学易金卷：七年级历史上学期9月学情自测卷02（广东专用）

**基本信息** 立足七年级历史1-8课基础，融合2022年湖北学堂梁子遗址等最新考古成果，通过文物推论、制度演变、思想应用等梯度设计，考查史前至战国知识，凸显史料实证与时空观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|30题/60分|北京人用火（题3）、分封制作用（题14）、商鞅变法影响（题22）|结合“郧县人3号头骨”考考古价值（题2），区分史实与解释（题30）| |非选择题|3题/40分|文物推论（31题）、禅让制到分封制（32题）、百家争鸣思想（33题）|31题以文物图片考实证能力，33题用班级管理情境化应用儒家、法家思想|

2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 （广东专用） 参考答案 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D C B C C B A C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C A A C B D B C B A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D D B A C D D B D D 二、非选择题：本题共3小题，共40分。 31．（1）图2：北京人已经会保存火种；图3：河姆渡人会种植水稻；图4：半坡人会制作彩陶。（每空2分，共6分） （2）原因：地理环境和气候的差异（2分）。历史价值：说明我们的祖先会建造房屋，已开始定居生活。（2分） （3）关系：传说是根据史实经过艺术加工后的人或事，有虚构的可能，不一定真实，而史实就一定是真实的历史事件。（3分） 32．（1）禅让制（2分）；贤能（2分）。 （2）世袭制（2分）；产生了特殊的显贵家族的最初萌芽，是原始公社解体的一个先行步骤。（或促进了原始社会的解体）（2分） （3）分封制（2分）。作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（2分） 33．（1）核心主张：仁。（2分）原话：己所不欲，勿施于人。（2分） （2）劳动委员： 法家。（1分）班长：儒家。（1分）生活委员： 道家。（1分） （3）孔子思想：要有老老实实的学习态度；要温故而知新；学习要善于思考，学思结合。（每点1分，共3分） 孟子思想：做人要有骨气，坚守民族气节 （大丈夫思想）。 （2分） （4）示例：孔子提倡“仁”，倡导相互关爱，对今天构建和谐社会仍有借鉴意义。（或孟子民本思想，道家顺应自然，任意一例即可）（3分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 （广东专用） （考试时间：80分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-8课 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是1965年我国考古学家发现的两颗古人类门齿化石。经测定，这些古人类生活在距今约170万年前，是我国境内目前已知的最早的古人类。该化石出土于（   ） A．云南省 B．湖北省 C．陕西省 D．山西省 2．2022年9月，考古学家在湖北学堂梁子遗址发现一具距今100万年左右的古人类头骨化石，被命名为“郧县人3号头骨”，这是迄今欧亚内陆发现的同时代最完整的直立人头骨化石。这一考古发现（   ） A．意味着直立人与现代人类特征一致 B．证明了人类起源于我国湖北地区 C．表明直立人只生活在欧亚内陆地区 D．为研究古人类演化提供重要依据 3．北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（   ） A．我国流传的远古时代的神话传说 B．《韩非子》关于远古时代的记述 C．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D．历史研究学者的推测和论述文章 4．在距今约9000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中出土了贮存的小麦、大麦，驯养的牛、羊，还有农业生产工具。可知当时该地（   ） A．处于旧石器时代 B．农业和畜牧业有所发展 C．社会分工更细致 D．出现了早期奴隶制国家 5．半坡原始居民和河姆渡原始居民在农业生产上的主要区别在于（   ） A．是否使用磨制石器 B．是否饲养家畜 C．主要农作物的种类不同 D．是否建造房屋 6．大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（    ） A．商业交换频繁 B．社会生活奢侈 C．贫富分化明显 D．中央集权确立 7．下列文物共同反映了（   ） A．农耕技术趋于成熟 B．中华早期文化分布较广 C．早期国家已经建立 D．华夏认同观念已经形成 8．距今约4000年前的山西兴县碧村遗址有宫殿区、普通居址与手工业作坊区的功能分区，城外设有护城壕沟，城内出土陶器、玉器。这反映了当时该地区（   ） A．已具备早期国家形态若干特征 B．手工业生产出现了细密的分工 C．农业经济在社会生产中占主导 D．与周边文化圈存在稳定的联系 9．下图为我国远古传说中一场战争的形势图。结合所学可知，以下表述正确的是（   ） A．交战双方是蚩尤部落和黄帝部落 B．这一战争发生在约一万年前 C．蚩尤部落在这一战争中被打败 D．战后炎帝被推举为炎黄部落联盟首领 10．直观的示意图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作下面示意图标题的是（   ） A．禅让制的实行 B．大禹治水 C．早期国家出现 D．王位世袭 11．先秦时期，不同地域文明遗存各具特质：中原二里头文化的青铜礼器、巴蜀三星堆文化的青铜神树、东南吴越文化的印纹硬陶、北方草原文化的青铜短剑。这反映了（   ） A．青铜制造是当时主要生产方式 B．地域文化交流融合趋势显著 C．早期中华文明的多元发展特征 D．中原文化主导各地文明进程 12．下列关于夏、商、西周三代更迭的表述，符合史实的一项是（   ） A．约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生 B．商汤灭夏后，定都镐京，商朝又称殷朝 C．周武王通过牧野之战击败商军，建立东周 D．西周的灭亡源于诸侯国之间的争霸战争 13．下面是某校校本教材的部分章节目录，下列选项最适合作为该章名称的是（   ） 第二章：_______ 第一节：启的天命，家天下 第二节：盘庚迁殷，定天下 第三节：牧野之战，封天下 A．王朝的更替 B．制度的变革 C．经济的发展 D．都城的变迁 14．“封建亲戚，以藩屏周。”“周王和周公建国……以同姓为枝干，是家天下政治的进一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（   ） A．增强了诸侯实力 B．发展了封建经济 C．巩固了西周疆土 D．促进了民族交融 15．周天子墓葬的陪葬品数量众多、规格极高。有礼器、玉器、车马器等；诸侯墓葬的陪葬品数量和规格次之；卿大夫、士的墓葬陪葬品则依次减少。这一现象直接反映了西周时期（   ） A．手工业技艺高超 B．分封制下的等级秩序 C．土地私有制确立 D．祭祀活动成为国家大事 16．据史料记载，夏桀“筑倾宫、饰瑶台”，对百姓征收重税；商纣创设“炮烙之刑”，残害忠良；周幽王“烽火戏诸侯”，失信于诸侯，最终导致犬戎入侵。这些史实共同反映的治国启示是（   ） A．要注重整顿吏治 B．要重视发展农业生产 C．要维护统治者内部团结与民心 D．得民心者得天下 17．阅读历史短剧本。与短剧中的事件产生相同影响的是（   ） 场景一 时间：春秋时期某一个夏日； 地点：田野 人物：郑庄公（郑国国君）、祭足（郑国臣子） 内容：祭足率领郑国军队，抢夺周天子的麦子。 A．牧野之战 B．诸侯国设置县郡 C．李冰修建都江堰 D．西周实行分封制 18．春秋时期，齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋首霸。这一举措的主要目的是（    ） A．维护周天子权威 B．抵御少数民族入侵 C．争夺霸主地位 D．推广礼乐制度 19．“春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。”这一现象主要反映出春秋争霸（   ） A．加速了周王室权威的瓦解 B．推动了华夏民族的认同与交融 C．促成了各国变法的兴起 D．促进了各地区间的经济交流 20．因冬小麦对耕地质量、耕作精准度要求较高，直到春秋战国时期才被大量推广种植。这一时期冬小麦得到发展的根本原因是（   ） A．铁犁牛耕的使用 B．社会秩序稳定 C．水利工程的修建 D．统治政策支持 21．西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（   ） A．土地私有制的确立 B．分封制度不断强化 C．诸侯国君权力增强 D．生产力水平的发展 22．“在秦孝公的支持下，商鞅两次变法，推行新法达18年，取得了巨大成功，使秦国由一个落后的、被东方各国看不起的国家，变成七雄中最强的国家，在对外战争中不断取得胜利。”材料说明商鞅变法（   ） A．完成了国家统一 B．维护了贵族利益 C．加剧了分裂割据 D．增强了秦国实力 23．春秋战国时期，整个社会处于剧烈动荡与变革之中。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（   ） A．统一多民族封建国家的建立与巩固 B．奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 C．争霸兼并战争不断，社会动荡不安 D．人民深受战争灾难，起义不断爆发 24．孔子是儒家学派创始人，也是一位大教育家。他在教学中总结的许多教育规律、原则和方法，对我们今天的学习仍具有指导意义。以下不属于孔子教育言论的是（   ） A．为政以德，譬如北辰 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．敏而好学，不耻下问 D．温故而知新，可以为师矣 25．庄子强调要顺应自然和民心，孟子提倡“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（   ） A．顺应自然法则 B．推崇西周制度 C．解决社会问题 D．树立君主权威 26．“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。”材料强调百家争鸣（   ） A．成为我国古代第一次思想文化的高峰 B．是一场伟大的思想解放运动 C．各学派之间展开激烈辩论，相互抨击 D．为后世思想发展奠定了基础 27．某青铜器铭文中有“宅兹中国”记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，它是（   ） A． B． C． D． 28．甲骨文是我国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，其记载的内容涉及祭祀、战争、刑法、医药、天文历法等。今日许多汉字的字形、字音、字义早在甲骨文的时代就趋于定型。这说明甲骨文（   ） A．为研究我国原始人类提供可靠依据 B．已经具备了汉字的基本结构 C．是原始农业兴起和发展的重要标志 D．已成为专门供人们欣赏的艺术 29．四川三星堆遗址第二、三期发现的豆、鬲以及小平底罐等三种典型陶器，与河南二里头遗址出土的这三种陶器相似度极高。可见，当时三星堆（   ） A．只能生产三种简单陶器 B．青铜冶炼的方法特殊 C．凸显古蜀文化独特韵味 D．与中原地区存在联系 30．学习历史要分清历史史实与历史解释。下列选项中属于历史解释的是（   ） A．《黄帝内经》是战国时期问世的 B．商朝时，甲骨文已出现干支纪日 C．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分 D．《诗经》和“楚辞”对后世诗歌创作影响深远 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共3小题，共40分。 31．实物史料和历史遗迹是学习历史的重要证据。丰富的史前文物为我们研究中华民族文明的起源提供了可靠证据。（13分） （1）根据如下图示例，写出其他文物图片的历史推论。（6分） 示例： 图1：考古推论出北京人已经会制造工具。 图2：考古推论出_____________。 图3：考古推论出_____________。 图4：考古推论出_____________。 （2）我国古代劳动人民以其勤劳和智慧创造出丰富的物质文明。分析下面两个原始居民房屋风格不同的原因，并概括其共同的历史价值。（4分） （3）下图是同学们在线学习搜集到的资料，简述传说与史实的关系。（3分） 山西夏县西阴村出土的有人工切割痕迹的企茁化石（长1．36厘米）。 嫘祖养蚕的传说：远古时代，西陵（夏县一带）有一位美丽的姑娘叫做嫘祖，嫘祖采集野果时在桑树上发现了能够吐丝作茧的桑蚕，于是把桑蚕带回家饲养，又用茧丝织成布，代替了树叶和兽皮，从此便有了丝绸。人们出于感激，就尊其为“先蚕娘娘”。 32．制度的创新影响着社会的发展。阅读下列材料：（12分） 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ——《礼记·礼运》 材料二  尧之子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。 ——《史记·五帝本纪》 （1）材料一、二所述的是什么制度？（2分）该制度选择的标准是什么？（2分） 材料三  启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来，传子制的产生是从父系氏族社会开始的。因而，有了传子制，并不等于原始公社制的解体与消灭。不过它表明在“氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽”。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤。 ——摘编自《中华远古史》 （2）结合所学，材料三中“传子制”是指什么新制度？（2分）据材料三，指出该制度产生的影响。（2分） 材料四  周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。 ——摘编自张海鹏《中国历史大事典》 材料五 （3）材料四、五反映的是西周实行的什么制度？（2分）结合两则材料并结合所学知识概括这一制度在当时起到了什么积极作用？（2分） 33．阅读材料回答问题（15分） 材料一  樊迟问仁，子曰：“爱人” ——《论语·颜渊》 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”。 ——《论语·卫灵公》 材料二  某中学七年级8班新学期刚刚开学，班中就屡次出现乱丢纸屑、破坏公物的现象，为此，班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来．劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日。”班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”生活委员：“顺其自然，不用过多干涉。” 材料三  “知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《论语·为政》 材料四  富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子·滕文公下》 （1）根据材料一，指出孔子的核心主张。（2分）写出材料中的一句原话来说明如何实现这一主张。（2分） （2）材料二中劳动委员、班长和生活委员的观点分别蕴含了战国时期哪三家学派的观点？（3分） （3）材料三体现了孔子的哪些教育思想？（3分）你认为材料四中孟子的这段话体现了什么思想？（2分） （4）春秋战国时期思想家的很多主张在当今仍然提倡，请你举一例说明。（3分） 试卷第16页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 （广东专用） （考试时间：80分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-8课 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是1965年我国考古学家发现的两颗古人类门齿化石。经测定，这些古人类生活在距今约170万年前，是我国境内目前已知的最早的古人类。该化石出土于（   ） A．云南省 B．湖北省 C．陕西省 D．山西省 2．2022年9月，考古学家在湖北学堂梁子遗址发现一具距今100万年左右的古人类头骨化石，被命名为“郧县人3号头骨”，这是迄今欧亚内陆发现的同时代最完整的直立人头骨化石。这一考古发现（   ） A．意味着直立人与现代人类特征一致 B．证明了人类起源于我国湖北地区 C．表明直立人只生活在欧亚内陆地区 D．为研究古人类演化提供重要依据 3．北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（   ） A．我国流传的远古时代的神话传说 B．《韩非子》关于远古时代的记述 C．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D．历史研究学者的推测和论述文章 4．在距今约9000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中出土了贮存的小麦、大麦，驯养的牛、羊，还有农业生产工具。可知当时该地（   ） A．处于旧石器时代 B．农业和畜牧业有所发展 C．社会分工更细致 D．出现了早期奴隶制国家 5．半坡原始居民和河姆渡原始居民在农业生产上的主要区别在于（   ） A．是否使用磨制石器 B．是否饲养家畜 C．主要农作物的种类不同 D．是否建造房屋 6．大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（    ） A．商业交换频繁 B．社会生活奢侈 C．贫富分化明显 D．中央集权确立 7．下列文物共同反映了（   ） A．农耕技术趋于成熟 B．中华早期文化分布较广 C．早期国家已经建立 D．华夏认同观念已经形成 8．距今约4000年前的山西兴县碧村遗址有宫殿区、普通居址与手工业作坊区的功能分区，城外设有护城壕沟，城内出土陶器、玉器。这反映了当时该地区（   ） A．已具备早期国家形态若干特征 B．手工业生产出现了细密的分工 C．农业经济在社会生产中占主导 D．与周边文化圈存在稳定的联系 9．下图为我国远古传说中一场战争的形势图。结合所学可知，以下表述正确的是（   ） A．交战双方是蚩尤部落和黄帝部落 B．这一战争发生在约一万年前 C．蚩尤部落在这一战争中被打败 D．战后炎帝被推举为炎黄部落联盟首领 10．直观的示意图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作下面示意图标题的是（   ） A．禅让制的实行 B．大禹治水 C．早期国家出现 D．王位世袭 11．先秦时期，不同地域文明遗存各具特质：中原二里头文化的青铜礼器、巴蜀三星堆文化的青铜神树、东南吴越文化的印纹硬陶、北方草原文化的青铜短剑。这反映了（   ） A．青铜制造是当时主要生产方式 B．地域文化交流融合趋势显著 C．早期中华文明的多元发展特征 D．中原文化主导各地文明进程 12．下列关于夏、商、西周三代更迭的表述，符合史实的一项是（   ） A．约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生 B．商汤灭夏后，定都镐京，商朝又称殷朝 C．周武王通过牧野之战击败商军，建立东周 D．西周的灭亡源于诸侯国之间的争霸战争 13．下面是某校校本教材的部分章节目录，下列选项最适合作为该章名称的是（   ） 第二章：_______ 第一节：启的天命，家天下 第二节：盘庚迁殷，定天下 第三节：牧野之战，封天下 A．王朝的更替 B．制度的变革 C．经济的发展 D．都城的变迁 14．“封建亲戚，以藩屏周。”“周王和周公建国……以同姓为枝干，是家天下政治的进一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（   ） A．增强了诸侯实力 B．发展了封建经济 C．巩固了西周疆土 D．促进了民族交融 15．周天子墓葬的陪葬品数量众多、规格极高。有礼器、玉器、车马器等；诸侯墓葬的陪葬品数量和规格次之；卿大夫、士的墓葬陪葬品则依次减少。这一现象直接反映了西周时期（   ） A．手工业技艺高超 B．分封制下的等级秩序 C．土地私有制确立 D．祭祀活动成为国家大事 16．据史料记载，夏桀“筑倾宫、饰瑶台”，对百姓征收重税；商纣创设“炮烙之刑”，残害忠良；周幽王“烽火戏诸侯”，失信于诸侯，最终导致犬戎入侵。这些史实共同反映的治国启示是（   ） A．要注重整顿吏治 B．要重视发展农业生产 C．要维护统治者内部团结与民心 D．得民心者得天下 17．阅读历史短剧本。与短剧中的事件产生相同影响的是（   ） 场景一 时间：春秋时期某一个夏日； 地点：田野 人物：郑庄公（郑国国君）、祭足（郑国臣子） 内容：祭足率领郑国军队，抢夺周天子的麦子。 A．牧野之战 B．诸侯国设置县郡 C．李冰修建都江堰 D．西周实行分封制 18．春秋时期，齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋首霸。这一举措的主要目的是（    ） A．维护周天子权威 B．抵御少数民族入侵 C．争夺霸主地位 D．推广礼乐制度 19．“春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。”这一现象主要反映出春秋争霸（   ） A．加速了周王室权威的瓦解 B．推动了华夏民族的认同与交融 C．促成了各国变法的兴起 D．促进了各地区间的经济交流 20．因冬小麦对耕地质量、耕作精准度要求较高，直到春秋战国时期才被大量推广种植。这一时期冬小麦得到发展的根本原因是（   ） A．铁犁牛耕的使用 B．社会秩序稳定 C．水利工程的修建 D．统治政策支持 21．西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（   ） A．土地私有制的确立 B．分封制度不断强化 C．诸侯国君权力增强 D．生产力水平的发展 22．“在秦孝公的支持下，商鞅两次变法，推行新法达18年，取得了巨大成功，使秦国由一个落后的、被东方各国看不起的国家，变成七雄中最强的国家，在对外战争中不断取得胜利。”材料说明商鞅变法（   ） A．完成了国家统一 B．维护了贵族利益 C．加剧了分裂割据 D．增强了秦国实力 23．春秋战国时期，整个社会处于剧烈动荡与变革之中。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（   ） A．统一多民族封建国家的建立与巩固 B．奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 C．争霸兼并战争不断，社会动荡不安 D．人民深受战争灾难，起义不断爆发 24．孔子是儒家学派创始人，也是一位大教育家。他在教学中总结的许多教育规律、原则和方法，对我们今天的学习仍具有指导意义。以下不属于孔子教育言论的是（   ） A．为政以德，譬如北辰 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．敏而好学，不耻下问 D．温故而知新，可以为师矣 25．庄子强调要顺应自然和民心，孟子提倡“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（   ） A．顺应自然法则 B．推崇西周制度 C．解决社会问题 D．树立君主权威 26．“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。”材料强调百家争鸣（   ） A．成为我国古代第一次思想文化的高峰 B．是一场伟大的思想解放运动 C．各学派之间展开激烈辩论，相互抨击 D．为后世思想发展奠定了基础 27．某青铜器铭文中有“宅兹中国”记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，它是（   ） A． B． C． D． 28．甲骨文是我国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，其记载的内容涉及祭祀、战争、刑法、医药、天文历法等。今日许多汉字的字形、字音、字义早在甲骨文的时代就趋于定型。这说明甲骨文（   ） A．为研究我国原始人类提供可靠依据 B．已经具备了汉字的基本结构 C．是原始农业兴起和发展的重要标志 D．已成为专门供人们欣赏的艺术 29．四川三星堆遗址第二、三期发现的豆、鬲以及小平底罐等三种典型陶器，与河南二里头遗址出土的这三种陶器相似度极高。可见，当时三星堆（   ） A．只能生产三种简单陶器 B．青铜冶炼的方法特殊 C．凸显古蜀文化独特韵味 D．与中原地区存在联系 30．学习历史要分清历史史实与历史解释。下列选项中属于历史解释的是（   ） A．《黄帝内经》是战国时期问世的 B．商朝时，甲骨文已出现干支纪日 C．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分 D．《诗经》和“楚辞”对后世诗歌创作影响深远 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共3小题，共40分。 31．实物史料和历史遗迹是学习历史的重要证据。丰富的史前文物为我们研究中华民族文明的起源提供了可靠证据。（13分） （1）根据如下图示例，写出其他文物图片的历史推论。（6分） 示例： 图1：考古推论出北京人已经会制造工具。 图2：考古推论出_____________。 图3：考古推论出_____________。 图4：考古推论出_____________。 （2）我国古代劳动人民以其勤劳和智慧创造出丰富的物质文明。分析下面两个原始居民房屋风格不同的原因，并概括其共同的历史价值。（4分） （3）下图是同学们在线学习搜集到的资料，简述传说与史实的关系。（3分） 山西夏县西阴村出土的有人工切割痕迹的企茁化石（长1．36厘米）。 嫘祖养蚕的传说：远古时代，西陵（夏县一带）有一位美丽的姑娘叫做嫘祖，嫘祖采集野果时在桑树上发现了能够吐丝作茧的桑蚕，于是把桑蚕带回家饲养，又用茧丝织成布，代替了树叶和兽皮，从此便有了丝绸。人们出于感激，就尊其为“先蚕娘娘”。 32．制度的创新影响着社会的发展。阅读下列材料：（12分） 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ——《礼记·礼运》 材料二  尧之子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。 ——《史记·五帝本纪》 （1）材料一、二所述的是什么制度？（2分）该制度选择的标准是什么？（2分） 材料三  启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来，传子制的产生是从父系氏族社会开始的。因而，有了传子制，并不等于原始公社制的解体与消灭。不过它表明在“氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽”。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤。 ——摘编自《中华远古史》 （2）结合所学，材料三中“传子制”是指什么新制度？（2分）据材料三，指出该制度产生的影响。（2分） 材料四  周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。 ——摘编自张海鹏《中国历史大事典》 材料五 （3）材料四、五反映的是西周实行的什么制度？（2分）结合两则材料并结合所学知识概括这一制度在当时起到了什么积极作用？（2分） 33．阅读材料回答问题（15分） 材料一  樊迟问仁，子曰：“爱人” ——《论语·颜渊》 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”。 ——《论语·卫灵公》 材料二  某中学七年级8班新学期刚刚开学，班中就屡次出现乱丢纸屑、破坏公物的现象，为此，班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来．劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日。”班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”生活委员：“顺其自然，不用过多干涉。” 材料三  “知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《论语·为政》 材料四  富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子·滕文公下》 （1）根据材料一，指出孔子的核心主张。（2分）写出材料中的一句原话来说明如何实现这一主张。（2分） （2）材料二中劳动委员、班长和生活委员的观点分别蕴含了战国时期哪三家学派的观点？（3分） （3）材料三体现了孔子的哪些教育思想？（3分）你认为材料四中孟子的这段话体现了什么思想？（2分） （4）春秋战国时期思想家的很多主张在当今仍然提倡，请你举一例说明。（3分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 (广东专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清 晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][G][D] 2[A][B][C] [D] 7[AJ[B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][C] [D] 8[A][B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 21[AJ[B][C][D] 26[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 27[A][B][C][D] 18[AJ[B][C] [D] 23[AJ[B][C][D] 28[A][BI[C][D] 19[AJ[B][C] [D] 24[A][B][C][D] 29[AJ[B][C][D] 20[AJ[B][C] [D] 25[A][B][C][D] 30[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31. (13分) 32.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 33.(15分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 (广东专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂一 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[凶][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 2[A[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][G][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 26[A][B][c][D] 17[A][B][C][D] 22[AJ[B][C][D] 27[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 28[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 29[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25 [A][B][c][D] 30[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31. (13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ a 32.(12分) 33.(15分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 （广东专用） （考试时间：80分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-8课 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下图是1965年我国考古学家发现的两颗古人类门齿化石。经测定，这些古人类生活在距今约170万年前，是我国境内目前已知的最早的古人类。该化石出土于（   ） A．云南省 B．湖北省 C．陕西省 D．山西省 【答案】A 【解析】A．“距今约170万年前”“我国境内目前已知最早古人类”“1965年发现门齿化石”→元谋人，元谋人化石出土于云南省元谋县，正确。B．元谋人化石并未出土于湖北省，错误。C．陕西省是蓝田人、半坡遗址的所在地，错误。D．山西省的代表性古人类遗址是丁村人遗址，不符合题干描述，错误。 2．2022年9月，考古学家在湖北学堂梁子遗址发现一具距今100万年左右的古人类头骨化石，被命名为“郧县人3号头骨”，这是迄今欧亚内陆发现的同时代最完整的直立人头骨化石。这一考古发现（   ） A．意味着直立人与现代人类特征一致 B．证明了人类起源于我国湖北地区 C．表明直立人只生活在欧亚内陆地区 D．为研究古人类演化提供重要依据 【答案】D 【解析】A．直立人生活在距今约100万年，其体质特征和现代人类有明显差异，比如头骨更原始、脑容量更小，错误。B．人类起源地目前有多种假说，单一的考古发现不能证明人类起源于我国湖北地区，这个结论过于绝对，错误。C．直立人生活的范围很广，除了欧亚内陆地区，在非洲等地也有发现，“只生活在欧亚内陆地区”的说法不符合史实，错误。D．这具距今100万年左右、保存完整的直立人头骨化石，能够为研究古人类的体质特征、演化过程提供重要的实物依据，正确。 3．北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（   ） A．我国流传的远古时代的神话传说 B．《韩非子》关于远古时代的记述 C．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D．历史研究学者的推测和论述文章 【答案】C 【解析】A．神话传说带有虚构色彩，不能作为可靠的历史实证依据，无法有力证明北京人用火，错误。 B．《韩非子》属于后世古籍文献，成书年代距离北京人时代极其遥远，属于二手史料，可信度远不如实物遗存，错误。 C．北京人遗址出土的灰烬、烧石、烧骨是远古人类用火留下的实物考古证据，属于一手史料，能够直接、真实证明北京人使用火、保存火种、烧烤食物，是最有力的支撑，正确。 D．学者的推测和论文属于主观研究分析，并非实物证据，说服力弱于考古遗存，错误。 4．在距今约9000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中出土了贮存的小麦、大麦，驯养的牛、羊，还有农业生产工具。可知当时该地（   ） A．处于旧石器时代 B．农业和畜牧业有所发展 C．社会分工更细致 D．出现了早期奴隶制国家 【答案】B 【解析】A．旧石器时代以采集、渔猎为主，尚未出现原始农业和畜牧业，而这里有农作物和驯养动物，说明已经进入新石器时代，错误。B．小麦、大麦的贮存说明有农业种植和收获，驯养的牛、羊说明畜牧业已经产生，和题干信息直接对应，正确。C．题干只提到了农业和畜牧业的相关遗存，没有体现出手工业、商业等其他行业的分工，无法得出“分工更细致”的结论，错误。D．早期奴隶制国家出现的标志是阶级分化、城市、文字、国家机器等，题干中没有相关信息，无法推断，错误。 5．半坡原始居民和河姆渡原始居民在农业生产上的主要区别在于（   ） A．是否使用磨制石器 B．是否饲养家畜 C．主要农作物的种类不同 D．是否建造房屋 【答案】C 【解析】A．半坡原始居民和河姆渡原始居民都处于新石器时代，普遍使用磨制石器，这不是二者农业生产上的主要区别，错误。 B．半坡原始居民和河姆渡原始居民都已经掌握了家畜饲养技术，都会饲养猪、狗等家畜，这不是二者农业生产上的主要区别，错误。 C．半坡原始居民种植的主要农作物是粟，河姆渡原始居民种植的主要农作物是水稻，二者主要农作物的种类不同，这是农业生产上的主要区别，正确。 D．半坡原始居民会建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民会建造干栏式房屋，都具备建造房屋的能力，这不是二者农业生产上的主要区别，错误。 6．大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（    ） A．商业交换频繁 B．社会生活奢侈 C．贫富分化明显 D．中央集权确立 【答案】C 【解析】根据题干“大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。同期的良渚文化遗址亦是如此”和所学知识可知，墓葬随葬品的差异反映了当时社会成员占有财富的不同，说明贫富分化现象已经出现，C项正确；材料仅体现随葬品多寡有别，未涉及商品交换活动，排除A项；部分墓葬有精美工艺品不能说明整个社会生活奢侈，且“奢侈”并非材料主旨，排除B项；新石器时代晚期尚未形成中央集权制度，排除D项。故选C项。 7．下列文物共同反映了（   ） A．农耕技术趋于成熟 B．中华早期文化分布较广 C．早期国家已经建立 D．华夏认同观念已经形成 【答案】B 【解析】A．三件文物都属于礼器玉器，不是农耕生产工具，无法反映农耕技术趋于成熟，错误。B．题干中三件文物分别出土于辽河流域、长江流域、黄河流域，不同流域都发现了早期文化遗存，说明中华早期文化分布较广，正确。C．我国早期国家建立始于夏朝，这些都是新石器时代的史前文化遗存，无法证明早期国家已经建立，错误。D．华夏认同观念形成于春秋战国时期，这些史前遗存远早于该时期，不能反映该观念，错误。 8．距今约4000年前的山西兴县碧村遗址有宫殿区、普通居址与手工业作坊区的功能分区，城外设有护城壕沟，城内出土陶器、玉器。这反映了当时该地区（   ） A．已具备早期国家形态若干特征 B．手工业生产出现了细密的分工 C．农业经济在社会生产中占主导 D．与周边文化圈存在稳定的联系 【答案】A 【解析】A．根据题干信息，碧村遗址出现宫殿区、不同功能的城市分区，还有防御用的护城壕沟，这些遗存体现出社会分层、成熟城市规划和公共防御体系，都是早期国家形态的典型特征，正确。B．材料仅提及存在手工业作坊区，未体现手工业内部的细密分工，错误。C．材料没有涉及农业生产的相关信息，无法得出农业占据社会生产主导的结论，错误。D．材料没有出现该地区和周边文化交流的相关证据，无法证明存在稳定联系，错误。 9．下图为我国远古传说中一场战争的形势图。结合所学可知，以下表述正确的是（   ） A．交战双方是蚩尤部落和黄帝部落 B．这一战争发生在约一万年前 C．蚩尤部落在这一战争中被打败 D．战后炎帝被推举为炎黄部落联盟首领 【答案】C 【解析】A．涿鹿之战交战双方是炎黄部落联盟与蚩尤部落，并非仅蚩尤和黄帝部落，错误。B．涿鹿之战发生在距今约四五千年前，不是一万年前，错误。C．生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合起来，在涿鹿之战中打败了蚩尤部落，正确。D．涿鹿之战之后黄帝被推举为部落联盟首领，错误。 10．直观的示意图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。最适合作下面示意图标题的是（   ） A．禅让制的实行 B．大禹治水 C．早期国家出现 D．王位世袭 【答案】A 【解析】A．示意图中尧推举舜、舜推举禹，部落联盟首领之位传给贤德之人，这种制度是禅让制，正确。B．大禹治水是大禹治理黄河水患的事迹，示意图内容涉及首领传承而非治水，错误。C．早期国家出现以夏朝建立为标志，与示意图中尧舜禹时期的禅让制不符，错误。D．王位世袭制是王位在一家一姓中传承，始于启继承禹位，与示意图中“选贤与能”的方式相反，错误。 11．先秦时期，不同地域文明遗存各具特质：中原二里头文化的青铜礼器、巴蜀三星堆文化的青铜神树、东南吴越文化的印纹硬陶、北方草原文化的青铜短剑。这反映了（   ） A．青铜制造是当时主要生产方式 B．地域文化交流融合趋势显著 C．早期中华文明的多元发展特征 D．中原文化主导各地文明进程 【答案】C 【解析】A．先秦时期主要生产方式是农业，且材料中吴越文化的代表是印纹硬陶，并非全以青铜制造为核心，错误。B．材料仅强调不同地域文明各具特质，没有体现文化交流融合的趋势，错误。C．不同地域都产生了独具特色的早期文明成果，共同构成了早期中华文明，体现了早期中华文明多元发展的特征，正确。D．各地文明都有自身独特的发展特质，中原文化主导各地文明进程这一说法不准确，错误。 12．下列关于夏、商、西周三代更迭的表述，符合史实的一项是（   ） A．约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生 B．商汤灭夏后，定都镐京，商朝又称殷朝 C．周武王通过牧野之战击败商军，建立东周 D．西周的灭亡源于诸侯国之间的争霸战争 【答案】A 【解析】A．约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生，正确。B．商汤灭夏后，定都亳，盘庚迁殷，商朝又称殷朝。西周定都镐京，错误。C．周武王通过牧野之战打败商军，建立西周，错误。D．西周灭亡源于犬戎族的侵扰，错误。 13．下面是某校校本教材的部分章节目录，下列选项最适合作为该章名称的是（   ） 第二章：_______ 第一节：启的天命，家天下 第二节：盘庚迁殷，定天下 第三节：牧野之战，封天下 A．王朝的更替 B．制度的变革 C．经济的发展 D．都城的变迁 【答案】A 【解析】根据材料“第一节：启的天命，家天下；第二节：盘庚迁殷，定天下；第三节：牧野之战，封天下”并结合所学知识可知，夏朝时期夏启继承王位，家天下取代了公天下，商朝时期盘庚迁殷，周武王在牧野之战打败商纣王，建立西周，实行分封制，这些内容体现了夏商周早期国家的发展历程，即王朝的更替，A项正确；材料中盘庚迁殷与制度变革无关，排除B项；材料中世袭制和分封制体现了制度建设，盘庚迁殷体现都城变化，均与经济发展无关，排除C项；盘庚迁殷体现了都城变迁，但是与启开创世袭制，牧野之战无关，排除D项。故选A项。 14．“封建亲戚，以藩屏周。”“周王和周公建国……以同姓为枝干，是家天下政治的进一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（   ） A．增强了诸侯实力 B．发展了封建经济 C．巩固了西周疆土 D．促进了民族交融 【答案】C 【解析】A．增强诸侯实力不是分封制的目的和主要作用，后期诸侯实力壮大反而威胁周天子统治，错误。B．题干中“封建”是封邦建国的意思，不是指封建制度，分封制是政治制度，核心作用不是发展封建经济，错误。C．分封制通过分封诸侯镇守疆土、拱卫王室，巩固了西周的统治与疆域，符合题干主旨，正确。D．促进民族交融不是题干材料强调的分封制主要作用，不符合题意，错误。 15．周天子墓葬的陪葬品数量众多、规格极高。有礼器、玉器、车马器等；诸侯墓葬的陪葬品数量和规格次之；卿大夫、士的墓葬陪葬品则依次减少。这一现象直接反映了西周时期（   ） A．手工业技艺高超 B．分封制下的等级秩序 C．土地私有制确立 D．祭祀活动成为国家大事 【答案】B 【解析】A．材料只对比陪葬品数量、规格差异，没有描述器物工艺水平，错误。B．西周分封制形成天子、诸侯、卿大夫、士的森严贵族等级，礼乐制度规定不同等级丧葬、礼器标准，墓葬陪葬品规格差异直接反映等级秩序，正确。C．西周实行井田制（土地国有），土地私有制确立于战国商鞅变法，时间不符，错误。D．题干讲墓葬陪葬，不涉及祭祀仪式相关内容，错误。 16．据史料记载，夏桀“筑倾宫、饰瑶台”，对百姓征收重税；商纣创设“炮烙之刑”，残害忠良；周幽王“烽火戏诸侯”，失信于诸侯，最终导致犬戎入侵。这些史实共同反映的治国启示是（   ） A．要注重整顿吏治 B．要重视发展农业生产 C．要维护统治者内部团结与民心 D．得民心者得天下 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，夏桀重税失民心、商纣酷刑失民心、周幽王失信失诸侯支持（本质也是失人心），共同体现“得民心者得天下”的治国启示，D项正确；材料未涉及“吏治”（官员管理）问题，夏桀、商纣、周幽王的行为是自身暴政或失信，并非官吏治理的问题，排除A项；发展农业生产可能包括农作物的种植、养殖等传统的农业生产活动，题干内容没有涉及，排除B项；维护统治者内部团结与民心，与创设“炮烙之刑”，残害忠良不符，排除C项。故选D项。 17．阅读历史短剧本。与短剧中的事件产生相同影响的是（   ） 场景一 时间：春秋时期某一个夏日； 地点：田野 人物：郑庄公（郑国国君）、祭足（郑国臣子） 内容：祭足率领郑国军队，抢夺周天子的麦子。 A．牧野之战 B．诸侯国设置县郡 C．李冰修建都江堰 D．西周实行分封制 【答案】B 【解析】A．牧野之战是商朝末年周武王灭商的关键战役，建立了西周王朝，与短剧反映的春秋时期“王室衰微”的影响方向相反，错误。B．春秋时期诸侯国在新征服地区设置县、郡，不再进行分封，直接由国君委派官员管理。县郡制的出现冲击了传统的分封制度，强化了中央集权，与短剧中诸侯挑战周天子权威的影响相同，正确。C．都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程，属于经济建设和农业生产领域，与政治制度变革无关，错误。D．分封制是西周的创制，确立了周天子“天下共主”的地位和严格的等级秩序，与春秋时期诸侯挑战王权、分封制瓦解的局面不同，影响方向相反，错误。 18．春秋时期，齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋首霸。这一举措的主要目的是（    ） A．维护周天子权威 B．抵御少数民族入侵 C．争夺霸主地位 D．推广礼乐制度 【答案】C 【解析】根据题干中“春秋时期，齐桓公打着‘尊天子，攘四夷’的旗号，号令诸侯，成为春秋首霸”及所学知识可知，这一举措的主要目的是争夺霸主地位，C项正确；“维护周天子权威”只是齐桓公的旗号，并非真实目的，排除A项；“抵御少数民族入侵”是其口号的一部分，不是核心目的，排除B项；“推广礼乐制度”与当时礼崩乐坏的背景及齐桓公的争霸意图不符，排除D项。故选C项。 19．“春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍，于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。”这一现象主要反映出春秋争霸（   ） A．加速了周王室权威的瓦解 B．推动了华夏民族的认同与交融 C．促成了各国变法的兴起 D．促进了各地区间的经济交流 【答案】B 【解析】根据题干“春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍”并结合所学可知，春秋时期大国与少数民族部落战争、通婚，戎狄与华夏族融合，这体现的是民族交融的现象，B项正确；周王室权威的瓦解主要是由于春秋时期诸侯争霸、王室衰微，题干强调的是华夏民族的认同与交融，排除A项；变法主要在战国时期（如商鞅变法），春秋时期尚未大规模变法，且题干无变法内容，排除C项；题干说的是战争、通婚和民族融合，未提及经济交流，排除D项。故选B项。 20．因冬小麦对耕地质量、耕作精准度要求较高，直到春秋战国时期才被大量推广种植。这一时期冬小麦得到发展的根本原因是（   ） A．铁犁牛耕的使用 B．社会秩序稳定 C．水利工程的修建 D．统治政策支持 【答案】A 【解析】A．春秋战国时期，铁犁的出现极大地提升了耕地的深度和质量，能更好地满足冬小麦对土壤条件的要求。牛耕配合铁农具，显著提高了耕作效率与精准度，为冬小麦的精耕细作提供了技术保障。 生产力的进步是推动农业发展的根本动力，正确。B．春秋战国时期是大动荡、大变革的时代，诸侯争霸、战争频繁，社会秩序并不稳定，错误。C．水利工程确实为农业发展提供了灌溉保障，但它属于农业发展的辅助条件，并非推动冬小麦种植的根本动力，且水利工程的修建本身也依赖于生产力的进步，错误。D．虽然部分诸侯国推行了重农政策，但政策支持属于上层建筑层面的因素，是生产力发展的结果而非原因，并非根本动力，错误。 21．西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（   ） A．土地私有制的确立 B．分封制度不断强化 C．诸侯国君权力增强 D．生产力水平的发展 【答案】D 【解析】A．土地私有制是在战国时期商鞅变法后逐步确立的，与西周、春秋时期不符，错误。B．材料中贵族采邑增多，是分封制度下权力下移的表现，并非分封制强化，错误。C．材料反映的是卿大夫采邑增多，权力扩大，而非诸侯国君权力增强，错误。D．西周中期以后，随着铁犁牛耕的出现和推广，生产力发展，荒地开垦增多，贵族可以获取更多采邑，正确。 22．“在秦孝公的支持下，商鞅两次变法，推行新法达18年，取得了巨大成功，使秦国由一个落后的、被东方各国看不起的国家，变成七雄中最强的国家，在对外战争中不断取得胜利。”材料说明商鞅变法（   ） A．完成了国家统一 B．维护了贵族利益 C．加剧了分裂割据 D．增强了秦国实力 【答案】D 【解析】A．秦国完成国家统一是在秦王嬴政时期，商鞅变法只是为秦统一奠定基础，并未完成统一，错误。B．商鞅变法损害了旧贵族的利益，遭到旧贵族反对，并非维护贵族利益，错误。C．商鞅变法推动秦国强盛，为后来国家统一奠定基础，并没有加剧分裂割据，错误。D．材料明确说明商鞅变法让秦国从落后国家成为七雄中最强的国家，说明商鞅变法大大增强了秦国实力，正确。 23．春秋战国时期，整个社会处于剧烈动荡与变革之中。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（   ） A．统一多民族封建国家的建立与巩固 B．奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 C．争霸兼并战争不断，社会动荡不安 D．人民深受战争灾难，起义不断爆发 【答案】B 【解析】A．统一多民族封建国家的建立与巩固是秦汉时期的时代特征，与春秋战国时期不符，错误。 B．春秋战国时期，铁犁牛耕推广推动生产力发展，旧的奴隶制生产关系逐步瓦解，新的封建制生产关系逐渐确立，这是该时期社会“变”的本质，正确。 C．争霸兼并战争不断是春秋战国社会动荡的表面表现，不是历史变革的本质，错误。D．春秋战国时期并没有出现大规模的人民起义，该表述不符合史实，也不是对时代变革本质的描述，错误。 24．孔子是儒家学派创始人，也是一位大教育家。他在教学中总结的许多教育规律、原则和方法，对我们今天的学习仍具有指导意义。以下不属于孔子教育言论的是（   ） A．为政以德，譬如北辰 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．敏而好学，不耻下问 D．温故而知新，可以为师矣 【答案】A 【解析】A．“为政以德，譬如北辰”是孔子的政治主张，强调以德治国，不属于教育言论，错误。 B．“学而不思则罔，思而不学则殆”是论述学习与思考的关系，属于孔子教育言论，正确。 C．“敏而好学，不耻下问”是提倡谦虚好学的学习态度，属于孔子教育言论，正确。 D．“温故而知新，可以为师矣”强调复习旧知识获取新理解，属于孔子教育言论，正确。 25．庄子强调要顺应自然和民心，孟子提倡“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（   ） A．顺应自然法则 B．推崇西周制度 C．解决社会问题 D．树立君主权威 【答案】C 【解析】A．顺应自然法则只是庄子道家的主张，孟子、墨子、韩非子的思想均不涉及顺应自然，错误。 B．推崇西周制度是儒家孔子、孟子的部分理念，墨子、韩非子、庄子并不推崇西周制度，错误。C．春秋战国战乱动荡，诸子百家各自提出治国救世主张，目的都是解决当时的社会战乱、民生困苦等社会问题，正确。 D．树立君主权威仅为法家韩非子的思想，庄子、孟子、墨子不主张强化君主权威，错误。 26．“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。”材料强调百家争鸣（   ） A．成为我国古代第一次思想文化的高峰 B．是一场伟大的思想解放运动 C．各学派之间展开激烈辩论，相互抨击 D．为后世思想发展奠定了基础 【答案】D 【解析】根据题干“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。”和所学知识可知，“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式”说明百家争鸣对中国古代文化的发展有十分重要而深远的影响，为后世思想发展奠定了基础，D项正确；题干的核心是强调诸子学说对后世思想发展的影响，而非强调它在当时的“高峰”地位，排除A项；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，属于思想解放运动，但题干并未聚焦“思想解放”这一作用，而是突出诸子学说对后世的“奠基”意义，排除B项；“各学派之间展开激烈辩论，相互抨击”是百家争鸣的表现形式，但题干完全没有提及学派间的辩论与抨击，而是强调其对后世思想的影响，排除C项。故选D项。 27．某青铜器铭文中有“宅兹中国”记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，它是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A．司母戊鼎是商朝青铜礼器，是迄今世界上出土最重的青铜器，铭文没有“宅兹中国”，错误。B．四羊方尊是商朝精美青铜器，造型独特，没有该铭文记载，错误。C．利簋是西周青铜器，铭文记载牧野之战，记录武王伐纣史实，不含“宅兹中国”，错误。D．何尊是西周青铜器，器内铭文出现“宅兹中国”，是目前已知“中国”一词最早的文字实物证据，正确。 28．甲骨文是我国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，其记载的内容涉及祭祀、战争、刑法、医药、天文历法等。今日许多汉字的字形、字音、字义早在甲骨文的时代就趋于定型。这说明甲骨文（   ） A．为研究我国原始人类提供可靠依据 B．已经具备了汉字的基本结构 C．是原始农业兴起和发展的重要标志 D．已成为专门供人们欣赏的艺术 【答案】B 【解析】A．甲骨文是商周时期的文字，并非原始社会时期的史料，时间不符，无法为研究原始人类提供可靠依据，错误。B．题干中“今日许多汉字的字形、字音、字义早在甲骨文的时代就趋于定型”，说明甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，与题意相符，正确。C．原始农业兴起和发展的重要标志是农作物种植、家畜饲养的出现以及磨制石器的发展。甲骨文属于商周文字，和原始农业兴起没有关系，错误。D．甲骨文主要用于商周时期占卜记事，属于实用性记事文字，并不是专门供人们欣赏的艺术，错误。 29．四川三星堆遗址第二、三期发现的豆、鬲以及小平底罐等三种典型陶器，与河南二里头遗址出土的这三种陶器相似度极高。可见，当时三星堆（   ） A．只能生产三种简单陶器 B．青铜冶炼的方法特殊 C．凸显古蜀文化独特韵味 D．与中原地区存在联系 【答案】D 【解析】根据题干“四川三星堆遗址第二、三期发现的豆、鬲以及小平底罐等三种典型陶器，与河南二里头遗址出土的这三种陶器相似度极高”和所学知识可知，二里头遗址代表中原地区的夏文化，三星堆代表西南地区的古蜀文化。两地相隔千里但器物高度相似，充分证明了早在夏商时期，古蜀文明就与中原文明存在密切的经济文化交流，体现了中华文明“多元一体”的早期格局，D项正确；“只能”一词过于绝对，且与史实不符。三星堆遗址出土了大量种类繁多的陶器、青铜器、玉器等，材料仅列举了三种有代表性的器物进行对比，并非其全部生产内容，排除A项；题干明确讨论的是“陶器”的相似性，并未涉及“青铜冶炼”技术，排除B项；材料强调的是两地器物的“相似性”，反映的是文化的交融与共性，而非古蜀文化的“独特性”，排除C项。故选D项。 30．学习历史要分清历史史实与历史解释。下列选项中属于历史解释的是（   ） A．《黄帝内经》是战国时期问世的 B．商朝时，甲骨文已出现干支纪日 C．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分 D．《诗经》和“楚辞”对后世诗歌创作影响深远 【答案】D 【解析】据题干信息可知，历史史实是指历史上真实发生过的事件、人物、时间、地点、制度、文献等客观存在，具有可验证性，通常表述为“什么时间发生了什么事”“某物是什么结构或内容”；历史解释是指对历史事件、现象、人物或文献意义、影响、作用、价值、原因等进行分析、评价或推论，带有主观判断或价值判断，常含“影响”“意义”“原因”“反映”等关键词。《诗经》和“楚辞”对后世诗歌创作影响深远，关键词“对后世……影响深远”，是对这两部作品文学价值与历史作用的评价性论述，属于历史解释，D项正确；《黄帝内经》是战国时期问世的，这是一个关于成书时间的客观陈述，属史实，排除A项；商朝时，甲骨文已出现干支纪日，描述的是商代甲骨文中的纪日方式，是考古发现的事实记录，属史实，排除B项；《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，描述的是《诗经》的文本结构，属于客观分类，属史实，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共3小题，共40分。 31．实物史料和历史遗迹是学习历史的重要证据。丰富的史前文物为我们研究中华民族文明的起源提供了可靠证据。（13分） （1）根据如下图示例，写出其他文物图片的历史推论。（6分） 示例： 图1：考古推论出北京人已经会制造工具。 图2：考古推论出_____________。 图3：考古推论出_____________。 图4：考古推论出_____________。 （2）我国古代劳动人民以其勤劳和智慧创造出丰富的物质文明。分析下面两个原始居民房屋风格不同的原因，并概括其共同的历史价值。（4分） （3）下图是同学们在线学习搜集到的资料，简述传说与史实的关系。（3分） 山西夏县西阴村出土的有人工切割痕迹的企茁化石（长1．36厘米）。 嫘祖养蚕的传说：远古时代，西陵（夏县一带）有一位美丽的姑娘叫做嫘祖，嫘祖采集野果时在桑树上发现了能够吐丝作茧的桑蚕，于是把桑蚕带回家饲养，又用茧丝织成布，代替了树叶和兽皮，从此便有了丝绸。人们出于感激，就尊其为“先蚕娘娘”。 【答案】（1）图2：北京人已经会保存火种；图3：河姆渡人会种植水稻；图4：半坡人会制作彩陶。（每空2分，共6分） （2）原因：地理环境和气候的差异（2分）。历史价值：说明我们的祖先会建造房屋，已开始定居生活。（2分） （3）关系：传说是根据史实经过艺术加工后的人或事，有虚构的可能，不一定真实，而史实就一定是真实的历史事件。（3分） 【解析】（1）①图2：根据图2北京人遗址6米厚的灰烬并结合所学知识，可知可推论出北京人已经会保存火种； ②图3：根据图3河姆渡遗址出土的稻谷并结合所学知识，可知可推论出河姆渡人会种植水稻； ③图4：根据图4半坡遗址出土的彩陶并结合所学知识，可知可推论出半坡人会制作彩陶。 （2）原因：根据“第一组河姆渡居民遗址位置图和干栏式房屋”“第二组半坡原始居民遗址位置图和半地穴房屋”并结合所学知识，可知房屋风格不同的原因是受地理环境和气候的差异，干栏式房屋可以防潮，半地穴式房屋可以保暖。历史价值：综合材料并结合所学知识，可知干栏式房屋和半地穴式房屋的出现说明我们的祖先会建造房屋，已开始定居生活。 （3）关系：根据材料“山西夏县西阴村出土的有人工切割痕迹的企茁化石和嫘祖养蚕的传说”并结合所学知识，可知传说和史实的关系是传说是根据史实经过艺术加工后的人或事，有虚构的可能，不一定真实，而史实就一定是真实的历史事件。 32．制度的创新影响着社会的发展。阅读下列材料：（12分） 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ——《礼记·礼运》 材料二  尧之子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。 ——《史记·五帝本纪》 （1）材料一、二所述的是什么制度？（2分）该制度选择的标准是什么？（2分） 材料三  启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来，传子制的产生是从父系氏族社会开始的。因而，有了传子制，并不等于原始公社制的解体与消灭。不过它表明在“氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽”。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤。 ——摘编自《中华远古史》 （2）结合所学，材料三中“传子制”是指什么新制度？（2分）据材料三，指出该制度产生的影响。（2分） 材料四  周人在灭商和东征胜利后，为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室，乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区，授予他们被征服地区的土地和人民，使其按照周朝中央政权的结构形式，建立众多的诸侯国。 ——摘编自张海鹏《中国历史大事典》 材料五 （3）材料四、五反映的是西周实行的什么制度？（2分）结合两则材料并结合所学知识概括这一制度在当时起到了什么积极作用？（2分） 【答案】（1）禅让制（2分）；贤能（2分）。 （2）世袭制（2分）；产生了特殊的显贵家族的最初萌芽，是原始公社解体的一个先行步骤。（或促进了原始社会的解体）（2分） （3）分封制（2分）。作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（2分） 【解析】（1）制度：“天下为公，选贤与能”推断禅让制是原始社会末期，将部落联盟首领的位子传给贤德之人的民主推选制度。 标准：“选贤与能”推断禅让制的选拔标准是贤能。 （2）新制度：“启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来”推断世袭制就是王位按照血缘世代相传，君主的权力由家族子孙继承的制度。 影响：“氏族内部已经有了特殊的显贵家庭的最初萌芽”。也可以说是原始公社解体的一个先行步骤”提炼产生了特殊的显贵家族的最初萌芽，是原始公社解体的一个先行步骤。 （3）制度：“乃大规模地分封王室子弟和亲戚、功臣到征服地区”推断分封制是西周将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国，以巩固周王朝统治的社会等级制度。 积极作用：“为便利对征服地区的控制，也为了拱卫周王室”推断周天子把土地、人民分封给诸侯，诸侯服从周王调兵纳贡，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了西周的统治范围。 33．阅读材料回答问题（15分） 材料一  樊迟问仁，子曰：“爱人” ——《论语·颜渊》 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”。 ——《论语·卫灵公》 材料二  某中学七年级8班新学期刚刚开学，班中就屡次出现乱丢纸屑、破坏公物的现象，为此，班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来．劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日。”班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”生活委员：“顺其自然，不用过多干涉。” 材料三  “知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《论语·为政》 材料四  富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子·滕文公下》 （1）根据材料一，指出孔子的核心主张。（2分）写出材料中的一句原话来说明如何实现这一主张。（2分） （2）材料二中劳动委员、班长和生活委员的观点分别蕴含了战国时期哪三家学派的观点？（3分） （3）材料三体现了孔子的哪些教育思想？（3分）你认为材料四中孟子的这段话体现了什么思想？（2分） （4）春秋战国时期思想家的很多主张在当今仍然提倡，请你举一例说明。（3分） 【答案】（1）核心主张：仁。（2分）原话：己所不欲，勿施于人。（2分） （2）劳动委员： 法家。（1分）班长：儒家。（1分）生活委员： 道家。（1分） （3）孔子思想：要有老老实实的学习态度；要温故而知新；学习要善于思考，学思结合。 （每点1分，共3分） 孟子思想：做人要有骨气，坚守民族气节 （大丈夫思想）。 （2分） （4）示例：孔子提倡“仁”，倡导相互关爱，对今天构建和谐社会仍有借鉴意义。（或孟子民本思想，道家顺应自然，任意一例即可）（3分） 【解析】（1）核心主张：“樊迟问仁，子曰：‘爱人’”→樊迟向孔子请教什么是仁。孔子说：“爱护别人。”“仁”是孔子的核心思想，“爱人”是仁的内涵。 原话：“子贡问曰：‘有一言而可以终身行之者乎？’子曰：‘其恕乎！己所不欲，勿施于人’”→子贡问道：“有没有一句话可以一辈子照着去做呢？”孔子说：“大概就是恕吧！自己不愿意的事情，不要强加给别人。“己所不欲，勿施于人”是实现“仁”的行为准则； 将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；是落实 “仁”的具体要求。 （2）劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日”→法家强调严刑峻法，用刑罚约束人，惩罚对应法家。 班长：“还是说服教育吧，一次不行就 两次，两次不行就三次，相信他们会改的”→ 儒家主张教化、以德说服，教化对应儒家。 生活委员：“顺其自然，不用过多干涉”→道家主张顺应自然，无为而治，顺其自然对应道家。 （3）孔子思想：“知之为知之，不知为不知，是知也”→ 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧，孔子强调学习要有老老实实的学习态度；“温故而知新，可以为师矣”→温习旧的知识，进而得到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了，孔子强调学习方法上要温故而知新；“学而不思则罔，思而不学则殆”→只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会疑惑而无所得，孔子强调学习要善于思考，学思结合。 孟子思想：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”→富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，权势武力不能使他屈服。这样的人才叫作大丈夫，孟子主张做人要有骨气，坚守民族气节 （大丈夫思想）。 （4）示例：本题为开放性试题，选取诸子思想，结合现实说明现实借鉴意义即可，示例选取孔子“仁”，也可选用孟子民贵君轻、道家顺应自然等。 试卷第16页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $