内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

**基本信息** 以“探月寻梦・经典溯源”主题研学为情境主线，融合航天科技与传统文化，通过语言基础、经典阅读、思辨写作等模块，全面考查九年级学生的文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/20分|字音字形、成语运用、病句修改、古诗文默写等|以探月工程文稿为载体，设补写对话（航天展馆交流）、拟研学心得标题等情境化试题，强化语言实践与文化传承| |阅读|4题/40分|文言文对比（《岳阳楼记》与《宋史》）、现代文（小说《成功》）、非连文本（志愿服务）、整本书（《水浒传》）|文言文关联“先忧后乐”精神与史传事例；小说《成功》设“延迟与摇摆”手法分析，提升思维深刻性；整本书探究“义士→罪人”模式，深化经典理解| |写作|1题/40分|材料作文（努力的改变）|结合“失掉懈怠、浮躁”等辩证思考，引导学生从学习、劳动等角度记述经历或发表看法，体现思维独创性与表达能力|

…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○………… 学校 姓名 考号： 考场： 座号 …………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○………… 2025—2026学年第一学期期末考试试卷 九年级 语文 注意事项: 1.本试卷共8页，满分100分。考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的考生号、姓名、座位号等信息填写在试卷和答题卡的指定位置。请认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 3.答题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 为传承文化基因、致敬航天精神，班级开展 “探月寻梦・经典溯源” 主题研学活动，请你参与。 【品读探月文稿】 阅读下面关于中国探月工程的文字，完成1-4题。（共8分） 梦想是激发活力的源泉，中华民族自古是勇于追梦的民族。嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药…… 这些古老的神话，让 “飞天揽月” 的向往根深蒂固地印在国人心中。近20年来，我国实施探月工程，中国航天人dān精竭虑， kè守着“追逐梦想、勇于探索”的探月精神，在一次次试验中攻克难关，让古老向往成为现实。 嫦娥一号完成绕月探测。此后，捷报频传。2013年濒临岁末，嫦娥三号成功降落在月球表面；2019新年伊始，嫦娥四号实现人类航天器首次在月球背面软着陆和巡视勘察；2020年12月，历经23天惊心动魄的太空之旅后，嫦娥五号携带月壤圆满回归，奏出了“绕、落、回”探月遨游的终章强音；2024年6月，在间不容发的航天器中，嫦娥六号荣耀归来，填补了人类获取月球背面样本的空白。 那些质疑中国探月能力的声音，也随之不攻自破。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ，从单项突破到全面驾驭，中国探月在20年里实现历史性跨越，中国航天人前赴后继，以探月梦托举中国梦，生动诠释了梦想的力量。 1.请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。（2分） dān精竭虑 kè守 濒临 遨游 2.文中划“ ”处成语使用不恰当的一项是（2分） A.根深蒂固 B. 间不容发 C. 不攻自破 D. 前赴后继 3.请对文中划“ ”处句子的语病进行修改，将正确的句子写下来。（2分） 4.将下面句子填入文中空格处，衔接最恰当的一项是（2分） ①从创造中国纪录到实现世界首次 ②从初探“月宫”到详细勘察 ③从望月抒怀到着陆月球 ④从月面巡视到月背探秘 A.②①④③ B. ③②④① C. ④②①③ D. ①④②③ 【走进航天展馆】 5.班级组织参观航天科技馆，同学们在 “探月精神展区” 驻足交流，请补写对话。（每空2分，共4 分） 解说员：同学们，这里展示了中国探月工程的珍贵实物和影像资料，有航天员的训练日志、月球样本的研究报告，还有老航天人手写的工作笔记。这些展品背后，都藏着航天人的追梦故事。大家看完有什么感想？ 小语：我从航天员的训练日志里，感受到他们为了梦想刻苦拼搏、永不言弃的精神。 我：①________________________________________________。 小文：老航天人手写的工作笔记，字里行间都是对航天事业的执着与坚守，让我十分敬佩。 解说员：说得真好！探月精神不仅在展馆里，更在我们的生活中。大家觉得该如何在学习和生活中践行这种精神呢？ 小美：我会在学习中遇到难题时不退缩，像航天人探索宇宙一样坚持不懈地寻找答案。 我：②________________________________________________。 解说员：同学们的发言充满力量！相信探月精神会一直激励我们奋勇前行。 【分享研学心得】 6.研学分享会上，同学们引用古诗文抒发心得。请将下面语段序号处补充完整。（6分） _______________________________________________ 精神是一个民族前行的不竭动力。中国航天人探月追梦，用执着与坚守书写了奇迹。这不禁让人想起，李白面对人生坎坷，依然怀揣“①___________，②___________”（《行路难（其一）》）的豪情，与航天人逐梦不休的信念一脉相承；刘禹锡历经岁月沉浮，以“③____________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达，诠释了航天人在探索中不畏挫折的胸襟；中秋之夜，仰望月球，苏轼“④___________， ⑤____________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祈愿，既藏着古人对月亮的向往，也映照着今人探月成功的欣慰；李商隐“春蚕到死丝方尽， ⑥____________”（《无题》）的执着坚守，恰如航天人默默奉献、矢志不渝的航天精神，在古今对话中彰显中国力量。 7. 请你为上面的学习心得拟写一个简洁明了、贴合主题的标题。（2 分） 二、阅读（40分） （一）阅读【甲】【乙】两段文字，完成文后问题。（共11分） 【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】葛怀敏①败于定川②，贼大掠至潘原，关中震恐，民多窜山谷间。仲淹率众六千，由邠、泾援之，闻贼已出塞，乃还。始，定川事闻③，帝按图④谓左右曰："若仲淹出援，吾无忧矣。"奏至，帝大喜曰：“吾固知仲淹可用也。” 仲淹以母在时贫，其后虽贵，非宾客不重肉⑤。妻子衣食，仅能自充。而好施予置义庄里中⑥以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。（选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①葛怀敏：北宋将领。②定川：与下文的潘原、邠（bīn）、泾（jīng）均为古地名。③事闻：事情被（皇帝）听闻。④按图：按着地图。⑤重肉：两种以上的肉。⑥义庄：旧时族中所置的赡济族人的田庄。里中：乡里、村中。 8.用“/”为文中划横线的句子划分停顿（限两处）。（2分） 而 好 施 予 置 义 庄 里 中 以 赡 族 人 9.根据语境，解释下列加点词语的意思。（4分） （1）予尝求古仁人之心 （2）先天下之忧而忧 （3）吾固知仲淹可用也 （4）妻子衣食，仅能自充 10.用现代汉语翻译下面句子。（2分） 不以物喜，不以己悲。 11.【甲】文中 “古仁人之心” 的核心是 “不以物喜，不以己悲” 的胸襟与 “先忧后乐” 的担当。请结合【乙】文具体事例，说说范仲淹是如何践行这种胸襟与担当的。（3 分） （二）阅读下面文章，完成文后问题。（共15分） 成功 ①艾斯山上，有一头凶猛异常狡猾异常的野猪。 ②据村里老人讲，艾斯山上密林丛中的老虎、黑熊、野狼等猛兽统统都不是这头野猪的对手！在村民的眼中，这头野猪简直就是妖精的转世和恶魔的化身，因为还从来没有哪个猎人能够成功猎杀这头野猪。 ③两位血气方刚的年轻猎人桑克和杰西偏就不信这个邪。他俩从小就是好朋友，又都是争强好胜的性格，从小到大一直都是什么都比，比如说吃的东西要比，戴的胸坠要比，枪法的准头要比，就连打过的猎物多少也要比一比。 ④这一次，两个小伙子执意上山要与这头野猪“真刀实枪”地较量一番，他俩倒要看看：到底是那头凶猛异常狡猾异常的野猪更胜一筹，还是两位枪法和胆识均是一流的年轻猎人技高一招？ ⑤脸上写满了沧桑的老酋长劝他们：“孩子们，不要冲动了！村子里有多少猎人雄心勃勃地去狩猎，都是有去无还。你们何必去冒这个险呢？” ⑥桑克和杰西都微笑着摇了摇头，很明显，他们并没有接受老酋长的意见。 ⑦巧舌如簧的媒婆劝他们：“你们还没有结婚，何必让你们的父母为你们牵挂操心呢？再说了，你们要是死了，年轻貌美的姑娘们到哪里去嫁像你们这样英俊威猛的勇士呢？” ⑧桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头，然后扛起了猎枪，头也不回地向着艾斯山进发了…… ⑨两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑，穿过了原野丛林，又攀过了陡峭绝壁……在走入一片黑漆漆密林深处的时候，已近黄昏。正当疲惫不堪的两人准备休息一下的时候，那头野猪竟如旋风般猛冲过来，还没等两人举枪，顷刻间就将桑克撞翻在地，用灵活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接着，又将杰西拱翻在地，随即用獠牙豁开了杰西右腿的小腿肚子。 ⑩当桑克和杰西彼此搀扶着，呻吟着，再次出现在艾斯村的时候，村民们的嘲笑声和奚落声瞬间便将两个人淹没了。两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。 ⑪上帝似乎对桑克和杰西很公平。这次狩猎经历，让桑克失去了左腿，让杰西失去了右腿，可谓是不偏不倚。 ⑫此后，心灰意冷的桑克彻底放弃了猎人这个职业，改行做了木匠，过上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要复仇，他开始更加疯狂地练起了左腿的腿力、臂力、体力、耐力以及枪法，并在一年后如愿以偿为自己的右腿装上了假肢。 ⑬转眼十年时间过去了。在经过了一次又一次的狩猎失败和继续努力后，有一天，杰西终于举起了猎枪，聚焦，瞄准，将那头野猪一枪爆了头。看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。 ⑭成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧饮酒作乐，并经常一边喝着酒，一边嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼。 ⑮一天，杰西又在酒吧奚落桑克的时候，实在听不下去的老酋长端着酒杯对杰西说：“桑克这十年为村民不知打了多少越来越成型的好家具，盖了多少越来越结实牢固的新房子。而你呢？花了十年的时间，最后也不过战胜了一头蠢猪而已……” ⑯听了老酋长的这番话，杰西彻底沉默了。 （选自《2021年中国微型小说精选》长江文艺出版社） 12．【初读·理情节】通读全文，梳理情节，完成填空。（2分） 13.【细品·赏佳句】根据提示，赏析句子。（4分） （1）看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。（从人物描写的角度进行赏析。） （2）两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。（从写作手法的角度进行赏析） 14．【深究·析内涵】结尾写杰西听了老酋长的一番话后“彻底沉默了”，作者这样安排有何用意？请结合全文，从人物、主题、表达效果等角度简要分析。（3分） 15．【延展·学策略】采用“延迟与摇摆”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。小说阅读推荐会上，同学们决定用联读的方式来强化对这一特色的理解，大家选定《我的叔叔于勒》与本文一起阅读。请参考知识卡片，任选其中一篇小说的具体内容，分析“延迟与摇摆”的具体表现及作用。（6分） 知识卡片： 延迟与摇摆 1 定义：小说情节不会平铺直叙推进，作者会刻意设置波折——让情节放慢节奏、甚至暂时偏离主线，再回归正轨，这就是摇摆；故意延缓关键情节的发生，拉长故事进程，这就是延迟。 2 示例：《三顾茅庐》中，刘备准备拜访诸葛亮，忽遇司马徽来访，误以为是孔明，这是摇摆；刘备三次前往隆中，前两次都没能见到诸葛亮，这是延迟。正是这些设计，凸显了刘备礼贤下士的品格，让故事更具张力。 （三）阅读下面材料，完成后面问题。（共9分） 【材料一】 ①志愿服务播撒了凡人善举的种子，它让文明之花处处绽放，让志愿精神成为时代新风。 ②志愿服务是社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。党中央高度重视学雷锋志愿服务，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者积极响应党和人民号召，弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、走进乡村、走进基层，为他人送温暖、为社会作贡献，充分彰显了理想信念、爱心善意、责任担当，成为人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动体现。 ③志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承，与社会主义核心价值观相契合。中华民族有着助人为乐的优秀文化传统，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神温暖着、激励着每个人。近年来，随着文明实践、文明培育、文明创建工作的持续全面深入推进，我国志愿服务蓬勃发展，志愿者队伍成长迅速。 ④志愿服务传递爱心、传播文明，促进社会和谐、推动社会进步。在脱贫攻坚战场上，在新冠疫情防控一线，在地震、泥石流、山火等重大自然灾害面前，在扶弱助残、教育文化、科技卫生、法律援助、应急救助等领域，广大志愿者和志愿服务组织积极投身服务国家战略，服务百姓民生，融入社会治理；在冬奥会等各项体育运动和文艺活动的台前幕后，志愿者热情参与、真情奉献，提供细致周到的服务，积极传播中华文化、讲好中国故事，用青春的激情打造最美的“中国名片”。 （节选自《人民日报》2023年2月9日，有删改） 【材料二】 【材料三】 （深圳市某学校调查表） 参与 动机 完成父母、 学校的要求 获得他人 认可 享受志愿 活动的快乐 结交新朋友 其他 比例 14% 28% 42% 11% 5% 【材料四】 ①雷锋非凡的人格、不懈的奋斗，铸就了雷锋精神。“我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”雷锋以实际行动践行着日记里的一字一句，他“一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”，把爱党、爱国、爱社会主义的崇高信仰，转化成为党和人民奋斗终身的坚定信念；他立志“做一个对人民有用的人”，在服务人民、助人为乐中坚守中国共产党人的崇高价值追求；他甘当“一颗最小的螺丝钉”，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。 ②雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。从“雷锋式好战士”刘英俊到“八十年代新雷锋”朱伯儒，从坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到矢志不渝传承雷锋精神的郭明义；从把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户的扶贫干部，到疫情防控一线的千千万万志愿者……一个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事。近年来，“当代雷锋”“道德模范”“时代楷模”“中国好人”等在人们身边大量涌现，雷锋精神绽放出璀璨的时代光芒，引领越来越多的人崇德向善、见贤思齐。无数人学习雷锋好榜样，在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界，彰显了理想信念、爱心善意、责任担当。 ③雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。眺望前方的奋进路，我们要大力弘扬雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力和丰厚道德滋养。从自己做起、从点滴做起，传承弘扬雷锋精神，只要每个人出一份力，就能汇聚成排山倒海的磅礴力量。 （节选自《人民日报》2023年3月1日，有删改） 16．下列对上述材料的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A．大力弘扬雷锋精神，能为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。 B．志愿服务是社会文明进步的重要标志，志愿精神与中华优秀传统文化一脉相承。 C．从材料二可知，深圳志愿者人数多年来持续上升，2022年上升幅度最大。 D．从材料三可知，该校中学生参与志愿服务最主要的动力源于内在非外在。 17．请分析材料四的论证思路。（3分） 首先，　 　；然后，　 　；最后，　 　。 18．请结合选文和下面材料，谈一谈这一事迹给你的启示。（80字左右，4分） 【链接材料】 2005年，刘选仁返乡后，开始资助困难学子。他创办兴宁市善小助学协会，“善小”两字取自“勿以善小而不为”。从单枪匹马到组建团队，协会从初期的10余人发展到如今已有1600多人、286个（荣誉）单位会员，每年举办260场以上公益活动。正是他们用一次次爱心之举默默践行初心，“小善”逐渐汇聚成“大爱”，帮扶了3286名小学一年级至高中三年级学子，对160名大学生进行连续四年资助，不少青年的命运因此改变。 （节选自 “南方 +” 客户端 2025年8月29日，有删改） （四）整本书阅读 19.读古典小说要关注富有特色的叙述模式。“义士→罪人”是《水浒传》最有特色的叙述模式之一。从下列人物中任选其一，结合其经历，探究作者选用这一叙述模式的意图。（5分） A．鲁达 B．武松 三、写作（40分） 20.阅读下面的材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 九年级语文试题 第3页，共8页 九年级语文试题 第4页，共8页 九年级语文试题 第5页，共8页 九年级语文试题 第6页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末考试 九年级语文试题参考答案 1、 积累与运用 1.（4分）殚，恪，bīn, áo 2.（2分）B “搭配对象不当”。间不容发，原指空隙中容不下一根头发，形容事物间距极小，或情势十分危急（侧重 “空间近” 或 “局势险”）。 3.（2分）示例：2019新年伊始，嫦娥四号实现人类航天器首次在月球背面软着陆和巡视勘察的目的。（言之成理符合要求即可得分） 4.（2分）B 5.示例：①我从月球样本的研究报告中，感受到航天人严谨求实、勇于探索的科学态度（2 分，结合展品谈感想，贴合探月精神即可） ②我会主动关注航天科普知识，培养探索兴趣，在生活中践行创新精神，像航天人一样勇于突破自我（2 分，结合生活实际谈践行，符合主题即可） 6. （每空 1 分，共 6 分）①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海③沉舟侧畔千帆过 ④但愿人长久 ⑤千里共婵娟⑥蜡炬成灰泪始干 7.示例：探月精神照亮青春路 从探月到传承，不负韶华 以探月之志，逐青春之梦 探月逐梦，精神永存 （2 分，符合主题、简洁明了即可） 二、阅读 8.（2分）而 好 施 予 /置 义 庄 里 中/ 以 赡 族 人 9.（每空1分，共4分）（1）探求 （2）在……之前 （3）本来 （4）妻子儿女 10.（2分）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 11.①范仲淹虽显贵却 “非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充”，体现了 “不以物喜” 的淡泊胸襟；②定川兵败后，他 “率众六千，由邠、泾援之”，践行了 “居庙堂之高则忧其民” 的担当；③设置义庄 “以赡族人”，展现了 “先天下之忧而忧” 的济世情怀。（3 分，答出两点即可，每点 1 分，结合事例 1 分） 12．①雄心勃勃前往，被野猪撞翻致残；②杰西坚持要复仇，桑克放弃猎人身份。（每空1分，共2分） 13．（1）神态描写，“得意地笑了” 直接刻画杰西复仇后的神态与心理，“如同国王般” 将杰西的骄傲放大，生动形象地刻画杰西成功复仇后的得意、兴奋，也暗示他对 “成功” 的狭隘理解，为下文他回村后得意忘形、丧失自我的悲剧人生做铺垫。让人物形象鲜明立体。（2分） （2）对比手法，将两位年轻人被野猪挫败后的沮丧、狼狈与之前的自信、威风形成强烈反差，一方面突出他们被野猪伤得严重，表现野猪的凶猛与狩猎的风险，不仅是身体，精神上也大受打击，另一方面为后文两人不同的人生选择做铺垫，增强情节的张力与可读性。（2分） 14．（1）体现杰西的心理变化：“沉默” 说明他听进去了，开始反思自己的 “成功” 是否有价值，从自满变得愧疚、醒悟； （2）突出主题：通过沉默，引发读者思考 “什么是真正的成功”—— 不是复仇的快感，也不是炫耀的资本，而是为他人、为社会做有意义的事，让主题更深刻，不直白说教； （3） 留白：结尾没有写杰西后续的做法，用 “沉默” 留白，给读者留下了想象空间，让故事更有回味。（每点1分，共3分） 15.示例一：《成功》 中，桑克和杰西要上山猎野猪，老酋长和媒婆两次劝阻让他们不是直接出发，而是经历了 “被阻拦 — 坚持出发” 的摇摆。这样写既突出了两人的争强好胜，也让读者担心 ，制造了悬念、增强了小说的吸引力，丰富了情节层次。 复仇的延迟：杰西受伤后，没有立刻去复仇，而是 “花了十年时间”，还经历了 “一次又一次失败”，作者放慢了复仇的节奏。这既体现了杰西的执着（或狭隘），也让 “最终猎杀野猪” 的结局更有冲击力，同时凸显人物性格，为后文老酋长的点醒做了铺垫。（6分） 示例二：《我的叔叔于勒》中的 “延迟与摇摆” 盼于勒的延迟：小说一开始没直接写于勒，而是反复写菲利普一家对 “于勒来信” 的期待，延迟了于勒的出场。这让 “于勒” 成了全家的希望，也让读者好奇 “于勒到底是什么样的人”，为后文的反转埋下伏笔； 摇摆：全家在船上遇到卖牡蛎的人，父亲先觉得 “他像于勒”，又犹豫不敢认，母亲还骂 “别胡说”（情节），这是情节的摇摆 —— 确认身份的过程一波三折，既写出全家的势利，也让读者跟着紧张，增强了戏剧性。（6分） （任选一篇，答出 “延迟摇摆的具体情节”3分+“该情节的作用”，3 分） 16．C “2022 年上升幅度最大” 的表述不准确，2021 年的上升幅度比 2022 年更大。 17．阐述雷锋精神的由来和内涵；列举不同时代涌现的学雷锋典型人物和事例，论证雷锋精神跨越时空、历久弥新的时代价值；号召每个人从自己做起，传承弘扬雷锋精神（每空1分，意对即可。） 18．示例：① 启示一：要“勿以善小而不为”，点滴善举也能汇聚成大爱，改变他人命运。材料四提到 “雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”，强调平凡点滴的奉献价值；刘选仁以 “勿以善小而不为” 为理念，完美诠释了 “小善积大爱” 的志愿精神。 ② 示例二：启示：志愿服务需要从个人到团队的凝聚与传承，只有众人参与，才能将爱心不断传递并放大。材料一指出志愿服务的核心是 “责任担当”，刘选仁返乡后始终坚守助学初心，从个人行动发展为千人团队，用长期公益实践改变了众多学子的命运，体现了坚守初心的重要性。（结合材料1分 + 关联事迹 1分+ 提炼观点2分，共4分） 19．示例一：鲁达。他本是经略府提辖，为人仗义，因打抱不平三拳打死镇关西，从“义士”沦为“罪人”。作者通过这一模式，既展现了他嫉恶如仇的本性，又揭露了当时社会的黑暗——正义之举却需付出逃亡代价，凸显“官逼民反”的主题。 示例二：武松。景阳冈打虎为民除害，杀西门庆、潘金莲为兄报仇，醉打蒋门神反抗恶霸，坚守道义；私刑杀人被发配，遭诬陷后血溅鸳鸯楼，沦为 “杀人重犯”，最终投奔梁山。从“义士”变为“罪人”。这一模式既刻画了他重情重义的性格，又反映了当时司法不公、平民只能私刑复仇的社会现实，强化了“义士变罪人”的根源是统治压迫，印证梁山好汉 “逼上梁山” 的命运，凸显 “替天行道” 的正义性。（任选其一，经历梳理2分，意图分析2分，语言表达1分，共5分） 三、写作 20.写作评分标准（40分） 等级及分值区间 通用要求 文体专项要求 一类文 （35—40分） 1. 紧扣 “努力带来的改变”，清晰体现 “失掉负面状态” 的核心； 2. 符合文体要求，语言有文采 / 思辨性，行文流畅； 3. 书写工整、卷面整洁。 记叙类：选材独特、情感真实有新意，细节生动。 议论文：论点明确且有深度，论据典型新颖，论证逻辑严密、层层递进。 二类文 （29—34分） 1.围绕 “努力的改变” 展开，能体现 “负面状态的转变”； 2. 符合文体要求，语句通顺、结构完整；3. 字迹清楚、字数达标 记叙类：选材紧扣中心、重点突出，情感真实。议论文：论点明确，论据恰当，论证逻辑清晰。 三类文 （23—28分） 1.基本围绕 “努力”，能体现一定的 “改变”； 2.基本符合文体要求，语句通顺、结构较完整； 3.字迹基本清楚、字数达标。 记叙类：情感表达得体，有基本情节。 议论文：论点较明确，论据与观点关联较弱，论证较简单。 四类文 （17—22分） 1.涉及 “努力” 但未体现 “改变”，或内容空洞、情感虚假； 2.语病较多，详略失当； 3.字迹难辨，字数 300-400 字。 记叙类：情节平淡，无核心细节。 议论文：论点模糊，论据空洞，论证逻辑混乱。 五类文 （16分以下） 1.选材偏离 “努力 / 改变”，情感虚假； 2.语序混乱、表述不清； 3.字迹潦草，字数不足 200 字。 记叙类：无完整情节，内容偏离题意。 议论文：无明确论点，无有效论据，无合理论证。 说明：1.其它扣分：无题目扣3分；无标点（或一“点”到底）扣3分；错别字每个扣0.5分，扣到3分为止。 2.明显套作或背诵作文，不超过四类文最高分（22分）；抄袭本试卷中的材料只给题目分（3分）；字数不到250字的作文不超过五类最高分（16分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $