1.2.3 动物细胞 教学设计-2026-2027学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

学科

生物学

年级

七年级

学期

秋季

课题

第一单元《生物和细胞》第二章《认识细胞》第三节《动物细胞》

教科书

书  名：生物学七年级上册教材

出版社：人民教育出版社              

教材分析

本节课是第二章细胞结构系列的收尾对比课，紧密承接上一节《植物细胞》，是学生完善微观细胞认知的核心课程。2022版新课标明确要求学生掌握动物细胞临时装片制作、识别动物细胞基本结构、辨析动植物细胞异同，牢固树立“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的核心概念。

2024版新教材以观察人的口腔上皮细胞核心实验为载体，侧重实操对比与规律归纳，弱化机械记忆。本节课通过动物细胞实验实操，补齐学生动物微观结构认知短板，通过动植物细胞异同对比，构建完整的细胞结构知识体系。本课内容是后续学习细胞生活、生物体结构层次、动植物生理差异的重要基础，在单元知识体系中起到收尾整合、承前启后的关键作用。

学情分析

七年级学生已经熟练掌握显微镜操作、植物细胞临时装片制作方法，具备基础微观实验能力，对细胞结构有初步认知。但学生存在明显认知盲区与易错点：不清楚动物细胞装片需滴生理盐水、混淆动植物细胞结构差异、误认为所有细胞都有叶绿体和液泡、实验取材容易出现杂质过多、细胞破损等问题。

学生擅长实操模仿、欠缺对比归纳能力，容易将植物细胞实验套路直接套用在动物细胞实验中，忽视实验细节差异。本节课立足学情，采用对比教学、分步实操、错因拆解、规律总结的模式，精准突破易错点，落实素养目标。

教学目标

1. 掌握动物细胞的基本结构与功能，明确动植物细胞的统一性与差异性，理解动物细胞是动物体结构和功能的基本单位，深化结构与功能相适应的生命观念。（生命观念）

2. 通过对比动植物细胞的实验步骤、结构组成，自主归纳二者异同点，辨析细胞结构易错认知，培养对比分析、归纳总结的严谨科学思维。（科学思维）

3. 熟练掌握人口腔上皮细胞临时装片的规范制作流程，能独立完成取材、制片、染色、显微观察，精准识别动物细胞基本结构，掌握动物细胞实验专属操作技巧。（探究实践）

4. 养成严谨规范、洁净卫生的生物实验习惯，尊重实验事实、如实记录实验现象，体会人体细胞的微观奥秘，树立珍爱生命、严谨治学的科学态度。（态度责任）

教学重难点

教学重点：

人口腔上皮细胞临时装片制作步骤；动物细胞细胞膜、细胞质、细胞核三大基本结构及功能；动植物细胞结构异同对比。

教学难点：

理解动物细胞实验滴加生理盐水的原理；规范取材避免杂质与细胞破损；精准区分动植物细胞结构差异，破除认知误区。

教学准备

教师准备：

光学显微镜、生理盐水、碘液、消毒牙签、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、实验分步示范微课、动植物细胞对比结构图、实验易错点清单、课堂任务单。

学生准备：

复习植物细胞装片制作与细胞结构知识，预习本节课实验步骤，提前梳理实验疑问，做好实验卫生准备。

教学过程

学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

复习回顾，情境导入

课堂导入：

复习提问：植物细胞有哪些基本结构？制作植物细胞临时装片时需要滴加什么液体？

随后设疑激趣：人体、动物的细胞和植物细胞一样吗？动物细胞有没有细胞壁、叶绿体和液泡？我们人体的细胞长什么样子？今天通过亲手实验，观察动物细胞、解锁动植物细胞的结构差异。

学生主动回顾上节课植物细胞相关知识，积极作答、大胆猜想动物细胞结构特点，带着疑问和探究兴趣进入新课学习。

新旧知识精准衔接，利用认知疑问制造探究动力，明确本节课对比探究的核心任务。