 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 07 知识链接：古人画梅花的“教科书” 宋代《梅花喜神谱》内页 宋代宋伯仁编绘的《梅花喜神谱》，是我国最早专门画梅花的画谱。 它把梅花从含苞到凋谢画成一百个图样，每个图样还配了好听的名字和诗句。古人学画梅，就从临摹它开始。 小发现：“喜神”就是梅花的“画像”。古人给梅花画“证件照”，一画就是一百张！ 想画好梅花，也要先仔细观察：花苞什么样？初放什么样？盛开什么样？——接下来，就跟老师学两招！ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 08 跟老师学画梅①：枝干这样画 枝干的穿插与主次 枝干的俯仰姿态 1 用笔：中锋画主枝，侧锋画小枝，每一笔都要有书法的“笔意”。 2 墨色：老干浓、新枝淡，有干有湿，才能画出苍劲的感觉。 3 穿插：枝干有主有次、有前有后——欲上先下，欲左先右，欲放先收。 小口诀：枝干像写字，逆锋起笔有力量，一顿一行真精神！ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 09 跟老师学画梅②：花朵这样点 点厾法点花步骤 花朵的姿态：含苞、初放、绽放 勾勒法勾画花瓣 点厾（dū）法 笔肚蘸曙红，笔尖朝下轻轻按，五瓣点成一朵花。 勾勒法 用淡墨勾出花瓣的轮廓，再点上浓浓的花蕊。 花朵有含苞、初放、绽放，还有正面、侧面和背面——姿态多多，画面才生动！ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 10 看老师怎样画：梅花示范 【视频占位】 梅花画法示范视频 内容方向：教师示范完整画梅过程——调墨、中锋侧锋画枝干、点厾法点花朵、点蕊、题款钤印（约2～3分钟，可替换为教师现场示范） 观看时的小任务 老师怎样调出浓、淡不同的墨色？ 画枝干时，毛笔是怎样中锋、侧锋换着用的？ 点花朵时，笔肚和笔尖各蘸什么颜色？ 看完动动手：在练习纸上试一试——画一枝有穿插的枝干，再点上几朵不同姿态的梅花。 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 11 实践：画一幅“诗意梅花图” 任务：选一句咏梅诗词，画一幅梅花图，把诗里的情感画出来！ 1 选诗句：挑一句最能打动你的咏梅诗词。 2 想画面：诗里的梅花长在哪里？是什么姿态？ 3 画梅花：先枝干后花朵，注意墨色的浓淡干湿。 4 题款钤印：题上诗句，盖上你在第2课刻的印章！ 看看小伙伴的作品 学生作品《暗香浮动》 学生作品《梅花入梦香》 画好它的小窍门 ★ 墨色有浓有淡，画面才有层次 ★ 花朵姿态多样，有藏有露 ★ 题款和印章，让你的画更有“文人味” 挑战任务：试着只用墨（不用颜色）画一幅“墨梅”，学学王冕的“清气”！ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 12 展示评价：“墨韵心迹”班级画展 把作品贴上展板，互相评一评（每项三颗星） 笔墨生动 ✰✰✰ 意境相符 ✰✰✰ 构图完整 ✰✰✰ 款印得当 ✰✰✰ 评选 “最具文人气质小画家”！ 说一说： 你的梅花“说”了一句什么话？你最欣赏谁的作品？为什么？ 评价小提醒：先看笔墨——枝干有没有力量、墨色有没有变化；再看意境——画和诗句配不配；最后看整体——构图完整吗？题款和印章放对位置了吗？ 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 13 单元小结：书画同源，诗画一体 第1课 · 汉字 古老的汉字会“传情达意” 第2课 · 篆刻 方寸印章里有“大天地” 第3课 · 水墨画 一枝梅花能“托物言志” 汉字会传情，印章藏天地，梅花能言志——字、印、画，都是中国人表达心意的方式，这就是“书画同源”。 课后小任务：① 完善你的梅花图，准备参加“墨韵心迹”班级画展； ② 课后试着画一画兰花或竹子，看看它们又能“说”出什么话。 第3课 · 托物言志水墨画 ｜ 制作者：丁丁老师 14 同学们，画展见！ 愿你的心里，也有一枝不怕冷的梅花。 梅 制作者：丁丁老师 $