第四单元《阅读综合实践》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单围绕“人生之舟”单元主题，整合《纪念白求恩》等四篇多文体文本，涵盖革命文化与中华优秀传统文化，以“基础全景梳理—核心考点突破—文本对比探究—读写实践迁移”为脉络，构建“理清思路、品析精神、文言修身”的学习支架，助力学生掌握文体知识、夯实语言基础、提升阅读能力。 任务单突出文化自信与思维能力的培养，通过多文体对比辨析、文言知识夯实、手法赏析迁移等设计，引导学生体悟奉献精神与家国情怀，学会逻辑梳理与清晰表达。习题设置易错点复盘与微写作实践，兼顾基础巩固与能力提升，有效促进学生语言运用与价值塑造，是单元教学的优质辅助资料。

统编版七年级语文上册第四单元阅读综合实践学习任务单 单元整体说明 本单元人文主题为人生之舟,围绕 “人生价值、修身立德、理想信念” 选文,收录《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》四篇文本,涵盖纪念议论文、回忆性散文、革命七言组诗、古代诫子家书四种文体,融合革命文化与中华优秀传统文化。单元核心素养:掌握默读圈点勾画、梳理文章思路的阅读方法;积累单元重点字音字形、成语、文言实词虚词与对偶名句;辨析夹叙夹议、对比论证、细节抒情、意象象征、正反说理等表达手法;体悟不同文本承载的奉献精神、家国情怀、革命壮志、修身智慧;学会梳理行文逻辑,清晰表达观点,树立正向人生追求,思考如何实现有价值的人生。本任务单整合多文体对比、文本细读、手法赏析、文言夯实、读写迁移,攻克单元 “理清思路、品析精神、文言修身” 三大重难点。 单元学习总目标 1. 熟记四篇课文作者、出处、文体常识、写作背景,构建议论文、回忆散文、格律诗、文言家书四类文体知识体系,对接教材考点。 2. 熟练掌握单元重点字词、多音字、成语释义;夯实《诫子书》文言实词、虚词、古今异义、对偶句式、正反对比说理逻辑,兼顾现代文与文言基础积累。 3. 掌握夹叙夹议、对比论证、细节叙事、诗歌意象、正反说理等核心写作手法,赏析人物精神、情感表达、主旨说理的表达效果。 4. 对比四篇课文的文体特征、行文思路、抒情说理方式与主旨侧重,辨析议论文明理、散文抒情、诗歌言志、古文修身的表达差异,提升多文体综合鉴赏能力。 5. 体悟文本蕴含的无私奉献、勤劳坚韧、革命理想、淡泊治学等精神内涵,树立正确价值观,学会理清写作思路,做到条理清晰地叙事、议论、抒情。 任务一:单元基础全景梳理 1. 课文文体与常识填空 (1)《纪念白求恩》作者_,选自《毛泽东选集》,属于纪念性_,融叙述、议论