2.2学习成就梦想（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦学习的意义、正确认识学习、通过学习成就梦想等核心知识点。课堂导入播放唐恬迪边送外卖边苦读逆袭的视频，以其经历为学习支架，串联探究学习价值、辨析学习认知、践行学习方法的脉络，衔接前后知识。 该资料亮点在于以真实案例具象化抽象知识，通过合作探究和观点辨析突破重难点，培养政治认同（家国情怀）、健全人格（正确学习观）、责任意识（时代担当）。助力学生内化知识提升学习素养，帮助教师高效教学。

3.2学习成就梦想（教学设计） 课题 3.2学习成就梦想 课时安排 1课时 教材分析 《学习成就梦想》是统编版七年级上册道德与法治第三课《梦想始于当下》的第二框内容。本课主要由三个知识点组成，第一是带领学生理解学习的重要性，第二是介绍学习的内容、范围和表现帮助学生正确认识什么是学习；第三是引导学生学会学习，通过学习实现梦想。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，培养他们的学习精神和学习观念以及学习能力，对促进学生自身和社会整体的发展具有重大的意义。 学情分析 中学阶段的得学习与小学阶段的学习存在差异，导致学生对学习的认知不够透彻，很可能还存在一些偏差和问题。例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。本课意在帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，让学习滋养他们的生命，获得新的成长。 核心 素养目标 政治认同：通过探究唐恬迪的学习经历，理解学习对于个体生命成长的意义，知道学习关乎民族的未来和发展，提升的家国情怀。 健全人格：通过本课学习，树立正确的学习观，提升学习素养，养成热爱学习的品质。 责任意识：理解学习的意义，承担起时代新人应有的责任；学会学习，为了民族复兴而学习，增强社会责任感。 重点 学习的意义；如何通过学习成就梦想。 难点 正确认识学习；掌握科学的学习方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：《成都女孩边跑外卖边苦读，十年逆袭上岸成都理工研究生》 引入课题:支撑唐恬迪坚持十年的是什么？学习到底给了她怎样的力量？今天，让我们一起解锁学习与梦想的秘密。 欣赏视频，问题思考。 创设课堂情境，快速吸引学生注意力，调动学习兴趣。 讲授新课 环节一：感悟价值——探知学习的意义 探究活动一 思考：1.结合唐恬迪十年求学、考研逐梦的完整经历，谈一谈说学习对人生有什么价值？ 提示：①唐恬迪依靠学习，才有机会系统钻研热爱的山河地理专业，把心中理想变为长久事业：学习是我们现阶段的重要任务，也是实现梦想的关键路径。 ②学习提升了她的精神境界，磨练坚韧从容的品格，丰富学识拓宽眼界，让她拥有直面辛苦、坚持追梦的底气和实现理想的精神力量。 ③唐恬迪踏实勤学、清醒自持，没有被“逆袭网红”标签浮躁裹挟：学习是立身做人的永恒主题，能修养心性、端正三观。 ④唐恬迪勤学追梦的故事，给无数同龄青年树立榜样：学习不只决定个人前途命运，千千万万青年勤学成长、关乎整个民族长远的发展与未来。 思考：2.你还知道哪些通过学习改变人生、实现梦想的人物吗？ 提示： 教师总结：1.学习的意义（作用）？ P19、P21 ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 环节二：践行初心，争做追梦少年 探究活动二：观点辨析 提示：这个说法是错误的。①学习内容包含知识、能力、品德等多方面；②学习不局限校园，生活处处可学；③学习有接受、探究、体验多种形式，心怀学习心态，点滴皆是学习。 辨一辨：这些行为是在学习吗？说说理由。 提示： 补充相关链接知识 教师总结：2.正确认识学习？ P20 ①学习的内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 ②学习的范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 ③学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 环节三：知行合一——以学习成就梦想 探究活动三 思考：说一说从唐恬迪考研经历中，有哪些值得我们借鉴的学习方法？我们该如何借助学习实现梦想？ 提示：学习方法：1. 坚持勤学善学，失利不放弃，持之以恒投入学习； 2. 保持热爱与学习兴趣，自觉主动克服疲惫坚持学习； 3. 合理划分时间，规划每日学习节奏，养成良好学习习惯； 4. 在打工历练的社会实践中磨砺自我。 拓展延伸 教师总结：3.如何通过学习成就梦想？P21 ①梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 ②我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 ③养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 ④积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 启思导行 合作探究 阅读材料 思考参与 总结归纳 参与活动 思考探讨 各抒己见 合作探究 阅读材料 思考参与 总结归纳 借助真实案例具象化抽象的学习意义，避免空洞说教； 通过合作探究活动，让学生主动思考、内化知识点，从被动听课转为主动探析、感悟，落实道德修养与政治认同核心素养。 借助人物庄宇珊成长故事、女排代代追梦的群体事迹，将抽象知识点具象化，更易于学生理解本课核心知识； 通过材料分析的探究活动，培养学生提取材料、归纳观点的思辨能力。 通过对学习认知设计辨析活动，突破本课教学难点，纠正学生错误观念，帮助学生全面认识学习。 以唐恬迪的学习经历、方法作为榜样，引导学生对照反思自身，把学习方法转化为自身行动，实现知行合一。 课堂小结 回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图 回顾知识 梳理脉络 巩固知识点，明确本堂课重点、难点。 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $