综合实践 编码 第2课时 编码的奥秘（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册数学同步备课（北师大版·新教材）

该小学数学课件聚焦“编码的奥秘”，核心知识点为编码的规则与信息载体。课堂从学生收集的身份证、学号入手，通过观察示例、结构示意图分析各部分含义，搭建从生活实例到数学抽象的学习支架。 其亮点是以真实编码为载体，拆解身份证地址码、出生日期码等培养抽象能力（数学眼光），分析学号组成进行推理（数学思维），结合取件码练习强化模型意识（数学语言）。采用情境探究法，学生提升应用能力，教师可借具体案例高效教学。

义务教育北师大版四年级上册 第2课时 编码的奥秘 综合实践 编码 数 编码是信息的载体，编码过程就是按一定的规则将一些信息转换为与其对应的一组代码。 你收集到了哪些编码？从中你知道了哪些信息？ 我国大约有14亿人口，每个公民身份号码都是唯一的。 4 4 0 5 1 3 × × × × 0 1 × × × × 1 4 我们学校大约有1200人，每名同学的学号都是唯一的。 2 0 2 4 0 3 3 2 1 这些编码是怎样编出来的？为什么要这样编？ 我国大约有14亿人口，每个公民身份号码都是唯一的。 4 4 0 5 1 3 × × × × 0 1 × × × × 1 4 我们学校大约有1200人，每名同学的学号都是唯一的。 2 0 2 4 0 3 3 2 1 校验码 出生日 出生月 出生年 潮阳区 汕头市 广东省 其中第17位，1，3，5，7，9表示男；0，2，4，6，8表示女。 4 4 0 5 1 3 × × × × 0 1 × × × × 1 4 地址码 出生日期码 顺序码 编号 班级 入学年份 2 0 2 4 0 3 3 2 1 性别 大家收集的编码对你们小组设计编码方案有什么启发？ 编码蕴含的信息 越多越好吗？ 要保证每个编码只能对应一位选手…… 小试牛刀 1.点点的出生日期是2014年10月21日，你能把他的身份 证号码补充完整吗？ × × × × × × × × 7 9 2 0 1 4 1 0 2 1 2.妈妈去驿站取快递，已知取件码5-3-1008表示快递在第 5个货架第3层的位置，且是星期一的第8件快递。爸爸 快递的取件码是12-1-5075，这件快递是星期（ ）的 第（ ）件快递，在第（ ）个货架的第（ ）层。 五 75 12 1 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 数 $