内蒙古自治区包头市东河区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末教学质量调研试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页、满分100分。考试时间为120分钟。 2.答题前、考生务必先将考场、姓名、座位号、班级等信息填写在答题卡的指定位置，并认真填涂准考证号。 3.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（25分） 年级以“徜徉诗海，撷英咀华”为主题布置宣传展板，请你协助筹划组完成以下任务。 1. 请用正楷准确、端正地书写展板主题“徜徉诗海，撷英咀华”。 版块一：吟咏与分享 诗歌不是语言的妄想，而是生活长出的一双翅膀。它用我们熟悉的词语，组合成意想不到的法则：让“风”浸染色泽，令“沉默”孕育共鸣。当我们郑重其事地品读每一行诗，便是在【甲】自己广袤的精神原野。吟咏的秘诀，从不是富丽堂皇的修饰，而是让声韵在词语间【乙】——时而如飘逸的云，时而如温润的雨。那些诗中的箴言，与我们的心跳相得奕彰，在胸腔里荡开清晰可辨的回响。 这恰如歌者的专注，以声音【丙】情感的脉络。在美妙的语言旋律中，每一次停顿都是新的创造，每一声叹息都让诗意更加饱满。当最后一个音节落下，我们已在自省与感动的交织中，完成了一场对自我真诚的叩问。此刻，诗歌不再是纸页上的符号，它已在我们心中，长成了另一个生机勃勃的春天。 2. 文中加点字要正确认读，才能在文档中输出。下面读音标注错误的一项是（ ） A. 袤（mào） B. 逸（yì） C. 箴（zhěng） D. 叩（kòu） 3. 要确保展板无错别字，需认真检查。文中画波浪线词语书写有误的一项是（ ） A. 妄想 B. 郑重其事 C. 秘诀 D. 相得奕彰 4. 选用词语要切合语境。文中甲、乙、丙三处依次填写的词语，最恰当的一项是（ ） A. 编织 灌溉 摇曳 B. 灌溉 摇曳 编织 C. 编织 摇曳 灌溉 D. 灌溉 编织 摇曳 版块二：记诵与感悟 5. 请将语段中的古诗词语句补充完整。 翻开诗卷，千载悲喜凝于诗行。李白在歧路高歌“①______，______”（《行路难》），壮志化为冲破艰险的信念和憧憬；韩愈于蓝关前哀叹“②______？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），道尽英雄失路的悲慨。登高远望，许浑以“③______，蝉鸣黄叶汉宫秋”（《咸阳城东楼》）描绘荒寂之景，营造出萧条苍凉的氛围；而秦观漫步田园，用“树绕村庄，④______”（《行香子》）勾勒出春日的盎然生机。诗人敏锐的捕捉与思考，亦常淬炼为深刻哲思。刘禹锡以“⑤______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）揭示事物发展的必然规律，苏轼则在“人有悲欢离合”的领悟中，寄予“但愿人长久，⑥______”（《水调歌头》）的美好祝愿。这些诗句如星火穿越长夜，让我们不仅触摸文字的温度，更获得面对人生起伏的智慧与力量。 版块三：鉴赏与交流 鉴赏诗歌，需要有发现的眼光和细致的解读能力。本期我们择选一组诗歌（共三首），供同学们涵泳品味，请大家积极品鉴，畅所欲言。 竹石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 果实的事业是尊贵的， 花的事业是甜美的； 但是让我做叶的事业吧， 叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。 ——泰戈尔《飞鸟集》第217首 6. 从以上诗歌中任选一首，从意象和情感两个方面做出赏析。 7. 将这三首诗设为一组，你认为合理吗？请说明理由。 版块四：创写与展示 8. 风过林梢，我们正当年少。青春是未写完的半行诗，是教室窗外的流云，是心底呼啸却未命名的潮汐。让我们以笔为舟，以心为帆，在此刻的坐标上，写下属于自己的青春注脚。 致青春·诗语集萃 影子在走廊突然变长 那是青春踮起脚 在测量告别的重量 起跑线 把每个昨天， 都跑成身后更轻的影子。 看，朝阳正切开云层： 那是冬天为我们 保留的，一道起跑线。 请为“致青春·诗语集萃”栏目投稿，以不少于3行的短诗，截取一个瞬间，投射一种心绪，或存留一幕风景。_________ 二、阅读（35分） （一）（9分） 阅读下面文言文，完成小题。 湖①上由断桥至苏公堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗绔②之盛，多于堤畔之柳，艳冶③极矣。然杭人游湖，止午、未、申④三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，全在朝日始出，夕舂⑤未下，始极其浓媚。月景尤为清艳，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《断桥望湖亭小记》） 【注释】①湖：指西湖。②罗绔：指代衣着华贵的人。③冶：艳丽，多姿。④午、未、申三时：指上午11点到下午5点。⑤夕舂：夕阳。 9. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 “止午、未、申三时”中的“止”在《古代汉语词典》中的义项为：①停止；②居住；③只是，仅仅。 （1）止午、未、申三时______ “月景尤为清艳”中的“尤”与“林壑尤美”中的“尤”词义相同。 （2）月景尤为清艳______ 10. 翻译文中画线的句子。 花态柳情，山容水意，别是一种趣味。 11. 结合上文，简析文末画波浪线句子表达的语气和显露出的作者的情趣追求。 （二）（11分） 阅读下面文本，完成小题。 拉昆拉 ①大年三十，除夕，拉昆拉山雪峰。 ②几十名轮值官兵被大雪围困在海拔四千九百五十二米的哨所上。 ③大雪整整下了七天，填平了山沟，裹住了山头，也覆盖了不大的哨所。 ④雪厚处，有一人多深。营房顶好像长出了一朵仰天生长的巨型雪莲，在挖掘出的门道和窗户之上开放。 ⑤大雪压断了电线、电话线，山上与外界的联系受到了影响。只有哨所的那部小电台，在汽油发电机的带动下，嘀嘀嗒嗒地与外界保持着联系。 ⑥明天就是新年了，士兵们多想给家人拜个年啊！ ⑦大家焦急地看着值班指导员。发报机扬声器里传出的嘀嗒声清晰而响亮。这个平时谁也不太在意的声音，此时却成了士兵们热切的渴望和最美的乐章。 ⑧“通信员！”指导员喊。 ⑨“到！指导员！”通信员回答。 ⑩“给支队发报，内容是：拉昆拉官兵给首长和全体战友拜年！请首长放心，拉昆拉人在哨所在！大雪封山，封不住我们守边卫国的心！”指导员坚定地说道。 ⑪通信员熟练地发出电文。很快，支队回电了：拉昆拉，全支队官兵感谢你们！给你们提前拜年，祝你们新年快乐！生活有困难吗？ ⑫指导员停顿片刻，说道：“通信员，发报——谢谢首长，生活没困难，只是大雪压断电线，有线通信、电视信号、手机网络全部中断。明天大年初一，大家想给家人拜个年，请求帮助！” ⑬支队回电：拉昆拉，请求收到，我们努力！静候回电。 ⑭“耶！”欢呼声震得屋顶的积雪都要掉落了。 ⑮当晚，指导员组织大家用收音机收听《春节联欢晚会》实况广播，而此时的他也一直在忐忑地等待着支队的回电。 ⑯“指导员，指导员！支队来电啦！” ⑰当新年的钟声在收音机里敲响的时候，通信员拿着一份电报高兴地冲进了宿舍。指导员一把接过，目光飞快扫过电文，随即兴奋地对着满屋的战士高声宣布：“上级批准了！明天上午十一点半，直升机会到我们头顶悬停，给每个人录三十秒拜年视频！支队当天就做好片子，发给我们的家人。请上报家人的微信号，场地设置醒目标志，做好集体录像准备。” ⑱现场响起了热烈的掌声！ ⑲“哦，耶！”指导员右手握拳，胳膊肘做了一个有力的下拉动作，手一挥，说道：“全体都有，铲雪！” ⑳哗！所有人涌出宿舍，大家连刨带铲，干得热火朝天。经过三个多小时的奋战，士兵们终于在哨所前的平坦处，开辟出一片三十多平方米的空地来，并在雪墙上贴上过年的对联，插上显示目标的国旗。红白相映，一派喜庆气氛。 ㉑一切准备妥当。 ㉒天公也作美——雪停了，天也晴了，东方露出了微微的鱼肚白。兴奋的士兵们干脆不睡觉了，洗脸，洗手，剃须，包饺子，准备着迎接新年的第一道曙光和给亲人拜年的话语！ ㉓“穿新军装，扎腰带，准备录像！”指导员命令。十一点十分，全体集合，检查军容风纪，个人拜年词准备；十一点二十分，指导员带队到开辟出的空地，全体列队等待，集体拜年预演；十一点二十五分，远处传来突突突突的直升机发动机声。不一会儿工夫，一架直升机穿过碎云，直奔哨所飞来！ ㉔士兵们欢呼着迎接直升机的到来。 ㉕激动人心的时刻到了。直升机悬停在离士兵们大约五十米的空中。随着机舱门的打开，两台摄像机开始对准他们录像，一只话筒用长线从飞机上放下来。指导员抓着话筒，让每个士兵用那最珍贵的三十秒，一个紧接着一个用家乡话给自己的亲人拜年。 ㉖指导员最后一个给自己的父母和妻女拜年，他拜完后转身对大家说：“战友们，按我们的事先准备，预备——起。” ㉗“拉昆拉战士给全国人民拜年！扎——西——德——勒！” ㉘直升机渐渐消失在远方。士兵们整齐洪亮的拜年声却一直在雪山冰峰间久久回荡…… （选自《微型小说选刊》，作者梁有劳。文章有改动） 12. 通读全文，梳理小说情节，完成填空。 ①_______②_______③_______ 13. 文中的哨所官兵给你留下怎样的印象？ 14. 文章末段具有怎样的表达效果？结合内容，说说你的理解。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成小题。 让“国潮”涌动“世界潮” ①一个数据，引人关注。2025年前三季度，我国出口节日用品、玩偶、动物造型玩具超500亿元，销往全球200多个国家和地区。中国玩偶风靡全球，在一些外媒看来“正在深远影响现代全球消费文化”。 ②小潮玩为何有大能量？ ③有“兴趣消费”的拉动：释放情绪价值，让看似小众的产品走向大众市场，促使兴趣消费增长。 ④有中国制造的托举：从设计到生产，从市场反馈到动态供给，中国潮玩驰骋海外，靠的是向价值链中高端迈进的制造能力。 ⑤还有文化创新的“密码”：一些国货潮玩如“敦煌飞天”主题产品，既保留东方美学意蕴，又融入全球青年文化潮流，实现跨文化的美学创新。 ⑥文化产品的消费吸引力，根植于文化魅力。从中国功夫到中国节日，从传统艺术到网文、网剧、网游，文化出海已从“单点突破”迈入“多维矩阵”。党的二十届四中全会提出：“增强中华文明传播力影响力。”让“国潮”涌动“世界潮”，我们必须更加主动地宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象，以优秀作品、优质商品和服务推动文化“走出去”。 ⑦文化出海，关键在沟通人心。文化差异、语言障碍、表达方式等，都可能影响文化产品的海外接受度。找到共通元素，讲好共情故事，方能实现文化破壁。比如系列动画电影《哪吒》塑造了一个不那么完美却极富个性的人物形象，契合年轻消费群体的审美偏好，进而承载了情绪疗愈的功能。又如原创舞剧《咏春》，将舞蹈这一“世界语言”与武术这一中华文化元素进行跨界融合、创意编排，呈现出“舞中带武、武中有舞”的艺术效果，实现海外口碑票房双丰收。 ⑧文化出海是否可持续、可转化，取决于能否真正融入当地文化和生活。照搬国内产品样态与模式，出海容易遭遇水土不服；贴合在地文化，往往事半功倍。以微短剧为例，中国公司旗下的某个微短剧平台，通过“翻译改编+本土原创”并行的内容策略，为北美市场量身定制原创剧目，使得“美国等英语地区用户的订阅意愿较强”。 ⑨实践表明，扩大文化影响力，既要具备全球化视野，也离不开本土化策略。本土化的优势就在于，既尊重本土文化，最大化贴近当地受众实际，又能有效加深其对中华文化的理解与认同，从而实现交流互鉴、美美与共。 ⑩文化如水，利万物而不争。文化出海，也当有“润物细无声”的智慧与气度。随着中国连接世界的大门越开越大，我们期待中华文化在世界文化的百花园中绽放独特而持久的芬芳，润泽越来越多的国际友人。 （选自《人民日报》，作者李洪兴） 15. 作者认为，怎样才能提升中华文明的传播力和影响力？请分条陈述。 16. 请简述第⑧段的论证思路。 17. 联系上文，分析第⑨段在文中的作用。 （四）（5分）名著阅读。 18. 《水浒传》是我国古典长篇小说的代表作之一，具有鲜明的艺术特点。请任选下面一个角度，结合作品内容，谈谈你的阅读认知和评价。 备选角度：①结构安排 ②人物刻画 ③语言艺术 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 2025-2026学年第一学期期末教学质量调研试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页、满分100分。考试时间为120分钟。 2.答题前、考生务必先将考场、姓名、座位号、班级等信息填写在答题卡的指定位置，并认真填涂准考证号。 3.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（25分） 年级以“徜徉诗海，撷英咀华”为主题布置宣传展板，请你协助筹划组完成以下任务。 【1题答案】 【答案】徜徉诗海，撷英咀华 版块一：吟咏与分享 【2~4题答案】 【答案】2. C 3. D 4. B 版块二：记诵与感悟 【5题答案】 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 云横秦岭家何在 ④. 鸟下绿芜秦苑夕 ⑤. 水满陂塘 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 病树前头万木春 ⑧. 千里共婵娟 版块三：鉴赏与交流 【6~7题答案】 【答案】6. 示例一：《竹石》赏析： 诗以“竹”为核心意象，通过“咬定青山”“立根破岩”塑造其坚韧形象，“千磨万击”与“东西南北风”象征重重考验。借竹写人，赞美在逆境中坚守本心、顽强不屈的精神品格。 示例二：《树》赏析： 以“树”为意象，地上“孤离兀立”，地下“根须纠缠”，形成孤独与团结的鲜明对比。比喻人与人表面独立、实则命运相连的生存状态，赞颂彼此支持、团结生长的力量。 示例三：泰戈尔诗赏析： 选取“果实”“花”“叶”三个意象，分别象征尊贵、甜美与谦逊。通过“让我做叶的事业”的宣言，舍弃浮华，歌颂平凡奉献的人生价值，体现深邃朴素的奉献情怀。 7. 示例一：合理。三首诗均以植物（竹、树、叶）为意象，分别诠释坚韧、联结与奉献，形成从个体到群体、由外至内的主题递进，共同表达对生命状态与精神品质的思考。 示例二：不合理。三首诗虽都写植物，但风格与主旨迥异：《竹石》借物言志，突出个人风骨；《树》以象征写群体关联；泰戈尔诗则赞美谦逊奉献。三者主题关联较为牵强，风格缺乏统一性。 版块四：创写与展示 【8题答案】 【答案】示例：铅笔在草稿纸上漫游， 画下一条未抵达的铁路线—— 而站名是昨夜刚下的雪， 在晨光里，微微倾斜。 二、阅读（35分） （一）（9分） 【9~11题答案】 【答案】9. ①. 只是，仅仅 ②. 尤其，格外 10. 示例：（在月光下）花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的意蕴，全都呈现出另一种独特的情趣。 11. 示例：末句用反问语气表达作者的清高。他偏爱朝暮时分的西湖，认为月下湖景别有韵味，这种与自然相融的乐趣只愿与懂它的人分享，不屑对庸俗之人诉说。 （二）（11分） 【12~14题答案】 【答案】12. ①. 示例：联络支队，通报请求 ②. 收到批示，开辟场地 ③. 直升机到来，录像拜年 13. 示例：哨所官兵团结乐观、坚守奉献、热爱家国、珍视亲情。他们在极端环境中仍保持高昂士气，体现了军人特有的忠诚与责任感。 14. 示例：文章末段描写拜年声在雪山冰峰间久久回荡，既升华了主题，象征戍边官兵的祝福与守边精神超越地理隔绝，传递到远方，又以声音的延续收束全文，营造出余韵悠长、感人至深的艺术效果。 （三）（10分） 【15~17题答案】 【答案】15. 示例：①主动宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象，以优秀作品、优质商品和服务推动文化“走出去”。 ②通过共通元素与共情故事打破文化壁垒，沟通人心； ③采取本土化策略，尊重并融入当地文化，实现可持续传播。 16. 示例：首先提出观点：文化出海要实现可持续、可转化，关键在于真正融入当地文化和生活。接着通过正反对比，指出照搬模式易“水土不服”，而贴合在地文化则事半功倍。最后以微短剧平台通过“翻译改编+本土原创”在北美成功为例，论证本土化策略的有效性。 17. 示例：第⑨段承上启下，承接前文文化出海路径相关论述，强调文化出海需兼具全球化视野与本土化策略，点明本土化策略的价值与文化交流互鉴的意义，为文末升华做铺垫，呼应“让‘国潮’涌动‘世界潮’”的核心主张。 （四）（5分）名著阅读。 【18题答案】 【答案】示例一：①结构安排。 《水浒传》的结构很有章法。前期如“鲁达拳打镇关西”“武松打虎”等，是一个个好汉的独立故事，像珍珠一样串联起来；后期好汉们聚义梁山，行动变成了“三打祝家庄”这样的集体事件。这种由个人到集体的安排，清晰展现了“逼上梁山”的过程，故事既独立又完整。 示例二：②人物刻画。 书中人物性格鲜明，栩栩如生。比如同样勇猛，鲁智深（如救金翠莲）粗中有细，李逵（如江州劫法场）则单纯莽撞。林冲从安分守己到被逼反抗的转变，尤其让人印象深刻。作者通过具体情节让我们看到他们不同的个性与命运，非常真实。 示例三：③语言艺术。 《水浒传》的语言生动活泼，特别有画面感。像“拳打镇关西”一段，写得让人仿佛亲眼所见。人物的对话也各具特色，李逵说话直来直去，宋江言语周到稳重，一听就知道是谁在说话。这种白话文的运用，让故事读起来非常精彩。 三、写作（40分） 【19题答案】 【答案】例文： 自渡者，方成长 有人说，人生路上总有人为你引路、予你温暖。可一路走来我渐渐明白：旁人的鼓励与劝说，终究只是外在的微光，能影响你的脚步，却改不了你的人生。真正能成全自己、救赎自己、改变自己的，从来只有我们自己。 曾经的我，总习惯性依赖外界的督促。学习懈怠时，我盼着老师的提醒；成绩退步时，我等着父母的鞭策；遇到难题时，我总想看看别人的答案。那时的我以为，只要有人监督、有人指引，我就能变好。可事实却是，旁人的叮嘱听得再多，我内心不愿改变，一切努力都只是徒劳。外界的力量可以推我一把，却无法替我前行，更无法彻底改掉我的惰性与浮躁。 真正的蜕变，始于自我的觉醒。一次期末考试，我的成绩一落千丈，失望与迷茫包裹着我。家人耐心开导我，老师也细心为我分析短板，可这些温暖的话语，终究没能立刻拉我走出低谷。直到我独自看着满是红叉的试卷，静下心来复盘所有问题，才真正醒悟：没有人能替我努力，没人能替我成长。 从那以后，我不再被动等待督促。清晨不再赖床，主动提前起床背诵知识点；课余不再肆意玩乐，而是静下心整理错题、补齐弱项；遇到难题不再逃避退缩，而是沉下心慢慢钻研。过程枯燥又辛苦，也曾有疲惫懈怠的时刻，可我不再依赖他人的催促，而是靠着内心的坚持一次次稳住自己。身边依旧有浮躁玩乐的声音，生活依旧有大大小小的诱惑，但我深知，外界的一切都只是影响，真正的改变，源于自我的坚守。 日复一日的坚持，终有回响。在下一次考试中，我的成绩稳步提升，更重要的是，我收获了自律与坚定，学会了自我约束、自我治愈、自我成长。 人生从不由他人定义，命运的方向盘永远握在自己手中。环境影响心境，他人影响心态，但真正能重塑人生的，永远是内心的觉醒与不懈的坚持。愿我们都能告别依赖、向内扎根，以己之力，破局成长，活成自己最想要的模样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $