第13课《湖心亭看雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕张岱《湖心亭看雪》展开，涵盖作者简介、湖心亭介绍、写作背景等内容，通过字词积累、朗读原文、自主翻译等学习支架，帮助学生梳理文言知识，理解课文雪景描写与情感表达的脉络。 其亮点在于以“痴”字为探究核心，结合文化自信（如作者故国之思的渗透）和语言运用（如古今异义、一词多义的系统梳理），通过白描手法分析雪景图，提升学生审美创造与思维能力。教师可借助板书设计和探究问题优化教学，学生能在积累文言知识的同时深化文化认同。

13、湖心亭看雪 作者:张岱 九年级上册新人教版语文第三单元 张岱,字宗子,号陶庵,明亡以后,消极避居,专心从事著述,穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。 均写于明亡以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 张岱 1597年-1689年 作者简介 因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空。五十年来,总成一梦。 湖心亭位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为西湖三岛(阮公墩、湖心亭、小瀛洲)之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。 湖心亭 湖心亭 写作背景 张岱出身于书香门第,明亡以前未曾出仕,一直过着悠闲的布衣生活。明亡以后,他消极避居于嵊(sh ng)县西白山中,专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》写于他入山以后。书中缅怀往昔繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。 毳( cu )衣 雾凇( s ng ) 沆 ( h ng )砀( d ng ) 铺毡( zh n ) 更( g ng )定 崇(ch ng )祯 (zh n ) 更( g ng )有此人 强( qi ng )饮 字词积累 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天/与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟/长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒/炉正沸。见余,大喜曰:“湖中/焉得/更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说/相公痴,更有/痴似/相公者。” 朗读原文 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱 绝。 我 下大雪 都 消失 崇祯五年十二月,我住在西湖边。大雪接连下了多日,湖中游人全无,连飞鸟的声音都消失了。 自主翻译 是日 更定 矣,余 拏 一小舟,拥 毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 这 晚上八时左右 撑(船) 鸟兽的细毛 这天晚上八时左右,我撑着一叶小舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。 自主翻译 裹、围 雾凇 沆砀, 天与云与山与水,上下一白, 水汽凝成的冰花 白气弥漫的样子 全 自主翻译 冰花周围弥漫着白气,天与云与山与水,浑然一体,自上而下全是白茫茫一片。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 只 像小草一样的微小 罢了 自主翻译 湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。 相对而坐 沸腾 自主翻译 到了湖心亭上,看见有两人铺好毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。 哪能 非常 竭力,尽力 古人罚酒时用的酒杯 还 自主翻译 他们看见我,非常高兴地说:“湖中哪能还有这样的人呢!”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。 问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子 喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 客居 等到 船夫 小声地不断念叨 旧时对士人的尊称 自主翻译 问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。等到了下船的时候,船夫喃喃地说:“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!” 古今异义 是日更定矣 余强饮三大白而别 古义:这 今义:对,正确(跟“非”相对) 古义:古人罚酒时用的酒杯 今义:像霜或雪的颜色(跟“黑”相对) 一词多义 强 余强饮三大白而别 赏赐百千强 竭力,尽力 有余 一 上下一白 惟长堤一痕 全、都 一 《木兰诗》 更 古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时 是日更定矣 湖中焉得更有此人 既更刮目相待 还 另、另外 《孙权劝学》 大 见余大喜曰 余强饮三大白而别 很、非常 跟“小”相对 一词多义 是 是日更定矣 是金陵人 这 判断词 白 上下一白 余强饮三大白而别 白色的 古人罚酒时用的酒杯 一词多义 大雪三日 客此 名词用作动词,下雪 名词用作动词,客居 词类活用 朗读课文,并思考下列问题 崇祯五年十二月,大雪三日之后的更定时分 西湖湖心亭 作者、及两个金陵人,舟子、小童 看雪、遇知音。 看雪的时间: 目的地: 人物: 事件: 整体感知 作者在肃杀、冷寂的雪夜观赏西湖,你认为文中哪个字最能体现他的这一行为? 课文探究 莫说相公痴,更有痴似相公者! 板书设计 冰雪人格 故国之思 本文以白描的手法,描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的西湖雪景图,寄寓了作者的故国之思,反映了作者不与世俗同流合污的高洁人格,同时也寄托人生渺茫的慨叹。 主旨 $