第一单元「读书明智」素养挑战 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 2026部编版五年级语文上册第一单元“读书明智”素养挑战卷，以“读书”为核心主题，融合AI素养、批判性思维与文化传承，适配单元复习，全面考查阅读积累与素养运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|30分|字词书写、拼音辨析、古诗文积累、语言实践|结合读书节情境设题，如AI阅读讨论题，考查语言运用与思维能力| |阅读与理解|35分|课内《忆读书》、课外类文《阅读，是一种修行》、非连续性文本|分层设计从信息提取到批判性思维，体现文化自信与思维能力| |表达与交流|35分|推荐一本书习作|要求结合具体内容谈影响，考查审美创造与语言运用|

2026新改版部编版五年级语文上册第一单元 「读书明智」素养挑战卷 （考试时间：80分钟 满分：100分） 姓名：______ 班级：______ 学号：______ 得分：______ 一、积累与运用（30分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 读书节"学术论坛"需要一批关键词，请根据拼音写出词语。 chǐ rǔ ________ qǐ gǎn ________ kuī jiàn ________ jiē dà huān xǐ ________ kǎi xuán ________ xù shù ________ yù yì ________ yì chū ________ 2. 选择题。（6分，每题2分） （1）下列各组词语中，加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ） A. 耻辱（chǐ） 诵读（sòng） 津津有味 B. 窥见（kuī） 衰老（suāi） 一知半解 C. 岂敢（qǐ） 刊物（kān） 无病而伸 D. 朴素（pǔ） 卓越（zhuó） 索然无昧 （2）下列关于读书方法的表述，不正确的一项是（ 　） A. 朱熹提出的"三到"中，"心到"是最重要的。 B. 略读就是粗略地读，不需要关注任何细节。 C. 跳读适合查找特定信息，可以跳过无关内容。 D. 精读需要逐字逐句细读，并做批注。 （3）下列句子中，表达"开卷有益"意思最贴切的一项是（ ） A. 读书破万卷，下笔如有神。 B. 书读百遍，其义自见。 C. 读书好，多读书，读好书。 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3. 古诗文与名句积累。（8分） （1）根据语境默写。（4分） ①当同学因为不懂装懂而被批评时，你可以用《论语》中的"知之为知之，不知为不知，__________"来劝诫他。 ②朱熹在《观书有感》中用比喻说明只有不断学习才能保持思想活力的诗句是："问渠那得清如许？_____________________。" ③当你看到有人天资聪颖却不努力学习时，可以用"_____________________，白首方悔读书迟"来提醒他。 ④《论语》中告诉我们要虚心向地位比自己低的人请教的句子是："敏而好学，___________________。" （2）拓展积累。（4分） ①陆游在《冬夜读书示子聿》中强调实践重要性的名句是："纸上得来终觉浅，_____________________。" ②苏轼在《送安惇秀才失解西归》中劝人多读书的名句是："旧书不厌百回读，_____________________。" ③刘向说："书犹药也，_________________。"说明了读书可以医治愚昧。 ④杜甫的"__________________，下笔如有神"强调了大量阅读对写作的帮助。 4. 语言实践。（8分） （1）【十五五融合·AI素养】读书节设置了"AI与阅读"论坛。请你阅读以下材料，完成任务。（4分） 材料：AI阅读助手可以快速概括一本书的主要内容，生成思维导图，甚至回答关于书中细节的问题。有人认为有了AI就不用自己读书了，也有人认为AI不能替代深度阅读。 请你就"AI能否替代人类阅读"发表自己的看法，至少说出两点理由，80字左右。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）读书节策划组请你为"整本书阅读"活动设计一条评价标准，要求能体现"梳理信息、把握要点"的语文要素，50字左右。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读与理解（35分） （一）课内片段阅读（10分） 《忆读书》（节选） 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，"行万里路"做不到了，"读万卷书"更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 书看多了，从中也得到了一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，"不比不知道，一比吓一跳"。 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。 1. 冰心为什么说"读万卷书"是她"唯一的消遣"？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 冰心在挑选书时，喜欢什么样的书？不喜欢什么样的书？请分别概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. "物怕比，人怕比，书也怕比"这句话运用了什么修辞手法？你怎样理解这句话的含义？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 冰心用"读书好，多读书，读好书"九个字指导儿童读书。请你结合生活实际，谈谈对这九个字的理解。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外类文阅读（15分） 阅读，是一种修行 有人说，阅读是一场旅行，带你领略不同的风景；有人说，阅读是一盏明灯，照亮你前行的道路。而我认为，阅读，是一种修行。 修行，需要静心。在这个信息爆炸的时代，我们的注意力被各种短视频、社交媒体切割得支离破碎。能静下心来读完一本厚厚的书，本身就是一种了不起的能力。当你合上书本的那一刻，内心的宁静与充实，是任何碎片化娱乐都无法给予的。 修行，需要思考。帕斯卡尔说："人是一根会思考的芦苇。"阅读不是被动地接受信息，而是主动地与作者对话。读《论语》，你会思考什么是真正的"仁"；读《史记》，你会思考历史的兴衰之道；读科普作品，你会思考宇宙的奥秘。每一次深度阅读，都是一次思维的体操。 修行，需要坚持。古人云："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"阅读的效果不是立竿见影的，它需要日积月累。一个每天阅读半小时的人，一年就是180多个小时，相当于20多个工作日。十年之后，他与不读书的人之间，将会有天壤之别。 阅读，是一种修行。它不能让你一夜成名，也不能让你立刻致富，但它能让你成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。正如三毛所说："读书多了，容颜自然改变。"让我们把阅读当作一生的修行，在文字中遇见更好的自己。 1. 作者认为"阅读，是一种修行"，这种"修行"需要哪三个条件？请用简洁的语言概括。（3分） 2. 文中画"____"的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 3. "阅读不是被动地接受信息，而是主动地与作者对话。"请结合你读过的一本书，谈谈你是怎样"与作者对话"的。（3分） 4. 作者在文中引用了帕斯卡尔、古人、三毛的话，这些引用分别有什么作用？（3分） 5. 【批判性思维】有人认为"读书无用论"，觉得现在网络上什么知识都能搜到，没必要花时间读书。请你结合本文内容，反驳这种观点，至少说出两点理由。（3分） （三）非连续性文本阅读（10分） 青少年阅读素养调查报告 【材料一】2025年全国青少年阅读量统计 人均年阅读量（本）：小学生8.5本，初中生10.2本，高中生12.8本 人均日阅读时长（分钟）：小学生25分钟，初中生30分钟，高中生35分钟 【材料二】影响青少年阅读的因素调查 ①学业负担重，没有时间：45% ②电子产品诱惑大，静不下心：30% ③不知道读什么书：15% ④其他：10% 【材料三】"十五五"规划关于青少年阅读的要求 深入实施青少年学生读书行动，建设中华优秀语言文化传承发展体系，加强科学素养、批判性思维和创新能力培养，推进人工智能全学段教育。 1. 从材料一可以看出，随着学段升高，青少年的人均年阅读量和日阅读时长呈现什么趋势？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 从材料二可以看出，影响青少年阅读的最主要因素是________，其次是________。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 【十五五融合】结合材料三，你认为学校在落实"青少年学生读书行动"时，可以采取哪些措施？请至少提出三条，并说明理由。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流（35分） 习作：推荐一本书（35分） 读书节"深度阅读论坛"邀请你做主题发言。请你选择一本对你影响最大的书，以"这本书改变了我"为题，写一篇推荐文章，400字左右。 要求：①介绍书的基本信息；②结合具体内容，写出这本书对你的思想、行为或认知产生的影响；③有真情实感，能引发读者共鸣；④可适当运用议论、抒情等表达方式。 参考答案与评分标准 一、积累与运用 1. 耻辱、岂敢、窥见、皆大欢喜、凯旋、叙述、寓意、溢出（每词1分，共8分） 2. （1）A （2）B （3）C（每题2分，共6分） 3. （1）①是知也 ②为有源头活水来 ③黑发不知勤学早 ④不耻下问（每空1分）（2）①绝知此事要躬行 ②熟读深思子自知 ③善读之可以医愚 ④读书破万卷（每空1分，共8分） 4. （1）示例：我认为AI不能替代人类阅读。理由：①AI只能概括内容，无法替代阅读过程中的情感体验和深度思考；②阅读本身就是一种成长，AI代替阅读会让人丧失独立思考能力。（观点1分，理由各1.5分，共4分）（2）示例："能准确梳理书中的主要信息，把握核心要点，并用自己的语言清晰表达。"（体现梳理信息2分，把握要点1分，语言通顺1分，共4分） 二、阅读与理解 （一）1. 因为她腿伤闭门不出，无法"行万里路"，读书就成了她唯一的消遣和精神寄托。（2分） （一）2. 喜欢：精彩的、人物栩栩如生的、满带真情实感、质朴浅显的书。不喜欢：烦琐的、索然无味的、朦朦胧胧的、堆砌华丽词句的、无病而呻的书。（每类2分，共4分） （一）3. 排比；通过对比，说明书和人、物一样，只有通过比较才能分辨优劣，挑选出真正的好书。（修辞1分，含义1分，共2分） （一）4. 示例："读书好"是说读书有益处；"多读书"是说要广泛阅读；"读好书"是说要选择优秀的书。三者层层递进，是冰心对我们的殷切期望。（言之有理即可，2分） （二）1. ①需要静心 ②需要思考 ③需要坚持（每点1分，共3分） （二）2. 举例论证（或：道理论证）；通过列举读《论语》《史记》科普作品时的思考，具体有力地论证了"阅读需要思考"的观点。（方法1分，作用2分，共3分） （二）3. 示例：读《草房子》时，我会思考桑桑为什么能在苦难中保持乐观，我会联系自己的生活，反思自己面对困难时的态度。这就是与作者对话。（言之有理即可，3分） （二）4. ①引用帕斯卡尔的话，论证人需要思考，阅读是思考的途径；②引用古人的话，论证阅读需要坚持和积累；③引用三毛的话，总结阅读对人的深远影响，点明主旨。（每点1分，共3分） （二）5. 示例：①网络搜索只能获取零散信息，无法替代深度阅读带来的系统知识和思维训练；②阅读过程中的情感体验、审美感受和深度思考，是搜索无法给予的；③阅读能培养专注力和批判性思维，而碎片化搜索反而会削弱这些能力。（每点1.5分，答出两点即可，共3分） （三）1. 随着学段升高，人均年阅读量和日阅读时长都呈上升趋势。（2分） （三）2. 学业负担重，没有时间；电子产品诱惑大，静不下心（每空1分，共2分） （三）3. 示例：①开设阅读课，保证学生在校阅读时间——针对"学业负担重"的问题；②开展整本书阅读活动，推荐优质书单——针对"不知道读什么"的问题；③举办读书分享会、阅读竞赛，激发阅读兴趣——减少电子产品的诱惑；④将中华优秀传统文化融入阅读，落实文化传承要求。（每条2分，答出三条且理由充分得6分） 三、习作评分量规（35分） 优秀（31-35分）：立意深刻，能写出书对自己的真实影响，结合具体内容，情感真挚，语言生动，400字以上。 良好（26-30分）：立意较明确，能写出书的影响，内容较具体，语言通顺，350字以上。 合格（21-25分）：基本写出书的内容和影响，内容较简单，语言基本通顺，300字左右。 待提高（20分以下）：内容空洞，没有写出书的影响，语言不够通顺，字数不足。 创新加分：立意新颖、有独特见解的，最多加3分。错别字每3个扣1分，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $