第1单元 第3课时 亿以内数的写法（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦“亿以内数的写法”核心知识点，重点掌握含两级数的写法，难点突破每级中间或末尾有0的数的写法。通过复习万以内数的写法导入，引导学生回忆旧知，搭建从万以内到亿以内数写法的迁移学习支架，衔接前后知识脉络。 此资料亮点在于以学生自主探究为主，借助数位顺序表引导分级写数，通过试写“二十三万零一百八十四”等数、交流汇报、总结方法，发展抽象能力和推理意识。结合永乐大钟字数等生活实例，感受数学与生活联系，培养应用意识。学生在探究中积累写数经验，教师通过清晰流程有效突破难点，提升教学效率。

人教四年级上册 第一单元 万以上数的认识 第3课时 亿以内数的写法 【教学内容】 教材第6～7页相关内容。 【核心素养目标】 1.掌握含有两级的数的写法，会正确写含有两级的大数。 2.经历探究含两级的数的写法的过程，发展迁移类推能力和表达 能力，进一步巩固对数位顺序表的认识，积累写数的经验。 3.了解大数在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：掌握含有两级的数的写法，会正确写含有两级的大数。 难点：掌握每级中间或末尾有0的数的写法。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 师：谁上来把这两个数写出来？ 学生举手上台写数。 师：他们写得对吗？（对）结合刚才的写数，回忆一下万以内数的写法并说一说。 学生回忆，然后举手发言。 二、探究新知 【课件出示教材第6页例3】 1.读题，获取信息。 师：从例题中你知道了什么？ 预设：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。 师：“二十三万零一百八十四”这个大数，你会写吗？今天我们就来探究亿以内数的写法。 2.自主探究。 【课件出示】 学生按要求自主尝试写数，并总结方法。 3.交流汇报。 师：谁来说一说这个数你是怎么写的？ 预设：我借助了数位顺序表，先把这个数分级，然后分别写出万级和个级上的数，要注意的是千位上是零，这个也要写出来，要在千位上写“0”占位。 二十三万零一百八十四 写作：230184 4.深化运用，加深理解。 师：大家都是这么写的吗？这位同学说得你们都听懂了吗？现在请大家试着写出下面的三个数。 【课件出示】 学生尝试写数，然后举手汇报交流： 十万二千三百四十五 写作： 102345 三百零二万六千 写作： 3026000 二千零四十万零七百 写作：20400700 5.总结含有两级的数的写法。 师：回顾一下刚才的写数活动，说一说：含有两级的数怎么写？ 学生思考，然后举手汇报：先写万级，再写个级；哪个数位上一个也没有，就在那个数位上写0。 三、巩固运用 1.完成教材第6～7页“做一做”。 2.请你根据第一行密码表示的数，将下表填写完整。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 亿以内数的写法 含有两级的数的写法： 1.先写万级，再写个级； 2.哪个数位上一个也没有，就在那个数位上写0。 【教学反思】 学生有写万以内数的经验，又有读亿以内数的基础，所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验去探究、去发现解决问题的方法。在设计本课新内容时，鼓励学生自己根据自己的经验大胆去试写二十三万零一百八十四，然后让学生针对自己的写法进行交流，说清楚“是怎样写的”“为什么这样写”；接着，鼓励学生尝试写更多的数，通过引导他们观察、对比，对亿以内数的写法进行概括与总结，这样做有效地突破了教学难点，课堂效果也不错。 学科网（北京）股份有限公司 $