第二单元 世态人情·众生百态 （复习讲义）语文新教材统编版九年级下册

该初中语文第二单元复习讲义以“世态人情·众生百态”为人文主题，通过表格梳理课标要求与单元目标，以“情节梳理-人物分析-语言品味-创意表达”四大任务模块递进呈现知识脉络，结合中考改编题示例和答题套路解析难点，构建系统复习框架。 讲义亮点在于教考衔接的练习设计，如分析《孔乙己》“长衫”物象作用、《变色龙》“脱/穿大衣”心理变化等题型，培养语言运用和逻辑思维能力。提供答题结构模板（手法+表现+意义）帮助基础学生掌握方法，创意写作任务（如视角转换独白）提升审美创造，助力教师实施分层教学与精准复习。

第二单元 复习讲义 人文主题：世态人情·众生百态 本单元以“小人物”为核心，通过《孔乙己》《变色龙》《我是青年》《溜索》四篇风格迥异的小说，搭建起一个关于“世态人情”的阅读空间。从鲁迅笔下被封建科举制度吞噬的孔乙己，到契诃夫笔下见风使舵的奥楚蔑洛夫；从巴金笔下在封建大家庭中压抑、挣扎并走向觉醒的青年觉慧，到阿城笔下在险峻怒江上展现英雄气概的马帮汉子。本单元引导学生透过多样的叙述视角，体察人物命运与社会环境的深层关联，品味讽刺、夸张、心理描写、白描等多样化的语言风格，理解小说作为“社会镜子”的深刻内涵，感悟青年一代在时代暗流中的觉醒力量。 课标要求 1. 能够通过梳理小说的故事情节，把握叙事线索和视角，理解小说塑造人物形象的方法，体会环境描写对人物与主题的作用。（重点） 2. 了解小说情节、人物、环境三要素，掌握讽刺、夸张、白描等表现手法，深入剖析人物复杂的心理及其背后的社会动因。（重点） 3. 尝试进行小说微写作，学习通过典型细节和个性化语言刻画人物，表达自己对现实生活的观察与思考。（难点） 4. 广泛阅读优秀小说，汲取精神养分，加深对人性、社会与自我的理解，培养良好的批判性思维品格。 单元目标 1. 掌握鉴赏小说的方法：能通过分析环境描写（自然环境与社会环境）、梳理情节起伏、品味人物语言与动作，理解小说主题的深刻内涵。（重点） 2. 培养文本细读的核心能力：能在特定社会背景中分析人物性格的复杂性，理解次要人物（如看客、旁观者）的叙述视角及衬托作用。（难点） 3. 培养情境化写作能力：能发挥联想与想象，转换叙事视角，设置合理的矛盾冲突，尝试创作具有生活质感的人物独白或短评，表达独特的体验。（难点） 4. 深化情感体验与思辨：理解小说中蕴含的对世态人情的批判与悲悯，培养正确的价值观（如对人性的洞察、对弱势群体的同情，对命运的尊重）。（重点） 任务 小说情节梳理与探究（内容概括、逻辑关联、物象作用） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 依据统编教材，建立知识链接。近年中考评价对小说情节的考查早已脱离简单的“起因-经过-结果”复述，转向对“情节逻辑”与“物象作用”的深度探究。 2.从物象切入分析：近年中考常常考查特定物象在情节串联、人物塑造及深化主题方面的“杠杆”作用。（如《孔乙己》中的“长衫”、《变色龙》中的“大衣”）。 3.探究情节的因果逻辑：关注人物行为的反常与突变，分析其背后的性格逻辑或生存困境，以此考查学生的逻辑推理能力。 4.关注叙事线索与对比：重视双线交织或鲜明的对比（如人物前期的风光与后期的落魄），考查学生对小说张力的理解。 要点速测 1. （2025·江苏南京卷·中考题改编）阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读《孔乙己》全文，分析“长衫”这一物象是如何串联起孔乙己命运的，并简述其象征意义。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（出场） …… “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住……他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”（断腿后） …… “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”（消失） 任务 人物形象分析与多维评析（细节刻画、心理变化、次要人物） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 依据统编教材，建立知识链接。近年中考对人物的考查呈现出从“定性”向“定量”转化的趋势，反对脸谱化。 2.多维审视人物复杂性：分析人物不再是简单的“好人”或“坏人”，而要求结合特定环境，分析人物性格中的矛盾、挣扎乃至扭曲。 3.深度剖析反差与突变：考查人物前后行为的巨大反差（如孔乙己的“孔乙己的脱长衫与穿长衫”，奥楚蔑洛夫的几次“变色”），探究导致这种突变的社会根源。 4.重视次要人物的投射：对“看客”（短衣帮、围观群众）的分析日益增多，考查其作为“环境的一部分”对人心的折射作用。 要点速测 1. （2024·浙江杭州卷·中考题改编） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读《变色龙》中奥楚蔑洛夫“脱大衣”和“穿大衣”的细节，分析这两次动作背后的心理变化，并指出作者借此达到了怎样的讽刺效果？ “奥楚蔑洛夫微微向左一转，挤进人群中去……‘叶尔德林，拿我的大衣来……真要命，天这么热！看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？’”（第一次听闻狗可能属于将军家时，脱大衣掩饰紧张） …… “‘哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，就说这狗是我找着，派人送上的。’” 任务 语言品味与讽刺艺术（词语赏析、修辞手法、风格特色） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 依据统编教材，建立知识链接。近年中考小说阅读极力避免“大词小用”的赏析，要求咬文嚼字。 2.语境中领悟情感：考查词语的语境义，尤其是带有强烈反讽色彩的语言（如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”）。 3.探究风格化表达：考查不同作家的语言风格，如鲁迅的冷峻辛辣、契诃夫的夸张幽默、《溜索》的凝练白描，要求分析其风格是如何服务人物塑造的。 4.关注细节白描与夸张：要求在分析修辞（对比、夸张）的同时，关注那些看似平淡却蕴含强烈讽刺效果的细节描写。 要点速测 1. （2025·山东青岛卷·中考改编题） 阅读下面的文字，完成题目。 在《孔乙己》中，孔乙己先是“排出九文大钱”，后来“摸出四文大钱”。请结合语境赏析这两个动词的表达效果。 “孔乙己便排出九文大钱。” …… “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。” 任务 小说创意表达与情境化写作（视角转换、心理独白、思辨评价） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 视角转换微写作：切换到小说中“次要人物”或“旁观者”的视角，重新审视故事，表达真实想法。 2.跨媒介改编：将小说中的语言转化为剧本台词或电影分镜头脚本，考查学生对人物精神的精准把控。 3.思辨性主旨升华：将乡土人物的命运与时代精神结合，考查学生对真善美的共情能力自我鉴赏与修改：要求学生不仅能写，还能对自己的作品进行创作意图的说明和二次修改。 要点速测 1. （2025·湖北武汉卷·中考题改编） 阅读下面的文字，完成题目。 《溜索》中，马帮首领面对怒江天堑，以一句“命在天上”开启了惊险的溜索之旅。请以一位初次溜索的“马帮新人”的视角，在过完索道、双脚重新踏上地面时，写一段不少于80字的内心独白。 难点 小说讽刺手法的深度辨析与效果分析 一、难点说明： 本单元《孔乙己》与《变色龙》均为经典讽刺小说，难点在于如何结合具体文本剖析“反语”“夸张”“对比”等不同讽刺手法的运用，并准确理解其产生的深刻的批判效果。 二、常见题型及答题套路： 1. 讽刺手法的识别与作用： 设问方式：选文运用了何种讽刺手法？有何作用？ 答题结构：手法 + 具体表现 + 批判意义。 解题方法：①定位：找到具有批判意味的人物语言或情节变化；②析手法：结合具体描写分析是运用了“反语”（说反话）、“夸张”（极度放大某种丑态），还是“对比”（前后态度的强烈反差）；③揭本质：指出作者借此批判了何种社会现象或人性弱点。 2. 人物群像的反复描写： 设问方式：文中多次写到“笑”，有何用意？ 答题结构：神态描写 + 群像反应 + 冷漠批判。 解题方法：①抓反复：找出众人反复出现的表情或动作；②析背景：结合社会环境，分析众人反应背后的社会心理；③挖主题：指出这种反复呈现的冷漠群像，通过“看客”心理折射出的社会悲剧性。 难点 物象线索的贯穿作用与深层意蕴 一、难点说明： 本单元如《孔乙己》中的“长衫”与《变色龙》中的“大衣”，不仅是人物外观的一部分，更是推动情节、深化主题的关键物象。难点在于理解这种“实物线索”在叙事结构中的逻辑勾连。 二、常见题型及答题套路： 物象作用的剖析： 设问方式：文中反复出现的“××”有何作用？ 答题结构：结构线索 + 人物凸显 + 主题象征。 解题方法：①寻物象：找出贯穿全文的关键物象；②讲结构：看它是否串联了事件的脉络，推动了情节发展；③看人物：分析其对人物身份、性格或心理状态的暗示；④探主题：挖掘其背后的社会指向或象征意义。 难点 白描手法与简洁语言风格（如《溜索》） 一、难点说明： 《溜索》没有繁复的辞藻，而是用极简练的白描、细节描写和短句来展现马帮汉子在极端环境下的英勇。难点在于品鉴这种语言风格如何通过“留白”产生震撼力。 二、常见题型及答题套路： 白描手法赏析： 设问方式：赏析画线句子的语言特色（或以极简笔墨描写某动作）。 答题结构：抓特征（动词/短句） + 摹场景 + 显精神。 解题方法：①抓动词：找出具有力量感和速度感的连续动词；②析画面：从简练语言的描绘中还原惊险的画面；③品精神：体会这种不加修饰的语言对人物在极端环境下的“英雄本色”的凸显。 难点突破 （2024·重庆·中考真题改编） 阅读下面的文章，完成相应任务。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！ （选自《小小说选刊》，有删改） （1）【攻克难点一】文中连长面对绝境时说：“能！当然能！我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”请结合上下文语境，分析这段话运用了何种表现手法？并简要说明其表达效果。 （2）【攻克难点二】选文以“雪原”为核心场景，文中多次出现“雪原”“雪海”“皑皑雪原”等意象。请从物象线索的角度，简要分析作者反复描写“雪原”的用意。 （3）【攻克难点三】结尾处“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！” 请运用白描手法，以“小洪”的视角，用简洁的语言补写连长在雪原中燃火的画面，并简述设计理由。 考点 重点字词复习 重点字音字形 1. 《孔乙己》： 荤（hūn）菜 侍（shì）候 绰（chuò）号 伤疤（bā） 笔砚（yàn） 惋（wǎn）惜 夹（jiá）袄 乱蓬蓬（péng） 唠唠叨叨（lāo dāo） 不屑（xiè）置辩 2. 《变色龙》： 筛（shāi）子 坎肩（jiān） 旗帜（zhì） 荒唐（táng） 洋溢（yì） 惦（diàn）记 恐吓（hè） 径（jìng）自 3.《溜索》： 憋（biē） 坠（zhuì） 呕（ǒu） 盘桓（huán） 涓涓（juān） 扭绞（jiǎo） 顷（qǐng）刻 千钧（jūn）之力、战战兢兢（jīng） 4.《我是青年》： 唠（láo）叨 堵塞（sè） 颓丧（tuí sàng） 祈求（qí qiú） 湿淋淋（shī lín lín） 重点词语 不屑置辩：认为不值得争辩。 无精打采：形容不高兴、不振作。 无缘无故：没有一点原因。 异想天开：比喻想法离奇，不切实际。 千钧之力：形容力量极大（钧：古代重量单位）。 战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 一气呵成：比喻文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 两肋插刀：表示不惜一切代价，甚至牺牲生命去帮助别人。 如坐针毡：像坐在插着针的毡子上，形容心神不宁，坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 血雨腥风：形容战争残酷，充满血腥。 伤痕累累：形容受到的伤害极多。 ▌例1 （2025·湖北武汉·中考真题改编）  （1）给加点字注音：不屑置辩（ ） 恐吓（ ） 堵塞（ ） 颓丧（ ） （2）根据拼音写汉字：kǎn肩（ ） 沉nì（ ） qí求（ ） 湿lín lín（ ） （3）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 罪犯在法庭上强词夺理，面对铁证依然不屑置辩。 B. 经历了这次重大的挫折，他整个人显得无比颓丧。 C. 他面对这场突如其来的变故，显得异想天开，不知所措。 D. 面对地震带来的恐惧，人们都战战兢兢，不敢大声说话。 ▌迁移练1-1 下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 惋惜 唠唠叨叨 慌唐 无缘无故 B. 筛子 无精打彩 驾驭 天伦之乐 C. 惦记 一气呵成 掂量 两胁插刀 D. 枯竭 祈求 颓丧 湿淋淋 ▌迁移练1-2 根据拼音写出相应的词语。 （1）孔乙己看着满手的泥，显出十分 (wǎn xī) 的样子。 （2）奥楚蔑洛夫裹紧大衣， (jìng zì) 走过广场，心里得意极了。 （3）觉慧面对鸣凤的死，陷入了极大的悲愤之中，神情 (tuí sàng) 到了极点。 考点 文学常识积累 1. 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人。《孔乙己》选自他的短篇小说集《呐喊》，是他继《狂人日记》后的第二篇白话小说。 2. 契诃夫：19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一（与莫泊桑、欧·亨利齐名）。代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。 3. 阿城：原名钟阿城，当代作家，中国“寻根文学”的代表人物。代表作有《棋王》《树王》《孩子王》。《溜索》语言简练，富有节奏感。 4. 巴金：原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，现代著名作家。主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，散文集《随想录》等。本课《我是青年》节选自他的长篇小说《家》。 ▌例1 （2025·山东烟台·中考真题改编） 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《孔乙己》的作者是鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。 B. 《变色龙》的作者是契诃夫，他是法国著名的短篇小说家，代表作有《项链》。 C. 《溜索》的作者是阿城，他的小说语言洗练，常常带有一种冷峻的美感。 D. 《我是青年》的作者是巴金，原名李尧棠，字芾甘，代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》。 ▌迁移练2-1 下列作家、作品搭配完全正确的一项是（ ） A. 契诃夫——《变色龙》——法国 B. 阿城——《溜索》——中国“寻根文学”代表 C. 巴金——《我是青年》——散文集《随想录》 D. 鲁迅——《孔乙己》——《朝花夕拾》 ▌迁移练2-2 下列关于巴金的表述，不正确的一项是（ ） A. 巴金，四川成都人，现代著名作家，代表作品有“激流三部曲”。 B. 课文《我是青年》出自巴金的代表作《家》。 C. 巴金的作品《家》《春》《秋》深刻地批判了封建礼教。 D. 巴金是中国现代文学史上第一部白话小说的作者。 考点 讽刺艺术与“看客”群像分析 1.讽刺手法的识别：本单元重点掌握夸张（如奥楚蔑洛夫反复变脸）、对比（如孔乙己“长衫”与“短衣”的对比）、反语（如“大约的确死了”的冷峻叙述）。 2.“看客”群像的作用：在《孔乙己》中，酒客、掌柜的集体哄笑构成了“看客文化”，这既是社会环境的具象化，也是国民劣根性（麻木不仁、冷漠残忍）的集中体现。 3.常见题型：分析某处细节（如“笑”“脱/穿大衣”）的讽刺效果，或者探究“看客”在推动情节、深化主题方面的作用。 ▌例1 （2024·江苏苏州·中考真题改编） 阅读《孔乙己》片段，完成问题。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱……他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” 请结合文本分析：“笑”字贯穿全文，这些酒客们的“笑”具有怎样的深刻含义？ ▌迁移练3-1 《变色龙》中奥楚蔑洛夫一会儿“脱大衣”，一会儿“穿大衣”，这一变化产生了怎样的讽刺效果？ ▌迁移练3-2 课文《我是青年》中，觉慧最后用坚决的声音反复宣告：“我是青年，不错，我是青年！”结合上下文，赏析这句话在塑造人物形象和揭示主旨上的作用。 考点 人物形象的立体化与矛盾性分析 1.多面性剖析：人物性格是复杂立体的。如孔乙己虽有好吃懒做、迂腐的缺点，但也诚实善良（教小孩识字、分茴香豆）；奥楚蔑洛夫不仅是变色龙，更是一个毫无尊严的走狗。 2.矛盾背后根源：探究人物矛盾性格形成的根源，大多与社会环境有关（如科举制度对人的毒害，沙皇专制对人的异化）。 3.常见题型：分析人物形象，结合具体情节谈谈对某个人物的“新看法”“新评价”。 ▌例1 （2025·四川成都·中考真题改编） 鲁迅先生曾说孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。结合原文，谈谈你对“站着”与“穿长衫”这种矛盾现象的理解。 ▌迁移练4-1 《变色龙》中奥楚蔑洛夫身为警官，为何对一条狗表现得如此在意？请结合小说结尾的环境，说说这反映了什么社会现实？ ▌迁移练4-2 《溜索》中首领没有具体的名字，小说为什么这样安排？他的形象具有怎样的象征意义？ 考点 环境描写的作用与主题探究 1. 自然环境描写：渲染气氛、烘托人物心情、衬托人物性格。如《溜索》中怒江天堑的险恶，衬托了汉子们的勇敢。 2.社会环境描写：交代时代背景、揭示社会矛盾、预示人物命运。如《孔乙己》中“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气”的酒店，就是冷酷社会的缩影。 3.主题升华：从环境描写中提炼出小说深刻的思想内涵（如批判封建科举、呼唤正常人性、赞美顽强生命力等）。 ▌例1 （2024·湖南长沙·中考真题改编） 阅读《孔乙己》和《变色龙》选段，回答问题。 （甲）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒……只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 （乙）四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 请结合具体语句，分别分析两处社会环境描写的作用。 ▌迁移练5-1 《溜索》中写“万丈绝壁垂直而下，怒江自峡谷中涌来，像一道天际奔雷……”这段自然环境描写有什么作用？ ▌迁移练5-2 《我是青年》中，觉慧在湖边反复看着“平静的水面”，并愤怒地吼道：“湖水吞下了她的身体以后为什么还能够这样平静？”请结合选文，分析这一自然环境描写对塑造觉慧形象和表达主题的作用。 基础达标 1.（2025·江苏南通·中考真题改编） 下面是某同学整理的本单元四篇小说“文学常识与字词积累”的笔记。请完成（1）—（3）题。 （1）下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）。 A. 侍（shì）候 绰（chuò）号 不屑置辩 B. 恐吓（xià） 旗帜（zhì） 无精打彩 C. 盘桓（huán） 涓涓（juān） 战战惊惊 D. 唠（lāo）叨 颓丧（sàng） 湿淋淋 （2） 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。 A. 《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，通过塑造孔乙己这一被科举制度毒害的底层知识分子形象，批判了封建社会的冷酷。 B. 《变色龙》的作者契诃夫是法国作家，他与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C. 《溜索》的作者是阿城，他的小说语言简洁洗练，常用白描手法刻画人物在极端环境下的状态。 D. 《我是青年》的作者是巴金，选自他的代表作“激流三部曲”第一部《家》，深刻揭露了封建礼教对青年的摧残。 （3） 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）。 A. 他在法庭上面对铁证依然不屑置辩，这种态度激怒了在场的所有人。 B. 面对着突如其来的变故，他显得惊慌失措，完全失去了往日的神采。 C. 马帮汉子们战战兢兢地溜过了怒江天堑，展现了惊人的勇气。 D. 经历了最残酷的打击后，他整个人看起来极其颓丧，让人心疼。 能力进阶 1.（2025·湖南长沙·中考真题改编） 阅读下面的选文，完成相关任务。 古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 为了更好地宣传老街，镇里决定改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。 兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” 于是兰书记亲自到了曾大爷家，给他讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头。 （选自《老街》，2025年湖南长沙中考真题） 【任务一】曾大爷对老街青石板路的态度，与《孔乙己》中酒客对孔乙己的态度，都体现了人物与所处环境的复杂关系。结合选文，分析曾大爷“坚决摇头”背后的深层原因。 【任务二】假如曾大爷最终同意改造，但他坚持在路口保留一块旧青石板，上面刻上“时光无声”四字。请结合新教材《我是青年》中觉慧面对黑暗家庭时的“觉醒与抗争”精神，写一段80字左右的文案，说明曾大爷此举的意义。 2.（2026·上海·中考真题改编） 阅读下面的选文，完成相关任务。 老古经营杂货铺的第五十六年，他终于决定离开地面。得益于积蓄，飞行器采办不难，难的是考取飞行器驾驶证。老古已经七十六岁了，他决定开一家空中杂货铺。 老古的故事很快受到关注，画有老古和他那间空中杂货铺的海报贴满了大街小巷。老古每天工作十几小时，顾客从月初排到月末。可渐渐地，老古感到难过：人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的“符号和标签”。 老古决定永久关闭它。“我想开一间空中杂货铺。”在喧嚣之外，他决定回归最初的初心。 （选自《空中杂货铺》，2026年上海中考真题） 【任务一】老古从地面走向空中，又从空中走向彻底关门。请结合《变色龙》中奥楚蔑洛夫对“大衣”的执着，分析老古对“空中杂货铺”的态度变化及其深层原因。 【任务二】老古的“空中杂货铺”象征了现代人对“精神栖居地”的渴望。请结合时事热点（如杭州岳王墓前年轻人以鲜花、书信传承文化的现象），谈谈你对“被虚构出来的符号”或“真实的需求”的理解。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 复习讲义 人文主题：世态人情·众生百态 本单元以“小人物”为核心，通过《孔乙己》《变色龙》《我是青年》《溜索》四篇风格迥异的小说，搭建起一个关于“世态人情”的阅读空间。从鲁迅笔下被封建科举制度吞噬的孔乙己，到契诃夫笔下见风使舵的奥楚蔑洛夫；从巴金笔下在封建大家庭中压抑、挣扎并走向觉醒的青年觉慧，到阿城笔下在险峻怒江上展现英雄气概的马帮汉子。本单元引导学生透过多样的叙述视角，体察人物命运与社会环境的深层关联，品味讽刺、夸张、心理描写、白描等多样化的语言风格，理解小说作为“社会镜子”的深刻内涵，感悟青年一代在时代暗流中的觉醒力量。 课标要求 1. 能够通过梳理小说的故事情节，把握叙事线索和视角，理解小说塑造人物形象的方法，体会环境描写对人物与主题的作用。（重点） 2. 了解小说情节、人物、环境三要素，掌握讽刺、夸张、白描等表现手法，深入剖析人物复杂的心理及其背后的社会动因。（重点） 3. 尝试进行小说微写作，学习通过典型细节和个性化语言刻画人物，表达自己对现实生活的观察与思考。（难点） 4. 广泛阅读优秀小说，汲取精神养分，加深对人性、社会与自我的理解，培养良好的批判性思维品格。 单元目标 1. 掌握鉴赏小说的方法：能通过分析环境描写（自然环境与社会环境）、梳理情节起伏、品味人物语言与动作，理解小说主题的深刻内涵。（重点） 2. 培养文本细读的核心能力：能在特定社会背景中分析人物性格的复杂性，理解次要人物（如看客、旁观者）的叙述视角及衬托作用。（难点） 3. 培养情境化写作能力：能发挥联想与想象，转换叙事视角，设置合理的矛盾冲突，尝试创作具有生活质感的人物独白或短评，表达独特的体验。（难点） 4. 深化情感体验与思辨：理解小说中蕴含的对世态人情的批判与悲悯，培养正确的价值观（如对人性的洞察、对弱势群体的同情，对命运的尊重）。（重点） 任务 小说情节梳理与探究（内容概括、逻辑关联、物象作用） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 依据统编教材，建立知识链接。近年中考评价对小说情节的考查早已脱离简单的“起因-经过-结果”复述，转向对“情节逻辑”与“物象作用”的深度探究。 2.从物象切入分析：近年中考常常考查特定物象在情节串联、人物塑造及深化主题方面的“杠杆”作用。（如《孔乙己》中的“长衫”、《变色龙》中的“大衣”）。 3.探究情节的因果逻辑：关注人物行为的反常与突变，分析其背后的性格逻辑或生存困境，以此考查学生的逻辑推理能力。 4.关注叙事线索与对比：重视双线交织或鲜明的对比（如人物前期的风光与后期的落魄），考查学生对小说张力的理解。 要点速测 1. （2025·江苏南京卷·中考题改编）阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读《孔乙己》全文，分析“长衫”这一物象是如何串联起孔乙己命运的，并简述其象征意义。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”（出场） …… “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住……他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”（断腿后） …… “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”（消失） 【答案】 ①初次出场：孔乙己“站着喝酒而穿长衫”，长衫串联起他的身份矛盾，象征他放不下的读书人架子，此时是困窘却依然有体面幻想的阶段；②断腿后：长衫仍然穿在身上，但是破旧不堪，且只能坐在门槛外，长衫串联起他跌入谷底的悲惨命运；③结尾消失：长衫随着孔乙己的消失而彻底不见，象征着封建科举制度下这一群体的彻底毁灭。 【解析】 本题结合了中考频繁考查的“物象在情节中的作用”。长衫是孔乙己的标志，从“穿”到“破”再到“消失”，不仅是外部衣着的演变，更是他一步步被社会抛弃的过程。长衫从“身份象征”变成了“命运的枷锁”，体现了极强的逻辑因果和悲剧色彩。 任务 人物形象分析与多维评析（细节刻画、心理变化、次要人物） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 依据统编教材，建立知识链接。近年中考对人物的考查呈现出从“定性”向“定量”转化的趋势，反对脸谱化。 2.多维审视人物复杂性：分析人物不再是简单的“好人”或“坏人”，而要求结合特定环境，分析人物性格中的矛盾、挣扎乃至扭曲。 3.深度剖析反差与突变：考查人物前后行为的巨大反差（如孔乙己的“孔乙己的脱长衫与穿长衫”，奥楚蔑洛夫的几次“变色”），探究导致这种突变的社会根源。 4.重视次要人物的投射：对“看客”（短衣帮、围观群众）的分析日益增多，考查其作为“环境的一部分”对人心的折射作用。 要点速测 1. （2024·浙江杭州卷·中考题改编） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 阅读《变色龙》中奥楚蔑洛夫“脱大衣”和“穿大衣”的细节，分析这两次动作背后的心理变化，并指出作者借此达到了怎样的讽刺效果？ “奥楚蔑洛夫微微向左一转，挤进人群中去……‘叶尔德林，拿我的大衣来……真要命，天这么热！看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？’”（第一次听闻狗可能属于将军家时，脱大衣掩饰紧张） …… “‘哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，就说这狗是我找着，派人送上的。’” 【答案】 ①“脱大衣”：奥楚蔑洛夫起初不知道狗的主人是谁，说要严厉惩戒，听闻是将军家的狗后，感到恐惧和慌张，借脱大衣来掩饰内心的紧张和转换态度的尴尬；②“穿大衣”：他再次听到人群说狗是将军哥哥的，立刻转怒为喜，借穿大衣来拖延时间，掩盖自己再次“变色”的丑态，为接下来的阿谀奉承做准备；③讽刺效果：大衣成了他掩盖丑态、伺机讨好权贵的“遮羞布”，深刻讽刺了沙皇专制下走狗欺下媚上、见风使舵的丑恶嘴脸。 【解析】 该题将“动作细节”与“心理活动”结合，是近年来中考非常热门的考法。通过“脱”与“穿”的一放一收，生动暴露了奥楚蔑洛夫内心的慌乱与狡诈。分析时不能只停留在“天冷保暖”的层面，必须深入到“动作背后的社会心理”（恃强凌弱、趋炎附势），这才符合中考“思辨性阅读”的导向。 任务 语言品味与讽刺艺术（词语赏析、修辞手法、风格特色） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 依据统编教材，建立知识链接。近年中考小说阅读极力避免“大词小用”的赏析，要求咬文嚼字。 2.语境中领悟情感：考查词语的语境义，尤其是带有强烈反讽色彩的语言（如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”）。 3.探究风格化表达：考查不同作家的语言风格，如鲁迅的冷峻辛辣、契诃夫的夸张幽默、《溜索》的凝练白描，要求分析其风格是如何服务人物塑造的。 4.关注细节白描与夸张：要求在分析修辞（对比、夸张）的同时，关注那些看似平淡却蕴含强烈讽刺效果的细节描写。 要点速测 1. （2025·山东青岛卷·中考改编题） 阅读下面的文字，完成题目。 在《孔乙己》中，孔乙己先是“排出九文大钱”，后来“摸出四文大钱”。请结合语境赏析这两个动词的表达效果。 “孔乙己便排出九文大钱。” …… “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。” 【答案】 ①“排”：动作从容，写出孔乙己付钱时故意摆阔、在短衣帮面前维护自己读书人面子的得意心理；②“摸”：动作艰难迟缓，写出孔乙己被打断腿后穷困潦倒、极度悲惨的境况；③对比效果：“排”与“摸”形成了强烈的反差，以极其冷峻的白描手法，展现了封建科举制度对他肉体和精神的双重摧残，字里行间透露出作者“哀其不幸，怒其不争”的深刻批判。 【解析】 中考考查词句赏析正逐渐走向“去套路化”，要求考生必须结合具体的“语境”和人物的“命运转折”分析。这两个动词是经典的语言实践，其魅力在于精准刻画出人物在不同生命阶段的尊严破碎过程。赏析时不能只答“生动形象”，必须深挖其背后的社会意味。 任务 小说创意表达与情境化写作（视角转换、心理独白、思辨评价） 教考衔接——依标依本考查，建立知识链接 1. 视角转换微写作：切换到小说中“次要人物”或“旁观者”的视角，重新审视故事，表达真实想法。 2.跨媒介改编：将小说中的语言转化为剧本台词或电影分镜头脚本，考查学生对人物精神的精准把控。 3.思辨性主旨升华：将乡土人物的命运与时代精神结合，考查学生对真善美的共情能力自我鉴赏与修改：要求学生不仅能写，还能对自己的作品进行创作意图的说明和二次修改。 要点速测 1. （2025·湖北武汉卷·中考题改编） 阅读下面的文字，完成题目。 《溜索》中，马帮首领面对怒江天堑，以一句“命在天上”开启了惊险的溜索之旅。请以一位初次溜索的“马帮新人”的视角，在过完索道、双脚重新踏上地面时，写一段不少于80字的内心独白。 【答案】 双腿还在发抖，可我终于踩到了踏实的地上。刚才俯瞰怒江，脑子一片空白，只听见首领喊“命在天上”。那一刻我以为自己死定了，可看着汉子们像飞一样过去，我咬咬牙，把命交给了那根索。现在想来，不是命在天上，是咱们马帮人的胆量和信任，都悬在那根索子上啊。 【解析】 该题对接了近年来中考大热的“跨媒介任务群”和“内心独白”题型。题目将视角对准“新人”，要求其心理变化必须包含“从恐惧到追随”的过程。这不仅考查了对《溜索》中险峻环境（如万丈绝壁、哀哀的牛）的感知能力，更要求体会马帮汉子在绝境中表现出的从容与勇毅，在情境中完成对“人定胜天”精神的深度认同。 难点 小说讽刺手法的深度辨析与效果分析 一、难点说明： 本单元《孔乙己》与《变色龙》均为经典讽刺小说，难点在于如何结合具体文本剖析“反语”“夸张”“对比”等不同讽刺手法的运用，并准确理解其产生的深刻的批判效果。 二、常见题型及答题套路： 1. 讽刺手法的识别与作用： 设问方式：选文运用了何种讽刺手法？有何作用？ 答题结构：手法 + 具体表现 + 批判意义。 解题方法：①定位：找到具有批判意味的人物语言或情节变化；②析手法：结合具体描写分析是运用了“反语”（说反话）、“夸张”（极度放大某种丑态），还是“对比”（前后态度的强烈反差）；③揭本质：指出作者借此批判了何种社会现象或人性弱点。 2. 人物群像的反复描写： 设问方式：文中多次写到“笑”，有何用意？ 答题结构：神态描写 + 群像反应 + 冷漠批判。 解题方法：①抓反复：找出众人反复出现的表情或动作；②析背景：结合社会环境，分析众人反应背后的社会心理；③挖主题：指出这种反复呈现的冷漠群像，通过“看客”心理折射出的社会悲剧性。 难点 物象线索的贯穿作用与深层意蕴 一、难点说明： 本单元如《孔乙己》中的“长衫”与《变色龙》中的“大衣”，不仅是人物外观的一部分，更是推动情节、深化主题的关键物象。难点在于理解这种“实物线索”在叙事结构中的逻辑勾连。 二、常见题型及答题套路： 物象作用的剖析： 设问方式：文中反复出现的“××”有何作用？ 答题结构：结构线索 + 人物凸显 + 主题象征。 解题方法：①寻物象：找出贯穿全文的关键物象；②讲结构：看它是否串联了事件的脉络，推动了情节发展；③看人物：分析其对人物身份、性格或心理状态的暗示；④探主题：挖掘其背后的社会指向或象征意义。 难点 白描手法与简洁语言风格（如《溜索》） 一、难点说明： 《溜索》没有繁复的辞藻，而是用极简练的白描、细节描写和短句来展现马帮汉子在极端环境下的英勇。难点在于品鉴这种语言风格如何通过“留白”产生震撼力。 二、常见题型及答题套路： 白描手法赏析： 设问方式：赏析画线句子的语言特色（或以极简笔墨描写某动作）。 答题结构：抓特征（动词/短句） + 摹场景 + 显精神。 解题方法：①抓动词：找出具有力量感和速度感的连续动词；②析画面：从简练语言的描绘中还原惊险的画面；③品精神：体会这种不加修饰的语言对人物在极端环境下的“英雄本色”的凸显。 难点突破 （2024·重庆·中考真题改编） 阅读下面的文章，完成相应任务。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！ （选自《小小说选刊》，有删改） （1）【攻克难点一】文中连长面对绝境时说：“能！当然能！我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”请结合上下文语境，分析这段话运用了何种表现手法？并简要说明其表达效果。 （2）【攻克难点二】选文以“雪原”为核心场景，文中多次出现“雪原”“雪海”“皑皑雪原”等意象。请从物象线索的角度，简要分析作者反复描写“雪原”的用意。 （3）【攻克难点三】结尾处“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！” 请运用白描手法，以“小洪”的视角，用简洁的语言补写连长在雪原中燃火的画面，并简述设计理由。 【答案】 （1）①运用反语。连长“胸有成竹”的宽慰话语，与他因长期高原生活而心脏受损、体力极度透支的客观处境形成强烈反差。②这种反语并非嘲讽，而是残酷绝境下军人特有的精神支撑。刻意淡化真实险境，是为了稳住年轻战士小洪的情绪，传递出“死也要为战友扛住”的信念，使连长“舍己为人”的英雄形象在冷静的叙述中彰显出巨大的悲剧张力。 （2）①结构上，雪原既是故事发生的实景环境，也是贯穿全篇的叙事线索。从暴雪突袭、风雪迷途，到搜救的直升机出现，雪原串联起情节的起承转合；②人物塑造上，苍茫的雪原反衬出连长和小洪的渺小与无助，更突出二人在绝境中迸发出的顽强生命力；③主题上，雪原象征着极端严酷的生存考验，连长化作“浴火的风”在雪原燃烧，冰雪的“冷”与献身的“热”形成了极具张力的意象对比，深化了军人守护边疆、牺牲奉献的崇高主题。 （3）补写示例：小洪回过头，只见连长咬破指尖，鲜红的血滴在雪地上，他哆嗦着划亮了火柴，火苗“腾”地蹿起，舔舐着早已枯干的衣物，那火光照亮了半个雪原，也映红了连长青紫的脸。设计理由：连长因心脏问题无法移动，他以生命为薪火点燃柴堆，用刺眼的火光为搜救直升机提供指引。 【解析】 （1）本题对接教材《孔乙己》与《变色龙》的讽刺艺术考点，侧重考查“反语”在塑造人物时的特殊效果。命题参考了2024年宜宾卷对《书者雪樵》中“英雄豪杰”反语的考查。学生易误判为单纯的乐观主义，实则需精准捕捉“心脏早已出问题”的伏笔，理解这段话是连长在明知生还希望渺茫时的伪装，这正体现了教材所要求“准确把握讽刺效果”的思维能力。 （2）本题对接教材《孔乙己》中“长衫”的物象考点，考查物象在结构、人物、主题三层面的作用。命题参考了2024年安徽卷对“线索明晰，首尾呼应”的考查和江苏连云港卷对“中国太阳”象征意义的挖掘。解答时需遵循“结构线索→人物衬托→主题升华”的思维链，如能指出雪原的“冷”与连长献身的“热”形成的对比，则更显思辨深度。 （3）本题对接教材《溜索》的白描手法，考查“通过极简动作刻画人物在极端环境下的精神”这一核心能力。命题参考了2024年四川乐山卷《高原红》考查的“阅读文本、品结局”跨媒介写作思路，以及2025年宿迁卷的视角转换考查。本题要求学生剥离抒情修辞，仅用连续的动词（划、蹿、舔、映）再现悲壮场景，这既是对《溜索》简练文风的迁移运用，也为应对中考大热的“情境化微写作”题型做好了准备。 考点 重点字词复习 重点字音字形 1. 《孔乙己》： 荤（hūn）菜 侍（shì）候 绰（chuò）号 伤疤（bā） 笔砚（yàn） 惋（wǎn）惜 夹（jiá）袄 乱蓬蓬（péng） 唠唠叨叨（lāo dāo） 不屑（xiè）置辩 2. 《变色龙》： 筛（shāi）子 坎肩（jiān） 旗帜（zhì） 荒唐（táng） 洋溢（yì） 惦（diàn）记 恐吓（hè） 径（jìng）自 3.《溜索》： 憋（biē） 坠（zhuì） 呕（ǒu） 盘桓（huán） 涓涓（juān） 扭绞（jiǎo） 顷（qǐng）刻 千钧（jūn）之力、战战兢兢（jīng） 4.《我是青年》： 唠（láo）叨 堵塞（sè） 颓丧（tuí sàng） 祈求（qí qiú） 湿淋淋（shī lín lín） 重点词语 不屑置辩：认为不值得争辩。 无精打采：形容不高兴、不振作。 无缘无故：没有一点原因。 异想天开：比喻想法离奇，不切实际。 千钧之力：形容力量极大（钧：古代重量单位）。 战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 一气呵成：比喻文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 两肋插刀：表示不惜一切代价，甚至牺牲生命去帮助别人。 如坐针毡：像坐在插着针的毡子上，形容心神不宁，坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 血雨腥风：形容战争残酷，充满血腥。 伤痕累累：形容受到的伤害极多。 ▌例1 （2025·湖北武汉·中考真题改编）  （1）给加点字注音：不屑置辩（ ） 恐吓（ ） 堵塞（ ） 颓丧（ ） （2）根据拼音写汉字：kǎn肩（ ） 沉nì（ ） qí求（ ） 湿lín lín（ ） （3）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 罪犯在法庭上强词夺理，面对铁证依然不屑置辩。 B. 经历了这次重大的挫折，他整个人显得无比颓丧。 C. 他面对这场突如其来的变故，显得异想天开，不知所措。 D. 面对地震带来的恐惧，人们都战战兢兢，不敢大声说话。 【答案】 1. biàn；hè；sè；tuí 2. 坎；匿；祈；淋淋 3. C 【解析】 本题结合教材新加篇目《我是青年》的字词进行考查。“堵塞”的“塞”为多音字，此处读sè；“颓丧”的“丧”读sàng，不读sāng。“异想天开”指想法离奇，不切实际，与“不知所措”矛盾，应改为“惊慌失措”，故C项错误。 ▌迁移练1-1 下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 惋惜 唠唠叨叨 慌唐 无缘无故 B. 筛子 无精打彩 驾驭 天伦之乐 C. 惦记 一气呵成 掂量 两胁插刀 D. 枯竭 祈求 颓丧 湿淋淋 【答案】D 【解析】 A项“慌唐”应为“荒唐”；B项“无精打彩”应为“无精打采”；C项“两胁插刀”应为“两肋插刀”（“肋”指肋骨，“胁”指从腋下到肋骨尽处的部分，此处易形近混淆）；D项均为《我是青年》课后字词的正确书写。本题较易，仅D项完全无误，故答案选D。 ▌迁移练1-2 根据拼音写出相应的词语。 （1）孔乙己看着满手的泥，显出十分 (wǎn xī) 的样子。 （2）奥楚蔑洛夫裹紧大衣， (jìng zì) 走过广场，心里得意极了。 （3）觉慧面对鸣凤的死，陷入了极大的悲愤之中，神情 (tuí sàng) 到了极点。 【答案】（1）惋惜 （2）径自 （3）颓丧 【解析】 本题考查结合语境根据拼音写汉字，融合了旧篇目与新篇目的字词，注意“惋”是竖心旁，“颓”字的结构。 考点 文学常识积累 1. 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人。《孔乙己》选自他的短篇小说集《呐喊》，是他继《狂人日记》后的第二篇白话小说。 2. 契诃夫：19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一（与莫泊桑、欧·亨利齐名）。代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。 3. 阿城：原名钟阿城，当代作家，中国“寻根文学”的代表人物。代表作有《棋王》《树王》《孩子王》。《溜索》语言简练，富有节奏感。 4. 巴金：原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，现代著名作家。主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，散文集《随想录》等。本课《我是青年》节选自他的长篇小说《家》。 ▌例1 （2025·山东烟台·中考真题改编） 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《孔乙己》的作者是鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。 B. 《变色龙》的作者是契诃夫，他是法国著名的短篇小说家，代表作有《项链》。 C. 《溜索》的作者是阿城，他的小说语言洗练，常常带有一种冷峻的美感。 D. 《我是青年》的作者是巴金，原名李尧棠，字芾甘，代表作有“激流三部曲”《家》《春》《秋》。 【答案】B 【解析】 《变色龙》的作者契诃夫是俄国人，不是法国人；《项链》是法国作家莫泊桑的代表作。巴金的文学常识完全符合教材注释。 ▌迁移练2-1 下列作家、作品搭配完全正确的一项是（ ） A. 契诃夫——《变色龙》——法国 B. 阿城——《溜索》——中国“寻根文学”代表 C. 巴金——《我是青年》——散文集《随想录》 D. 鲁迅——《孔乙己》——《朝花夕拾》 【答案】B 【解析】 A项契诃夫是俄国人；C项《我是青年》节选自长篇小说《家》，不是《随想录》；D项《孔乙己》选自小说集《呐喊》，不是《朝花夕拾》。 ▌迁移练2-2 下列关于巴金的表述，不正确的一项是（ ） A. 巴金，四川成都人，现代著名作家，代表作品有“激流三部曲”。 B. 课文《我是青年》出自巴金的代表作《家》。 C. 巴金的作品《家》《春》《秋》深刻地批判了封建礼教。 D. 巴金是中国现代文学史上第一部白话小说的作者。 【答案】D 【解析】 中国现代文学史上第一部白话小说是鲁迅的《狂人日记》，巴金是中国现代文学史上著名的现实主义作家，但不是白话小说的开创者。 考点 讽刺艺术与“看客”群像分析 1.讽刺手法的识别：本单元重点掌握夸张（如奥楚蔑洛夫反复变脸）、对比（如孔乙己“长衫”与“短衣”的对比）、反语（如“大约的确死了”的冷峻叙述）。 2.“看客”群像的作用：在《孔乙己》中，酒客、掌柜的集体哄笑构成了“看客文化”，这既是社会环境的具象化，也是国民劣根性（麻木不仁、冷漠残忍）的集中体现。 3.常见题型：分析某处细节（如“笑”“脱/穿大衣”）的讽刺效果，或者探究“看客”在推动情节、深化主题方面的作用。 ▌例1 （2024·江苏苏州·中考真题改编） 阅读《孔乙己》片段，完成问题。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱……他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” 请结合文本分析：“笑”字贯穿全文，这些酒客们的“笑”具有怎样的深刻含义？ 【答案】 ①“笑”是酒客们的常态，他们聚集在酒店里，以嘲笑孔乙己的悲惨处境为乐；②这种“笑”是冷漠无情的，反映了看客们的麻木、自私、冷酷；③在笑声中，孔乙己的尊严被残酷地践踏，作者用表面的“快活的空气”反衬出社会的悲凉，深刻批判了封建社会中人与人之间关系的冷酷和国民的劣根性。 【解析】 本题考查对“看客”现象的深度探究。答题套路是：先解释这是什么笑（嘲笑），再分析人物心态（麻木冷漠），最后点出背后深刻的批判意义（封建礼教和科举制度的吃人本质）。 ▌迁移练3-1 《变色龙》中奥楚蔑洛夫一会儿“脱大衣”，一会儿“穿大衣”，这一变化产生了怎样的讽刺效果？ 【答案】 “脱大衣”是因为他害怕狗的主人是将军，借脱大衣来掩饰内心的恐慌和紧张；“穿大衣”是因为得知狗可能是将军家的时候，又借冷来掩饰自己变脸后的尴尬。大衣成了他见风使舵的遮羞布，淋漓尽致地讽刺了沙皇走狗欺下媚上、唯权是尊的丑恶嘴脸。 【解析】 考查讽刺手法（细节刻画）的具体运用，需要结合人物心理和身份地位来解析。 ▌迁移练3-2 课文《我是青年》中，觉慧最后用坚决的声音反复宣告：“我是青年，不错，我是青年！”结合上下文，赏析这句话在塑造人物形象和揭示主旨上的作用。 【答案】 ①这句话是觉慧觉醒的宣言，表现了他在经历了鸣凤之死的巨大悲痛后，对封建旧礼教和封建家庭罪恶的彻底认清与决裂；②反复的强调，展现了他从悲痛压抑走向坚定抗争的心理变化过程，刻画了一个充满反叛精神、敢于与黑暗社会抗衡的新青年形象；③揭示了小说批判封建礼教吃人本质，呼吁青年一代勇敢挣脱枷锁、走向觉醒与反抗的深刻主旨。 【解析】 本题考查对人物心理变化及关键语句内涵的把握。巴金善于通过人物内心独白和简练有力的短句来展现人物性格。这句话是全文的高潮，在经历了“痛苦、愤怒、自我谴责（我也有错）”之后，觉慧最终将责任指向“家庭和社会”，并高呼“我是青年”。这既是对哥哥觉民软弱思想的唤醒，也是对自身觉醒的确认，更呼应了《家》全书中青年一代冲破牢笼的主题。本题符合近两年中考注重对人物内心情感变化和“觉醒者”形象深度剖析的命题趋势。 考点 人物形象的立体化与矛盾性分析 1.多面性剖析：人物性格是复杂立体的。如孔乙己虽有好吃懒做、迂腐的缺点，但也诚实善良（教小孩识字、分茴香豆）；奥楚蔑洛夫不仅是变色龙，更是一个毫无尊严的走狗。 2.矛盾背后根源：探究人物矛盾性格形成的根源，大多与社会环境有关（如科举制度对人的毒害，沙皇专制对人的异化）。 3.常见题型：分析人物形象，结合具体情节谈谈对某个人物的“新看法”“新评价”。 ▌例1 （2025·四川成都·中考真题改编） 鲁迅先生曾说孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。结合原文，谈谈你对“站着”与“穿长衫”这种矛盾现象的理解。 【答案】 ①“站着喝酒”体现了孔乙己的经济地位低下，与短衣帮一样属于底层劳动者，只能在柜台外站着喝；②“穿长衫”则象征着他时刻维护自己“读书人”的身份，有着强烈的虚荣心和清高感；③两者结合，深刻揭示了他既攀不上上层，又放不下架子的尴尬处境，反映了封建科举制度对底层知识分子身心的毒害和扭曲。 【解析】 本题是考查人物复杂性和矛盾性分析的经典题型。需抓住关键词进行对比分析，并联系其赖以生存的社会环境。 ▌迁移练4-1 《变色龙》中奥楚蔑洛夫身为警官，为何对一条狗表现得如此在意？请结合小说结尾的环境，说说这反映了什么社会现实？ 【答案】 因为他害怕得罪狗背后的权贵。他对狗的“关心”，本质上是对权贵的谄媚。这反映了沙皇专制时代，警察制度成为统治者镇压人民、保护权贵的工具，深刻批判了当时社会中趋炎附势、卖身求荣的腐败风气。 【解析】 本题考查人物性格背后的社会意义，要求从个体的行为上升到社会现实的批判高度。 ▌迁移练4-2 《溜索》中首领没有具体的名字，小说为什么这样安排？他的形象具有怎样的象征意义？ 【答案】 首领没有具体名字，是为了将他塑造成一个“群像代表”，他身上集中体现了马帮汉子的坚韧、勇敢和沉着。他象征着在恶劣自然环境中不屈不挠、团结协作的中华民族的英雄群像。 【解析】 考查对人物群像的理解，体现了小说的“集体主义”主题，拓展了对人物立体化概念的认知。 考点 环境描写的作用与主题探究 1. 自然环境描写：渲染气氛、烘托人物心情、衬托人物性格。如《溜索》中怒江天堑的险恶，衬托了汉子们的勇敢。 2.社会环境描写：交代时代背景、揭示社会矛盾、预示人物命运。如《孔乙己》中“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气”的酒店，就是冷酷社会的缩影。 3.主题升华：从环境描写中提炼出小说深刻的思想内涵（如批判封建科举、呼唤正常人性、赞美顽强生命力等）。 ▌例1 （2024·湖南长沙·中考真题改编） 阅读《孔乙己》和《变色龙》选段，回答问题。 （甲）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒……只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 （乙）四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 请结合具体语句，分别分析两处社会环境描写的作用。 【答案】 ①（甲）段通过“做工的人”和“穿长衫的”喝酒方式的截然不同，揭示了旧社会森严的阶级壁垒，为孔乙己的悲剧命运提供了典型的环境背景；②（乙）段描写了沙皇统治下的俄国死气沉沉的萧条景象，“无精打采”更暗示了社会的压抑，为警官奥楚蔑洛夫欺下媚上的丑剧提供了社会环境，深化了作品对沙皇专制制度的批判主题。 【解析】 本题考查不同类型的环境描写作用。答题思路：先概括环境特点，再结合人物身份/事件，最后点出对揭示主题的作用。 ▌迁移练5-1 《溜索》中写“万丈绝壁垂直而下，怒江自峡谷中涌来，像一道天际奔雷……”这段自然环境描写有什么作用？ 【答案】 渲染了极度危险和令人恐惧的氛围，交代了马帮汉子过溜索的艰险；同时，以环境的险恶反衬出马帮汉子们面对生死时的镇定从容，突出他们粗犷、豪迈、坚毅的性格特征。 【解析】 考查自然环境的烘托作用，这类题型属于中考常考的“环境+人物”结合题。 ▌迁移练5-2 《我是青年》中，觉慧在湖边反复看着“平静的水面”，并愤怒地吼道：“湖水吞下了她的身体以后为什么还能够这样平静？”请结合选文，分析这一自然环境描写对塑造觉慧形象和表达主题的作用。 【答案】 ①湖水“平静”而“毫无痕迹”，与觉慧内心翻江倒海般的愤怒、悲痛、自责形成了强烈的反差，以乐景写哀情，凸显了觉慧作为觉醒者，面对鸣凤死亡时内心受到的巨大冲击与痛苦； ②湖水的平静，象征着封建旧礼教和旧制度对底层生命的漠视与吞噬，揭示了封建势力吃人却不留痕迹的残忍本质； ③正是这种“平静”激起了觉慧对封建家庭的彻底厌恶和反思，推动了他从单纯的悲痛中觉醒，最终喊出“我是青年”的宣言，突出了他誓要打破这种压抑、走向抗争的叛逆精神。 【解析】 本题考查环境描写的作用以及人物心理的变化。答题需抓住“平静”这一意象与人物“不平静”内心的反差（反衬作用）。近年来中考语文非常注重“思辨性阅读”，要求学生不仅能读出景物的物理特征，更要能读出景物背后的“社会隐喻”。巴金通过“平静的湖水”无声吞噬生命，揭示了旧社会死寂残忍的本质，为觉慧的觉醒提供了绝佳的情感爆发点，是对小说环境描写与人物命运探究的综合考查。 基础达标 1.（2025·江苏南通·中考真题改编） 下面是某同学整理的本单元四篇小说“文学常识与字词积累”的笔记。请完成（1）—（3）题。 （1）下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）。 A. 侍（shì）候 绰（chuò）号 不屑置辩 B. 恐吓（xià） 旗帜（zhì） 无精打彩 C. 盘桓（huán） 涓涓（juān） 战战惊惊 D. 唠（lāo）叨 颓丧（sàng） 湿淋淋 （2） 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。 A. 《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，通过塑造孔乙己这一被科举制度毒害的底层知识分子形象，批判了封建社会的冷酷。 B. 《变色龙》的作者契诃夫是法国作家，他与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C. 《溜索》的作者是阿城，他的小说语言简洁洗练，常用白描手法刻画人物在极端环境下的状态。 D. 《我是青年》的作者是巴金，选自他的代表作“激流三部曲”第一部《家》，深刻揭露了封建礼教对青年的摧残。 （3） 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）。 A. 他在法庭上面对铁证依然不屑置辩，这种态度激怒了在场的所有人。 B. 面对着突如其来的变故，他显得惊慌失措，完全失去了往日的神采。 C. 马帮汉子们战战兢兢地溜过了怒江天堑，展现了惊人的勇气。 D. 经历了最残酷的打击后，他整个人看起来极其颓丧，让人心疼。 【答案】（1）A （2）B （3）C 【解析】 （1）B项“恐吓”应读“hè”，“无精打彩”应为“无精打采”；C项“战战惊惊”应为“战战兢兢”；D项“唠”应读“láo”（如唠家常）。 （2）契诃夫是俄国作家，并非法国。这是中考文学常识题常见陷阱。 （3） “战战兢兢”形容极度害怕而发抖的样子，与《溜索》中马帮汉子“沉着冷静”的形象矛盾，应改为“从容不迫”。 能力进阶 1.（2025·湖南长沙·中考真题改编） 阅读下面的选文，完成相关任务。 古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 为了更好地宣传老街，镇里决定改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。 兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” 于是兰书记亲自到了曾大爷家，给他讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头。 （选自《老街》，2025年湖南长沙中考真题） 【任务一】曾大爷对老街青石板路的态度，与《孔乙己》中酒客对孔乙己的态度，都体现了人物与所处环境的复杂关系。结合选文，分析曾大爷“坚决摇头”背后的深层原因。 【任务二】假如曾大爷最终同意改造，但他坚持在路口保留一块旧青石板，上面刻上“时光无声”四字。请结合新教材《我是青年》中觉慧面对黑暗家庭时的“觉醒与抗争”精神，写一段80字左右的文案，说明曾大爷此举的意义。 【答案】 （1）曾大爷“摇头”不仅是对青石板路物理上被“撬掉”的拒绝，更是在守护老街的“记忆”与“灵魂”。青石板路上刻满了岁月的痕迹和几代人的共同记忆，这在他心中是难以复制的历史底蕴。他的坚守与《孔乙己》中“看客”们的麻木冷漠形成对照，反映了普通人对乡土本真的珍视。 （2） 示例：曾大爷留下的这块青石板，承载着老街厚重的历史记忆，犹如《我是青年》中觉慧在黑暗礼教下燃起的觉醒之火，都是对抗麻木与遗忘的宣言。从守旧到破局，这份对历史的清醒，正是青年一代在传承中勇敢开创未来的精神底色。 【解析】 （1）本题考查对小说人物内心复杂性的理解。题目将课内《孔乙己》的“看客”群像与课外《老街》中“守旧老人”进行思辨对比，答题时需紧扣“物象背后的情感与记忆”展开分析，避免仅停留在“守旧”表面。 （2） 本题是“情境创设+跨任务写作”的创新题型。题目答案结合《我是青年》中觉慧对旧制度的反抗与觉醒，巧妙地将“曾大爷的守（守旧）”与“觉慧的破（反叛）”进行逻辑对立与统一，既考查了课内知识，又完成了思辨性的写作迁移。 2.（2026·上海·中考真题改编） 阅读下面的选文，完成相关任务。 老古经营杂货铺的第五十六年，他终于决定离开地面。得益于积蓄，飞行器采办不难，难的是考取飞行器驾驶证。老古已经七十六岁了，他决定开一家空中杂货铺。 老古的故事很快受到关注，画有老古和他那间空中杂货铺的海报贴满了大街小巷。老古每天工作十几小时，顾客从月初排到月末。可渐渐地，老古感到难过：人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的“符号和标签”。 老古决定永久关闭它。“我想开一间空中杂货铺。”在喧嚣之外，他决定回归最初的初心。 （选自《空中杂货铺》，2026年上海中考真题） 【任务一】老古从地面走向空中，又从空中走向彻底关门。请结合《变色龙》中奥楚蔑洛夫对“大衣”的执着，分析老古对“空中杂货铺”的态度变化及其深层原因。 【任务二】老古的“空中杂货铺”象征了现代人对“精神栖居地”的渴望。请结合时事热点（如杭州岳王墓前年轻人以鲜花、书信传承文化的现象），谈谈你对“被虚构出来的符号”或“真实的需求”的理解。 【答案】 （1）老古最初开“空中杂货铺”是顺应时代尝试，后因发现大众只追逐虚假的“符号”而感到失落，最终选择关店回归真实生活。这与《变色龙》中奥楚蔑洛夫用“大衣”掩盖丑态、追逐权势的虚伪形成鲜明对比。老古的“关门”是对虚假社交的反思与逃离；奥楚蔑洛夫则永远迷失在权势的伪装里。 （2）示例：如今许多人逛网红店只为“打卡”发圈，这即追求“符号”式的虚荣；而杭州年轻人在岳王墓前献上鲜花、书信，则是发自内心的致敬，是对历史文化的真实“需求”。老古最终选择关闭“空中杂货铺”，正是为了坚守这种真诚的初心。正如孔乙己执拗于“长衫”的标签，最终被时代抛弃，我们唯有放下虚荣的伪装，才能寻得真正的精神家园。 【解析】 （1）本题考查“群文阅读”中对人物心理及社会现象的理解。将《空中杂货铺》的现代主题（流量异化、真实自我）与《变色龙》的经典主题（唯权是尊、虚伪）进行对比，符合近两年中考注重“文本与现实社会关联”的趋势。 （2）本题考查将小说主题与当下社会热点（如文旅热潮、流量焦虑）结合的能力，是中考综合考查的“创新性”题型。引用时事热点，旨在考查学生的共情能力与思辨能力，体会“传统与现代”“表象与本真”之间的张力。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $