4.12 中国共产党诞生 教学设计 2026-2027学年统编版八年级历史上册

第12课《中国共产党诞生》教学设计

——统编版义务教育教科书《中国历史》八年级上册第四单元

 

一、课标要求与教材分析

【课程标准（2022年版）要求】
通过了解李大钊传播马克思主义、中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史必然性及其深远意义，理解伟大建党精神的内涵。

【教材地位与内容结构】
本课选自统编版《中国历史》八年级上册第四单元第12课。第四单元主题为“新民主主义革命的兴起”，本课是整个单元乃至中国近代史的核心枢纽。教材按历史发展脉络分三个子目：“马克思主义的传播”、“中国共产党的成立”、“全国工人运动的高涨”。它上承辛亥革命与五四运动，下启国共合作与国民革命，展现了中国革命从旧民主主义向新民主主义转变的关键节点，对于学生理解“中国革命面貌焕然一新”具有决定性意义。

【学情分析】
八年级学生经过初一及初二前期的历史学习，已具备一定的史料阅读能力和时空观念，但对“为什么中国共产党的诞生是历史的必然”等深层历史逻辑的理解仍显感性。教学需通过丰富的文字史料、历史地图、人物故事和情境探究，引导学生由浅入深构建历史解释，涵养家国情怀。

二、核心素养导向的教学目标

1. 唯物史观：认识中国共产党成立是近代中国社会矛盾发展和革命发展的必然产物，理解马克思主义与中国工人运动相结合推动历史发展的客观规律。

2. 时空观念：运用《中国共产党早期组织分布图》及历史时间轴，明确中国共产党早期组织建立的时空位置，掌握中共一大（上海→嘉兴南湖）、二大（上海）的时间与空间转换。

3. 史料实证：通过研读《我的马克思主义观》、李大钊文章、吴玉章回忆录、中共一大纲领、中共二大最低纲领等一手文献史料，提高提取有效历史信息和“论从史出”的史料实证素养。

4. 历史解释：准确说出中共一大和二大的主要内容，客观分析中国共产党诞生对中国近代历史进程的深远影响，理解“开天辟地”与“焕然一新”的深刻内涵。

5. 家国情怀：感悟李大钊、陈望道、林祥谦等革命先驱坚持真理、不怕牺牲的崇高品格，深刻理解“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神，增强对中国共产党和中国特色社会主义的认同感与自豪感。

三、教学重难点

【教学重点】中国共产党诞生的历史条件；中共一大的召开与中国共产党的正式成立；中共二大制定民主革命纲领；伟大建党精神的理解。

【教学难点】理解中国共产党诞生的历史必然性；深刻理解中国共产党诞生使“中国革命的面貌焕然一新”；理解中共二大明确提出反帝反封建民主革命纲领的划时代意义。

四、教学方法与准备

【教学方法】史料研读法、问题探究法、情境教学法、地图识读法、合作讨论法。

【教学准备】多媒体课件（包含南湖红船视频、早期组织分布动态地图、《共产党宣言》中译本图片等）、导学案、史料卡片。

五、教学过程设计（课时：45分钟）

【导入新课】红船起航·寻梦初心（约3分钟）

【教师活动】展示浙江嘉兴南湖红船图片及上海中共一大会址图片，播放短视频《百年红船，见证初心》，提问：“一艘小小的游船，何以承载起中华民族救亡图存的千钧重任？近代中国探索救国之路屡遭挫折，中国共产党是在怎样的历史风云中诞生的？”

【学生活动】观看视频，观察图片，进入历史情境，产生探究兴趣。

【设计意图】以极具视觉冲击力的红船意象导入，创设历史情境，激发学生的求知欲，自然切入本课主题。

【第一篇章】风云际会·曙光初现——中国共产党诞生的历史条件（约12分钟）

【探究任务一：思想基础——马克思主义在中国的传播】

1. 史料探究：展示教材第70页材料及李大钊《我的马克思主义观》、名言“将来的环球，必是赤旗的世界”。

2. 问题驱动：思考问题：①俄国十月革命和五四运动对马克思主义在中国的传播起到了什么推动作用？②李大钊在中国马克思主义传播史上有何崇高地位？

3. 教师点拨：学生研读史料，结合教材回答。教师归纳：李大钊在中华大地上第一次高高举起了马克思主义的旗帜，《我的马克思主义观》对马克思主义作了较为系统介绍。马克思主义为中国革命提供了科学的世界观和方法论（思想基础）。

【探究任务二：阶级基础——马克思主义与中国工人运动的结合】