5.1力（第1课时）-课件-2026-2027学年上海沪科技版（五四学制）物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“力”的概念、作用相互性及作用效果，通过“拉橡皮筋、提书包”等自主活动让学生感受力的产生，结合表格分析施力与受力物体，再以磁体不接触作用实验突破认知误区，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过“压锥形瓶观察水面变化”等实验引导学生观察分析，结合表格推理力的相互性，培养科学思维与物理观念。长期任务收集汽车安全力学知识，联系实际，助力学生提升探究能力与应用意识，为教师提供结构化教学资源。

力（第一课时） 年 级：八年级 学 科：物理（沪科技版） 第5章 运动和力 第1节 力 一、什么是力？ 2 一、什么是力？ 选择身边任意一个物体，尝试对它施加一个力，通过肌肉的紧张感受一下，你对物体做哪些动作时产生了力？ 小明 手指拉橡皮筋 肌肉紧张 小明 小红 手提书包 小华 手掌推墙 拔河图 拔河比赛中，一位运动员正用力拉绳。比赛时，双方各执绳的一端，通过手、腰、腿一齐用力，向相反方向拽动绳子，决出胜负。人们在用力时总会感到肌肉绷紧。 提问：那么，力就是“肌肉的紧张”吗？ 教师解答：“力”最早是人们在劳动时从肌肉的紧张中感受到的。它可以帮助我们感受到力的存在。 3 一、什么是力？ 描述图片中的动作，想一想，图片中存在力吗？ 绳索 拉 汽车 钢索 提 集装箱 推土机 推 土 作用 物体 物体 施力 受力 小明 1 力是物体对物体的作用 小红 小华 吊集装箱图 而吊车提起集装箱，虽然无法通过肌肉的紧张来感受，但我们也能判断出这里存在力。 追问：什么是力呢？ 4 一、什么是力？ 1 力是物体对物体的作用 力的符号：F 力的单位：牛顿（牛） 单位符号：N 用手托着两个鸡蛋所需的力大约为1N。 5 一、什么是力？ 力的作用一定需要物体相互接触吗？ 小华 力 施力物体 受力物体 磁体甲对磁体乙的排斥力 磁体甲 磁体乙 磁体乙对磁体甲的排斥力 磁体乙 磁体甲 磁体甲 磁体乙 → ← 两磁体间存在几个力？找出这些力的施力物体和受力物体，填入表格。 小明 磁体甲 磁体乙 施力 施力 同时 6 一、什么是力？ 力 施力物体 受力物体 弹簧对装水 气球的拉力 弹簧 装水气球 装水气球对 弹簧的拉力 装水气球 弹簧 施力物体 ⇌受力物体 物体A 物体B 施力 施力 同时 观察弹簧与气球在悬挂前后的变化。找出其中的力，判断出施力物体、受力物体，填入表格。 小华 → → 2 力的作用是相互的 7 一、什么是力？ 某同学站在滑板上，用力推墙。请利用力学知识预测接下来会发生的现象，并说出你预测的依据。 小红 该同学会和滑板一起向后退。 8 二、力有哪些作用效果？ 物体形状的变化——形变 小华 9 二、力有哪些作用效果？ 在锥形瓶中装满水，塞上穿有细管的橡皮塞，用手压瓶底后再松开，观察细管中水面位置的变化。 锥形瓶底部受到力时发生了微小的形变。 10 二、力有哪些作用效果？ 如果桌面发生了形变，我们将会看到什么现象？ 小华 光点的位置发生移动。 小红 光点位置移动得非常明显。 11 二、力有哪些作用效果？ 2 力可以使物体发生形变 12 力（第一课时） 力是物体对物体的作用，用符号F表示 力的单位是牛顿（N） 力的作用是相互的 力可以使物体发生形变 力 力的概念 力的作用效果 课堂小结： 本节课，我们学习了力的概念，知道了力是物体对物体的作用，用符号F表示。力的单位是牛顿。力的作用是相互的。 此外我们还学习了力的作用效果，认识到力可以使物体发生形变。 13 力（第一课时） 长期任务： 在本章的每一节课后，收集课堂内外关于汽车安全行驶的力学知识，选择其中的一个或多个方面，深入探究并解释其背后的力学原理。 14 $