3.2 学习成就梦想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“学习成就梦想”，涵盖学习的意义、内涵、知识学习层次及个人与民族复兴的联系。以短视频《拓宽我的世界》导入，从学生生活切入抛出总议题，通过“为什么学、在哪里学、怎样学、立足当下”子议题构建学习支架，梳理知识脉络。 特色在于议题式教学结合三段短视频，用生活案例辨析突破“生活处处是学习”难点，启思导行分类活动落实责任意识。通过政治认同引导个人梦想融入中国梦，健全人格培养科学学习方法，助力学生树立终身学习理念，为教师提供完整教学资源与核心素养落实路径。

3.2《梦想始于当下—学习成就梦想》教学设计 【时政新闻】各地中小学开展“少年逐梦，学习赋能”主题教育活动，引导青少年认识学习的价值，树立终身学习理念，把个人学习成长和民族复兴的中国梦联系起来，激励少年努力学习，争做新时代追梦人。 【学习目标】（核心素养） 1.政治认同：理解学习既关乎个人前途命运，也关乎民族未来发展，认同少年强则国强，树立为实现中华民族伟大复兴而学习的理想信念。 2.道德修养：端正学习态度，养成自觉主动学习的良好品德，懂得在生活实践中学习，做到学以致用。 3.法治观念：本课无直接法治内容，知晓受教育既是权利也是义务，珍惜初中阶段学习机会。 4.健全人格：正确认识学习的内涵，掌握记忆、理解、运用不同层次的知识学习方法；学会保持学习兴趣，提升学习能力，以学习助力个人梦想实现。 5.责任意识：树立对自我学习负责的意识，明确少年追梦的责任，懂得把个人梦想融入国家发展，主动承担时代赋予青少年的使命。 【重难点】 1.重点：学习的意义；学习的内涵（学习不局限于学校）；知识学习记忆‑理解‑运用的层次；怎样通过学习成就梦想。 2.难点：理解生活处处是学习；把个人学习成长与民族复兴联系起来；分清实现梦想中现在做、将来做、一生去做的事。 【自主预习】（教材填空式预习） 1.学习是立身做人的永恒主题，也是________的重要基础。 2.初中阶段的学习内容，既有知识的获取，又有________的提升、品德的培养。 3.知识学习包含记忆、________、运用等相互联系的不同层次。 4.梦想的实现，需要我们努力学习、________学习。 5.学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎________的未来和发展。 预习答案 1.报国为民 2.能力 3.理解 4.善于 5.民族 【教学准备・所需视频】 1.导入短视频：《拓宽我的世界》（1分35秒，对应教材生活观察，演绎学习不断拓展个人眼界的学生生活片段） 2.探究视频：《生活中的学习》（2分30秒，对应教材探究与分享，展示阅读小说、做义工、做家务、社会调查等不同学习场景） 3.拓展短视频：《少年追梦正当时》（2分40秒，结合启思导行，新时代青少年奋斗学习、逐梦前行短片） 【教学过程】 教法：议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 学法：教材研读、自主预习、小组讨论、情境辨析、联系生活反思 一、总议题：学习如何助力少年成就梦想？ 导入新课（播放【导入短视频】《拓宽我的世界》，时长1分35秒） 1.教师活动：播放短视频，播放前引导：同学们，有人说学习就像一个圆的半径，半径越大，我们的世界就越广阔。看完视频，请大家思考：学习给你带来了哪些改变？学习和你的梦想有什么联系？ （视频播放结束） 2.教师过渡：当今时代知识快速更新，学习伴随我们成长。学习不仅仅是课堂读书，更是我们实现梦想的重要路径。今天我们共同学习《学习成就梦想》。 3.学生活动：观看短视频，结合自身经历自由发言，分享学习带来的改变。 4.设计意图：对应教材“生活观察”栏目，从学生真实生活切入，抛出总议题，激发学生探究学习价值的兴趣。 二、子议题一：为什么说学习能够成就梦想 1.教师活动：带领学生研读教材文本，结合阅读感悟毛泽东少年时期读书求学的故事。 2.设置设问：①学习对于个人成长有什么作用？②少年时代坚持学习，会对一生带来怎样影响？ 3.精讲教材知识点：学习是立身做人的永恒主题，是报国为民的重要基础；学习是现阶段基本任务，是成就梦想重要路径；学习提升思想品德与精神境界，增长智慧能力，拓宽眼界，给予我们实现梦想持续力量。 4.组织小组活动：说一说自己的梦想，谈谈学习可以为实现梦想提供什么帮助。 5.学生活动：阅读课本材料，小组交流，分享个人梦想与学习之间的关系。 6.设计意图：落实本课重点，借助经典阅读感悟素材，让学生理解学习的价值，建立学习与梦想之间的关联。 三、子议题二：在哪里学习？什么算是学习（播放【探究视频】《生活中的学习》，时长2分30秒） 1.教师活动：播放探究视频，播放前引导：很多同学认为学习只发生在学校课堂。视频展示了几组同学的生活场景，请大家辨析：他们是在学习吗？生活当中哪些场景也属于学习？ （视频播放完毕） 2.开展探究与分享活动，组织小组讨论小然读小说、小佳做义工、小冰做家务、小丽做垃圾分类调查这些案例。 3.精讲教材内容：初中学习内容丰富，包含知识获取、能力提升、品德培养；学习不局限于学校，生活中的看、听、尝、触、做，都可以是学习；学习不仅是接受掌握，也包括探究、发现、体验、感悟，带着学习心态，生活处处是课堂。 4.教师追问：联系你的生活，举例说说你在生活中学到过什么？ 5.学生活动：小组辨析案例，结合自身生活举例，区分学校内学习与生活实践中的学习。 6.设计意图：突破本课难点，纠正“学习只在教室”的片面认知，理解生活处处是学习，落实情境辨析的学法指导。 四、子议题三：怎样有效开展知识学习，以学习托举梦想 1.教师活动：展示教材【相关链接】知识学习三层次：记忆、理解、运用。逐条讲解三者内在联系：记忆是基础；理解是结合经验消化知识；运用可以把知识转化为自身能力。 2.继续精讲教材：实现梦想要努力、善于学习；保持学习兴趣，自觉主动学习；养成良好习惯，掌握科学学习方法；积极参加社会实践，读好社会“无字之书”；学习不止关乎个人，也关乎民族未来，要学以致用，服务社会，助力中国梦。 3.学生活动：研读相关链接，反思自己平时学习在哪一个环节比较薄弱，同桌之间交流科学学习小妙招。 4.设计意图：落实重点，给学生可操作的学习方法指导，将知识学习上升到个人与国家命运的层面，培育政治认同素养。 五、子议题四：立足当下，做新时代追梦少年（播放【拓展短视频】《少年追梦正当时》，时长2分40秒） 1.教师活动：播放拓展短视频，播放前引导：时代给我们少年提供追梦的舞台，实现梦想不是遥远口号，要落实在一件件事情上。看完视频，请大家思考：哪些事是现在必须做？哪些将来做？哪些要用一生坚持？ （视频播放结束） 2.结合教材启思导行拼图活动，组织课堂活动，学生分类梳理： ①必须现在做的事情：认真听课、完成学习任务、夯实基础； ②可以将来做的事情：投身理想职业，完成远大目标； ③需要用一生做的事情：坚持终身学习、爱国奉献、修养品德。 3.教师点拨：少年逐梦，既要把握当下，也要树立长远追求。 4.学生活动：观看视频，独立思考，小组交流完成梦想事项分类。 5.设计意图：攻克本课难点，把宏大的梦想落地到学生真实生活，引导学生分清当下与长远任务，落实责任意识素养。 六、课堂练习 1.教师活动：出示课堂习题，组织学生独立完成，之后统一讲评，点拨易错点，区分学习的内涵、知识学习三个层次。 2.学生活动：完成练习，订正答案，在教材对应位置标记知识点。 3.设计意图：当堂检测新知掌握情况，巩固课堂所学。 七、课堂小结 1.教师活动：梳理本课知识框架：①学习的价值：助力个人成长，成就梦想，关乎民族未来；②学习的内涵：学习不止在学校，生活处处是学习；③知识学习：记忆‑理解‑运用；④少年追梦：立足当下，善于学习，把个人梦想融入中国梦。 2.学生活动：跟随教师回顾本课主干知识点。 3.设计意图：搭建完整知识体系，巩固课堂学习成果。 【教学总结】 本课围绕“总议题：学习如何助力少年成就梦想？”开展议题式教学，完整运用教材生活观察、阅读感悟、探究与分享、相关链接、启思导行全部素材。三段短视频依次用于新课导入、辨析生活中的学习、少年追梦拓展。教学引导学生认识学习的重要意义，打破只有课堂才是学习的固有认知，掌握记忆、理解、运用的知识学习层次，懂得少年要立足当下努力学习，将个人梦想和民族复兴中国梦相结合，落实五大核心素养。 【拓展提升】 拓展任务：我的追梦清单。写下：①现在必须坚持做的两件学习小事；②自己长久坚持、一生践行的追求。简单记录，自我反思。 【作业练习】（附标准答案） 一、选择题 1.下列对于学习理解正确的是（ ） ①学习只发生在学校课堂之中②学习既包括知识获取，也包括品德能力培养 ③生活中的体验感悟也属于学习④学习能够为实现梦想提供持续力量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：D 2.知识学习的相互联系的层次是（ ） A.记忆、理解、运用 B.背诵、抄写、考试 C.听课、作业、补课 D.看书、做题、刷题 答案：A 二、简答 学习对于我们实现梦想有什么意义？我们应当怎样学习成就梦想？ 参考答案： 意义：①学习是立身做人、报国为民的基础，是我们成就梦想的重要路径；②学习提升思想品德与精神境界，增长智慧能力，拓宽我们的世界，给我们实现梦想的持续力量；③学习既关乎个人前途命运，也关乎民族未来发展。 做法：①保持学习兴趣，自觉主动学习；②养成良好学习习惯，掌握科学学习方法；③学会记忆、理解、运用，提升知识学习效果；④积极参与社会实践，读好社会这本“无字之书”；⑤学以致用，服务社会，将个人理想融入国家发展。 【板书设计】极简版 学习成就梦想 1.学习的价值：促个人成长，助民族发展 2.学习的内涵：不止学校，生活处处可学习 3.知识学习：记忆→理解→运用 4.少年逐梦：立足当下，善于学习，托举梦想 【教学反思】 本节课紧贴七年级学生刚升入初中的学习现状，不少学生狭义理解学习，只把书本课堂当作学习，教学中要重点借助生活案例帮助学生理解生活实践也是学习。本课将个人学习与民族复兴联系，要注意避免空洞说教，多用学生可感知的事例。课堂启思导行分类活动学生参与热情高，可以多鼓励学生结合自身真实梦想发言。知识学习三层次，要引导学生反思自己平时的学习行为，做到知行合一，把方法落实到日常学习。部分学生对“报国为民”的理解较为抽象，后续可以结合更多青少年实例加深体会。 学科网（北京）股份有限公司 $