第三单元《阅读综合实践》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

——问学三课：少年正是读书时

姓名：__________　班级：__________　日期：__________

一、序课·少年正是读书时（这一单元读什么）

第三单元的主题是“学习生活”。四篇课文，四种求学的样子：百草园里的野趣与私塾里的对课、灯下读诗的少年、黑暗中被一个字点亮的生命、两千多年前孔子的语录。它们都在回答同一个问题：学习，究竟是为了什么？

读前想一想：这一单元是初中阶段第一个练“默读”的单元。默读和朗读不一样，它不出声，却要在心里把文章“读完、读通、读进”。这本任务单有三节课：问学（梳理学习之道）、积学（积累成语）、会学（分清朗读与默读）。

读这一单元，先给自己立一个小目标：用默读把《从百草园到三味书屋》一口气读完，中途不因生字停步；读完后能说出鲁迅写了百草园的哪些趣事、三味书屋的哪些规矩。目标不大，做到就是默读入门。

□ 序课听完

二、第一课·问学（梳理学习之道）

阅读综合实践任务一：本单元的课文都是写学习生活的，在学习之道上给了我们许多启发。梳理文中相关内容，完成下面的表格。

想一想：四种学习经历跨越了两千多年：百草园的孩童、灯下读书的少年、黑暗中的海伦、杏坛下的弟子。你从他们身上看到的学习之道，有没有相同的那一条？

我的发现：____________________________________________________

对话古人（练笔）：假如你能见到少年鲁迅、少年于漪、小海伦·凯勒，问他们一个关于学习的问题，你最想问谁、问什么？他（她）大概会怎么答？

我想问：____________________________________________________

我猜他（她）会答：______________________________________________

□ 第一课下学

三、第二课·积学（成语仓库）

阅读综合实践任务二：三篇现代散文里藏着不少成语，《论语》更是成语的富矿。把成语装进自己的仓库，写作时才有词可用。

用一用：从上面的成语里挑两个，各写一句话，用在你平时会说的场景里。

①____________________________________________________

②____________________________________________________

我的成语小卡片：从上面16个成语里选一个你最容易写错或最想用的，抄下来，再写一句提醒自己的话。

成语：________　提醒：______________________________________________

□ 第二课下学

四、第三课·会学（朗读与默读）

阅读综合实践任务三：朗读和默读都是重要的阅读方式。这一单元专门练默读——不张嘴，不出声，靠眼睛和脑子把长文章一气呵成读完。

练一练（默读四诀）：选《从百草园到三味书屋》第二自然段（“不必说碧绿的菜畦……”），用下面四诀默读一遍，然后说出这段写了哪些景物。

①不出声②不动唇③不指读④不回读——这段写了：____________________________________

想一想：为什么学“学习生活”这一单元，要专门练默读？默读和“学习”这件事有什么关系？

我的理解：____________________________________________________

□ 第三课下学

五、悟学（单元整合：借事悟理）

四篇课文都不讲大道理，而是把道理藏在故事里：百草园的道理藏在“捕鸟”的动作里，往事依依的道理藏在一首诗里，再塑生命的道理藏在一个“水”字里，《论语》的道理藏在一句句对答里。这种写法叫“借事悟理”。