第1单元 第7课时 从结绳计数说起（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册数学同步备课（北师大版·新教材）

该小学数学课件围绕“从结绳计数说起”，核心内容为计数方式的发展及自然数概念。课堂以“古人如何计数”设问导入，引导学生阅读教材、同桌交流，从石子、结绳等原始计数过渡到古埃及、玛雅、中国算筹等符号计数，衔接至印度-阿拉伯数字及自然数定义，构建递进学习支架。 其亮点在于以数学历史为脉络，对比原始计数“一一对应”与古埃及数字“十进制”、中国算筹“位值制”，培养抽象能力与数感。练一练中“274的表示”“数位珠子意义连线”发展推理意识，“你知道吗”拓展二进制等联系生活，体现应用意识。学生能感悟数学本源，教师可借丰富素材提升教学效果。

义务教育北师大版四年级上册 第7课时 从结绳计数说起 认识更大的数 一 数 你知道古人是怎么计数的吗？ 活动要求： 读一读教材第14页相关内容。 同桌间相互说一说。 石子计数 结绳计数 刻痕计数 远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等方式计数。 后来人们逐渐发明了一些计数符号，五千年前，人们就开始使用各种符号来表示数了。 古埃及象形数字 中国算筹数码 玛雅数字 一一对应 十进制 二十进制 位值制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 我们现在使用的从0到9的10个数字，可以表示任意一个数，这种数字称为印度-阿拉伯数字。 读一读，认一认。 表示物体个数的0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，…都是自然数。一个物体也没有，用0表示。 关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。 0，1，2，3，…，后面 的数总比前面的数多1。 自然数的记数方法是十进制记数法，相邻的两个计数单位之间的进率都是十。 1.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他 的数表示出来吗？ 274 405 86 315 230 2.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义 有什么不同？连一连。 5个万 5个十万 5个百 5 5 0 5 9 2 3.找规律，填一填。 （1）2002，3003，4004，____，____，7007，____，____。 （2）6060，6040，6020，____，____，5960，____，____。 5005 6006 8008 9009 6000 5980 5940 5920 通过这节课的学习，你有什么收获? 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 数 $