2.丁香结 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 小学语文《丁香结》同步练，以“基础巩固—能力提升—实践拓展”分层设计，通过情境化题型与读写结合，落实语言运用与审美创造，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语基训练|字音字形、词语理解、句子基础|以“丁香描写”情境串联拼音田字格书写、多音字辨析，融合查字典与词语积累，夯实语言基础| |阅读提升|课文分析、托物言志、类文拓展|通过思维导图梳理丁香景与情，结合课外《红花草》对比阅读，深化阅读理解与思维能力| |妙笔生花|片段写作、情景交融|提供“院中丁香”写作支架，要求景色与感受融合，培养审美表达与创造能力| |素养实践|文化意象、象征意义|关联“丁香结”诗文情思，仿写植物象征，渗透文化自信与辩证思维|

2026秋季 部编六年级上册 新教材 课时练 2.丁香结 ●语基训练 1.【新题型・新情境】读一读小文对丁香的描述，感受丁香之美。 斗室外的丁香diǎn zhuì小院，yōu yǎ的白丁香层层簇簇，远远望去如同檐前jī xuě。伏案写字时，香气直透háo duān，让原本hún zhuó、bèn zhuō的心变得轻盈柔和。雨后紫丁香格外wǔ mèi，花瓣上水珠点点，cēn cī交错的花枝晕开朦胧紫雾，衣襟上圆圆的huā lěi鼓鼓的，恰如小巧的盘花扣，让人看着不由得huǎng rán明白何为丁香结。 （1）【情境识记】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。 （2）用“√”标出文中加点字的正确读音。 伏案(fú fù) 单薄(bó báo) 参差(cēn cān) 衣襟(jīn jìn) （3）查字典填空。 “缀”字用部首查字法，应先查部首____，再查____画。“缀”的解释主要有：①装饰；②连接，组合。在“diǎn zhuì小院”中，“缀”字选第____种解释；用第②种解释，“缀”可组词为________。 （4）根据提示填词语。 ①我能从本文中积累两个描写丁香姿态、氛围的四字词语：__________、__________；其中形容花朵高低错落的词语是__________，形容雨后丁香柔美动人的词语是________。 ②观察丁香图片，我能用两个词语形容：__________、__________。 ③选择以上所写词语填写在文中横线上。 （5）结合语境，语段中“恍然”的“恍”是( )的意思。 A.忽然、猛然醒悟 B.神志不清 C.仿佛、好像 2.补充本课词语，完成下面的练习。 ( )前积( ) 参差( )( ) 心( )神( ) 朦( )迷( ) 平淡( )( ) 柔( )妩( ) （1）“平淡无味”中“味”的意思是（ ）。 A.味道，滋味 B.趣味、情趣 C.气味 D.味觉感受 （2）选词填空 ①细雨笼罩花墙，紫白两色丁香________，像晕染的水彩画。 ②人生总有难解的心事，若一路顺风顺水，反倒________。 3.阅读下面的句子，完成练习。 （1）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 句中“____________”“____________”两个词语直接写出雨中丁香的样子，这是在写景，同时融入了作者________________的内心喜爱之情。 （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句） （3）【语文要素】“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话在文中的作用是________________，由这句话你想象到的画面是：枝头丁香花苞层层缠绕，________________________________________。 （4）“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。”对这句话理解，错误的一项是（ ）。 A.“久立窗前”写出作者认真观察丁香，内心充满好奇。 B.丁香花苞外形像盘扣，是“丁香结”名字的由来。 C.作者多年赏丁香，始终从未留意过花苞的模样。 D.这句话承接上文，引出丁香结的深层含义。 ●阅读提升 1.分清课文景与情、物与理，体会托物言志写法。 《丁香结》一课，作者宗璞，按照________顺序，依次写了：城外丁香、________、________、感悟丁香结。其中________部分写得最为细腻优美，将丁香景色与人生思考融合在一起。 2.根据课文内容，完成思维导图。 3.阅读课文语段，完成下面练习。 在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 （1）为什么古人会由丁香花发明“丁香结”的说法？根据选文，完成思维导图。 （2）品读画横线句子，把________比作檐前积雪，写出白丁香________、________的特点。 （3）“雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”这句话属于（ ）。 A.单纯写景 B.情景交融 C.只写感受，无景物描写 （4）小语和小文读了这段文字后，展开了探究，请补全他们的讨论内容。 小语：选文按照________的顺序将丁香景色呈现在我们眼前，写出了丁香的________和________。 小文：读“芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁”时，我联想到丁香在古诗中象征________。细雨中的丁香________，美得朦胧动人，难怪作者说丁香本该和微雨相伴。 （5）【畅言启迪】联系生活实际，说说自己是怎样解开生活中的“结”的。 生活中的“结”：________________________ 解“结”过程：________________________ 4.阅读课外类文，完成下面练习。 红花草 也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。 红花草，也称紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有它的足迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。它那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地a□得像块红玛瑙，真美。 然而，我对红花草的喜爱，还不单因为它那如火如荼的生命力，更在于它那朴实、崇高的情怀。 数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，它的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，它的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期：这时，它的花蕊b口着醇香，香气弥漫，空气好像c口进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着它采蜜。驰誉中外的紫云英蜜，就从这时开始d露出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。 红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无闻，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但是，它那火苗似的不息的生命，所需极少、贡献殊多的奉献精神，不正是一种崇高人格的象征吗？ （1）红花草是一种 的草本植物，主要生长在 地区，短文既写了红花草 ,又写了她 。 （2）圈出第4自然段中表示时令推移的四字词语。 （3）第3自然段是一个 段，作用是 。 （4）托物言志是本文的特色，作者所托之物是红花草，其所言之志是什么？下列说法不正确的一项是( )。 A.带霜缀露，香气弥漫的天生丽质。 B.不畏严寒，冲风冒雪的蓬勃生命。 C.朴实无华，乐于牺牲的崇高精神。 D.所需极少贡献殊多的无私精神。 （5）联系短文内容，体会文中画“ ”的句子的特点以及蕴含的感情。 （6）大自然中还有很多植物都被我们赋予某种精神象征（植物特点要和反映的精神相吻合）。看到下面的事物你会想到哪些人？请选择其中一个，说说你的理由。 蜡烛 蜜蜂 梅花 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 生活中你也见过清雅的花草，请你抓住一种花木，把景色和自己的感受融合在一起写片段。 走到院中，满树丁香温柔盛放。 2.运用托物抒情、情景交融的写法，结合图片和生活实际想开去。 “素蕊凝香缠浅紫，一帘幽结寄清愁。”研学活动来到丁香园，请你结合丁香花苞、花香、雨中丁香的画面，运用情景交融的写法，为丁香园写一段游览推荐词。 ●素养实践 1.诗文与物象我知道。(选做题) （1）读句子，体会丁香承载的情思，完成练习。 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ①这句话的意思：________________________________________________ ②从课文哪些地方可以读懂“丁香结”的两层含义？写出两点： （2）根据诗句写出对应的景物或情感。 ①芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁。________________ ②人闲桂花落，夜静春山空。_________________ 2.仿写课文有话语，习作手法记心间。 学完了《丁香结》，我们知道丁香结象征着解不开的愁怨，文文游玩时随手拍下了下列几种植物，请分别写出它们象征着什么，并选择其中的一种植物从不同角度描绘一下。 答案 ●语基训练 1.（1）点缀、幽雅、积雪、毫端、浑浊、笨拙、妩媚、参差、花蕾、恍然 （2）fú√、bó√、cēn√、jīn√ （3）纟；8；①；连缀 （4）①参差交错、格外妩媚；参差交错；格外妩媚 ②示例：芬芳素雅、朦胧清丽 ③檐前积雪、参差交错、格外妩媚 （5）A 2.檐、雪；交、错；清、爽；胧、蒙；无、味；丽、媚 （1）B （2）①参差交错 ②平淡无味 3.（1）迷蒙、妩媚；沉醉喜爱 （2）示例：天边的云朵软软的，绵绵的，恰如蓬松洁白的棉花糖。 （3）点明主旨、升华全文；人生总有各种各样难解的烦恼，正是这些波折让生活富有滋味 （4）C ●阅读提升 1.空间；斗室外丁香；雨中丁香 2.颜色 气味 象征：人生中解不完的愁怨与不顺心的事 感悟：人生中的问题解不完，坦然面对，生活才不会平淡无味 3.（1）外形：丁香花苞圆圆鼓鼓，形似衣襟上的盘花扣；寓意：丁香承载着难以排解的愁怨 （2）白丁香花；洁白、繁盛 （3）B （4）由远到近（空间）；莹白繁茂、香气浓郁；愁怨；沾满细雨，朦胧柔和 （5）生活中的“结”：一次数学考试连续失利，我十分沮丧，越学越焦虑 解“结” 过程：我整理错题找到薄弱知识点，每天针对性刷题请教老师，慢慢补齐短板，心态也放平了，明白遇到挫折慢慢解决就好，难题也是成长的经历 4.（1）生命力很强；南方水稻种植；如火如荼的生命力；朴实、崇高的情怀 （2）数九隆冬、春暖花开、暮春将临、插秧季节 （3）过渡；承上启下，承接上文红花草旺盛的生命力，引出下文红花草朴实崇高的情怀 （4）A （5）这是反问句，加强语气，赞美红花草火苗般顽强不息的生命，以及需求少、奉献多的无私奉献的崇高品格。 （6）示例：梅花，我想到不畏艰难、坚守气节的革命战士。理由：梅花在寒冬傲雪开放，战士们身处恶劣环境，依然顽强不屈，坚守信念。 ●妙笔生花 片段写作 走到院中，满树丁香温柔盛放。莹白小花一簇簇挨在枝头，微风携着淡香漫入衣袖，细雨落下来，紫白花瓣晕开朦胧雾色。这景致，既使人静心，又叫人温柔，既愿伫立久赏，又想提笔记下这份清雅。 丁香园推荐词 欢迎来到丁香园！一园丁香缀满院墙，白似落雪，紫如烟霞。晴天花香淡淡萦绕身旁，细雨来时花枝朦胧，花苞如盘扣缠绕枝头。丁香藏着古人淡淡的愁思，也藏着治愈人心的温柔。在这里赏花、听雨，读懂丁香结里藏着的人生滋味。 ●素养实践 1.（1）①生活中总有解不完的心事与难题，如果人生一路顺风顺水，没有波折，生活反而会平淡无趣。 ②表层：丁香圆圆的花苞形似盘扣，叫做丁香结；深层：丁香结象征人生中解不完的烦恼、不顺心的事。 （2）①丁香，象征愁怨 ②桂花，清幽宁静 2.梅花（第一幅）：象征坚韧不拔、傲骨凌寒、高洁不屈、不屈不挠的品格 菊花（第二幅）：象征淡泊名利、清雅隐逸、顽强傲骨、高洁长寿的气节 竹子（第三幅）：象征虚心谦逊、正直有节、节节向上、坚韧不拔的君子品格 选竹子多角度描绘示例 视觉角度：竹竿一节一节笔直挺立，内里中空，细碎狭长的竹叶四季常青，风一吹竹叶轻轻摇曳，姿态清隽雅致； 品格角度：竹子空心代表为人虚心谦和，分明的竹节寓意坚守气节、步步成长，哪怕经历风雨弯折也不易折断，始终挺拔向上，千百年来都是君子风骨的生动写照； 环境角度：它不与繁花争艳，默默扎根泥土，在山野庭院里静静生长，清淡素雅的模样藏着从容淡泊的气质。 备选（梅花版多角度描绘） 视觉角度：寒冬里枝干遒劲苍劲，艳红的花朵迎着冰雪绽放，花瓣鲜亮娇嫩，在清冷冬日格外亮眼； 品格角度：越是严寒天气开得越盛，不惧风霜酷寒，象征身处逆境也顽强坚守、傲骨不屈的精神； 意境角度：寒梅独自盛放，不与春日百花凑热闹，自带高洁脱俗、不趋炎附势的美好品性。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $