专题 02字词梳理及运用（期中专项训练）-语文统编版五年级上册（新教材）

命题焦点：

词语是汉语的细胞，是搭建语言小屋的积木。五年级上册期中复习时，【专项训练】专题02词语梳理及运用，帮你摸清词语运用窍门，打牢语言表达基础。本专题紧扣人教五上1—4单元课文词语表，以“讲、练、考”结合的形式，围绕词语意思理解、近反义词配对、词语归类、词语搭配、成语积累及语境运用展开。无论是梳理课内重点词语、辨析易混词语，攻克近反义词，还是按主题归类词语、结合句子选词填空，都旨在帮你摸清词语规律，夯实课内词汇。通过填空、连线、选词填空、成语运用等多样题型，在辨析中分清词语差别，在练习中巩固各单元主题的相关词语，为期中检测做好准备。愿你织密词语网络，做到理解准、用得对，为语文学习增添动力！

根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习：

这是五年级“专题02词语梳理及运用”的知识架构，围绕词语梳理及运用，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖词语知识点、会写字、易错点、会写词语、新知识点；“考点演练”重在巩固提升，设置新型题、读拼音写词语、读语境写词、照样子写词、划不同类词、选词或组词、关联词等题型，拓展深化知识，强化词语综合运用；“考点检测”聚焦学习效果检验，通过读语境写词、画错字、新型题等针对性题目，全面考查学生对词语梳理及运用知识的掌握程度，做

到学习超有趣，考试更轻松。

一、词语复习知识要点（期中）。

1.“讲”——夯实基础，明确核心

词义理解：吃透1‑4单元课内词语，结合课文语境理解词义。如《桂花雨》中“稀罕”，《珍珠鸟》中“信赖”，读懂词语在文中的具体意思，区分本义与文中义。

近反义词：立足课本词语表梳理。例：好歹—好坏、叮嘱—嘱咐、毁灭—销毁；反义词：稀罕—普通、削弱—增强、拘束—自在。辨析近义词细微差别，如“叮嘱”侧重反复告诫，“嘱咐”侧重嘱托安排。

词语搭配：熟记课文原生搭配。如：繁茂的垂蔓、金碧辉煌的殿堂、隆重的典礼、奋力地俯冲；掌握高频动宾搭配：提高速度、修筑堡垒、销毁文物、搜集资料，分清易混淆动宾短语。

词语归类：按主题、结构、感情色彩整理。①写景状物：桂花、箩筐、垂蔓、浩瀚；②人物品质：同心协力、舍己为人、忠于职守；③家国主题：潜龙腾渊、玲珑剔透、举世闻名；④民间故事：酬谢、崩塌、依偎、好歹；同时梳理AABB、ABCC等结构词语，区分褒义词、贬义词。

2.“练”——多样题型，强化运用

基础巩固：课内近反义词配对，形近、易混词语填空，区分如“即/既、销/消”等单元易错字词，夯实识记。

重点突破：专项练习词语归类、搭配改错。判断“辉煌的硝烟”这类错误搭配并修改；辨析四字成语感情色彩。

语境运用：依托课文情境选词填空。如“海力布反复（  ）乡亲赶紧搬家”选用“叮嘱”；结合语段读语境写词语，全部选用1‑4单元词语。

拓展提升：积累课内四字词语：负荆请罪、众星拱月、太平盛世等，做词语联想，由“少年中国”联想家国主题词语，扩充课内词汇。

3.“测”——综合检验，查漏补缺

词语辨析：选择题辨析课内近反义词、形近易混词语，选出匹配课文词义的选项。

补充完整：课内四字词语填空，如“（  ）荆请罪”“众星（  ）月”，检测课文成语、固定词语识记。

分类检测：按要求归类词语：区分褒义、贬义；区分写景、人物品质、民间故事、家国主题词语。

综合运用：结合课内主题短文，完成词语填空、修改不当搭配，检验在句子、语段当中灵活运用课内词语的能力。

通过“讲、练、测”结合，扎实掌握五上1‑4单元生字词语，能够结合语境灵活使用，从容应对期中检测，让课内词语成为语文表达的有力工具！

二、会写字盘点(1—4单元)。

第一单元

《桂花雨》：欣  兰  笨  靠  婆  糕  饼  浸  茶

《落花生》：亩  荒  播  浇  吩  咐  茅  亭  矮

第二单元

《冀中的地道战》：锁  简  阔  丘  妨  碍  距  厕  陷  坑  兵  拐  铜  铃  抗

《将相和》：臣  议  罢  亏  允  诺  典  君  托  杀  辞  录  拒  敲 

《什么比猎豹的速度更快》：赛  冠  俯  超  箭  赤

《“诺曼底号”遇难记》：例  弥  峡  晨  剖  混  哗  喘  违  悲  岗  宰  措  犹

第三单元

《猎人海力布》：酬  叮  嘱  禽  焦  催  延  灾  避  悔  倾  涌

《牛郎织女（一）》：郎  嫂  棚  挺  罕  幸  柴  惯  纱  哎  姑  娘  婚  辈

第四单元

《古诗三首》：祭  乃  翁  杭  珍  哀

《少年中国说（节选）》：欧  洲  泻  潜  腾  兽  胎  皇  途

《圆明园的毁灭》：估  损  组  殿  征  览  境  宏  唐  侵  销  罪  略

第一单元：

浸：右边是“彐”，不要多写一点；字义浸泡，课文《桂花雨》“浸在桂花香里”。

吩、咐：都是口字旁，两个字成对使用，不要少写口偏旁。

矮：右边是“委”，不要写成“倭”。

糕饼：“糕”米字旁，易写成“米”少笔画，区分“羔”。