学易金卷：三年级语文上学期10月学情自测·情境基础卷02（1-4单元）（统编版·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，创设童话与生活情境，整合基础积累、阅读探究与表达应用，融入名校真题与新题型，全面考查三年级上册1-4单元语文素养，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|35分|拼音、汉字、词语、句子、课文回顾|“语段综合”整合多知识点，如宝葫芦故事中拼音写词、多音字辨析、关联词语运用，考查综合语言能力| |综合性学习|9分|童话角色、预测方法、俗语运用|结合“畅游童话世界”活动，考查老屋、犟龟等角色性格，融入预测方法多选，培养阅读策略| |现代文阅读|26分|课内片段、《宝葫芦的秘密》节选、王维《山中》|节选真题文本，设心情变化分析、童话奇妙性举例，古诗结合注释考查画面理解，提升审美创造| |交流与表达|30分|名字内涵、故事续写|“探寻名字内涵”链接口语交际，续写花斑猫剪胡子故事，鼓励想象与创造思维，落实文化自信|

2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）葫芦、冒出、算式、普通、错、龙宫、可怜、不肯、科学、不错 （2）chòng√；xì√；shòu√；chōng√；jì√；kuí√ （3）只有…… 才…… （4）做事情要多动脑筋，不能指望不劳而获，要依靠自己思考取得成果 2.百发百中、四平八稳、七嘴八舌；大吃一惊、争先恐后、细嚼慢咽 （1）数字；示例：百战百胜、四通八达、七上八下 （2）七嘴八舌；争先恐后；细嚼慢咽 3.（1）D；（2）A；（3）B；（4）C；蚂蚁队长、青头、红头、红头 4.（1）人心齐，泰山移 （2）其利断金；臭皮匠，顶个诸葛亮 5.（1）拟人；大树；黄叶；人；示例：大树妈妈，谢谢您养育我，我要回到大地怀抱。 （2）他壮着胆子站起来，问，先生，刚才让他背的这段书是什么意思，请先生给他讲讲。 （3）不迁怒，不贰过；爱人若爱其身；仁者爱人，有礼者敬人；与人善言；伤人以言 （4）C 6.（1）第一个胃；第二个胃；嘴；有四个胃，会反刍 （2）奶酪；年龄最小的蚂蚁；严于律己；关爱弱小 （3）杜鹃；咕咕叫；猎人；哞哞叫；遭到了牛群的驱赶；农夫收留了小狗，小狗终于学会汪汪叫 预测理由：小狗不断向别的动物学习叫声，但是总遇到麻烦，结合生活经验，小狗本来就会汪汪叫，遇到农夫之后，在人类身边找回自己本来的叫声。 （4）美丽；团结；丰收；欢乐；乐于助人；冷静机智；泰山移 （5）D 二、综合性学习 1.乐于助人；老母鸡；小蜘蛛；坚持不懈；小蟋蟀；红头；以身作则；劈面撞见神仙得到宝葫芦；游到龙宫得到宝葫芦；换衣服得到宝葫芦；掘地掘出来宝葫芦 2.④ 3.白雪公主 4.①B ②B ③ABD 5.团结互助；人心齐，泰山移；二人同心，其利断金 三、现代文阅读 （一）课内阅读《一块奶酪》节选 1.：“， ， ！” 2.示例：七上八下、七嘴八舌、百战百胜 3.shào；shāo；稍微；① 4.蚂蚁队长面对香喷喷奶酪渣内心十分纠结，想要偷吃又严守纪律；蚂蚁队长下定决心，抵制诱惑，坚守纪律 5.B 6.示例（1）：蚂蚁们围坐在一起，开心分享香甜的奶酪。小小的蚂蚁小口品尝，个个脸上十分满足，洞穴里到处都是欢乐的气息。 （二）课外阅读《宝葫芦的秘密》节选 1.宝葫芦的秘密；王葆 2.起因：考试做题，王葆不想自己思考，希望宝葫芦给他答案。 经过：宝葫芦把苏鸣凤试卷的答案转移到王葆卷子上，字迹还是苏鸣凤的。 结果（预测）：老师发现字迹不对，王葆被老师批评，他认识到不能依靠宝葫芦，要靠自己努力学习。 3.①焦急等待；②着急慌乱；③惊喜高兴；④懊悔难过 4.A 5.示例：宝葫芦可以凭空变出试卷答案，现实生活中不可能做到，充满奇妙幻想，这就是童话奇妙的地方。 6.示例：我不想拥有。宝葫芦带来的东西都是不劳而获，靠别人的成果，不能真正提升自己，想要收获要靠自己努力动脑。 （三）古诗阅读《山中》王维 1.秋季；天寒红叶稀 2.② 3.白石；红叶；山路；山间浓重湿润青翠的雾气 4.② 四、交流与表达 1.（1）①B；②C；③A；④D （2）示例：名字：张思齐；含义：取自《论语》“见贤思齐”，父母希望我向优秀的人看齐学习。 2.题目一范文：剪掉胡子的花斑猫 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！” 它对着镜子左照右看，突然 “咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了。 阿灵得意洋洋地来到院子里，看见墙角有一个老鼠洞，它想钻进去捉老鼠。它大步朝洞口冲过去，脑袋进去了，身体却被洞口死死卡住，进退不得。阿灵使劲扭动身子，疼得喵喵直叫。好不容易才挣扎出来，它的脸蛋被墙壁蹭得红红的。 阿灵又来到花园，看见石缝，它又想钻过去玩耍，结果又一次被卡住。阿灵又委屈又纳闷：为什么以前轻轻松松就能钻过去，现在总是碰壁？ 回到家，猫妈妈看见光秃秃的嘴巴，大吃一惊。妈妈告诉阿灵：“猫的胡子是一把尺子，可以测量洞口的宽窄。胡子比洞口宽，就说明身体过不去，你把胡子剪掉，就没有办法测量了。” 阿灵这才明白，原来胡子不是难看的累赘，是很重要的工具。它十分后悔剪掉胡子，盼着自己的胡子快快长回来。从此以后，阿灵再也不嫌弃自己的胡子了。 题目二范文：不上当的小刺猬 绿油油的草地上，狡猾的狐狸想要欺骗小刺猬吃辣的果子，想捉弄它。机灵的小刺猬没有上当。两只小蜜蜂看见了，气愤地大喊：“哼！我们全都看见了，看我们这就回去告诉妈妈去！” 狐狸看见计谋被拆穿，心里慌慌张张，灰溜溜地转身想逃走。蜜蜂拍打着翅膀，飞快地去找蜜蜂妈妈告状。没过一会儿，蜜蜂妈妈带着一群蜜蜂飞过来。狐狸吓得浑身发抖，抱着脑袋飞快跑远，再也不敢来欺负小动物。 小刺猬坐在草地上，长长舒了一口气，心里暗暗想：幸亏我没肯吃辣果子，不然就上了狐狸的当了。 小兔子蹦蹦跳跳过来，好奇问发生了什么。小刺猬把狐狸的坏主意告诉小伙伴。小兔子点点头说：“我们遇到陌生人给的东西，千万不能随便吃，要学会保护自己。” 温暖的阳光洒在草地上，小动物们开开心心地做游戏。小刺猬懂得了，遇事要多动脑筋，不能轻易相信坏人。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】读一读小语新编的一段关于宝葫芦的故事，完成练习。（10分） 宝hú lu突然mào chū一道suàn shì题，并伴随着语音：“这可不是pǔ tōng的题目，不能答cuò，答对了能去lóng gōng寻宝。”kě lián的王葆bù kěn动脑思考。宝葫芦冲着他说：“必须联系kē xué的方法动脑思考。”当王葆做了好几遍，得出了一个答案后，宝葫芦笑了：“bú cuò，答对了。（  ）多动脑筋，（  ）能得到最好的结果。周末咱们去寻宝，我还要帮助你把瘦弱的向日葵养得又高又壮，花盘最大。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给下面文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。（3分） 冲着(chōng chòng)  联系(xì jì)  瘦弱(sòu shòu) 冲锋(chōng chòng)  系鞋带(xì jì)  向日葵(kuí kúi) （3）请你在文中括号里，填写恰当的关联词语。（1分） （4）【要素题】宝葫芦的话让我体会到___________________________________。（1分） 2.把下面四字词语补充完整，再根据要求完成填空。（5分） ( )发( )中 ( )平( )稳 ( )嘴( )舌 大( )一( ) 争( )恐( ) ( )嚼( )咽 （1）我发现第一行词语都含________，我还能再写三个：__________、__________、_____________。 （2）老师刚宣布研学的消息，同学们就________地讨论起来，并________地报名，只有小明还在座位上________地吃着午餐。(从上面选词填空) 3.[精挑巧选] 选出与下列句子对应的朗读语气，并对应写出主人公。（2分） A.鼓励 B.坚定 C.绝望 D.恳求 （1）这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！( ) （2）你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。( ) （3）你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。( ) （4）我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！( ) 以上四句话的主人公依次是________、________、________、________。 4.[名校期末真题] 根据语境，填写你积累的俗语。（2分） （1）当看到一群小小的蚂蚁可以搬动一条大青虫时，我们一定会情不自禁地发出这样的感叹：“这真是________，________啊！” （2）“二人同心，___________。”“三个_________，_____________。”这两句俗语也告诉我们，做任何事情都要团结，团结起来力量大。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。”这句话运用了________的修辞手法，把________、____当成________来写，写出了风摇树枝的动作和黄叶落下的声音。请展开想象，写一写“黄叶道别”时会说：“____________________”(2分) （2）他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（改为转述句。注意人称的变化）(2分) （3）根据语境填写如何待人的名句。(2分) 爸爸经常教育我：“________________，________________”，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要犯同样的错误。还用“________________”这句话告诉我爱别人就像爱自己一样，并用“________________，________________”这句名言让我懂得关爱他人，尊敬他人的重要性。用“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”这句名言教育我要好好和别人说话的道理。 （4）下面句子中没有语病及错别字的一项是( )。有语病的用修改符号修改正确。(2分) A.奶奶穿着一身唐装，一顶绣着花的帽子。 B.妈妈买了苹果、香蕉、桃子、西瓜、冬瓜等好几样水果。 C.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 D.只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。 6.课文内容回顾。（8分） （1）《在牛肚子里旅行》写了蟋蟀红头从牛嘴里到牛的________，再到牛的________，最后又回到______里的旅行路线，这一过程蕴含着牛________的科学知识。 （2）《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运________时，战胜了自己想偷嘴的心理，蚂蚁队长命令________吃掉了奶酪渣，它是一位________、________的队长。 （3）回忆课文内容，把课文中另外的结局补充完整。 说说你的预测理由： （4）课本真是一部百科全书啊！在这学，我认识了一所____________、____________的边疆民族小学，读懂了秋天的雨带给大地是一曲____________的歌，带给小朋友是一首____________的歌；我敬佩老屋____________的美好品质，也懂得了青头面对朋友遇险时要____________；还积累了关于团结的谚语：人心齐，____________。 （5）下面关于预测的说法不恰当的一项是( )。 A.我发现文章题目、插图、内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B.我预测的内容有的跟文章的实际内容一样，有的不一样。 C.一边读一边预测文章后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章意思。 D.学习了预测的基本方法后，读书就不用那么仔细了，不用注意书中细节了。 二、综合性学习。（9分） 情境二：畅游童话世界，开启奇妙冒险 三年级（3）班全体同学开展“畅游童话世界，开启奇妙冒险”主题综合实践活动，大家品读童话故事、交流童话人物、创编奇妙童话。请结合活动要求，完成练习。 1.写一写你了解的角色及他们的性格特点。（2分） 在童话世界，我认识了________的老屋，它帮助了小猫、________、________等；认识了_____________的犟龟，学叫的____________，在牛肚子里旅行的________和它的好朋友；看到了________的蚂蚁队长，听到了王葆的奶奶讲故事，讲的是张三________，李四________，王五________，赵六________，每人得来宝葫芦的方式都不一样。 2.根据图片或文字提示，选择故事的名称。(填序号)。（1分） A.红色 B.蓝色 C.绿色 D.灰色​ ①《白雪公主》 ②《拇指姑娘》 ③《海的女儿》 ④《丑小鸭》 3.上面四个故事中，不是出自《安徒生童话》的是《________》。（1分） 4.为了畅游童话世界，你是如何扫清障碍的？请按要求正确选择。(3分) ①下面加点字的拼音，完全正确的一组是( )。 A.眯眼 (mī) 门缝 (féng) B.庆典 (diǎn) 暂时 (zàn) C.忍受 (rěn) 中弹 (zhōng) D.一骨碌 (gǔ) 冲刺 (chòng) ②下面各组词语中，书写有错误的一项是( )。 A.尾巴 拼命 管住 牙齿 B.宣步 争抢 记律 禁令 C.不错 普通 冒出 式子 D.抽出 介绍 主旨 祖宗 ③在童话世界里，我学到了这些预测方法( )(多选) A.根据题目、插图进行预测。 B.结合生活经验、常识来预测。 C.根据自己的思想爱好来预测。 D.根据相似情节和细节预测。 5.请你读一读下列故事情节，完成练习。(2分) “几只小山羊互相帮助，终于通过了陡峭的山崖”这个故事情节中主人公具有________________的精神；由此可以运用的俗语一是_____________________，二是_____________________。 三、现代文阅读.（26分） 情境三：阅读探秘・感悟伴成长 翻开书页就是一场奇妙的阅读探秘之旅。我们走进第三、四单元童话世界，品读《一块奶酪》感受角色可贵品质；阅读《宝葫芦的秘密》节选，体会童话想象，思考做人道理；诵读古典古诗，品味诗歌当中如画的山林风光。在课内片段、童话选文、古诗研读中练习阅读方法，收获感悟，提升阅读理解能力！ （一）课内阅读，面对美食，蚂蚁队长和小蚂蚁们是怎么做的。（9分） 一块奶酪（节选） 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后 —— 转！齐步 —— 走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁□这点儿奶酪渣是刚才弄掉的□丢了可惜□你吃掉它吧□ 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1.在文中“□”内填上恰当的标点符号。（1分） 2.照样子，写词语。四面八方 (含数字)： （1分） 3.文中加点的“稍息”的“稍”读________，它还读________，可组词________。“走拢”有两种解释：①聚集；②走动，来往。文中的“走拢”是第________种解释。（2分） 4.文中画线句中的“犹豫”说明________________________________________；“跺脚”又说明____________________________________________________。（1分） 5.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为（ ）。（2分） A.大家刚才休息了一会儿，现在干活的劲头就更足了。 B.蚂蚁队长没有吃掉奶酪渣，而是让最小的蚂蚁吃了，这个做法使大家很敬佩它。 6.发挥想象，从下面两个题目中任选一个续写课文故事。（2分） （1）蚂蚁们把奶酪搬进洞里，请接着写一段话，描绘蚂蚁们分享奶酪的快乐。 （2）多年后，那只最小的蚂蚁成为新的队长，又会发生怎样的故事呢？ （二）【真题精选】拓展阅读，完成练习。（10分） “我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生是还坐在那儿呢，还是踱(duó)到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。 ①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。 唉，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这答案了！ ②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 ③“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。 我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。可偏偏在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。④我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！” 1.这个故事选自我国现代作家张天翼的《 》，文中的“我”是 。（1分） 2.请根据选文内容，概括故事的起因和经过，并预测一下本次事件的结果。（2分） 起因 经过 结果 (预测) 3.故事中主人公的心情发生了哪些变化？读画线句，完成导图。(填序号)（2分） 4.读完故事，小语想送给主人公一句话，你觉得哪一句合适？( )。（2分） A.天行健，君子以自强不息。 B.生于忧患而死于安乐。 C.不怨天，不尤人。 5.童话中有很多奇妙的地方，请你结合文章举例说明。（2分） 6.在生活中，你想拥有这样的宝葫芦吗？结合短文写出自己的观点和理由。（1分） （三）阅读古诗，完成练习。（7分） 山中 [唐]王维 荆溪白石出,天寒红叶稀。 山路元无雨,空翠湿人衣。 【注释】①荆溪:水名。②元:本来,原来。③空翠:形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。 1.这首诗描写的是 (季节)的景色,从诗句“ ”可以看出。（1分） 2.山路上原本是没有下雨的,为何人们的衣服却湿了呢?( )（2分） ①因为走在小溪边湿了衣裳。 ②因为行走在山中,山间的雾气润湿了衣裳。 ③因为快要下雨了。 3.作者在山中看到了 、 、 ，感受到 。（2分） 4.王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。这首诗描写的画面是 。(填序号)（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：走进奇妙童话，探寻名字里的故事 三（二）班开展“走进奇妙童话，探寻名字故事”语文综合实践活动。在活动中，我们聊聊名字背后的美好期许，放飞想象创编童话，完成本次表达任务。 1.[新题型・探寻名字的内涵] 根据口语交际“名字里的故事”，完成练习。（4分） （1）下面这些人名，你能猜出它们的含义吗？（2分） A.李成蹊 B.徐甘 C.李文博 D.赵致远 ①“苦尽甘来”，幸福甘甜慢慢来。( ) ②文采飞扬，博学多才。( ) ③桃李不言，下自成蹊。( ) ④宁静致远，淡泊明志。( ) （2）每个人的名字都有含义或来历。写一写自己或他人名字的含义或来历吧。(2分) 名字：________这个名字的含义或来历是： 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：续写故事，决胜闯关。 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了…… 接下来会发生什么事呢？请你发挥想象，续写故事。 要求：①题目完整；②叙述故事情节完整，语句通顺；③不少于 300 字。 题目二：下面的图画讲了一个怎样的故事？接下来可能会发生什么？请你续写故事。 要求：①展开合理的想象。②设计有关图画的情节，把故事写完整。③尝试用上平时积累的好词佳句。④不少于300字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】读一读小语新编的一段关于宝葫芦的故事，完成练习。（10分） 宝hú lu突然mào chū一道suàn shì题，并伴随着语音：“这可不是pǔ tōng的题目，不能答cuò，答对了能去lóng gōng寻宝。”kě lián的王葆bù kěn动脑思考。宝葫芦冲着他说：“必须联系kē xué的方法动脑思考。”当王葆做了好几遍，得出了一个答案后，宝葫芦笑了：“bú cuò，答对了。（  ）多动脑筋，（  ）能得到最好的结果。周末咱们去寻宝，我还要帮助你把瘦弱的向日葵养得又高又壮，花盘最大。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：葫芦、冒出、算式、普通、错、龙宫、可怜、不肯、科学、不错 解析：此题考查的是根据语段语境看拼音写词语。答题先通读宝葫芦的神话语段，结合上下文拼读拼音，工整书写汉字。注意易错字：“葫芦”都是草字头；“冒”上面不要多写一横；“算”竹字头；“普”上面是两点；“龙宫”的“龙”不要多撇；“可怜”“不肯”“科学”注意字形。写完通读语段，核对词语是否符合故事语境。 （2）给下面文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。（3分） 冲着(chōng chòng)  联系(xì jì)  瘦弱(sòu shòu) 冲锋(chōng chòng)  系鞋带(xì jì)  向日葵(kuí kúi) 答案：chòng√；xì√；shòu√；chōng√；jì√；kuí√ 解析：此题考查的是多音字字音辨析。“冲”：冲着读 chòng，表示对着；冲锋读 chōng，表示向前闯。“系”：联系读 xì；系鞋带读 jì。“瘦”读 shòu；“葵”读 kuí。做题要区分多音字不同语境读音，看清题干词语再打勾。 （3）请你在文中括号里，填写恰当的关联词语。（1分） 答案：只有…… 才…… 解析：此题考查的是关联词语填空。“多动脑筋”是条件，“能得到最好的结果”是达成的结果，属于条件关系，用“只有…… 才……”。做题先要读懂句子逻辑，分清因果、条件、转折等关系，再选对应关联词。 （4）【要素题】宝葫芦的话让我体会到___________________________________。（1分） 答案：做事情要多动脑筋，不能指望不劳而获，要依靠自己思考取得成果 解析：此题考查的是童话句子感悟理解。宝葫芦告诉王葆要联系科学方法动脑思考。体会要围绕“遇事要自己动脑思考，不能偷懒、不能想着不劳而获”作答，意思对即可。 2.把下面四字词语补充完整，再根据要求完成填空。（5分） ( )发( )中 ( )平( )稳 ( )嘴( )舌 大( )一( ) 争( )恐( ) ( )嚼( )咽 （1）我发现第一行词语都含________，我还能再写三个：__________、__________、_____________。 （2）老师刚宣布研学的消息，同学们就________地讨论起来，并________地报名，只有小明还在座位上________地吃着午餐。(从上面选词填空) 答案：百发百中、四平八稳、七嘴八舌；大吃一惊、争先恐后、细嚼慢咽 （1）数字；示例：百战百胜、四通八达、七上八下 （2）七嘴八舌；争先恐后；细嚼慢咽 解析：此题考查的是四字词语积累、特点辨析、选词填空。第一行成语“百发百中、四平八稳、七嘴八舌”第一个字和第三个字都是数字。仿写也要写第一、三字带数字的成语。选词填空：同学们七嘴八舌讨论；争先恐后报名；小明细嚼慢咽吃午餐。做题先补全词语，读懂词义，结合句子情境选择词语。 3.[精挑巧选] 选出与下列句子对应的朗读语气，并对应写出主人公。（2分） A.鼓励 B.坚定 C.绝望 D.恳求 （1）这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！( ) （2）你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。( ) （3）你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。( ) （4）我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！( ) 以上四句话的主人公依次是________、________、________、________。 答案：（1）D；（2）A；（3）B；（4）C；蚂蚁队长、青头、红头、红头 解析：此题考查的是课文人物对话，朗读语气判断、课文人物识记。 （1）“这点奶酪渣丢了可惜，你吃掉它吧！”是蚂蚁队长恳求小蚂蚁吃掉奶酪渣，选 D 恳求； （2）“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”是青头鼓励红头，选 A 鼓励； （3）“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事”是红头坚定的语气，选 B 坚定； （4）“我被牛吃了……救命啊！”红头十分绝望，选C绝望。 做题回顾《一块奶酪》《在牛肚子里旅行》课文对话，结合人物处境判断语气，记住主人公。 4.[名校期末真题]根据语境，填写你积累的俗语。（2分） （1）当看到一群小小的蚂蚁可以搬动一条大青虫时，我们一定会情不自禁地发出这样的感叹：“这真是________，________啊！” （2）“二人同心，___________。”“三个_________，_____________。”这两句俗语也告诉我们，做任何事情都要团结，团结起来力量大。 答案：（1）人心齐，泰山移 （2）其利断金；臭皮匠，顶个诸葛亮 解析：此题考查的是团结主题俗语日积月累默写。这些都是三年级上册语文园地的团结类俗语。做题要熟记，不能写错别字，结合“团结力量大”的语境填写。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。”这句话运用了________的修辞手法，把________、____当成________来写，写出了风摇树枝的动作和黄叶落下的声音。请展开想象，写一写“黄叶道别”时会说：“____________________”(2分) 答案：拟人；大树；黄叶；人；示例：大树妈妈，谢谢您养育我，我要回到大地怀抱。 解析：此题考查的是拟人修辞判断与运用。把大树、黄叶当作人来写，“抖抖手臂”“道别”都是人的动作。想象黄叶道别的话语，要贴合秋天落叶回归大地的情境，语句通顺。 （2）他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（改为转述句。注意人称的变化）(2分) 答案：他壮着胆子站起来，问，先生，刚才让他背的这段书是什么意思，请先生给他讲讲。 解析：此题考查的是直述句改转述句。去掉引号，冒号改为逗号；第一人称“我”改为“他”，保留原句意思不变。注意人称转换，不要遗漏问句内容。 （3）根据语境填写如何待人的名句。(2分) 爸爸经常教育我：“________________，________________”，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要犯同样的错误。还用“________________”这句话告诉我爱别人就像爱自己一样，并用“________________，________________”这句名言让我懂得关爱他人，尊敬他人的重要性。用“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”这句名言教育我要好好和别人说话的道理。 答案：不迁怒，不贰过；爱人若爱其身；仁者爱人，有礼者敬人；与人善言；伤人以言 解析：此题考查的是古文名句日积月累默写。“不迁怒，不贰过”不要把愤怒发泄别人，不犯两次同样错误；“爱人若爱其身”爱别人如同爱自己；“仁者爱人，有礼者敬人”关爱、尊敬他人；“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”说好话让人温暖，恶语伤害人。默写注意不要写错字。 （4）下面句子中没有语病及错别字的一项是( )。有语病的用修改符号修改正确。(2分) A.奶奶穿着一身唐装，一顶绣着花的帽子。 B.妈妈买了苹果、香蕉、桃子、西瓜、冬瓜等好几样水果。 C.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 D.只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。 答案：C 解析：此题考查的是病句、错别字辨析。 A.搭配不当，改为：奶奶穿着一身唐装，戴着一顶绣着花的帽子。 B.归类错误，冬瓜是蔬菜，删掉“、冬瓜”。 C.没有语病错别字。 D.关联词错误，改为“只要一步一步坚持走，就会准时赶到的”。 故选C。做题逐一排查搭配不当、归类错误、关联词错误等问题。 6.课文内容回顾。（8分） （1）《在牛肚子里旅行》写了蟋蟀红头从牛嘴里到牛的________，再到牛的________，最后又回到______里的旅行路线，这一过程蕴含着牛________的科学知识。 答案：第一个胃；第二个胃；嘴；有四个胃，会反刍 解析：此题考查的是《在牛肚子里旅行》课文内容与科学常识识记。牛有四个胃，会反刍。红头被吞进牛嘴，先后到第一个胃、第二个胃，最后又回到牛嘴里。做题熟记课文科学知识点。 （2）《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运________时，战胜了自己想偷嘴的心理，蚂蚁队长命令________吃掉了奶酪渣，它是一位________、________的队长。 答案：奶酪；年龄最小的蚂蚁；严于律己；关爱弱小 解析：此题考查的是《一块奶酪》课文内容、人物品质理解。蚂蚁队长带领搬运奶酪，抵制奶酪渣诱惑，命令最小蚂蚁吃掉渣。体现蚂蚁队长严于律己、关爱弱小。 （3）回忆课文内容，把课文中另外的结局补充完整。 说说你的预测理由： 答案：杜鹃；咕咕叫；猎人；哞哞叫；遭到了牛群的驱赶；农夫收留了小狗，小狗终于学会汪汪叫 预测理由：小狗不断向别的动物学习叫声，但是总遇到麻烦，结合生活经验，小狗本来就会汪汪叫，遇到农夫之后，在人类身边找回自己本来的叫声。 解析：此题考查的是课文内容梳理与预测阅读。出自课文《不会叫的狗》，小狗向杜鹃学习咕咕叫，引来猎人，差点被猎人击中。预测结局一：向小母牛学习哞哞叫，遭到了牛群的驱赶。预测结局二：碰上了农夫，农夫收留了小狗，小狗终于学会汪汪叫。预测要结合前文情节，小狗模仿别的动物叫声屡屡受挫，联系生活常识，狗天生的叫声是汪汪叫，所以预测小狗最后学会属于自己的叫声。 （4）课本真是一部百科全书啊！在这学，我认识了一所____________、____________的边疆民族小学，读懂了秋天的雨带给大地是一曲____________的歌，带给小朋友是一首____________的歌；我敬佩老屋____________的美好品质，也懂得了青头面对朋友遇险时要____________；还积累了关于团结的谚语：人心齐，____________。 答案：美丽；团结；丰收；欢乐；乐于助人；冷静机智；泰山移 解析：此题考查的是多篇课文内容回顾。《大青树下的小学》美丽团结；《秋天的雨》带给大地丰收的歌，带给小朋友欢乐的歌；老屋乐于助人；青头遇事冷静机智；俗语人心齐，泰山移。 （5）下面关于预测的说法不恰当的一项是( )。 A.我发现文章题目、插图、内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B.我预测的内容有的跟文章的实际内容一样，有的不一样。 C.一边读一边预测文章后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章意思。 D.学习了预测的基本方法后，读书就不用那么仔细了，不用注意书中细节了。 答案：D 解析：此题考查的是“预测”阅读方法理解。 A.可以用题目插图线索预测，正确； B.预测有的和原文一样有的不一样，正确； C.一边读一边预测体会阅读乐趣，帮助理解文章，正确； D.学习预测也要仔细读书，关注细节，说法错误。故选D。 二、综合性学习。（9分） 情境二：畅游童话世界，开启奇妙冒险 三年级（3）班全体同学开展“畅游童话世界，开启奇妙冒险”主题综合实践活动，大家品读童话故事、交流童话人物、创编奇妙童话。请结合活动要求，完成练习。 1.写一写你了解的角色及他们的性格特点。（2分） 在童话世界，我认识了________的老屋，它帮助了小猫、________、________等；认识了_____________的犟龟，学叫的____________，在牛肚子里旅行的________和它的好朋友；看到了________的蚂蚁队长，听到了王葆的奶奶讲故事，讲的是张三________，李四________，王五________，赵六________，每人得来宝葫芦的方式都不一样。 答案：乐于助人；老母鸡；小蜘蛛；坚持不懈；小蟋蟀；红头；以身作则；劈面撞见神仙得到宝葫芦；游到龙宫得到宝葫芦；换衣服得到宝葫芦；掘地掘出来宝葫芦 解析：此题考查的是童话课文人物、快乐读书吧内容识记。回顾《总也倒不了的老屋》《犟龟》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《宝葫芦的秘密》。老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛；犟龟坚持不懈；学叫的小蟋蟀；红头在牛肚子旅行；蚂蚁队长以身作则；奶奶讲的四个得到宝葫芦故事，按课文填写。 2.根据图片或文字提示，选择故事的名称。(填序号)。（1分） A.红色 B.蓝色 C.绿色 D.灰色​ ①《白雪公主》 ②《拇指姑娘》 ③《海的女儿》 ④《丑小鸭》 答案：④ 解析：此题考查的是童话故事识别。④《丑小鸭》对应灰色，丑小鸭一身灰色羽毛。 3.上面四个故事中，不是出自《安徒生童话》的是《________》。（1分） 答案：白雪公主 解析：此题考查的是童话出处识记。《白雪公主》出自《格林童话》；《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》出自《安徒生童话》。 4.为了畅游童话世界，你是如何扫清障碍的？请按要求正确选择。(3分) ①下面加点字的拼音，完全正确的一组是( )。 A.眯眼 (mī) 门缝 (féng) B.庆典 (diǎn) 暂时 (zàn) C.忍受 (rěn) 中弹 (zhōng) D.一骨碌 (gǔ) 冲刺 (chòng) 答案：B 解析：此题考查的是字音辨析。 A.门缝féng错误，应为fèng； B.全部正确； C.中弹zhōng 错误，zhòng； D.一骨碌gǔ错误，gū。故选B。 ②下面各组词语中，书写有错误的一项是( )。 A.尾巴 拼命 管住 牙齿 B.宣步 争抢 记律 禁令 C.不错 普通 冒出 式子 D.抽出 介绍 主旨 祖宗 答案：B 解析：此题考查的是字形辨析。B“宣步”应为宣布，“记律”应为纪律，两处书写错误。 ③在童话世界里，我学到了这些预测方法( )(多选) A.根据题目、插图进行预测。 B.结合生活经验、常识来预测。 C.根据自己的思想爱好来预测。 D.根据相似情节和细节预测。 答案：ABD 解析：此题考查的是预测阅读的方法。预测可以根据题目插图、生活常识、细节相似情节；不能只凭自己爱好随便预测，C 错误。选ABD。 5.请你读一读下列故事情节，完成练习。(2分) “几只小山羊互相帮助，终于通过了陡峭的山崖”这个故事情节中主人公具有________________的精神；由此可以运用的俗语一是_____________________，二是_____________________。 答案：团结互助；人心齐，泰山移；二人同心，其利断金 解析：此题考查的是人物精神理解和团结类俗语运用。小山羊互相帮助，体现团结互助精神，填写对应的团结俗语即可。 三、现代文阅读.（26分） 情境三：阅读探秘・感悟伴成长 翻开书页就是一场奇妙的阅读探秘之旅。我们走进第三、四单元童话世界，品读《一块奶酪》感受角色可贵品质；阅读《宝葫芦的秘密》节选，体会童话想象，思考做人道理；诵读古典古诗，品味诗歌当中如画的山林风光。在课内片段、童话选文、古诗研读中练习阅读方法，收获感悟，提升阅读理解能力！ （一）课内阅读，面对美食，蚂蚁队长和小蚂蚁们是怎么做的。（9分） 一块奶酪（节选） 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后 —— 转！齐步 —— 走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁□这点儿奶酪渣是刚才弄掉的□丢了可惜□你吃掉它吧□ 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1.在文中“□”内填上恰当的标点符号。（1分） 答案：：“， ， ！” 解析：此题考查的是提示语在后的标点符号运用。“命令年龄最小的一只蚂蚁”后面是直接说的话，用冒号、前引号；句中停顿用逗号，句末句号加后引号。 2.照样子，写词语。四面八方(含数字)： （1分） 答案：示例：七上八下、七嘴八舌、百战百胜 解析：此题考查的是仿写含数字的四字词语。“四面八方”第一、第三个字是数字，仿写符合格式即可。 3.文中加点的“稍息”的“稍”读________，它还读________，可组词________。“走拢”有两种解释：①聚集；②走动，来往。文中的“走拢”是第________种解释。（2分） 答案：shào；shāo；稍微；① 解析：此题考查的是多音字、词语释义。“稍息”军事口令读 shào；shāo 组词稍微。“走拢”文中小蚂蚁从草丛聚集过来，选①聚集。 4.文中画线句中的“犹豫”说明________________________________________；“跺脚”又说明____________________________________________________。（1分） 答案：蚂蚁队长面对香喷喷奶酪渣内心十分纠结，想要偷吃又严守纪律；蚂蚁队长下定决心，抵制诱惑，坚守纪律 解析：此题考查的是人物心理细节理解。“犹豫”写出内心矛盾，奶酪很香，自己很想吃，又不能违反禁令；“跺脚”下定决心，战胜诱惑。 5.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为（ ）。（2分） A.大家刚才休息了一会儿，现在干活的劲头就更足了。 B.蚂蚁队长没有吃掉奶酪渣，而是让最小的蚂蚁吃了，这个做法使大家很敬佩它。 答案：B 解析：此题考查的是文本内容理解。大家干活劲头更足，是蚂蚁队长以身作则，没有偷吃奶酪渣，把奶酪渣分给最小蚂蚁，大家敬佩队长。故选 B。 6.发挥想象，从下面两个题目中任选一个续写课文故事。（2分） （1）蚂蚁们把奶酪搬进洞里，请接着写一段话，描绘蚂蚁们分享奶酪的快乐。 （2）多年后，那只最小的蚂蚁成为新的队长，又会发生怎样的故事呢？ 答案：示例（1）：蚂蚁们围坐在一起，开心分享香甜的奶酪。小小的蚂蚁小口品尝，个个脸上十分满足，洞穴里到处都是欢乐的气息。 解析：此题考查的是续写故事想象表达。任选一题续写，想象合理，贴合童话角色，语句通顺即可。 （二）【真题精选】拓展阅读，完成练习。（10分） “我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生是还坐在那儿呢，还是踱(duó)到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。 ①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。 唉，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这答案了！ ②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 ③“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。 我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。可偏偏在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。④我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！” 1.这个故事选自我国现代作家张天翼的《 》，文中的“我”是 。（1分） 答案：宝葫芦的秘密；王葆 解析：此题考查的是名著文学常识识记。本文选自张天翼《宝葫芦的秘密》，主人公王葆。 2.请根据选文内容，概括故事的起因和经过，并预测一下本次事件的结果。（2分） 起因 经过 结果 (预测) 答案：起因：考试做题，王葆不想自己思考，希望宝葫芦给他答案。 经过：宝葫芦把苏鸣凤试卷的答案转移到王葆卷子上，字迹还是苏鸣凤的。 结果（预测）：老师发现字迹不对，王葆被老师批评，他认识到不能依靠宝葫芦，要靠自己努力学习。 解析：此题考查的是概括故事起因经过，预测故事结局。起因写王葆想要宝葫芦给考试题答案；经过写宝葫芦拿来别人试卷答案；预测结局围绕被发现、明白不能不劳而获，言之有理。 3.故事中主人公的心情发生了哪些变化？读画线句，完成导图。(填序号)（2分） 答案：①焦急等待；②着急慌乱；③惊喜高兴；④懊悔难过 解析：此题考查的是人物心情变化梳理。①等待答案，焦急；②别人交卷，自己空白，着急；③卷子出现答案，惊喜高兴；④发现是别人字迹，心里懊悔难过。 4.读完故事，小语想送给主人公一句话，你觉得哪一句合适？( )。（2分） A.天行健，君子以自强不息。 B.生于忧患而死于安乐。 C.不怨天，不尤人。 答案：A 解析：此题考查的是名句理解选择。A.天行健，君子以自强不息，告诫要靠自己奋发努力，适合送给幻想宝葫芦不劳而获的王葆；B.讲忧患安乐；C.不怨天尤人。选A。 5.童话中有很多奇妙的地方，请你结合文章举例说明。（2分） 答案：示例：宝葫芦可以凭空变出试卷答案，现实生活中不可能做到，充满奇妙幻想，这就是童话奇妙的地方。 解析：此题考查的是童话奇妙想象赏析。从文中找出现实不可能发生的情节，说明童话充满大胆奇妙想象。 6.在生活中，你想拥有这样的宝葫芦吗？结合短文写出自己的观点和理由。（1分） 答案：示例：我不想拥有。宝葫芦带来的东西都是不劳而获，靠别人的成果，不能真正提升自己，想要收获要靠自己努力动脑。 解析：此题考查的是阅读感悟开放题。观点明确，理由结合短文，言之有理即可。 （三）阅读古诗，完成练习。（7分） 山中 [唐]王维 荆溪白石出,天寒红叶稀。 山路元无雨,空翠湿人衣。 【注释】①荆溪:水名。②元:本来,原来。③空翠:形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。 1.这首诗描写的是 (季节)的景色,从诗句“ ”可以看出。（1分） 答案：秋季；天寒红叶稀 解析：此题考查的是古诗内容理解。“天寒红叶稀”天气寒冷，红叶变少，可以看出写秋天。 2.山路上原本是没有下雨的,为何人们的衣服却湿了呢?( )（2分） ①因为走在小溪边湿了衣裳。 ②因为行走在山中,山间的雾气润湿了衣裳。 ③因为快要下雨了。 答案：② 解析：此题考查的是诗句理解。“空翠湿人衣”山间青翠的雾气浓重，雾气打湿衣裳，选②。 3.作者在山中看到了 、 、 ，感受到 。（2分） 答案：白石；红叶；山路；山间浓重湿润青翠的雾气 解析：此题考查的是景物提取。诗歌看到荆溪白石、红叶、山路，感受到山间空翠湿润的雾气。 4.王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。这首诗描写的画面是 。(填序号)（2分） 答案：② 解析：此题考查的是图文匹配理解，诗中有画。读懂诗歌画面：溪水露出白石，红叶稀疏，山间翠色雾气弥漫，对照画面选择。 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：走进奇妙童话，探寻名字里的故事 三（二）班开展“走进奇妙童话，探寻名字故事”语文综合实践活动。在活动中，我们聊聊名字背后的美好期许，放飞想象创编童话，完成本次表达任务。 1.[新题型・探寻名字的内涵] 根据口语交际“名字里的故事”，完成练习。（4分） （1）下面这些人名，你能猜出它们的含义吗？（2分） A.李成蹊 B.徐甘 C.李文博 D.赵致远 ①“苦尽甘来”，幸福甘甜慢慢来。( ) ②文采飞扬，博学多才。( ) ③桃李不言，下自成蹊。( ) ④宁静致远，淡泊明志。( ) 答案：①B；②C；③A；④D 解析：此题考查的是词语、名句典故理解。徐甘：苦尽甘来；李文博：文采博学；李成蹊：桃李不言下自成蹊；赵致远：宁静致远。 （2）每个人的名字都有含义或来历。写一写自己或他人名字的含义或来历吧。(2分) 名字：________这个名字的含义或来历是： 答案：示例：名字：张思齐；含义：取自《论语》“见贤思齐”，父母希望我向优秀的人看齐学习。 解析：此题考查的是口语交际《名字里的故事》。写出名字，讲清楚来历或者含义，语句通顺，不会写可以写拼音。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：续写故事，决胜闯关。 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了…… 接下来会发生什么事呢？请你发挥想象，续写故事。 要求：①题目完整；②叙述故事情节完整，语句通顺；③不少于 300 字。 题目二：下面的图画讲了一个怎样的故事？接下来可能会发生什么？请你续写故事。 要求：①展开合理的想象。②设计有关图画的情节，把故事写完整。③尝试用上平时积累的好词佳句。④不少于300字。 答案： 题目一范文：剪掉胡子的花斑猫 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了。 阿灵得意洋洋地来到院子里，看见墙角有一个老鼠洞，它想钻进去捉老鼠。它大步朝洞口冲过去，脑袋进去了，身体却被洞口死死卡住，进退不得。阿灵使劲扭动身子，疼得喵喵直叫。好不容易才挣扎出来，它的脸蛋被墙壁蹭得红红的。 阿灵又来到花园，看见石缝，它又想钻过去玩耍，结果又一次被卡住。阿灵又委屈又纳闷：为什么以前轻轻松松就能钻过去，现在总是碰壁？ 回到家，猫妈妈看见光秃秃的嘴巴，大吃一惊。妈妈告诉阿灵：“猫的胡子是一把尺子，可以测量洞口的宽窄。胡子比洞口宽，就说明身体过不去，你把胡子剪掉，就没有办法测量了。” 阿灵这才明白，原来胡子不是难看的累赘，是很重要的工具。它十分后悔剪掉胡子，盼着自己的胡子快快长回来。从此以后，阿灵再也不嫌弃自己的胡子了。 题目二范文：不上当的小刺猬 绿油油的草地上，狡猾的狐狸想要欺骗小刺猬吃辣的果子，想捉弄它。机灵的小刺猬没有上当。两只小蜜蜂看见了，气愤地大喊：“哼！我们全都看见了，看我们这就回去告诉妈妈去！” 狐狸看见计谋被拆穿，心里慌慌张张，灰溜溜地转身想逃走。蜜蜂拍打着翅膀，飞快地去找蜜蜂妈妈告状。没过一会儿，蜜蜂妈妈带着一群蜜蜂飞过来。狐狸吓得浑身发抖，抱着脑袋飞快跑远，再也不敢来欺负小动物。 小刺猬坐在草地上，长长舒了一口气，心里暗暗想：幸亏我没肯吃辣果子，不然就上了狐狸的当了。 小兔子蹦蹦跳跳过来，好奇问发生了什么。小刺猬把狐狸的坏主意告诉小伙伴。小兔子点点头说：“我们遇到陌生人给的东西，千万不能随便吃，要学会保护自己。” 温暖的阳光洒在草地上，小动物们开开心心地做游戏。小刺猬懂得了，遇事要多动脑筋，不能轻易相信坏人。 解析：此题考查的是习作写作。 题目一续写：花斑猫剪掉胡子，猫的胡子是测量洞口宽度工具，剪完之后进出洞口不断碰壁，最后明白胡子很重要。不少于300字。 题目二看图续写：小刺猬没有上当，蜜蜂找妈妈，狐狸诡计落空。发挥想象，用上好词，情节完整，不少于300字。不会写的汉字可以写拼音。 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】读一读小语新编的一段关于宝葫芦的故事，完成练习。（10分） 宝hú lu突然mào chū一道suàn shì题，并伴随着语音：“这可不是pǔ tōng的题目，不能答cuò，答对了能去lóng gōng寻宝。”kě lián的王葆bù kěn动脑思考。宝葫芦冲着他说：“必须联系kē xué的方法动脑思考。”当王葆做了好几遍，得出了一个答案后，宝葫芦笑了：“bú cuò，答对了。（  ）多动脑筋，（  ）能得到最好的结果。周末咱们去寻宝，我还要帮助你把瘦弱的向日葵养得又高又壮，花盘最大。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给下面文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。（3分） 冲着(chōng chòng)  联系(xì jì)  瘦弱(sòu shòu) 冲锋(chōng chòng)  系鞋带(xì jì)  向日葵(kuí kúi) （3）请你在文中括号里，填写恰当的关联词语。（1分） （4）【要素题】宝葫芦的话让我体会到___________________________________。（1分） 2.把下面四字词语补充完整，再根据要求完成填空。（5分） ( )发( )中 ( )平( )稳 ( )嘴( )舌 大( )一( ) 争( )恐( ) ( )嚼( )咽 （1）我发现第一行词语都含________，我还能再写三个：__________、__________、_____________。 （2）老师刚宣布研学的消息，同学们就________地讨论起来，并________地报名，只有小明还在座位上________地吃着午餐。(从上面选词填空) 3.[精挑巧选] 选出与下列句子对应的朗读语气，并对应写出主人公。（2分） A.鼓励 B.坚定 C.绝望 D.恳求 （1）这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！( ) （2）你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。( ) （3）你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。( ) （4）我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！( ) 以上四句话的主人公依次是________、________、________、________。 4.[名校期末真题] 根据语境，填写你积累的俗语。（2分） （1）当看到一群小小的蚂蚁可以搬动一条大青虫时，我们一定会情不自禁地发出这样的感叹：“这真是________，________啊！” （2）“二人同心，___________。”“三个_________，_____________。”这两句俗语也告诉我们，做任何事情都要团结，团结起来力量大。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。”这句话运用了________的修辞手法，把________、____当成________来写，写出了风摇树枝的动作和黄叶落下的声音。请展开想象，写一写“黄叶道别”时会说：“____________________”(2分) （2）他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（改为转述句。注意人称的变化）(2分) （3）根据语境填写如何待人的名句。(2分) 爸爸经常教育我：“________________，________________”，不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要犯同样的错误。还用“________________”这句话告诉我爱别人就像爱自己一样，并用“________________，________________”这句名言让我懂得关爱他人，尊敬他人的重要性。用“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”这句名言教育我要好好和别人说话的道理。 （4）下面句子中没有语病及错别字的一项是( )。有语病的用修改符号修改正确。(2分) A.奶奶穿着一身唐装，一顶绣着花的帽子。 B.妈妈买了苹果、香蕉、桃子、西瓜、冬瓜等好几样水果。 C.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 D.只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。 6.课文内容回顾。（8分） （1）《在牛肚子里旅行》写了蟋蟀红头从牛嘴里到牛的________，再到牛的________，最后又回到______里的旅行路线，这一过程蕴含着牛________的科学知识。 （2）《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运________时，战胜了自己想偷嘴的心理，蚂蚁队长命令________吃掉了奶酪渣，它是一位________、________的队长。 （3）回忆课文内容，把课文中另外的结局补充完整。 说说你的预测理由： （4）课本真是一部百科全书啊！在这学，我认识了一所____________、____________的边疆民族小学，读懂了秋天的雨带给大地是一曲____________的歌，带给小朋友是一首____________的歌；我敬佩老屋____________的美好品质，也懂得了青头面对朋友遇险时要____________；还积累了关于团结的谚语：人心齐，____________。 （5）下面关于预测的说法不恰当的一项是( )。 A.我发现文章题目、插图、内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B.我预测的内容有的跟文章的实际内容一样，有的不一样。 C.一边读一边预测文章后面的内容，我感受到了阅读的乐趣，也更好地理解了文章意思。 D.学习了预测的基本方法后，读书就不用那么仔细了，不用注意书中细节了。 二、综合性学习。（9分） 情境二：畅游童话世界，开启奇妙冒险 三年级（3）班全体同学开展“畅游童话世界，开启奇妙冒险”主题综合实践活动，大家品读童话故事、交流童话人物、创编奇妙童话。请结合活动要求，完成练习。 1.写一写你了解的角色及他们的性格特点。（2分） 在童话世界，我认识了________的老屋，它帮助了小猫、________、________等；认识了_____________的犟龟，学叫的____________，在牛肚子里旅行的________和它的好朋友；看到了________的蚂蚁队长，听到了王葆的奶奶讲故事，讲的是张三________，李四________，王五________，赵六________，每人得来宝葫芦的方式都不一样。 2.根据图片或文字提示，选择故事的名称。(填序号)。（1分） A.红色 B.蓝色 C.绿色 D.灰色​ ①《白雪公主》 ②《拇指姑娘》 ③《海的女儿》 ④《丑小鸭》 3.上面四个故事中，不是出自《安徒生童话》的是《________》。（1分） 4.为了畅游童话世界，你是如何扫清障碍的？请按要求正确选择。(3分) ①下面加点字的拼音，完全正确的一组是( )。 A.眯眼 (mī) 门缝 (féng) B.庆典 (diǎn) 暂时 (zàn) C.忍受 (rěn) 中弹 (zhōng) D.一骨碌 (gǔ) 冲刺 (chòng) ②下面各组词语中，书写有错误的一项是( )。 A.尾巴 拼命 管住 牙齿 B.宣步 争抢 记律 禁令 C.不错 普通 冒出 式子 D.抽出 介绍 主旨 祖宗 ③在童话世界里，我学到了这些预测方法( )(多选) A.根据题目、插图进行预测。 B.结合生活经验、常识来预测。 C.根据自己的思想爱好来预测。 D.根据相似情节和细节预测。 5.请你读一读下列故事情节，完成练习。(2分) “几只小山羊互相帮助，终于通过了陡峭的山崖”这个故事情节中主人公具有________________的精神；由此可以运用的俗语一是_____________________，二是_____________________。 三、现代文阅读.（26分） 情境三：阅读探秘・感悟伴成长 翻开书页就是一场奇妙的阅读探秘之旅。我们走进第三、四单元童话世界，品读《一块奶酪》感受角色可贵品质；阅读《宝葫芦的秘密》节选，体会童话想象，思考做人道理；诵读古典古诗，品味诗歌当中如画的山林风光。在课内片段、童话选文、古诗研读中练习阅读方法，收获感悟，提升阅读理解能力！ （一）课内阅读，面对美食，蚂蚁队长和小蚂蚁们是怎么做的。（9分） 一块奶酪（节选） 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后 —— 转！齐步 —— 走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁□这点儿奶酪渣是刚才弄掉的□丢了可惜□你吃掉它吧□ 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1.在文中“□”内填上恰当的标点符号。（1分） 2.照样子，写词语。四面八方 (含数字)： （1分） 3.文中加点的“稍息”的“稍”读________，它还读________，可组词________。“走拢”有两种解释：①聚集；②走动，来往。文中的“走拢”是第________种解释。（2分） 4.文中画线句中的“犹豫”说明________________________________________；“跺脚”又说明____________________________________________________。（1分） 5.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为（ ）。（2分） A.大家刚才休息了一会儿，现在干活的劲头就更足了。 B.蚂蚁队长没有吃掉奶酪渣，而是让最小的蚂蚁吃了，这个做法使大家很敬佩它。 6.发挥想象，从下面两个题目中任选一个续写课文故事。（2分） （1）蚂蚁们把奶酪搬进洞里，请接着写一段话，描绘蚂蚁们分享奶酪的快乐。 （2）多年后，那只最小的蚂蚁成为新的队长，又会发生怎样的故事呢？ （二）【真题精选】拓展阅读，完成练习。（10分） “我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生是还坐在那儿呢，还是踱(duó)到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。 ①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。 唉，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这答案了！ ②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 ③“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。 我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。可偏偏在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。④我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！” 1.这个故事选自我国现代作家张天翼的《 》，文中的“我”是 。（1分） 2.请根据选文内容，概括故事的起因和经过，并预测一下本次事件的结果。（2分） 起因 经过 结果 (预测) 3.故事中主人公的心情发生了哪些变化？读画线句，完成导图。(填序号)（2分） 4.读完故事，小语想送给主人公一句话，你觉得哪一句合适？( )。（2分） A.天行健，君子以自强不息。 B.生于忧患而死于安乐。 C.不怨天，不尤人。 5.童话中有很多奇妙的地方，请你结合文章举例说明。（2分） 6.在生活中，你想拥有这样的宝葫芦吗？结合短文写出自己的观点和理由。（1分） （三）阅读古诗，完成练习。（7分） 山中 [唐]王维 荆溪白石出,天寒红叶稀。 山路元无雨,空翠湿人衣。 【注释】①荆溪:水名。②元:本来,原来。③空翠:形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。 1.这首诗描写的是 (季节)的景色,从诗句“ ”可以看出。（1分） 2.山路上原本是没有下雨的,为何人们的衣服却湿了呢?( )（2分） ①因为走在小溪边湿了衣裳。 ②因为行走在山中,山间的雾气润湿了衣裳。 ③因为快要下雨了。 3.作者在山中看到了 、 、 ，感受到 。（2分） 4.王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。这首诗描写的画面是 。(填序号)（2分） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：走进奇妙童话，探寻名字里的故事 三（二）班开展“走进奇妙童话，探寻名字故事”语文综合实践活动。在活动中，我们聊聊名字背后的美好期许，放飞想象创编童话，完成本次表达任务。 1.[新题型・探寻名字的内涵] 根据口语交际“名字里的故事”，完成练习。（4分） （1）下面这些人名，你能猜出它们的含义吗？（2分） A.李成蹊 B.徐甘 C.李文博 D.赵致远 ①“苦尽甘来”，幸福甘甜慢慢来。( ) ②文采飞扬，博学多才。( ) ③桃李不言，下自成蹊。( ) ④宁静致远，淡泊明志。( ) （2）每个人的名字都有含义或来历。写一写自己或他人名字的含义或来历吧。(2分) 名字：________这个名字的含义或来历是： 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：续写故事，决胜闯关。 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了…… 接下来会发生什么事呢？请你发挥想象，续写故事。 要求：①题目完整；②叙述故事情节完整，语句通顺；③不少于 300 字。 题目二：下面的图画讲了一个怎样的故事？接下来可能会发生什么？请你续写故事。 要求：①展开合理的想象。②设计有关图画的情节，把故事写完整。③尝试用上平时积累的好词佳句。④不少于300字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $