2.1《长征胜利万岁》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《七律·长征》与杨成武回忆录《长征胜利万岁》展开，通过观看《百年求索》红军长征纪录片、展示长征路线图导入，构建“诗歌感知-背景梳理-文体分析-内容解读-精神感悟”的学习支架，衔接紧密。 其亮点在于多文本整合与素养导向，以“知作者、识背景、明文体”活动强化文化自信，通过分析吴起镇会师的场面描写、邓小平的语言动作细节提升语言运用与思维能力，提供词语解释、线索梳理等资源，助力学生深化理解，也为教师提供系统教学支持。

七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 作为高中生，你对“长征胜利万岁”有什么深刻的感受？请结合相关内容和现实生活，谈谈你对这句话的认识与理解。不少于300字。 作业v 3 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 今天，我们将通过杨成武将军的回忆录，来感受中国工农红军长征的伟大壮举。 4 教学过程 5 1.认识作者，了解写作背景，学习回忆录文体知识，明确线索，理清主要事件。 2.分析场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 3.概括分析邓小平、红军士兵等人的形象特点。 4.理解长征的意义，体会革命战士不畏艰苦、自强不息的长征精神。 素养目标 福建省长汀县客家人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。 1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 主要作品有《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》等。 1.认识一位元帅 活动一：知作者、识背景、明文体 7 杨成武 2.说说你了解的长征以及长征精神。 1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。 长征 9 雪山忠魂 观看短片，了解长征，了解长征胜利的激情岁月。 一望无际的草原是比雪山更可怕的死亡地带,很多地方都是死水潭,脚踏上人就陷下去，但是红军没被困难吓倒继续前进。 准备阶段 1934年 7-10月 失利阶段 1934年10月 1935年1月 转折阶段 1935年 1-6月 坚持北上和南下分裂阶段 1935年 6-10月 发展巩固和南下受挫阶段 1935年10月 1936年7月 大会师阶段 1936年 7-12月 长征的时间阶段 14 中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念,表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神,表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德,创造了伟大的长征精神。 集中体现为:坚忍不拔,自强不息,勇往直前。最显著特点是“一不怕苦,二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 长 征 精 神 15 回忆录，一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物、过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。 回忆录共有两种形式: (1)关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，一般不拘于形式，内容也未必完备; (2)一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，记述的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 (1)什么是回忆录      3.回忆录 16 真实：就是真实记载人物的经历和观感。 广泛：是指回忆录不仅要回忆个人，而且以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。 突出：是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性。  (2)回忆录特点      17 沸腾 fèi 跋涉 bá 窑洞 yáo 给养 jǐ 迂回 yū 雷霆 tíng 马镫 dèng 马嘶 sī 缴获 jiǎo 疲惫 bèi 追剿 jiǎo 熙熙攘攘 xī rǎng 运筹帷幄 chóu wéi wò 筹款 chóu 骤然 zhòu 寒噤 jìn 活动二：初读课文，梳理内容 1.读准字音 18 万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。（3段） 长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。（3段） 久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。（6段） 互诉衷肠：形容相互之间诉说对对方心底里的感情,通过诉说,大家会有进一步的了解。（8段） 七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。（17段） 恨之入骨：意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。（21段） 拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。（21段） 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。（32段） 运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。（36段） 此起彼伏：这里起来，那里下去；形容接连不断。（39段） 词 语 解 释 2.通读课文，概括本文主要描写了几件事？ 第一部分（第1-8段）：红四团到达了陕北吴起镇。 第二部分（第9-20段）：伏击二马骑兵团。 第三部分（第21段）：消灭千佛山反动民团。 第四部分（第22段）：离开吴起镇，三军会师。 第五部分（第23-31段）：（补叙）路遇邓小平。 第六部分（第32-46段）：（补叙）参加全军干部会议，聆听毛主席讲话，红四团到达了陕北吴起镇。 3.本文的行文线索是什么？有何作用？ 全文以时间顺序为主，最后加以补序。从局部来说，文章也多次点明时间的变化，比如写中央召开会议，分别以“这是10月的一天早上，秋高气爽，太阳还没有升过头顶（13段）、“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”（42段）来交代时间的变化。 线 索 以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，有利于读者阅读。 作 用 21 1.本文是回忆录，属于记叙类文体。请举例说明在课文中，作者运用了哪些手法来表现指战员到达陕北后的兴奋和激动的心情？ 1 如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 2 如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 3 如第2段“我们都很高兴”。 4 如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。 活动三：精读课文，感悟内涵 场面描写： 动作描写： 心理描写： 侧面描写： 22 1）文章是如何描写红四军团到达吴起镇的欢乐、热烈场面的？（1-4段） 明确: ①将要到达吴起镇时队伍“顿时沸腾”起来了。（1段） 运用了“顿时”“沸腾”两个词语表达了战士们在长久的坚持之后，即将完成任务的喜悦之情。 ②同志们欢叫着冲着跑了下去。（2段） 表现长征胜利后的愉悦心情。 ③吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。（4段） 这里用移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们。前文3段回忆了长征路上遇到的一系列的困难，现在终于胜利，“太阳在天空露出了笑脸”，实际是在写战士们到达吴起镇的“激动”“兴奋”，体现战士们的喜悦之情。 2）在文中介绍吴起镇名字的由来和现状有何用意？（5-8段） 明确: ①吴起镇相传为战国时魏国大将吴起（约前400年）屯兵驻守而得名。说明吴起镇的由来，让读者了解吴起镇。 ②吴起镇“却看不出有什么纪念吴起的古迹”与“窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们”形成鲜明的对比，凸显了苏维埃政权在此地的强大。 （1935年，毛泽东率领的中央红军长征到达陕北，吴起镇成为长征落脚点而名播中外，胜利山因“割尾巴”战役而闻名天下，新窑院设有毛主席纪念馆，是革命老区，历史重镇。） “这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一 队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。（14段） 3）本文详细地描写了围歼敌人的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。（14-20段） ①现场感强。 ②细节描写突出。 ③记叙和议论相结合。 “有的腿还挂在蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。（17段） 在此之前，一直在我们四团任参谋长，我们天天生活、战斗在一起。长征途中，他组织司令部工作，作出了很大贡献。我怎么也忘不了他。（20段） 既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。 “霎时间，两边山沟里的轻、重武器，一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。”（17段） 本句重在炼字，“吼叫”用拟人的手法，形象生动的写出交战的激烈、场面的壮烈；两个“一齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。 ①“虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。（22段） 4）赏析22-44段的重要句子。 通过“天降大雪”与“心里始终觉得热乎乎的”的对比，反衬出将士们的革命热情与战争胜利后的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。 ②这时太阳在天空露出了笑脸。（42段） 本句用拟人的手法，写出了会后自己的激情和喜悦的心情，更富趣味性 ①要交待清楚场面的背景。 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的，要写详细、写具体，做到有点、有面。 ②要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 ③写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 如何写好场面描写 2.本文是回忆录，属于记叙类文体。请举例说明在课文中，作者运用了哪些手法来表现指邓小平、毛主席？ 1 如24-28段“与邓小平同志的对话，以及毛主席的宣讲。” 2 如第37段“毛主席说到这里略略停顿了一下”（40段），“他扳着手指说……”等，写出了在这一重大历史时刻，每一个细节都不想错过的高度集中。 活动三：精读课文，感悟内涵 语言描写： 细节描写： 28 明确： ①语言描写：从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。 ②动作描写：“小平同志与我们热烈握手”，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。 1）本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象特点的？（24-28段） 2）文章体现了红军官兵身上什么样的精神品质？试结合文本加以分析。 ①经历艰难的长途跋涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激动。（1-3段） 不怕牺牲，勇敢战斗 亲民爱民 遵守军纪 坚强乐观，充满信心 ②在吴起镇战斗中，奋不顾身投入战斗，并且取得了胜利。（1-20段） ④打掉了地主豪绅的反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军。（21段末） ③尽管经历了艰难，依然列队进入吴起镇；在战斗中，听从统一指挥。（4-20段） 知识点补充：人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有一个，是作品刻画的核心对象，往往用来揭示作品的主题；次要人物形象往往用来衬托主要人物形象，一般作为故事的叙述者、见证者，推动故事情节发展。 明确： 本文的语言兼顾了文学性和通俗性。 ①文学性：文本使用了大量的成语，如“久别重逢”“互诉衷肠”“七零八落”“运筹帷幄”等等，同时，还多用拟人的修辞和烘托等手法，增强了文章的可读性和趣味性。 ②通俗性:文章以散句、短句为主，有较多的口语和拟声词，如“啊（6段）”“啪（16段）”“嗬（14段）”“讲妥了”等，增强了文章的亲和力。 3.试分析本文的语言特点 31 ①总结了红军长征的时间。 ②总结了红军长征途经地。 ③总结了红军长征的成就。 ④总结了红军长征的困难。 ⑤总结了红军长征的意义。 ①突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现其领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。 ②借毛主席之口，全面高度评价长征的功绩和历史意义。 ③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，让读者能更深刻地理解长征胜利的意义。 4.这篇回忆录中，毛主席讲话内容是什么？为什么要大篇幅地写毛主席的发言？ 内容： 原因： 5.从毛主席关于长征的论述中，长征的胜利有哪些重要的意义？ “长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”（40段） ①宣言书：力量的宣示。（40段） 敌人仍然强大，红军部队损失惨重，但经过长征，队伍没有打散，而且还经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军。 33 红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基于力量，使中国革命转危为安红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 ②宣传队：革命的宣传。（40段） 十一个省两万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又扩充了那么大的队伍。 ③播种机：为革命未来打下基础。（40段） 建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到达陕西以后留下了一万多精干，这都是在播种。 34 (1)怀揣理想，信念坚定 我们现在终于到达了北上抗日的根据地——-陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？（3段末） 6.长征如此艰难，为什么还能取得胜利？请结合文本回答。 (2)百姓拥护，军民同心 原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓恨之入骨，这次把他们消灭了之后，附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。（21段） 35 （3）正确领导，率先垂范 总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢?是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去…… （4）听从指挥，共克时艰 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，数百挺轻重机枪都等着他们，只要一声命令，便可见到万马奔腾，千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。 这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。 本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。 总结 $