第14课《八角楼上》第二课时 教学设计-2026-2027学年二年级上册语文统编版

该小学语文教学设计聚焦《八角楼上》灯光双重含义，通过“灯光听写小闯关”（油灯模型下听写生字）和“情景回顾小剧场”（学生演绎上节课场景）联动第一课时，以“油灯的力量”设问引出第三自然段，用教具与情景构建学习支架。 特色在于“灯光分层解读、小组思辨、情景演绎”创新活动，双光对比教具（调暗/调亮油灯模型）结合动画助理解象征义，落实文化自信与思维能力。阶梯式仿写支架提升语言运用，古今对比卡片渗透德育，助力学生理解抽象概念，为教师提供可操作活动，兼顾多教学目标。

统编版二年级上册语文第六单元第14课《八角楼上》第二课时教案 课题：八角楼上 课时：第二课时 主备教师：XXX 【核心素养目标】 1. 文化自信：深挖油灯灯光的象征意义，理解毛主席在艰苦环境中忘我写文章、指引革命道路的伟大事迹，传承不畏艰难、一心为民的红色精神，树立崇敬之情，懂得珍惜当下幸福生活。 2. 语言运用：巩固本课全部生字，熟练运用文中描写环境、人物的词语；有感情完整朗读全文，能抓住重点句重读；积累“星星点点、寒冬腊月、光辉著作”等词语，学会仿写环境衬托人物的短句。 3. 思维能力：对比一、二自然段环境描写与第三自然段抒情句，理清课文“写景—写人—抒情”行文逻辑；通过小组思辨、图文对比，读懂灯光两层含义，提升文本梳理与深度思考能力。 4. 审美创造：结合红色配乐、情景情景剧、灯光道具演绎，读出文本情感层次；尝试简单情景写话，用环境衬托人物，感受红色短文朴素又动人的文字美感。 【课前解析】 本课时承接第一课时，完整学习课文第三自然段，完成全文品读、句式迁移、生字巩固、拓展实践四大任务。 课文第三自然段是全文升华段，由八角楼一盏小小的油灯，升华成照亮中国革命的光，是红色人文教育核心段落。 课时重难点创新设计：摒弃传统逐句讲解，采用“灯光分层解读、情景演绎、对比读写、红色实践”四类创意活动串联课堂；依托低年级形象思维，用灯光道具、时空对比、小组辩论赛突破抽象“灯光象征义”难点；读写结合不生硬，从课文句式提炼模板，进行微型仿写，严格贴合二年级课标，不超纲。 配套教具延续上节课油灯、薄毯道具，新增灯光变色教具、新旧生活对比卡片、革命文章简易展板，实现两课时教具联动，课堂连贯统一。 【本课时教学目标】 1. 巩固全课生字，听写“楼、年、夜、薄、腊、毯”；熟练朗读全文，能带着崇敬、深情的语气朗读第三自然段。 2. 读懂第三自然段，明白八角楼的灯光两层含义：一是屋内油灯的光，二是指引革命前进的希望之光。 3. 学习课文“环境衬托人物”写法，仿写1—2句短句，能用寒冷环境衬托人物坚持做事的样子。 4. 结合古今生活对比，感悟革命先辈艰苦奋斗的品质，主动分享自己的感悟，落实红色德育。 【教学重点】 1. 有感情朗读全文，深度品读第三自然段，理解灯光的象征意义。 2. 学习环境衬托人物的表达方法，完成微型仿写练习。 【教学难点】 理解“灯光为什么是照亮中国革命的光”，将抽象的革命道理转化为低年级学生可理解的直观感受。 【课前准备】 1. 教具：可调光煤油灯模型（弱光光两种模式）、新旧生活对比卡片（暖气/电灯vs油灯、薄被vs厚棉被）； 2. 学习素材：毛主席在八角楼写下文章简易图文展板、词句仿写学习单、课堂星级评价卡； 3. 多媒体：红色舒缓配乐、革命发展简易动画、生字听写PPT； 4. 课堂活动道具：小组辩论手牌、情景演绎头饰（毛主席、山林风雪）。 【课时安排】 第二课时（40分钟） 【完整创意教学过程（重点丰富创新设计）】 一、灯光复习闯关，温故激趣（5分钟） 活动1：灯光听写小闯关（联动上节课知识点） 教师打开微弱油灯模型，在昏暗灯光下开展生字听写，贴合课文场景，避免枯燥白纸听写。 听写字词：楼房、深夜、寒冬腊月、薄毯子、毛毯。 写完同桌互批，错字圈画，用红笔订正，全对学生点亮桌面星星贴纸。 活动2：情景回顾小剧场（1分钟微型演绎） 邀请2名学生快速还原上节课场景：一人披薄棉布扮演毛主席伏案，一人手持雪花卡片模拟窗外大雪，其余学生同步背诵课文1、2自然段。 演完教师追问：上节课我们看到八角楼条件十分艰苦，明明天寒地冻，毛主席为什么不肯休息？引出本节课核心探究问题：一盏小小的油灯，藏着怎样巨大的力量？顺势导入新课第三自然段。 二、三层品析第三自然段，破解灯光双重含义（16分钟） 本环节为本课核心创意板块，分“读文找句—灯光道具分层解读—小组思辨辩论”三步，层层拆解抽象难点。 步骤1：自由读文，圈画关键句 1. 学生齐读第三自然段，思考：文中哪一句话写了这盏灯不普通？用笔完整圈画出来。 预设句子：这微弱的灯光，照亮了革命前进的道路。 2. 全班交流圈画句子，教师板书核心句，配乐慢读，读出庄重深情。 步骤2：双光对比教具演示，读懂灯光第一层含义（实物具象化） 1. 调暗油灯模型，模拟八角楼深夜：此刻灯光星星点点，光线微弱，只能照亮一张小小的书桌。 提问：这束光是什么光？ 明确：这是八角楼油灯真实的光，只能照亮毛主席眼前的纸和笔。 2. 出示展板：展示毛主席当年在八角楼写下的《中国的红色政权为什么能够存在？》等文章简易图文，简单讲解：寒冬无数夜晚，他借着这束微光，写下一篇篇指引大家战斗的文章。 步骤3：灯光切换升华，突破难点——第二层象征之光（创意动画辅助） 1. 教师将油灯模型光线调亮，同步播放简易动画：一束微光从八角楼飘出，穿过山林、越过江河，照亮无数红军战士前行的路。 2. 小组思辨辩论赛（手牌分正反） 辩题：为什么说小小的油灯，能照亮整个中国革命？ 正方手牌：因为文章告诉大家正确革命道路； 反方手牌：灯光太小，只能照亮一张桌子。 四人小组讨论2分钟，各派1名代表发言。 教师总结升华：油灯本身光线很弱，但毛主席写下的文章像一束强光，让千千万万老百姓、红军战士看到希望，勇敢奋斗，这就是照亮革命的希望之光。 步骤4：分层递进朗读，读出情感变化 1. 轻读：读出油灯微弱、环境安静； 2. 重读“照亮、光辉著作、革命道路”，读出崇敬； 3. 全班配乐完整朗读第三自然段，教师配合灯光明暗变化配合朗读节奏。 三、全文整合品读，梳理课文写作思路（7分钟） 活动1：思维导图梳理小游戏 发放简易思维导图学习单，分三栏： ① 景：寒冬、大雪、油灯微弱 ② 人：穿单衣、盖薄毯、深夜写文章 ③ 情：灯光照亮革命道路 学生自主填写关键词，同桌互相补充，清晰看懂课文“先写景，再写人，最后抒情升华”的写作顺序。 活动2：全文接力诵读赛 全班分为四组，分段接力朗读，设置评价标准： 朗读星级：流畅星、重音星、情感星，读完每组互评，集齐两颗星即可获得红色小贴纸奖励。 读完教师点拨写法：作者不直接说毛主席伟大，先写冬天很冷、条件很差，再写他坚持工作，这种写法叫环境衬托人物，简单易懂，不讲解复杂修辞术语。 四、迁移读写创意练习，落实语言运用（8分钟） 摒弃机械造句，设计阶梯式微型仿写，贴合二年级水平，有支架、有范例。 1. 出示课文句式模板 寒冬腊月，大雪纷飞，八角楼里只有一盏油灯，毛主席还在认真写文章。 2. 分层仿写支架 基础支架（填空式）： （天气/环境），____，还在____。 提升支架（自主创作）：自己写一句，用寒冷、安静的环境，衬托人物坚持做事。 3. 范例参考 ①北风呼呼，天很冷，路灯下环卫工人还在清扫马路。 ②深夜安静，家人都睡了，老师还在灯下批改作业。 4. 分享展示 挑选3—4份仿写作品上台朗读，师生共同点评：是否写出环境，是否突出人物坚持。 五、古今对比拓展+分层作业（4分钟） 1. 时空对比德育小分享 出示对比卡片： 过去：油灯、薄毯子、没有暖气； 现在：明亮电灯、温暖空调、厚实棉被。 提问：我们现在条件这么好，应该向毛主席学习什么？ 学生自由发言：不怕困难、认真学习、做事坚持、珍惜美好生活。 教师小结：不需要我们在寒冬熬夜，但学习上遇到难题，也要像先辈一样坚持不放弃。 分层课后作业 1. 基础必做：有感情完整朗读课文，录制1分钟朗读小视频发给家长；听写本课全部生字词。 2. 提升选做：完善课堂仿写句子，再额外写一句环境衬托人物的话。 3. 创意实践作业（特色）： 手工制作“一盏红色小灯”，在灯纸上写下本节课最打动你的一句话，下节课带来班级红色展示墙张贴。 本课时板书设计 八角楼上（第二课时） 一盏油灯 浅层：照亮书桌，写光辉著作 深层：照亮革命，带来希望 写法：环境艰苦 → 衬托伟人坚持 精神：不畏严寒、一心为民 第二课时教学反思 1. 灯光调光教具、微型辩论赛、情景演绎三大创新活动完美化解“灯光象征意义”这一抽象难点，学生不再被动听讲解，自主思考、辩论表达，课堂参与度远高于传统问答式教学，符合低段学生具象化认知规律。 2. 读写结合有梯度，填空支架降低写话难度，大部分学生能独立完成环境衬托句式仿写，落实单元语言训练要素，无超纲内容，贴合2026秋季二年级语文微调大纲要求。 3. 古今卡片对比自然渗透红色德育，没有生硬说教，学生能自主联系自身学习生活谈感悟，实现文道统一。 4. 可优化之处：小组辩论时间可压缩1分钟，预留更多展示仿写作品的时间；手工实践作业可在课堂预留2分钟简单示范，方便学生课后完成。 5. 两课时教具、情景活动前后联动，课堂体系完整，沉浸式红色课堂氛围浓厚，兼顾识字、朗读、阅读、写话、德育五大教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $