10.2 我们都是追梦人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“我们都是追梦人”，系统阐述实现中国梦需坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，通过生活观察、情境探究等导入，衔接“民族复兴梦”与“个人奋斗”，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以政治认同为核心，结合“村庄共同愿望”情境强化党的领导认知，通过“陆元九等追梦人”案例与“青年农机手”视频培养责任意识，采用观点辨析、计划制定等活动促进健全人格养成。学生能将梦想转化为行动，教师可高效落实核心素养教学目标。

我们从早上六点开始抢，收到晚上的12点，中间有时候饭都顾不上吃，我感觉农机手也挺辛苦，我也想减轻父母的负担，作为心中人，也要像老一辈一样守护好我们中原粮仓。我叫李永博，今年18岁，来自河南安阳滑县一个00后的突击手。从小我对机械这方面非常有兴趣。小的时候看着我我父亲开拖拉机四轮，我感觉挺好奇的。慢慢的从开拖拉机到玉米收割机，到小麦收割机，我感觉从小到大我挺喜欢这方面的。今年是我自己独立自己开收割机。平常都是是我父亲他在旁边辅助我，教我，因为我不熟练，有时候跟他替换了，因为一个人开一天他很累。手动挡的看懂的人不是很难，看不懂的人有点难。自动挡的收割机它比较简单，农机它跟汽车四轮还不一样。平常的汽车跟四轮它是前轮转向，这农机是后轮转向。在开农机的当中有很多视野死角。我父亲从事农机手，平常就是从早上六点多七点忙到晚上的十一二点左右，一天差不多也就七十多亩左右。因为他起早贪黑，他来开这个车也很疲惫。平常都是我父亲一直在开有时候他到中午的时候困了，然后他下去让他吃个饭，吃完饭我在上面替他开会儿，以我父亲开的为主，他开的时候我在下面找那个地边，然后看看收割机哪儿链条、皮带，看哪有问题没。现在的农机机械化已经越来越方便了，越来越智能化了，农机也越来越多了，车型也越来越越多收小麦也很方便，我们00后的新农机手也一直在了解新设备刚上市的农机，因为现在的机械化已经越来越强大了。我在给农户售卖的时候，农户平常都说小伙子多大还会开那个农机，他们感觉我这小孩挺懂事的，挺挺知道干活。作为心中人，也要像老一辈一样守护好我们中原粮仓。 统编版九年级上册 道德与法治 第十课 实现伟大梦想 10.2 我们都是追梦人 第四单元 共圆中国梦 以奋斗书写青春 用实干成就梦想 10.1 民族复兴梦 10.2 我们都是追梦人 生活观察：梦想在每一天的劳动中生长 教师教书育人，农民辛勤耕作，医生守护健康，工人建设家园…… 这些岗位上的日常工作，与实现民族复兴的梦想有什么联系？ 每一份认真负责的劳动，都能为社会发展贡献力量；梦想需要实干。 自主学习 1. 实现中国梦为什么要坚持党的领导、走中国道路？ 阅读P101，明确中国道路的具体所指与重要作用。 2. 什么是中国精神、中国力量？ 阅读P102—103，准确区分民族精神和时代精神的核心。 3. 为什么说新时代是奋斗者的时代？ 阅读P103—104，联系普通劳动者的生活与追梦经历。 4. 青少年怎样做新时代的追梦人？ 阅读P104—105，从人物故事中思考，把梦想落实为具体行动。 探究一：怎样把共同的蓝图变成现实？ 从发展愿望到有组织的行动 把握方向 走好自己的路 共同目标要落地，为什么需要统一领导、统筹推进？ 实现中国梦所走的“中国道路”，具体指什么？ 情境探究：一个村庄的共同愿望 村民希望道路更便利、产业有发展，老人和孩子得到更好照顾。 实现这些愿望，需要调查需求、确定方向，也需要各方分工配合。 道路、产业、教育、医疗彼此联系，不能各做各的、互不衔接。 从一个村庄到国家建设，宏伟蓝图都需要有组织地落实为行动。 共同目标从“想得到”走向“做得到”，需要解决哪些问题？ 要明确方向、统筹安排，协调各方力量，使目标与具体行动相衔接。 实现中国梦必须坚持党的领导，在统一领导下推进伟大事业。 明确实现中国梦的领导力量 课堂笔记 1. 实现中国梦为什么必须坚持党的领导？ ① 实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。（P101） ② 在党的统一领导下，以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴， 把宏伟蓝图一步步变成美好现实。（P101） 明确实现中国梦的必由之路 课堂笔记 2. 什么是中国道路？为什么必须走中国道路？ ① 中国道路就是中国特色社会主义道路。（P101） ② 这条道路立足中国国情，凝结着党领导人民 长期探索的智慧和心血， 是实现中华民族伟大复兴的必由之路。（P101） 观点辨析：走自己的路，就不能学习别人吗？ 照搬照抄 不考虑本国实际， 把别人的做法 原封不动搬过来。 可能难以解决真实问题。 立足国情、学习借鉴 从中国实际出发， 学习有益经验， 在实践中探索完善。 借鉴服务于自身发展。 坚持走中国道路，与学习借鉴其他国家的有益经验是否矛盾？ 不矛盾。借鉴需要立足本国实际，不能用照搬照抄代替自主探索。 中国特色社会主义道路凝结着党领导人民长期探索的智慧和心血。 联系前面所学：发展目标需要协同推进 建设目标 联系生活理解目标之间的联系 富强与民主 文明与和谐 美丽中国 发展经济、增强实力，也保障人民当家作主 把人民的意愿与共同发展相联系 丰富精神文化生活，促进社会公平与相互关爱 让个人成长与社会进步相互促进 改善生态环境，推动人与自然和谐共生 让发展成果体现在宜居生活中 社会主义现代化强国建设是完整事业，需要各方面协调推进。 在党的统一领导下，走符合中国国情的道路，把目标逐步变成现实。 探究二：追梦的精神和力量从哪里来？ 从中国的脊梁到普通劳动者 弘扬中国精神 凝聚中国力量 不同年代、不同岗位的奋斗者，为什么能够接续前行？ 一个人的努力与许多人的团结协作，有什么联系？ 读一读：鲁迅笔下的“中国的脊梁” 鲁迅写到：我们从古以来，就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 在不同历史条件下，许多人把自己的追求与国家、人民相联系。 他们以担当和实干，为民族的发展留下精神力量。 这些人物的选择体现了怎样的精神？今天可以怎样延续？ 体现爱国情怀、责任担当和不懈奋斗。今天也需要在岗位上贡献力量。 弘扬中国精神，既要传承民族精神，也要在新的实践中改革创新。 准确把握中国精神的内涵 课堂笔记 3. 什么是中国精神？ ① 以爱国主义为核心的民族精神。（P102） ② 以改革创新为核心的时代精神。（P102） ③ 实现中国梦必须弘扬中国精神。 中华文明生生不息，中国精神薪火相传。（P102） 比较理解：两种精神，两个核心 民族精神 核心：爱国主义。 在长期历史发展中， 凝聚对国家与民族的情感。 在责任与奉献中传承。 时代精神 核心：改革创新。 面对新的条件和问题， 勇于探索、改进方法， 以创新推动事业发展。 科研人员报效祖国、不断改进技术，可以同时体现两种精神吗？ 可以。爱国情怀与改革创新能够统一在同一个人的实践中。 两种精神各有明确的核心，但不能把它们割裂成互不相干的两部分。 教材中的追梦人：岗位不同，选择相通 人物与梦想 他们把梦想落实为哪些行动 陆元九（P104） 王有德（P104） 沈克泉（P105） 潜心研究、矢志奉献 为我国航天事业贡献力量 探索防沙治沙模式，持续治理沙漠 在实践中改革创新、积累治理经验 从寻找蜜源到改良油菜品种 依靠自学、不断摸索，服务家乡需要 他们把个人追求同国家、社会需要相联系，在长期实践中解决问题。 不同岗位都能体现爱国情怀、改革创新和艰苦奋斗。 视频观察：青年农机手守护中原粮仓 观察与思考 ① 青年的劳动 服务了谁的需要？ ② 技术与协作 怎样发挥作用？ 技能、责任与协作结合起来，平凡劳动也能够服务国家和人民的需要。 交流讨论：收获一粒粮食，需要多少人的努力？ 田间作业离不开农机手，也离不开种植、技术服务等多方面配合。 现代农机提高效率，操作与维护仍需要掌握技能的人认真完成。 家人分工、农户配合、各方服务，让单个人的努力形成合力。 从一粒粮食到千家万户，许多不同岗位共同支撑着日常生活。 这能否说明实现梦想只要依靠少数“能人”就够了？ 不能。个人的本领很重要，团结协作能够把分散的努力汇聚起来。 人民是历史的创造者，也是梦想的实现者。 准确理解中国力量 课堂笔记 4. 什么是中国力量？为什么必须凝聚中国力量？ ① 中国力量就是全国各族人民大团结的力量。（P103） ② 人民是历史的创造者，是梦想的实现者。 人民有信仰，国家有力量，民族有希望。（P103） 生活观察：一项工程背后的团结协作 设计、施工、材料供应， 不同岗位各尽其责。 前后工序相互衔接， 质量与安全共同守护。 个人本领汇入集体合力。 “大团结的力量”怎样体现在各司其职、共同负责的行动中？ 团结不是一句口号，需要相互尊重、承担责任、协调配合。 发挥每个人的作用，把共同目标落实到日常工作中，才能形成合力。 观点辨析：只有做出惊天动地的大事，才算追梦吗？ 有人觉得，只有知名科学家、冠军或重大工程建设者才是追梦人。 教师认真备课、医生照顾患者、农民种好庄稼，同样需要付出。 许多不引人注目的工作，关系着人们每天的生活与社会运行。 职业不同、成果形式不同，并不意味着劳动价值可以被忽略。 你会用哪个身边事例回应这一观点？ 追梦不限于知名人物。平凡岗位上的认真劳动，同样能够创造价值。 把事情做好，把自身成长与社会需要相联系，就是有意义的行动。 探究三：我怎样成为新时代的追梦人？ 把别人的启发变成自己的行动 立足当下 在实干中成长 有了美好梦想，还需要怎样的努力与支持？ 怎样把“我要努力”变成一周内能够做到的事情？ 视频观察：“希望舟”上的手工创业者 观察与思考 ① 团队成员怎样 发挥自己的本领？ ② 他人的支持与 努力怎样结合？ 个人努力与互相支持相结合，让每个人发挥所长，共同创造发展机会。 交流讨论：尊重每个人追求梦想的努力 视频中的团队把手工技能转化为作品，尝试通过合作开展经营。 从制作到销售，既需要个人练习，也需要分工和机会。 理解他们的故事，要看到技能、付出和自主选择。 对他人的支持，应体现平等尊重，也应回应真实的需要。 “为别人加油”之外，我们还能怎样提供有用、得体的支持？ 尊重个人意愿和劳动成果，在力所能及的范围内提供适合的帮助。 发展需要每个人的努力，也需要有利条件与相互支持。 理解奋斗与幸福的联系 课堂笔记 5. 为什么说新时代是奋斗者的时代？ ① 梦想的实现必须通过奋斗， 只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。（P103） ② 当今时代是放飞梦想的时代，每个中国人都可以拥有 自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。（P104） 2026年人物观察：赛场之外的反复练习 2026年8月，记者在上海信息技术学校走访世赛集训基地。 网站技术选手练习开发测试，机器人项目选手反复调试设备。 训练还包括模拟竞赛、复盘改进和心理调适。 一项技能的熟练，来自长期学习，也来自有方法的反复实践。 备赛过程对我们的学习有什么启发？能否只看最终是否获奖？ 要重视过程，在实践中发现不足、改进方法，并学会寻求支持。 成绩需要努力争取，成长也体现在能力、责任与合作的进步中。 把握新时代追梦人的担当 课堂笔记 6. 我们怎样与时代同进步、与祖国共成长？ ① 彰显新时代中国人的自信品格， 在中国式现代化建设中挺膺担当。（P104） ② 与时代同进步，与祖国共成长。 把自己的梦想与实现梦想的计划联系起来。（P104—105） 课堂行动：写下一周可以做到的计划 计划要素 示例：提升科学探究能力 一个具体目标 可落实的安排 困难与支持 回看与改进 本周弄懂一个生活中的科学问题 明确最后要说清什么、做出什么 安排三次短时学习，查资料、做记录 在老师指导下开展适合的观察或实验 遇到不懂的地方先整理问题 向老师、同学请教，并调整方法 周末用一页记录说明收获与不足 据此安排下一周，兼顾休息与锻炼 计划要具体、适合自身条件，能够检查执行情况，也可以逐步调整。 从当下的小行动开始，把愿望变成持续学习与实际进步。 观点辨析：奋斗是不是越累越好？ 一位同学把“努力”理解为一味延长学习时间，很少回顾方法。 另一位同学把任务分解，每天落实，也会检查效果、及时调整。 面对不会的问题，他记录下来请教别人，并保证必要的休息。 持续成长既需要坚持，也需要科学安排和有效方法。 哪种做法更有利于持续追梦？怎样理解努力与方法的关系？ 奋斗应当是有目标、有行动、会反思的努力，不能只比谁更疲惫。 根据实际安排学习、劳动、锻炼和休息，遇到困难及时求助、改进。 本课总结 我们都是 追梦人 坚持党的领导 统一领导、把握方向 以中国式现代化推进民族复兴 走中国道路 中国特色社会主义道路 立足中国国情，走复兴必由之路 弘扬中国精神 民族精神：爱国主义为核心 时代精神：改革创新为核心 凝聚中国力量 全国各族人民大团结的力量 团结实干，在持续奋斗中追梦 随堂练习1：准确理解中国道路 实现中国梦必须走中国道路。中国道路是指（ ） B A. 一条只发展经济而不顾其他领域的道路 B. 中国特色社会主义道路 C. 把其他国家的制度和方法原样搬来的道路 D. 完全拒绝对外学习与合作的道路 中国道路就是中国特色社会主义道路，立足中国国情和长期探索。 它既不是单一经济发展道路，也不是照搬照抄或封闭自守。 随堂练习2：民族精神与时代精神 中国精神中，民族精神和时代精神的核心分别是（ ） C A. 改革创新；爱国主义 B. 团结统一；自强不息 C. 爱国主义；改革创新 D. 艰苦奋斗；勤劳勇敢 民族精神以爱国主义为核心，时代精神以改革创新为核心。 两个核心不能颠倒，也不能用其他具体精神品质替代。 随堂练习3：2026年青年农机手的劳动 2026年6月，河南青年农机手李丰博与家人分工协作， 驾驶收割机帮助农户抢收小麦。这启示我们（ ） A ① 把个人本领与社会需要联系起来 ② 平凡岗位的劳动也能够创造价值 ③ 实现梦想只需要机器，不需要人的努力 ④ 只有成为知名人物才值得尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ①②正确，技能、责任与协作可以在普通岗位上服务社会。 ③忽视人的作用；④以名气判断劳动价值，认识片面。 随堂练习4：2026年技能选手备赛 2026年8月，上海世赛集训基地的青年通过模拟训练、 复盘改进和专家指导提升本领。最恰当的启示是（ ） D A. 只要参加训练就一定能够获得冠军 B. 有远大梦想即可，行动可以以后再说 C. 接受他人指导说明自己没有独立能力 D. 持续实践、改进方法，在努力中增长本领 训练、复盘与指导共同促进能力提升，D符合材料。 努力不能保证特定名次；有梦想需要行动，求助与自主成长并不矛盾。 随堂练习5：凝聚中国力量 不同岗位的劳动者各尽其责，协作推进共同事业。 关于中国力量，下列认识正确的是（ ） B ① 中国力量就是全国各族人民大团结的力量 ② 人民是历史的创造者，也是梦想的实现者 ③ 团结意味着每个人都不能拥有自己的特长 ④ 团结协作可以让个人的努力汇聚成为合力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ ①②④正确。团结能够汇聚力量，同时需要发挥每个人的作用。 ③把团结误解为抹平差异、压抑特长，认识错误。 随堂练习6：把梦想写成行动 同学们写下一周追梦计划。最有利于落实的是（ ） C A. 把目标写得越宏大越好，不必考虑实际 B. 等到所有条件完备，再开始努力 C. 明确具体任务，安排时间，检查效果并调整 D. 只复制别人的计划，不考虑自己的情况 具体任务、合理安排与及时调整，有利于把梦想转化为行动。 计划应符合自身实际，既要开始做，也要持续检查和改进。 综合运用：让校园节能建议落地 学习小组发现，教室偶尔出现无人时仍开灯、开风扇的情况。 组员分工观察、统计原因，在老师指导下设计节能提醒。 试行后，大家收集同学意见，调整方法，并记录实际变化。 他们想让这次活动成为自己服务集体、练习解决问题的开始。 （1）联系中国精神、中国力量，分析小组的做法有哪些可取之处。 （2）如果由你继续推进，怎样把这份追求变成可落实的计划？ 综合运用：参考答案 （1）在行动中理解精神与力量 ① 面对实际问题主动探索、调整方法，体现改革创新的精神。 ② 分工配合、倾听意见，把个人努力汇成合力，体现团结协作。 （2）把愿望落实为持续行动 ① 明确目标和具体任务，在老师指导下合理安排观察、改进与记录。 ② 结合各人特长分工，遇到困难主动请教，保证活动适合实际条件。 ③ 检查效果、反思不足，继续改进，在实践中增长本领和责任感。 Lavf57.29.101 Lavf57.29.101 $我们现在有140几位才有刊印的，也有钩织的，也有编绳的，还有他是发廊的。因为我们培训的时候，你兴趣的是哪一个手作品，那么我们就会培训那一方面。这些人都已经是基础的一些都学的可以了，甚至有十几个人可以称作是手术师。我现在手上在勾洞洞鞋的小挂件，我的手速不是很快的。这种的话可能应该半天挺开心的。情况都差不多，都很安全，不会有那种太大的压力。这是一个手链。一两天的时间吧，只要你懂进去他那个步骤，一下就能学会。在这里我很放得开。尝一个我们所学的技能。所做的产品原先是放在我们助餐中心里面，是一个产品展示在那里。放到我们这个4G窗口来，可以把这些产品转换成商品，良性的循环起来。才友们学的技能得以发挥，尤其是他们能在这个门店里面，自己又是设计师，自己又是店员，在这里接待客人会有很多的信息一手资源，而且客户面对面交流。所以说他们在敞开心扉放松自己的情况之下，学也学得好了，精神方面也开心了。