学易金卷：五年级语文上学期10月10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元）（统编版·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，情境贯穿全卷，融合文化传承（民间故事、《少年中国说》）与生活实践（成长经历、乡情），全面考查五年级上册1-4单元语文素养，体现文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|35分|拼音、词语、句子、课文积累|情境化语段综合（校长寄语考查写字、释义、辨析）| |综合性学习|10分|民间故事知识|活动化任务设计（拟宣传语、图文闯关、阅读记录卡）| |阅读理解|23分|文言文、散文、非连续性文本|思辨性阅读（《少年中国说》责任分析、野枣树品质启发）| |交流与写作|30分|口语交际、写作|真实情境表达（成长蜕变、乡情小事细节描写）|

绝密★启用前 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・六三制） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】阅读校长寄语，完成练习。（10分） 同学们，你们生在一个国泰民安的时代，你们是民族悉心呵护的guī bǎo。看，你们胸前的红领巾yìnɡ zhe先辈的chéng nuò，他们jū jié屈辱，于纷飞战火中奋勇kàng zhēng，同时小心翼翼地守护文明星火。请记住：真正的强大，是知识不bǎi tuō愚昧，让和平的灯塔照亮所有可能huì miè的地方，不要让懒惰zǔ ài成长的步伐，加油吧，少年！我为你们骄傲。 （1）【情境考查】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。（4分） （2）【情境积累】寄语中的“国泰民安”是形容国家政局稳定、社会安宁、百姓生活幸福的美好景象。像这样的词，我还能写出几个，如：____________、____________。我也积累了与它意思相反的词，如：____________、____________。（2分） （3）【情境释义】由“小心翼翼”这个词语你想到怎样的具体情景？写一写。（2分） （4）【情境辨析】寄语中“骄傲”在该语境下是________的意思，我能用它的另一个意思写一句话： （2 分） 2.选择题。（6分） （1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A.任丘(rén) 游隼(sǔn) 衣冠(guàn) 削弱(xiāo) B.弥漫(ní) 执拗(niù) 擅自(shàn) 裸线(luó) C.干扰(rǎo) 亥时(hài) 剔透(tì) 潜龙(qián) D.榨油(zhà) 礁石(jiāo) 剖开(pōu) 步履(lǚ) （2）下列加点字的意思完全相同的一项是（ ）（2分） A.闻鸡起舞 默默无闻 B.漫山遍野 漫不经心 C.举世闻名 举手投足 D.哀鸿遍野 哀鸣不绝 （3）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2 分） A.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 B.诸葛亮足智多谋，用巧计吓退敌军。 C.狐狸诡计多端，花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。 D.科学家们处心积虑地钻研，终于攻克了这个世界性的难题。 3.将四字词语补充完整，并按要求填一填。（2分） 兴高( )( ) 丰( )足( ) 得( )忘( ) 民不( )( ) 狼( )狗( ) 如虎( )( ) ( )( )涂炭 ( )( )遍野 ( )( )多端 （1）上述词语中，形容国家太平、百姓幸福的是________。都有高兴的意思，感情色彩却不同的是________和________，从这两个词语中任选一个，写一句话：________________________________。 （2）从上述词语中选一个，用具体的情景表现出来。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。（1分） ①【语文要素】概括文段的意思，能提高阅读速度，这段话的意思是________________________________________ ②【学科融合】请你结合图片内容，仿照画“﹏﹏”句子的写法，完成对“游隼”的介绍。 游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时，________________________________________。 （2）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”（改为第三人称转述句）（1分） （3）只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（用加点的关联词写一句话）(2分) （4）阅读下面文段，最能准确概括文段主要内容的是（ ）。（多选）(2分) 亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林，被称为“地球之肺”。然而，近年来由于非法砍伐、农业扩张和森林火灾，其面积正在急剧减少。科学家警告，如果这种破坏趋势持续下去，不仅会导致生物多样性的丧失，还可能导致全球气候发生不可逆转的变化。 A.亚马逊雨林的面积正在急剧减少 B.人类活动导致亚马逊雨林遭受破坏 C.亚马逊雨林被破坏将引发全球气候危机 D.亚马逊雨林面临破坏威胁及其严重后果 5.课文与日积月累填空。（3分） （1）莫等闲，____________，____________。（岳飞《满江红》）；不饱食以终日，____________（葛洪）；____________，一日难再晨。及时当勉励，____________（陶渊明）；多少事，从来急；____________，____________。一万年太久，____________。（毛泽东） （2）《落花生》中，父亲借花生告诉我们做人的道理：人要做__________，不要做__________的人。这篇文章采用了__________的写作手法。 （3）本学期1‑4单元出现很多性格鲜明的人物：有__________、____________的蔺相如；有____________、____________的廉颇；有____________、____________的海力布；有____________、____________的哈尔威船长；有____________、__________的梅兰芳。 （4）《少年中国说（节选）》中，赞美少年中国的句子：美哉，__________________，____________！壮哉，____________________，____________！ 6.课文内容回顾。（6分） （1）《猎人海力布》是一篇______________________________故事，海力布为了__________，不惜牺牲自己，最终变成了一块石头。 （2）《圆明园的毁灭》一课，作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了和毁灭后的残破形成__________，激发我们________________。圆明园毁灭于__________（时间），是__________联军的强盗行径。 （3）提取关键信息能提高阅读速度，用小标题概括课文内容。 （4）联系所学内容，下列说法有误的一项是( )。 A.《珍珠鸟》结尾“信赖，往往创造出美好的境界”，点明文章主旨，赞美人与动物之间信任带来的美好。 B.《冀中的地道战》歌颂冀中人民无穷无尽的智慧与顽强的斗争精神。 C.《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，三个故事之间互不关联，可以调换顺序。 D.《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，充满奇妙想象。 7.看图，默写古诗，完成填空。(4分) ， 。 ， 。 ， 。 这首诗的意思是： 。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐读书吧・民间故事故事会 班级正在开展“快乐读书吧 —— 民间故事故事会”活动，同学们围绕《猎人海力布》《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》等故事展开交流。请你参与活动，完成下列任务。 1.【拟写活动宣传语】为了吸引更多同学参与民间故事故事会，请你设计一条简短的宣传语。（1分） 2.【选择闯关】民间故事知识抢答环节开始了，快来选一选。（4分） （1）关于民间故事，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.中国的民间故事，不仅有动人的情节，还有许多精彩的人物。 B.欧洲的民间故事常让我们捧腹大笑。 C.讲民间故事要严格按照原文，不能增减内容。 D.民间故事作为一种口头艺术，一般有特定的主题类型和重复的段落。 （2）下列民间故事的搭配不正确的一项是（ ）。 A.《列那狐的故事》——欧洲 B.《梁山伯与祝英台》——中国 C.《一千零一夜》——阿拉伯 D.《曼丁之狮》——亚洲 （3）下面哪一项不是中国民间故事里的情节？（ ） A.孟姜女哭长城 B.徐文长智取礼物 C.沉香劈山救母 D.孙悟空三打白骨精 （4）下列对人物形象的分析不正确的一项是（ ）。 A.田螺姑娘(温柔善良) B.孟姜女(勇敢坚毅) C.阿凡提(聪明机智) D.徐文长(墨守成规) 3.【图文闯关】观察下列图片，完成练习。（2分） 《 》 《 》 《 》 《 》 （1）将故事名称写在图片下面的书名号里。 （2）上面四个故事中，属于“中国古代四大民间故事”的是____________、____________。 （3）从上面的故事中选择一个情节，把它写具体、生动。 4.【记录闯关】将下面两位同学的阅读记录卡补充完整，并完成练习。（3分） （1）从上面的两个故事中，你感受到了人物的什么品质？选择一个写下来。 （2）相信你也读了很多民间故事，请你根据提示完成下面的阅读记录卡。 阅读记录卡 故事名称 主要人物 故事的主要内容 印象深刻的情节 不可思议的情节 阅读感受 三、阅读理解（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场遇见美好的心灵旅行。品读课内经典文言文，体悟少年意气与家国担当；精读课外散文佳作，品味草木风骨与生命力量；探究非连续性文本，锻炼提取信息、思辨思考的语文能力。一篇篇课文、一段段文字，藏着风景、藏着哲理、藏着精神。在阅读中积累知识、开阔眼界、锤炼品格，在墨香浸润中沉淀自我，解锁文字的奥秘，收获成长的力量。 （一）课内阅读。（7分） 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流， 。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 。前途似海， 。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 资料 老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。……老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。（选自《少年中国说》 1.【背诵巩固】把短文内容补充完整，填写在文中的横线上。(1分) 2.【新趋势・思维导图】根据课文内容，完成思维导图。（第一行填事物名称，第二行填序号）(2分) ①少年中国的发展无可限量 ②少年中国的灿烂前程 ③少年中国的巨大声威 ④少年中国奋发有为 ⑤少年中国突然崛起 ⑥少年中国的冲天气势 ⑦少年中国的美好未来 3.【语文要素】“资料”也选自《少年中国说》，结合其内容思考，作者认为建设少年中国的责任全在“我少年”的原因是 (2分) 4.【时事综合】小语搜集了“为国家富强而奋斗的人物故事”的材料，下列不符合这一主题的是( )(多选)(2分) A.钱学森带领团队解决了一系列科学技术难题，为我国导弹航天事业发展作出了具有里程碑意义的贡献。 B.屠呦呦发现的青蒿素，有效降低了疟疾患者死亡率，提升了我国医药领域的国际影响力。 C.张桂梅，扎根山区创办女子高中，帮助山区孩子走出大山，用教育改变未来。 D.江梦南，半岁时因药物导致双耳失聪，后来凭借自身努力进入清华大学读博。 （二）课外阅读。（8分） 一棵野枣树 ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从叶叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着果茶品尝，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几茬了，圆圆的绿荫荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵。作家们(除鲁迅外)也很少关注枣树，但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄。经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗？大家都以为野枣树肯定活不成了，但第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地显出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处蜿蜒延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋。（选文有改动） 1.联系上下文，理解下列词语的意思。(2分) 密密匝匝：________________________________ 慢条斯理：________________________________ 2.阅读第④自然段，回答问题。(4分) （1）梳理野枣树和作者心情的变化，完成思维导图。 （2）结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是( )。 A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.野火烧不尽，春风吹又生。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3.读完本文，你觉得野枣树具有怎样的品质？从它身上得到什么启发？(2分) （三）非连续性文本阅读。(8分) 【材料一】①木棉长出的花称为木棉花，花开时灿烂热烈，花色鲜艳，通常有红、橙红、黄三种花色，花期在3‑4月。木棉主要生于海拔1400米以下，北纬26度为其分布的北限，我国广东、福建、四川等地均有分布。 ②木棉花和岭南渊源深厚，当地人钟爱木棉。《西京杂记》载，南越王赵佗献汉木棉树一株以作进贡。宋代《南海百咏》曾记载，唐代会昌年间，时任广州节度使的卢钧带领百姓遍植木棉，在两岸广植木棉。明末清初，岭南的文人墨客更是用雄奇绚丽的诗句将木棉花的形象跃然纸上。 ③1982年4月，广州评选市花，木棉花以75.9%的得票率荣获最高投票数。评委会一致认为，木棉花代表着广州包容开放的文化底蕴和改革创新的精神风貌。 【材料二】广州是一座散发英雄气的城市，拥有222处不可移动革命文物、3578件(套)三级以上珍贵可移动革命文物、99个爱国主义教育基地。2023年3月1日，“英雄花英雄城”传承弘扬红色文化系列活动在广州启动，奏响“赏英雄花，游英雄城，传英雄志，弘英雄气”的雄浑序曲。中共三大纪念馆启动红色剧本《前往南方的号召》。广州起义纪念馆推出《广州起义人物之高恬波》红色动漫图文及视频，华南理工大学上演原创歌剧《刑场上的婚礼》等，使红色文化史料从历史档案中“走”出来，重现英雄模范英勇事迹，提升红色文化教育的情感感召力。 1.用时间轴呈现材料一中的有关木棉的内容会更直观。请你把时间轴补补充完整。(2分) 2.根据材料一，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A.木棉花只有红、橙红两种花色。 B.木棉的分布北限是北纬26度，只在我国广东、福建、四川分布。 C.1982年广州评选市花，木棉花以高得票率当选，代表广州的文化底蕴和精神风貌。 D.明末清初，卢钧带领百姓在甘溪两岸广植木棉。 3.下列最能概括材料二主要内容的一项是（ ）。（2分） A.广州是一座散发英雄气的城市。 B.广州开展了丰富多彩的传承弘扬红色文化的系列活动。 C.广州拥有众多革命文物。 D.广州奏响“英雄花英雄城”的雄浑序曲。 4.如果你是一名广州的小学生，你会如何向外地游客介绍木棉花和广州的红色文化？请写一段介绍词。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：成长足迹・蜕变向未来 成长是不断突破自我的蜕变过程。步入小学高年级，我们慢慢褪去稚嫩：从胆怯自卑变得勇敢自信，从任性懵懂变得懂事担当，从依赖他人学会独立自强。一次挫折的克服、一次勇敢的尝试、一次小小的顿悟，都是成长的印记。请你选取小学阶段印象深刻的经历，记录自己的蜕变瞬间，写出自己的成长与感悟，用真实的笔触书写专属你的成长故事。 1.口语交际。（4分） （1）【情境运用】同学们对“怎样把故事讲得生动、有吸引力”进行了交流，请你将对话补充完整。 （2）【综合实践】运用学到的方法来设计。 ①如果你要以海力布的口吻讲《猎人海力布》，应该设计一个什么样的悬念来吸引人呢？ ②小文要讲《牛郎织女》，请你结合学到的方法，给她提一条让故事更吸引人的建议。 2.通过具体事例表达真情。（26分） 那一份浓浓的乡情里藏着对亲人的牵挂，藏着乡亲的温暖，藏着泥土上的清香……请仿照《那一份浓浓的乡情》一文“通过小事表达深情”的写法，写一写你记忆中的乡情。 要求：①结合生活经历，选取具体事例，体现乡情的温暖。②运用细节描写(动作、语言、神态等)的手法，表达真情实感。③题目自拟，不少于450字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・六三制） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）瑰宝、映着、承诺、拮据、抗争、摆脱、毁灭、阻碍 （2）示例：丰衣足食、安居乐业；兵荒马乱、民不聊生。（近义词、反义词答案不唯一） （3）示例：我捧着易碎的陶瓷花瓶，脚步放得轻轻的，眼睛紧紧盯着脚下，小心翼翼地把它放到柜子高处。（情景合理即可） （4）自豪；造句示例：取得一点成绩就骄傲自大，是很难进步的。 2.（1）D （2）D （3）D 3. 兴高采烈；丰衣足食；得意忘形；民不聊生；狼心狗肺；如虎添翼；生灵涂炭；哀鸿遍野；诡计多端 （1）丰衣足食；兴高采烈、得意忘形；造句示例：同学们兴高采烈地去参加春游。（二选一，句子通顺即可） （2）示例：听到周末要去游乐园的消息，弟弟蹦蹦跳跳，挥舞着双手，脸上笑得像绽开的花儿。 4.（1）①流星体运动速度很快。 ②示例：是高速行驶的小汽车速度的好几倍。 （2）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！ （3）示例：只要坚持努力学习，就能取得进步。 （4）BD 5.（1）白了少年头，空悲切；不弃功于寸阴；盛年不重来；岁月不待人；天地转，光阴迫；只争朝夕。 （2）有用的人；只讲体面，而对别人没有好处；借物喻人 （3）顾全大局、机智勇敢；知错就改、直率爽直；热心助人、舍己救人；忠于职守、临危不惧；热爱祖国、坚守气节。（词语合理即可） （4）我少年中国，与天不老；我中国少年，与国无疆！ 6.（1）民间；拯救乡亲们 （2）对比；不忘国耻，振兴中华；1860 年；英法 （3）示例：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。 （4）C 7. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：青山连绵，楼阁重重叠叠，西湖上的歌舞什么时候才能停止？暖洋洋的春风把权贵们吹得醉醺醺，他们竟把临时避难的杭州当成了故都汴州。 二、综合性学习 1. 示例：品读民间故事，感受经典魅力！（简短，贴合主题即可） 2.（1）C （2）D （3）D （4）D 3.（1）示例：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》 （2）《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》任选两个填写 （3）示例：老牛临终之前，叮嘱牛郎把自己的皮留好，危急时刻可以派上用场，后来牛郎披上牛皮飞上天去追赶织女。（情节写具体生动即可） 4. 左边卡片：题目：猎人海力布；主要人物：海力布 右边卡片：题目：田螺姑娘；主要人物：田螺姑娘 （1）示例：海力布：舍己为人，为了乡亲们甘愿牺牲自己。/ 田螺姑娘：勤劳善良，知恩图报。（任选其一） （2） 阅读记录卡 故事名称：《孟姜女哭长城》 主要人物：孟姜女 故事的主要内容：孟姜女千里寻夫，得知丈夫死去，在长城下痛哭，哭倒长城。 印象深刻的情节：孟姜女历经千辛万苦赶路寻夫 不可思议的情节：孟姜女痛哭把长城哭倒 阅读感受：孟姜女重情重义，这个故事让人十分感动。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 一泻汪洋；有作其芒；横有八荒；来日方长。 2. 红日初升 —②； 河出伏流 —①； 潜龙腾渊 —⑤； 乳虎啸谷 —③； 鹰隼试翼 —⑥； 奇花初胎 —⑦； 干将发硎 —④。 3. 少年人心中想着将来，满怀希望，积极进取，朝气蓬勃，敢闯敢拼，有豪壮的气魄，所以建设少年中国的责任在少年身上。 4.D （二）课外阅读 1. 密密匝匝：形容树叶长得十分稠密茂盛。 慢条斯理：形容野枣树生长速度缓慢，不慌不忙。 2.（1）雨后：野枣树折断→心情：难过失望；第二年春天：伤口长出嫩绿新芽→心情：惊叹、震撼。 （2）B 3. 示例：野枣树低调、甘于寂寞，生命力顽强。启发：生活遇到挫折不要灰心，要顽强面对困境，积蓄力量，努力生长。 （三）非连续性文本阅读。 1. 汉代：赵佗向汉朝进贡木棉树；唐代会昌年间：卢钧带领百姓广植木棉；明末清初：岭南文人写下赞美木棉的诗文；1982 年：木棉花当选广州市花。 2.C 3.B 4. 示例：游客朋友们，木棉花又叫英雄花，是广州的市花，花开热烈红艳。广州也是一座英雄城，这里有很多革命文物，开展红色文化活动，传承英雄精神，欢迎大家来感受！ 四、1.表达自己的想法 （1）示例：我叫海力布，我得到一颗神奇的宝石，它能让我听懂动物说话，可我万万没想到，这颗宝石最后竟会让我变成一块石头。；增加故事情节（补充细节）；增加动作表情；设置悬念（后两空顺序可互换） （2）①示例：“我得到了一颗宝石，它能听懂动物说话，但有一个可怕的诅咒，一旦我说出来，我就会变成石头！” ②示例建议：讲故事的时候加入动作、表情，讲到牛郎和织女分离的时候，放慢语速，增加情绪，吸引听众。 2.写作 示例：那一份浓浓的乡情 我的故乡在小小的乡村，那里没有城市的繁华，却藏着我最温暖的回忆，浓浓的乡情，时时萦绕在我的心头。 每到放暑假，我就回到乡下奶奶家。清晨，公鸡喔喔啼叫，邻居张奶奶挎着竹篮路过家门口，总会塞给我一把刚摘的桃子，红彤彤的果子沾着露水。“丫头，尝尝，自家树上长的！” 她笑得眼角皱纹都挤在一起。我接过桃子，咬一口，甜甜的汁水在嘴里散开。 傍晚，大人们搬着小板凳坐在院子里乘凉。奶奶摇着蒲扇，给我讲老故事。隔壁的小伙伴跑过来，拉着我的手，招呼我去田埂上追逐萤火虫。晚风轻轻吹过稻田，沙沙作响。我们追着点点荧光，跑累了，就坐在田埂上，听蛙鸣阵阵。 有一回我淋雨感冒，隔壁的大婶知道了，连忙煮好一碗热乎乎的姜茶送到家里。她一边把碗递过来，一边叮嘱奶奶：“快给孩子喝上，驱驱寒气。” 朴素的话语，暖到我的心底。 后来我来到城里读书，很少回去。可每当想起故乡，我总会想起香甜的桃子，想起夏夜的萤火虫，想起乡亲们淳朴的笑脸。这份浓浓的乡情，藏在一件件细碎小事里，深深印在我的心底，无论走多远，都不会忘记。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版·六三制） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元) 答题卡 姓 名： 贴条形码区 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4,保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、 积累与运用， 笔填涂) 1.字词综合绮 (1)(4分 (2)(2分) (3)(2分) 目 ■ ■ (4)(2分) 2.(6分) (1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] 3.(2分) 兴高()丰()足()得()忘() 民不(()狼()狗()如虎(() ()()涂炭(()遍野(()多端 (1) (2) 4.(7分) (1)(2分)① ② (2)(1分) ■ ■ (3)(2分) (4)(2分)[A][B][C][D] 5.(4分) (1) (2) (3) (4) 6.(5分) (1) (2) 开端 发展 高潮 结局》 (3) (4)[A][B][C][D] 7.(3分) 这首诗的意思是： 二、 综合性学习。(10分)（第2题请用2B铅笔填涂) 1.(1分) 2.(4分) (1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] ■ (4)[A][B][C][D] 3.(2分) (1)《》《》《 (2) (3) 4.(3分) (1) (2) 阅读记录卡 故事名称：《孟姜女哭长城》 主要人物：孟姜女 故事的主要内容：孟姜女千里寻夫，得知丈夫死去，在长城下痛哭，哭倒长 城。 印象深刻的情节：孟姜女历经千辛万苦赶路寻夫 不可思议的情节：孟姜女痛哭把长城哭倒 阅读感受：孟姜女重情重义，这个故事让人十分感动。 三、 阅读理解。(23分)（第4题请用2B铅笔填涂） (一)课内阅读。(7分) 1.(1分) 少年中国 2.(2分) 事物 河流 鹰隼 象征( (⑤)( 3.(2分) 4.(2分)[A][B][C][D] (二)课外阅读。(8分)（第4题请用2B铅笔填涂) 1.(2分) 2.(4分) 时间： 第二年开春 (1) 枣树样子： 枣树的上半身 被狂风折断 作者心情： (2)[A][B][C][D] 3.(2分) (三)非连续性文本阅读。(8分)（第2、3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分) 明末清初 1982年 -● ● 南越王赵佗 截汉至本始间 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(2分) 四、 交流与写作。(30分) 1.(4分) (1)可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如： (2)可以 如讲《牛郎织女》时，说说老牛是 (1) 怎么知道织女下凡的时间的。 (3)还可以 这样讲会更 吸引人。 (2)① ■ ■ ② 2.(26分) ■ ■ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・六三制） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】阅读校长寄语，完成练习。（10分） 同学们，你们生在一个国泰民安的时代，你们是民族悉心呵护的guī bǎo。看，你们胸前的红领巾yìnɡ zhe先辈的chéng nuò，他们jū jié屈辱，于纷飞战火中奋勇kàng zhēng，同时小心翼翼地守护文明星火。请记住：真正的强大，是知识不bǎi tuō愚昧，让和平的灯塔照亮所有可能huì miè的地方，不要让懒惰zǔ ài成长的步伐，加油吧，少年！我为你们骄傲。 （1）【情境考查】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：瑰宝、映着、承诺、拮据、抗争、摆脱、毁灭、阻碍 解析：此题考查的是看拼音写词语。解析内容：要结合语段语境拼读拼音，书写时注意易错字。“瑰宝” 的 “瑰” 王字旁；“承诺” 注意 “诺” 是言字旁；“拮据” 部首为扌，不要写成 “结据”；“抗争” 不要写成 “亢争”；“摆脱”“毁灭”“阻碍” 注意笔画，区分形近字，写完再放回句子通读检查。 （2）【情境积累】寄语中的“国泰民安”是形容国家政局稳定、社会安宁、百姓生活幸福的美好景象。像这样的词，我还能写出几个，如：____________、____________。我也积累了与它意思相反的词，如：____________、____________。（2分） 答案示例：国泰民安近义词：丰衣足食、安居乐业；反义词：兵荒马乱、民不聊生。（近义词、反义词答案不唯一） 解析：此题考查的是成语积累（近反义词）。解析内容：“国泰民安” 指国家太平，人民生活安定。近义词挑选描写社会安定、百姓幸福的四字词语；反义词挑选描写战乱、百姓困苦的词语。 （3）【情境释义】由“小心翼翼”这个词语你想到怎样的具体情景？写一写。（2分） 答案示例：我捧着易碎的陶瓷花瓶，脚步放得轻轻的，眼睛紧紧盯着脚下，小心翼翼地把它放到柜子高处。（情景合理即可） 解析：此题考查的是词语理解与语言表达。解析内容：“小心翼翼” 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。答题要写出具体人物、动作，把谨慎小心的画面写出来，不要只做词语解释。 （4）【情境辨析】寄语中“骄傲”在该语境下是________的意思，我能用它的另一个意思写一句话： （2 分） 答案：自豪； 造句示例：取得一点成绩就骄傲自大，是很难进步的。 解析：此题考查的是多义词辨析。解析内容：“骄傲” 有两个含义，①褒义：自豪；②贬义：自以为了不起，看不起别人。原句 “我为你们骄傲” 是褒义，指自豪；造句要使用贬义含义，语句通顺。 2.选择题。（6分） （1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A.任丘(rén) 游隼(sǔn) 衣冠(guàn) 削弱(xiāo) B.弥漫(ní) 执拗(niù) 擅自(shàn) 裸线(luó) C.干扰(rǎo) 亥时(hài) 剔透(tì) 潜龙(qián) D.榨油(zhà) 礁石(jiāo) 剖开(pōu) 步履(lǚ) 答案：D 解析：此题考查的是字音辨析。解析内容： A：衣冠 (guàn) 错误，应为 guān；削弱 (xiāo) 错误，应为 xuē B：弥漫 (ní) 错误，应为 mí；裸线 (luó) 错误，应为 luǒ C：剔透 (tì) 错误，应为 tī D 读音全部正确。 （2）下列加点字的意思完全相同的一项是（ ）（2分） A.闻鸡起舞 默默无闻 B.漫山遍野 漫不经心 C.举世闻名 举手投足 D.哀鸿遍野 哀鸣不绝 答案：D 解析：此题考查的是一字多义字义辨析。解析内容： A. 闻鸡起舞（听到）；默默无闻（名声） B. 漫山遍野（到处都是）；漫不经心（随便） C. 举世闻名（全）；举手投足（抬起） D. 哀鸿遍野、哀鸣不绝，两个 “哀” 都是悲伤、哀痛。 （3）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2 分） A.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 B.诸葛亮足智多谋，用巧计吓退敌军。 C.狐狸诡计多端，花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。 D.科学家们处心积虑地钻研，终于攻克了这个世界性的难题。 答案：D 解析：此题考查的是成语感情色彩运用。解析内容：“处心积虑” 是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用来赞美科学家刻苦钻研。A、B、C 词语使用恰当。 3.将四字词语补充完整，并按要求填一填。（2分） 兴高( )( ) 丰( )足( ) 得( )忘( ) 民不( )( ) 狼( )狗( ) 如虎( )( ) ( )( )涂炭 ( )( )遍野 ( )( )多端 （1）上述词语中，形容国家太平、百姓幸福的是________。都有高兴的意思，感情色彩却不同的是________和________，从这两个词语中任选一个，写一句话：________________________________。 （2）从上述词语中选一个，用具体的情景表现出来。 答案：兴高采烈；丰衣足食；得意忘形；民不聊生；狼心狗肺；如虎添翼；生灵涂炭；哀鸿遍野；诡计多端 （1）丰衣足食；兴高采烈、得意忘形； 造句示例：同学们兴高采烈地去参加春游。（二选一，句子通顺即可） （2）示例（如选兴高采烈）：听到周末要去游乐园的消息，弟弟蹦蹦跳跳，挥舞着双手，脸上笑得像绽开的花儿。 解析：此题考查的是四字词语积累、感情色彩辨析、情景写话。解析内容：先补全词语，分清褒义词、贬义词。丰衣足食形容百姓衣食充足，生活安稳。兴高采烈是褒义，形容开心；得意忘形是贬义，指高兴得失去常态。情景写话不直接出现词语，用动作神态把词语画面表现出来。 4.按要求，完成句子练习。（7分） （1）流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。（2分） ①【语文要素】概括文段的意思，能提高阅读速度，这段话的意思是________________________________________（1分） 答案：流星体运动速度很快。 解析：此题考查的是段落概括，提高阅读速度。解析内容：文段第一句简单介绍流星体，后面重点讲流星体的速度，抓住核心信息概括。 ②【学科融合】请你结合图片内容，仿照画“﹏﹏”句子的写法，完成对“游隼”的介绍。 游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时，________________________________________。（1分） 答案示例：是高速行驶的小汽车速度的好几倍。（用作比较即可） 解析：此题考查的是说明方法（作比较）仿写。解析内容：原句把流星体速度和火箭速度对比，是作比较。仿写要拿游隼俯冲速度和熟悉事物对比。 （2）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”（改为第三人称转述句）（1分） 答案：海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！ 解析：此题考查的是直述句改第三人称转述句。解析内容：去掉引号，冒号改逗号；第一人称 “我” 改成 “他”，感叹语气保留。 （3）只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（用加点的关联词写一句话）(2分) 答案示例：只要坚持努力学习，就能取得进步。 解析：此题考查的是关联词造句。解析内容：“只要…… 就……” 表示条件关系，前一个条件满足，就会产生后面的结果，语句通顺。 （4）阅读下面文段，最能准确概括文段主要内容的是（ ）。（多选）(2分) 亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林，被称为“地球之肺”。然而，近年来由于非法砍伐、农业扩张和森林火灾，其面积正在急剧减少。科学家警告，如果这种破坏趋势持续下去，不仅会导致生物多样性的丧失，还可能导致全球气候发生不可逆转的变化。 A.亚马逊雨林的面积正在急剧减少 B.人类活动导致亚马逊雨林遭受破坏 C.亚马逊雨林被破坏将引发全球气候危机 D.亚马逊雨林面临破坏威胁及其严重后果 答案：BD 解析：此题考查的是段落主要内容概括（多选）。解析内容：文段写亚马逊雨林被人类破坏，以及带来的严重后果。A 只讲面积减少，片面；C 只讲气候危机，片面。B、D 概括完整。 5.课文与日积月累填空。（4分） （1）莫等闲，____________，____________。（岳飞《满江红》）；不饱食以终日，____________（葛洪）；____________，一日难再晨。及时当勉励，____________（陶渊明）；多少事，从来急；____________，____________。一万年太久，____________。（毛泽东） 答案：白了少年头，空悲切；不弃功于寸阴；盛年不重来；岁月不待人；天地转，光阴迫；只争朝夕。 解析：此题考查的是课内日积月累背诵默写。解析内容：熟记课本名句，注意字形，不要写错别字。 （2）《落花生》中，父亲借花生告诉我们做人的道理：人要做__________，不要做__________的人。这篇文章采用了__________的写作手法。 答案：有用的人；只讲体面，而对别人没有好处；借物喻人 解析：此题考查的是课文《落花生》主旨与写作手法。解析内容：父亲借花生默默奉献，告诉我们做人道理；文章借花生讲道理，手法是借物喻人。 （3）本学期1‑4单元出现很多性格鲜明的人物：有__________、____________的蔺相如；有____________、____________的廉颇；有____________、____________的海力布；有____________、____________的哈尔威船长；有____________、__________的梅兰芳。 答案：顾全大局、机智勇敢；知错就改、直率爽直；热心助人、舍己救人；忠于职守、临危不惧；热爱祖国、坚守气节。（词语合理即可） 解析：此题考查的是课文人物形象理解。解析内容：回顾 14 单元课文，抓住人物事件概括性格品质。 （4）《少年中国说（节选）》中，赞美少年中国的句子：美哉，__________________，____________！壮哉，____________________，____________！ 答案：我少年中国，与天不老；我中国少年，与国无疆！ 解析：此题考查的是《少年中国说》默写。解析内容：熟记重点段落，不要颠倒 “少年中国” 和 “中国少年”。 6.课文内容回顾。（5分） （1）《猎人海力布》是一篇______________________________故事，海力布为了__________，不惜牺牲自己，最终变成了一块石头。 答案：民间；拯救乡亲们 解析：此题考查的是《猎人海力布》文体与主要内容。解析内容：《猎人海力布》是民间故事；海力布为救乡亲，说出秘密变成石头。 （2）《圆明园的毁灭》一课，作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了和毁灭后的残破形成__________，激发我们________________。圆明园毁灭于__________（时间），是__________联军的强盗行径。 答案：对比；不忘国耻，振兴中华；1860 年；英法 解析：此题考查的是《圆明园的毁灭》课文理解。解析内容：写昔日辉煌，和毁灭形成对比，激发爱国情感；1860 年英法联军火烧圆明园。 （3）提取关键信息能提高阅读速度，用小标题概括课文内容。 答案：（小标题概括，示例）完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。（对应《将相和》，根据课文概括即可） 解析：此题考查的是提高阅读速度，小标题概括内容。解析内容：提取每部分关键事件，简洁概括。 （4）联系所学内容，下列说法有误的一项是( )。 A.《珍珠鸟》结尾“信赖，往往创造出美好的境界”，点明文章主旨，赞美人与动物之间信任带来的美好。 B.《冀中的地道战》歌颂冀中人民无穷无尽的智慧与顽强的斗争精神。 C.《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，三个故事之间互不关联，可以调换顺序。 D.《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，充满奇妙想象。 答案：C 解析：此题考查的是课文综合理解。解析内容：《将相和》三个小故事有因果关系，不能调换顺序。A、B、D 表述正确。 7.看图，默写古诗，完成填空。(3分) ， 。 ， 。 ， 。 这首诗的意思是： 。 答案： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：青山连绵，楼阁重重叠叠，西湖上的歌舞什么时候才能停止？暖洋洋的春风把权贵们吹得醉醺醺，他们竟把临时避难的杭州当成了故都汴州。 解析：此题考查的是古诗默写与诗意理解。看画面楼台歌舞判断诗歌；默写注意 “邸、熏、汴” 字书写；诗意翻译通顺，理解诗人讽刺权贵苟且偷安的情感。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐读书吧・民间故事故事会 班级正在开展“快乐读书吧 —— 民间故事故事会”活动，同学们围绕《猎人海力布》《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》等故事展开交流。请你参与活动，完成下列任务。 1.【拟写活动宣传语】为了吸引更多同学参与民间故事故事会，请你设计一条简短的宣传语。（1分） 答案：示例：品读民间故事，感受经典魅力！（简短，贴合主题即可） 解析：此题考查的是拟写宣传标语。解析内容：语言简洁，朗朗上口，紧扣民间故事故事会主题。 2.【选择闯关】民间故事知识抢答环节开始了，快来选一选。（4分） （1）关于民间故事，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.中国的民间故事，不仅有动人的情节，还有许多精彩的人物。 B.欧洲的民间故事常让我们捧腹大笑。 C.讲民间故事要严格按照原文，不能增减内容。 D.民间故事作为一种口头艺术，一般有特定的主题类型和重复的段落。 答案：C 解析：此题考查的是民间故事文体知识。解析内容：讲民间故事可以适当增加细节、适当改写，不需要严格照搬原文。 （2）下列民间故事的搭配不正确的一项是（ ）。 A.《列那狐的故事》——欧洲 B.《梁山伯与祝英台》——中国 C.《一千零一夜》——阿拉伯 D.《曼丁之狮》——亚洲 答案：D 解析：此题考查的是世界各地民间故事。解析内容：《曼丁之狮》是非洲民间故事，不是亚洲。 （3）下面哪一项不是中国民间故事里的情节？（ ） A.孟姜女哭长城 B.徐文长智取礼物 C.沉香劈山救母 D.孙悟空三打白骨精 答案：D 解析：此题考查的是中国民间故事区分。解析内容：孙悟空三打白骨精出自《西游记》，属于神话小说，不是民间故事。 （4）下列对人物形象的分析不正确的一项是（ ）。 A.田螺姑娘(温柔善良) B.孟姜女(勇敢坚毅) C.阿凡提(聪明机智) D.徐文长(墨守成规) 答案：D 解析：此题考查的是民间故事人物形象。解析内容：徐文长是机智聪慧，不是墨守成规。 3.【图文闯关】观察下列图片，完成练习。（2分） 《 》 《 》 《 》 《 》 （1）将故事名称写在图片下面的书名号里。 （2）上面四个故事中，属于“中国古代四大民间故事”的是____________、____________。 （3）从上面的故事中选择一个情节，把它写具体、生动。 答案：（1）示例：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》 （2）《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》任选两个填写（四大民间故事） （3）示例：牛郎织女：老牛临终之前，叮嘱牛郎把自己的皮留好，危急时刻可以派上用场，后来牛郎披上牛皮飞上天去追赶织女。（情节写具体生动即可） 解析：此题考查的是中国四大民间故事积累。解析内容：熟记四大民间故事名称，复述情节时增加细节描写。 4.【记录闯关】将下面两位同学的阅读记录卡补充完整，并完成练习。（3分） 答案：左边卡片：题目：猎人海力布；主要人物：海力布 右边卡片：题目：田螺姑娘；主要人物：田螺姑娘 （1）从上面的两个故事中，你感受到了人物的什么品质？选择一个写下来。 答案：示例：海力布：舍己为人，为了乡亲们甘愿牺牲自己。/ 田螺姑娘：勤劳善良，知恩图报。（任选其一） 解析：此题考查的是民间故事阅读、人物品质概括。解析内容：根据提示情节判断故事，结合事件提炼人物品质。 （2）相信你也读了很多民间故事，请你根据提示完成下面的阅读记录卡。 阅读记录卡 故事名称 主要人物 故事的主要内容 印象深刻的情节 不可思议的情节 阅读感受 答案 阅读记录卡 故事名称：《孟姜女哭长城》 主要人物：孟姜女 故事的主要内容：孟姜女千里寻夫，得知丈夫死去，在长城下痛哭，哭倒长城。 印象深刻的情节：孟姜女历经千辛万苦赶路寻夫 不可思议的情节：孟姜女痛哭把长城哭倒 阅读感受：孟姜女重情重义，这个故事让人十分感动。 解析：此题考查的是课外阅读梳理。解析内容：填写真实读过的民间故事，“不可思议的情节” 写出故事里奇幻想象部分。 三、阅读理解（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场遇见美好的心灵旅行。品读课内经典文言文，体悟少年意气与家国担当；精读课外散文佳作，品味草木风骨与生命力量；探究非连续性文本，锻炼提取信息、思辨思考的语文能力。一篇篇课文、一段段文字，藏着风景、藏着哲理、藏着精神。在阅读中积累知识、开阔眼界、锤炼品格，在墨香浸润中沉淀自我，解锁文字的奥秘，收获成长的力量。 （一）课内阅读。（7分） 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流， 。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 。前途似海， 。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 资料 老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。……老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。（选自《少年中国说》 1.【背诵巩固】把短文内容补充完整，填写在文中的横线上。(1分) 答案：一泻汪洋；有作其芒；横有八荒；来日方长。 解析：此题考查的是文言文背诵默写。解析内容：熟记课文重点段落，注意 “泻、芒、荒” 字形。 2.【新趋势・思维导图】根据课文内容，完成思维导图。（第一行填事物名称，第二行填序号）(2分) ①少年中国的发展无可限量 ②少年中国的灿烂前程 ③少年中国的巨大声威 ④少年中国奋发有为 ⑤少年中国突然崛起 ⑥少年中国的冲天气势 ⑦少年中国的美好未来 答案：思维导图（事物 + 含义） 红日初升 —②少年中国的灿烂前程； 河出伏流 —①少年中国的发展无可限量； 潜龙腾渊 —⑤少年中国突然崛起； 乳虎啸谷 —③少年中国的巨大声威； 鹰隼试翼 —⑥少年中国的冲天气势； 奇花初胎 —⑦少年中国的美好未来； 干将发硎 —④少年中国奋发有为。 解析：此题考查的是课文内容理解，意象对应含义。解析内容：读懂每句比喻，把景物象征含义匹配。 3.【语文要素】“资料”也选自《少年中国说》，结合其内容思考，作者认为建设少年中国的责任全在“我少年”的原因是 (2分) 答案：少年人心中想着将来，满怀希望，积极进取，朝气蓬勃，敢闯敢拼，有豪壮的气魄，所以建设少年中国的责任在少年身上。 解析：此题考查的是结合课外资料理解课文。解析内容：从所给资料提取：少年思将来、满怀希望、进取、盛气豪壮，整理语言作答。 4.【时事综合】小语搜集了“为国家富强而奋斗的人物故事”的材料，下列不符合这一主题的是( )(多选)(2分) A.钱学森带领团队解决了一系列科学技术难题，为我国导弹航天事业发展作出了具有里程碑意义的贡献。 B.屠呦呦发现的青蒿素，有效降低了疟疾患者死亡率，提升了我国医药领域的国际影响力。 C.张桂梅，扎根山区创办女子高中，帮助山区孩子走出大山，用教育改变未来。 D.江梦南，半岁时因药物导致双耳失聪，后来凭借自身努力进入清华大学读博。 答案：D 解析：此题考查的是人物主题理解（多选）。解析内容：A：钱学森攻坚航天导弹技术，筑牢国防科技根基，壮大国家国防实力，直接助力国家富强，符合主题。B：屠呦呦提取青蒿素，攻克医学难题，彰显我国科研实力，提升国家国际地位，符合主题。C：张桂梅创办山区女高，阻断贫困代际传递，补齐乡村教育短板，夯实国家教育根基，推动乡村振兴与教育强国建设，是为国家发展、富强奋斗，符合主题。D：江梦南双耳失聪后刻苦求学、考上清华博士，核心体现个人身残志坚、自强不息，故事只展现自身成长拼搏，没有体现为国家建设、国家富强作出贡献，不符合主题。综上，只有D不符合题干主题。之前答案存在判断偏差，现予以更正。 （二）课外阅读。（8分） 一棵野枣树 ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从叶叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着果茶品尝，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几茬了，圆圆的绿荫荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵。作家们(除鲁迅外)也很少关注枣树，但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄。经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗？大家都以为野枣树肯定活不成了，但第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地显出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处蜿蜒延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋。（选文有改动） 1.联系上下文，理解下列词语的意思。(2分) 密密匝匝：________________________________ 慢条斯理：________________________________ 答案：密密匝匝：形容树叶长得十分稠密茂盛。 慢条斯理：形容野枣树生长速度缓慢，不慌不忙。 解析：此题考查的是联系上下文理解词语。解析内容：结合文中写枣树的句子，用自己话解释，不要直接抄词典。 2.阅读第④自然段，回答问题。(4分) （1）梳理野枣树和作者心情的变化，完成思维导图。 （2）结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是( )。 A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.野火烧不尽，春风吹又生。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 答案：（1）思维导图： 雨后：野枣树折断→心情：难过失望； 第二年春天：伤口长出嫩绿新芽→心情：惊叹、震撼。 （2）B 解析：此题考查的是提取信息，古诗理解。解析内容：野枣树遭受折断，春天重新发芽，对应 “野火烧不尽，春风吹又生” 顽强重生。 3.读完本文，你觉得野枣树具有怎样的品质？从它身上得到什么启发？(2分) 答案：示例：野枣树低调、甘于寂寞，生命力顽强。启发：生活遇到挫折不要灰心，要顽强面对困境，积蓄力量，努力生长。 解析：此题考查的是事物形象、阅读启示。解析内容：从文中找描写枣树品质词句，结合生活谈感悟。 （三）非连续性文本阅读。(8分) 【材料一】①木棉长出的花称为木棉花，花开时灿烂热烈，花色鲜艳，通常有红、橙红、黄三种花色，花期在3‑4月。木棉主要生于海拔1400米以下，北纬26度为其分布的北限，我国广东、福建、四川等地均有分布。 ②木棉花和岭南渊源深厚，当地人钟爱木棉。《西京杂记》载，南越王赵佗献汉木棉树一株以作进贡。宋代《南海百咏》曾记载，唐代会昌年间，时任广州节度使的卢钧带领百姓遍植木棉，在两岸广植木棉。明末清初，岭南的文人墨客更是用雄奇绚丽的诗句将木棉花的形象跃然纸上。 ③1982年4月，广州评选市花，木棉花以75.9%的得票率荣获最高投票数。评委会一致认为，木棉花代表着广州包容开放的文化底蕴和改革创新的精神风貌。 【材料二】广州是一座散发英雄气的城市，拥有222处不可移动革命文物、3578件(套)三级以上珍贵可移动革命文物、99个爱国主义教育基地。2023年3月1日，“英雄花英雄城”传承弘扬红色文化系列活动在广州启动，奏响“赏英雄花，游英雄城，传英雄志，弘英雄气”的雄浑序曲。中共三大纪念馆启动红色剧本《前往南方的号召》。广州起义纪念馆推出《广州起义人物之高恬波》红色动漫图文及视频，华南理工大学上演原创歌剧《刑场上的婚礼》等，使红色文化史料从历史档案中“走”出来，重现英雄模范英勇事迹，提升红色文化教育的情感感召力。 1.用时间轴呈现材料一中的有关木棉的内容会更直观。请你把时间轴补补充完整。(2分) 答案：时间轴： 汉代：赵佗向汉朝进贡木棉树； 唐代会昌年间：卢钧带领百姓广植木棉； 明末清初：岭南文人写下赞美木棉的诗文； 1982 年：木棉花当选广州市花。 解析：此题考查的是提取文本信息，梳理时间线。解析内容：从材料一找出时间事件，按顺序摘抄整理。 2.根据材料一，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A.木棉花只有红、橙红两种花色。 B.木棉的分布北限是北纬26度，只在我国广东、福建、四川分布。 C.1982年广州评选市花，木棉花以高得票率当选，代表广州的文化底蕴和精神风貌。 D.明末清初，卢钧带领百姓在甘溪两岸广植木棉。 答案：C 解析：此题考查的是非连续性文本信息判断。解析内容： A 花色有红、橙红、黄三种；B “只在” 错误，原文 “均有分布” 不是只有；D 卢钧是唐代，不是明末清初。 3.下列最能概括材料二主要内容的一项是（ ）。（2分） A.广州是一座散发英雄气的城市。 B.广州开展了丰富多彩的传承弘扬红色文化的系列活动。 C.广州拥有众多革命文物。 D.广州奏响“英雄花英雄城”的雄浑序曲。 答案：B 解析：此题考查的是概括材料主要内容。解析内容：材料二主要写广州开展多项红色文化系列活动。A、C 是背景，D 只是引子。 4.如果你是一名广州的小学生，你会如何向外地游客介绍木棉花和广州的红色文化？请写一段介绍词。（2分） 示例介绍词：游客朋友们，木棉花又叫英雄花，是广州的市花，花开热烈红艳。广州也是一座英雄城，这里有很多革命文物，开展红色文化活动，传承英雄精神，欢迎大家来感受！ 解析：此题考查的是信息整合，口语表达。解析内容：把木棉花特点、广州红色文化结合，语言通顺适合口头介绍。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：成长足迹・蜕变向未来 成长是不断突破自我的蜕变过程。步入小学高年级，我们慢慢褪去稚嫩：从胆怯自卑变得勇敢自信，从任性懵懂变得懂事担当，从依赖他人学会独立自强。一次挫折的克服、一次勇敢的尝试、一次小小的顿悟，都是成长的印记。请你选取小学阶段印象深刻的经历，记录自己的蜕变瞬间，写出自己的成长与感悟，用真实的笔触书写专属你的成长故事。 1.口语交际。（4分） （1）【情境运用】同学们对“怎样把故事讲得生动、有吸引力”进行了交流，请你将对话补充完整。 示例（海力布口吻）：我叫海力布，我得到一颗神奇的宝石，它能让我听懂动物说话，可我万万没想到，这颗宝石最后竟会让我变成一块石头。 ②增加故事情节（补充细节） ③增加动作表情；设置悬念（顺序可互换） 解析：此题考查的是讲民间故事的方法。解析内容：讲民间故事技巧：变换人物口吻、适当补充细节、加上动作表情、设置悬念。 （2）【综合实践】运用学到的方法来设计。 ①如果你要以海力布的口吻讲《猎人海力布》，应该设计一个什么样的悬念来吸引人呢？ ②小文要讲《牛郎织女》，请你结合学到的方法，给她提一条让故事更吸引人的建议。 ①悬念示例：“我得到了一颗宝石，它能听懂动物说话，但有一个可怕的诅咒，一旦我说出来，我就会变成石头！” ②示例建议：讲故事的时候加入动作、表情，讲到牛郎和织女分离的时候，放慢语速，增加情绪，吸引听众。 解析：此题考查的是讲故事设置悬念、表达技巧。解析内容：悬念要勾起听众好奇心；建议要实用，贴合讲故事方法。 2.通过具体事例表达真情。（26分） 那一份浓浓的乡情里藏着对亲人的牵挂，藏着乡亲的温暖，藏着泥土上的清香……请仿照《那一份浓浓的乡情》一文“通过小事表达深情”的写法，写一写你记忆中的乡情。 要求：①结合生活经历，选取具体事例，体现乡情的温暖。②运用细节描写(动作、语言、神态等)的手法，表达真情实感。③题目自拟，不少于450字。 范文示例 那一份浓浓的乡情 我的故乡在小小的乡村，那里没有城市的繁华，却藏着我最温暖的回忆，浓浓的乡情，时时萦绕在我的心头。 每到放暑假，我就回到乡下奶奶家。清晨，公鸡喔喔啼叫，邻居张奶奶挎着竹篮路过家门口，总会塞给我一把刚摘的桃子，红彤彤的果子沾着露水。“丫头，尝尝，自家树上长的！” 她笑得眼角皱纹都挤在一起。我接过桃子，咬一口，甜甜的汁水在嘴里散开。 傍晚，大人们搬着小板凳坐在院子里乘凉。奶奶摇着蒲扇，给我讲老故事。隔壁的小伙伴跑过来，拉着我的手，招呼我去田埂上追逐萤火虫。晚风轻轻吹过稻田，沙沙作响。我们追着点点荧光，跑累了，就坐在田埂上，听蛙鸣阵阵。 有一回我淋雨感冒，隔壁的大婶知道了，连忙煮好一碗热乎乎的姜茶送到家里。她一边把碗递过来，一边叮嘱奶奶：“快给孩子喝上，驱驱寒气。” 朴素的话语，暖到我的心底。 后来我来到城里读书，很少回去。可每当想起故乡，我总会想起香甜的桃子，想起夏夜的萤火虫，想起乡亲们淳朴的笑脸。这份浓浓的乡情，藏在一件件细碎小事里，深深印在我的心底，无论走多远，都不会忘记。 解析：此题考查的是习作，记事抒情。解析内容：习作要求写乡情，用具体事例表达情感。写作选材要小，不要写空泛大道理；多用细节描写人物动作神态语言；结尾抒发内心感悟，点明乡情主题。评分参考：题目 2 分；事例具体 8 分；细节描写 7 分；真情实感 5 分；字数书写 4 分。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・六三制） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】阅读校长寄语，完成练习。（10分） 同学们，你们生在一个国泰民安的时代，你们是民族悉心呵护的guī bǎo。看，你们胸前的红领巾yìnɡ zhe先辈的chéng nuò，他们jū jié屈辱，于纷飞战火中奋勇kàng zhēng，同时小心翼翼地守护文明星火。请记住：真正的强大，是知识不bǎi tuō愚昧，让和平的灯塔照亮所有可能huì miè的地方，不要让懒惰zǔ ài成长的步伐，加油吧，少年！我为你们骄傲。 （1）【情境考查】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。（4分） （2）【情境积累】寄语中的“国泰民安”是形容国家政局稳定、社会安宁、百姓生活幸福的美好景象。像这样的词，我还能写出几个，如：____________、____________。我也积累了与它意思相反的词，如：____________、____________。（2分） （3）【情境释义】由“小心翼翼”这个词语你想到怎样的具体情景？写一写。（2分） （4）【情境辨析】寄语中“骄傲”在该语境下是________的意思，我能用它的另一个意思写一句话： （2 分） 2.选择题。（6分） （1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A.任丘(rén) 游隼(sǔn) 衣冠(guàn) 削弱(xiāo) B.弥漫(ní) 执拗(niù) 擅自(shàn) 裸线(luó) C.干扰(rǎo) 亥时(hài) 剔透(tì) 潜龙(qián) D.榨油(zhà) 礁石(jiāo) 剖开(pōu) 步履(lǚ) （2）下列加点字的意思完全相同的一项是（ ）（2分） A.闻鸡起舞 默默无闻 B.漫山遍野 漫不经心 C.举世闻名 举手投足 D.哀鸿遍野 哀鸣不绝 （3）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2 分） A.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 B.诸葛亮足智多谋，用巧计吓退敌军。 C.狐狸诡计多端，花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。 D.科学家们处心积虑地钻研，终于攻克了这个世界性的难题。 3.将四字词语补充完整，并按要求填一填。（2分） 兴高( )( ) 丰( )足( ) 得( )忘( ) 民不( )( ) 狼( )狗( ) 如虎( )( ) ( )( )涂炭 ( )( )遍野 ( )( )多端 （1）上述词语中，形容国家太平、百姓幸福的是________。都有高兴的意思，感情色彩却不同的是________和________，从这两个词语中任选一个，写一句话：________________________________。 （2）从上述词语中选一个，用具体的情景表现出来。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。（1分） ①【语文要素】概括文段的意思，能提高阅读速度，这段话的意思是________________________________________ ②【学科融合】请你结合图片内容，仿照画“﹏﹏”句子的写法，完成对“游隼”的介绍。 游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时，________________________________________。 （2）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”（改为第三人称转述句）（1分） （3）只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（用加点的关联词写一句话）(2分) （4）阅读下面文段，最能准确概括文段主要内容的是（ ）。（多选）(2分) 亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林，被称为“地球之肺”。然而，近年来由于非法砍伐、农业扩张和森林火灾，其面积正在急剧减少。科学家警告，如果这种破坏趋势持续下去，不仅会导致生物多样性的丧失，还可能导致全球气候发生不可逆转的变化。 A.亚马逊雨林的面积正在急剧减少 B.人类活动导致亚马逊雨林遭受破坏 C.亚马逊雨林被破坏将引发全球气候危机 D.亚马逊雨林面临破坏威胁及其严重后果 5.课文与日积月累填空。（3分） （1）莫等闲，____________，____________。（岳飞《满江红》）；不饱食以终日，____________（葛洪）；____________，一日难再晨。及时当勉励，____________（陶渊明）；多少事，从来急；____________，____________。一万年太久，____________。（毛泽东） （2）《落花生》中，父亲借花生告诉我们做人的道理：人要做__________，不要做__________的人。这篇文章采用了__________的写作手法。 （3）本学期1‑4单元出现很多性格鲜明的人物：有__________、____________的蔺相如；有____________、____________的廉颇；有____________、____________的海力布；有____________、____________的哈尔威船长；有____________、__________的梅兰芳。 （4）《少年中国说（节选）》中，赞美少年中国的句子：美哉，__________________，____________！壮哉，____________________，____________！ 6.课文内容回顾。（6分） （1）《猎人海力布》是一篇______________________________故事，海力布为了__________，不惜牺牲自己，最终变成了一块石头。 （2）《圆明园的毁灭》一课，作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了和毁灭后的残破形成__________，激发我们________________。圆明园毁灭于__________（时间），是__________联军的强盗行径。 （3）提取关键信息能提高阅读速度，用小标题概括课文内容。 （4）联系所学内容，下列说法有误的一项是( )。 A.《珍珠鸟》结尾“信赖，往往创造出美好的境界”，点明文章主旨，赞美人与动物之间信任带来的美好。 B.《冀中的地道战》歌颂冀中人民无穷无尽的智慧与顽强的斗争精神。 C.《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，三个故事之间互不关联，可以调换顺序。 D.《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，充满奇妙想象。 7.看图，默写古诗，完成填空。(4分) ， 。 ， 。 ， 。 这首诗的意思是： 。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐读书吧・民间故事故事会 班级正在开展“快乐读书吧 —— 民间故事故事会”活动，同学们围绕《猎人海力布》《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》等故事展开交流。请你参与活动，完成下列任务。 1.【拟写活动宣传语】为了吸引更多同学参与民间故事故事会，请你设计一条简短的宣传语。（1分） 2.【选择闯关】民间故事知识抢答环节开始了，快来选一选。（4分） （1）关于民间故事，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.中国的民间故事，不仅有动人的情节，还有许多精彩的人物。 B.欧洲的民间故事常让我们捧腹大笑。 C.讲民间故事要严格按照原文，不能增减内容。 D.民间故事作为一种口头艺术，一般有特定的主题类型和重复的段落。 （2）下列民间故事的搭配不正确的一项是（ ）。 A.《列那狐的故事》——欧洲 B.《梁山伯与祝英台》——中国 C.《一千零一夜》——阿拉伯 D.《曼丁之狮》——亚洲 （3）下面哪一项不是中国民间故事里的情节？（ ） A.孟姜女哭长城 B.徐文长智取礼物 C.沉香劈山救母 D.孙悟空三打白骨精 （4）下列对人物形象的分析不正确的一项是（ ）。 A.田螺姑娘(温柔善良) B.孟姜女(勇敢坚毅) C.阿凡提(聪明机智) D.徐文长(墨守成规) 3.【图文闯关】观察下列图片，完成练习。（2分） 《 》 《 》 《 》 《 》 （1）将故事名称写在图片下面的书名号里。 （2）上面四个故事中，属于“中国古代四大民间故事”的是____________、____________。 （3）从上面的故事中选择一个情节，把它写具体、生动。 4.【记录闯关】将下面两位同学的阅读记录卡补充完整，并完成练习。（3分） （1）从上面的两个故事中，你感受到了人物的什么品质？选择一个写下来。 （2）相信你也读了很多民间故事，请你根据提示完成下面的阅读记录卡。 阅读记录卡 故事名称 主要人物 故事的主要内容 印象深刻的情节 不可思议的情节 阅读感受 三、阅读理解（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场遇见美好的心灵旅行。品读课内经典文言文，体悟少年意气与家国担当；精读课外散文佳作，品味草木风骨与生命力量；探究非连续性文本，锻炼提取信息、思辨思考的语文能力。一篇篇课文、一段段文字，藏着风景、藏着哲理、藏着精神。在阅读中积累知识、开阔眼界、锤炼品格，在墨香浸润中沉淀自我，解锁文字的奥秘，收获成长的力量。 （一）课内阅读。（7分） 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流， 。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 。前途似海， 。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 资料 老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。……老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。（选自《少年中国说》 1.【背诵巩固】把短文内容补充完整，填写在文中的横线上。(1分) 2.【新趋势・思维导图】根据课文内容，完成思维导图。（第一行填事物名称，第二行填序号）(2分) ①少年中国的发展无可限量 ②少年中国的灿烂前程 ③少年中国的巨大声威 ④少年中国奋发有为 ⑤少年中国突然崛起 ⑥少年中国的冲天气势 ⑦少年中国的美好未来 3.【语文要素】“资料”也选自《少年中国说》，结合其内容思考，作者认为建设少年中国的责任全在“我少年”的原因是 (2分) 4.【时事综合】小语搜集了“为国家富强而奋斗的人物故事”的材料，下列不符合这一主题的是( )(多选)(2分) A.钱学森带领团队解决了一系列科学技术难题，为我国导弹航天事业发展作出了具有里程碑意义的贡献。 B.屠呦呦发现的青蒿素，有效降低了疟疾患者死亡率，提升了我国医药领域的国际影响力。 C.张桂梅，扎根山区创办女子高中，帮助山区孩子走出大山，用教育改变未来。 D.江梦南，半岁时因药物导致双耳失聪，后来凭借自身努力进入清华大学读博。 （二）课外阅读。（8分） 一棵野枣树 ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从叶叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着果茶品尝，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几茬了，圆圆的绿荫荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵。作家们(除鲁迅外)也很少关注枣树，但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄。经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗？大家都以为野枣树肯定活不成了，但第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地显出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处蜿蜒延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋。（选文有改动） 1.联系上下文，理解下列词语的意思。(2分) 密密匝匝：________________________________ 慢条斯理：________________________________ 2.阅读第④自然段，回答问题。(4分) （1）梳理野枣树和作者心情的变化，完成思维导图。 （2）结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是( )。 A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.野火烧不尽，春风吹又生。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3.读完本文，你觉得野枣树具有怎样的品质？从它身上得到什么启发？(2分) （三）非连续性文本阅读。(8分) 【材料一】①木棉长出的花称为木棉花，花开时灿烂热烈，花色鲜艳，通常有红、橙红、黄三种花色，花期在3‑4月。木棉主要生于海拔1400米以下，北纬26度为其分布的北限，我国广东、福建、四川等地均有分布。 ②木棉花和岭南渊源深厚，当地人钟爱木棉。《西京杂记》载，南越王赵佗献汉木棉树一株以作进贡。宋代《南海百咏》曾记载，唐代会昌年间，时任广州节度使的卢钧带领百姓遍植木棉，在两岸广植木棉。明末清初，岭南的文人墨客更是用雄奇绚丽的诗句将木棉花的形象跃然纸上。 ③1982年4月，广州评选市花，木棉花以75.9%的得票率荣获最高投票数。评委会一致认为，木棉花代表着广州包容开放的文化底蕴和改革创新的精神风貌。 【材料二】广州是一座散发英雄气的城市，拥有222处不可移动革命文物、3578件(套)三级以上珍贵可移动革命文物、99个爱国主义教育基地。2023年3月1日，“英雄花英雄城”传承弘扬红色文化系列活动在广州启动，奏响“赏英雄花，游英雄城，传英雄志，弘英雄气”的雄浑序曲。中共三大纪念馆启动红色剧本《前往南方的号召》。广州起义纪念馆推出《广州起义人物之高恬波》红色动漫图文及视频，华南理工大学上演原创歌剧《刑场上的婚礼》等，使红色文化史料从历史档案中“走”出来，重现英雄模范英勇事迹，提升红色文化教育的情感感召力。 1.用时间轴呈现材料一中的有关木棉的内容会更直观。请你把时间轴补补充完整。(2分) 2.根据材料一，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A.木棉花只有红、橙红两种花色。 B.木棉的分布北限是北纬26度，只在我国广东、福建、四川分布。 C.1982年广州评选市花，木棉花以高得票率当选，代表广州的文化底蕴和精神风貌。 D.明末清初，卢钧带领百姓在甘溪两岸广植木棉。 3.下列最能概括材料二主要内容的一项是（ ）。（2分） A.广州是一座散发英雄气的城市。 B.广州开展了丰富多彩的传承弘扬红色文化的系列活动。 C.广州拥有众多革命文物。 D.广州奏响“英雄花英雄城”的雄浑序曲。 4.如果你是一名广州的小学生，你会如何向外地游客介绍木棉花和广州的红色文化？请写一段介绍词。（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：成长足迹・蜕变向未来 成长是不断突破自我的蜕变过程。步入小学高年级，我们慢慢褪去稚嫩：从胆怯自卑变得勇敢自信，从任性懵懂变得懂事担当，从依赖他人学会独立自强。一次挫折的克服、一次勇敢的尝试、一次小小的顿悟，都是成长的印记。请你选取小学阶段印象深刻的经历，记录自己的蜕变瞬间，写出自己的成长与感悟，用真实的笔触书写专属你的成长故事。 1.口语交际。（4分） （1）【情境运用】同学们对“怎样把故事讲得生动、有吸引力”进行了交流，请你将对话补充完整。 （2）【综合实践】运用学到的方法来设计。 ①如果你要以海力布的口吻讲《猎人海力布》，应该设计一个什么样的悬念来吸引人呢？ ②小文要讲《牛郎织女》，请你结合学到的方法，给她提一条让故事更吸引人的建议。 2.通过具体事例表达真情。（26分） 那一份浓浓的乡情里藏着对亲人的牵挂，藏着乡亲的温暖，藏着泥土上的清香……请仿照《那一份浓浓的乡情》一文“通过小事表达深情”的写法，写一写你记忆中的乡情。 要求：①结合生活经历，选取具体事例，体现乡情的温暖。②运用细节描写(动作、语言、神态等)的手法，表达真情实感。③题目自拟，不少于450字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $