第一单元第2课《金石方寸间》（教学设计）-2026-2027学年人教版美术五年级上册

该小学美术教学设计聚焦印章的文化内涵与艺术特点，通过独孤信多面体煤精组印故事导入，从用途切入，结合历代印章图片、小组归纳表格及朱白文对比，搭建知识支架，衔接篆刻实践。 亮点在于以文物故事激发文化理解，小组合作归纳培养审美感知，视频示范与“设计—刻制—修改—钤印”实践提升艺术表现与创意实践，印蜕博览会互评增强成就感。助力学生提升文化自信与动手能力，为教师提供系统教学资源，便于实施。

学与教活动设计 第2课时 课时名称 金石方寸间 设计者 丁丁老师 课 时 目 标 1.审美感知：欣赏历代经典印章，从用途、材质、印面形状、内容等方面感受印章的章法美、朱白美与金石韵味。 2.艺术表现：了解印章的起源与用途，认识朱文、白文两种印文形式；能设计印稿并运用基本刀法在石膏板（或橡皮）上刻制一方专属印章。 3.创意实践：通过"观察归纳—印稿设计—刻制钤印"的实践过程，体验篆刻艺术方寸之间营造万千气象的创造乐趣。 4.文化理解：了解印章由凭信之物发展为独立艺术门类的历程，感受中国篆刻列入人类非物质文化遗产的价值，增强传承意识。 教 学 重 难 点 教学重点：了解印章的用途、形制与朱白文特点，学习篆刻的基本步骤与刀法，刻制一方印章。 教学难点：印稿设计中处理好字的反写与章法布局；刻制时控制刀法，使线条工整、朱白分明；注意用刀安全。 教 学 准 备 教师准备：《金石方寸间》教学课件（历代印章图片、独孤信多面体煤精组印介绍视频、朱文白文对比图、篆刻步骤演示视频）、篆刻示范工具、印泥、多媒体设备。 学生准备：石膏板（或橡皮砖）、刻刀、铅笔、复写纸、白纸；课前收集一枚自己喜欢的印章图片并了解其内容。 评价设计 评价维度 评价描述 星级标准 学习态度 课前准备好石膏板、刻刀等材料；课中遵守用刀安全规范，积极参与观察、讨论、分析印章作品，按时完成刻制；课后收拾好卫生。 ✰✰✰ 审美感知 能感知印章的章法、朱白、材质之美；能从用途、材质、印面形状、内容等角度归纳印章的特点；理解朱文与白文不同的审美趣味。 ✰✰✰ 艺术表现 印稿设计布局匀称、字能正确反写；刻制线条工整流畅，钤印效果清晰、朱白分明。 ✰✰✰ 创意实践 能为自己设计有个性的印稿，内容健康向上；经历"设计—刻制—修改—钤印"的完整过程，能根据钤印效果调整完善。 ✰✰✰ 文化理解 能说出印章的起源与用途；理解篆刻作为人类非物质文化遗产的价值；在交流时能尊重、理解他人对印章的不同看法。 ✰✰✰ 总计： （ ）星 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：一枚煤精印的传奇 出示陕西出土的独孤信多面体煤精组印图片，讲述这枚有26个印面的印章背后的故事，提问：古人为什么把这么多印面集中在一枚印章上？印章最初是用来做什么的？揭示课题《金石方寸间》。 观察多面体组印，猜想它的用途，交流自己对印章的已有认识。 以传奇文物激趣，建立印章"凭信实用"的功能认知，引出课题。 二、探究：印章的前世今生 出示历代印章图片，讲解印章是信用的凭证，后来发展出多种用途，随之而生的篆刻艺术具有独特的审美意蕴；介绍按用途印章可分为官印和私印；篆刻发展到明清时，私印呈现出鲜明的风格特色，逐渐形成不同的艺术流派。引导学生结合收集的印章图片，从用途、材质、印面形状、内容等方面填写归纳表格。 观察比较历代印章，小组合作从用途、材质、印面形状、内容等角度归纳印章的特点，完成表格并分享。 多角度系统认识印章，为欣赏与设计建立知识框架，培养归纳能力。 三、欣赏：朱白之间的艺术天地 出示朱文、白文印章对比图，讲解印文主要有朱文和白文两种形式；引导学生"选取一枚你喜欢的印章，从章法、内容等方面分享篆刻带给你的感受"，体会印章"方寸之间营造着汉字的艺术天地"。 辨别朱文与白文，观察印面文字的疏密、虚实安排，选择喜欢的印章从章法、内容等方面分享感受。 突破欣赏重点，感受朱白相映的形式美，提升审美感知与评述能力。 四、示范：篆刻的步骤与刀法 播放篆刻步骤演示视频并示范：①设计印稿（注意印文需要反向书写于印面，转印后才是正字）；②转印上石；③持刀刻制（介绍冲刀、切刀的基本方法）；④修改完善、钤印。强调用刀安全：刀口向外、左手扶稳、不急躁。 观看示范，理解印稿反写的原理，学习持刀方法与刻制要领，明确安全规范。 通过直观示范掌握篆刻流程与技法，为动手实践搭建支架，保障操作安全。 五、实践：刻制我的专属印章 出示创作要求：①设计一方姓名章或单字章；②印稿布局匀称；③线条工整、朱白分明；④注意用刀安全。巡视指导，重点辅导印稿反写与章法布局，鼓励刻完后试钤、再修改。 设计印稿并反写上石，运用基本刀法刻制，试钤印蜕，依据效果修改完善，完成专属印章。 经历完整篆刻过程，在动手实践中体会金石韵味，培养精益求精的态度。 六、展示评价：印蜕博览会 组织"印蜕博览会"：学生将印蜕贴在展示卡上并标注印文内容；依据"布局匀称、线条工整、朱白分明、富有创意"开展星级互评，投票评选"最佳篆刻作品"。 展示印蜕，介绍自己印章的内容与设计想法，参与互评投票。 以展评呈现学习成果，促进表达交流，增强成就感。 七、拓展延伸与课堂小结 介绍"拓展与迁移"：尝试用电脑软件设计不同风格的印章，感受传统篆刻与数字技术的结合；小结：小小印章承载着信用、审美与文化。布置课后任务：向家人展示自己的印蜕，说说印章的故事。 了解电脑设计印章的方法，畅谈学习篆刻的收获。 链接现代技术，升华对篆刻文化价值的理解，延伸学习兴趣。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $