度量衡的故事 第2课时 六尺巷传说（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册数学同步备课（冀教版·新教材）

该小学数学课件以“六尺巷传说”为载体，核心讲解古代长度单位（尺、寸、丈）与现代单位的联系，通过张英诗信导入“尺”，追溯“布指知寸，布手知尺”的起源，对比不同时期尺的长度，衔接现代“1米=3尺”，构建文化故事到数学单位的学习支架。 其亮点是融合中华优秀传统文化与数学度量知识，通过“1尺≈33厘米”换算等实践题，培养量感与应用意识，引导学生用数学眼光观察单位演变，用数学思维理解换算逻辑。学生能感受数学与文化的联系，教师可借助生动情境提升教学效果。

义务教育冀教版四年级上册 度量衡的故事 第2课时 六尺巷传说 “六尺巷传说”是体现中华优秀传统文化中谦让与和谐美德的故事，2006年被列入安徽省第一批省级非物质文化遗产名录。 你知道六尺巷的故事中大学 士张英写给家人的诗信是什么 意思吗？ 一纸书来只为墙， 让他三尺又何妨。 长城万里今犹在， 不见当年秦始皇。 从故事中，你了解到 哪些数学信息？ “尺”是计量物体长度的单位，古代的3尺等于现代的1米。 “里”是一个计量 较长距离的单位， 2里等于1千米。 你知道吗？古人最初度量物体的长度都是用人身体上的“尺子”，我国古代书籍《大戴礼记》中记载：“布指知寸，布手知尺。” 这个“尺”字和人用手测量长度的样子很像。 “尺”和“寸”是古代两个测量物体长度的单位。 其中，“布手知尺”中的“尺”指的是成年男子拇指与食指之间的距离。另外，古代还有一个长度单位“咫”，指的是成年女子拇指与食指之间的距离。因为女子的手一般比男子的手小一点，所以成语“咫尺之间”的意思是相差不大。 后来为了方便测量，古人制造了一尺长的尺子。 后来制造的尺子长度一样吗？ 据史书记载，不同时期尺子的长度是不一样的。目前，我国发现的最早的尺子有牙尺和骨尺，长度相差1厘米。 牙尺 16厘米 骨尺 17厘米 秦始皇统一六国后规定了尺的长度，1尺大约是23厘米。 你还了解哪些古代常用的长度单位？ “丈”是古代比较大的长度单位，《汉书·律历志》记载：其法用铜，高一寸，广二寸，长一丈……” 由此可见，丈不仅是一个长度单位，古人还专门制造了长一丈的测量工具。 我知道以前还用 过分和寸。 我知道以前还用过 丈，10尺是1丈。 “分”是古代常用的一个比较小的长度单位。它以中等黍的宽度为标准确定：一为一分，十分为寸，十寸为尺，十尺为丈。 1928年，我国以国际长度单位“米”为基础，结合我国民间习惯，规定了“1米＝3尺”，并将寸、尺、丈等称为“市制”，进制是10寸＝1尺、10尺＝1丈。 1959年，国务院颁布《关于统一计量制度的命令》，确定米制为我国的基本计量制度。 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 （1）你发现古人最初确定的长度单位有什么特点？ 古人最初确定的长度单位大多与人的身体有关，每个人身体大小不一样，所以早期长度单位的标准不统一。 （2）现代使用国际统一的长度单位有什么好处？ 统一长度标准，方便日常生活、国家之间沟通交流、商贸往来和科学研究等。（合理即可） 1.根据1米=3尺计算一下：1尺大约等于多少厘米？ 1米＝10分米=100厘米 100÷3≈33（厘米） 答：1尺大约等于33厘米。 2.选择合适的“市制”单位填在括号里。 寸 尺 丈 长3（ ） 长3（ ） 长3（ ） 3. 1米 =（　　）尺　　 2米 =（　　）尺　　 30米 =（　　）丈 1分米 =（　　）寸　　 2分米 =（　　）寸　　 10分米 =（　　）尺 3 6 9 3 6 3 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $