第4课《七律·长征》同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版
2026-09-08
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摘要：
**基本信息**
以“基础-知识-理解-应用”四层递进设计，覆盖字词、文体、品析、结构、思辨、迁移全维度，梯度清晰，助力巩固《七律·长征》知识，培养文化自信与思维能力。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础闯关|字词书写与辨析|看拼音写词语、辨音、形近字组词夯实语言基础|
|知识解码|文体格律常识|填空与节奏划分巩固七律体裁特征|
|深度理解|诗句修辞与情感|对比分析“暖”“寒”等深化意象与情感把握|
|素养应用|文本解读与读写迁移|联系生活写感悟实现长征精神的读写迁移|
内容正文：
六年级上册第4课《七律·长征》习题
一、字词溯源·基础闯关（20分）
1.结合语境，看拼音写词语，书写工整规范。（8分）
红军长征途中，翻越了（wēi yí）__________的五岭，跨过了（páng bó）__________的乌蒙山，强渡大渡河，翻过（mín）__________山，最终三军（jìn）__________开颜，取得了长征的伟大胜利。
1.给下列加点字选择正确的读音，用"√"标出。（6分）
七律（lǜ lù）逶迤（wēi wěi）磅礴（páng bàng）
云崖（yá yā）铁索（suǒ suō）岷山（mín míng）
2.形近字辨析组词。（6分）
律（ ） 崖（ ） 岷（ ）
津（ ） 涯（ ） 民（ ）
二、文体知识·格律解码（16分）
1.《七律·长征》的作者是__________，字润之。《七律》全诗共__________句，每句__________字，分_____、_____、_____、_____四联，中间两联要求_______________。（8分）
2.本诗押的是__________韵，韵脚字分别是__________。（4分）
3.用"／"为下列诗句划分朗读节奏。（4分）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
三、诗句品析·深度研读（24分）
1.品读"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸"，完成练习。（10分）
（1）这句诗运用了_________、__________、__________三种修辞手法。（3分）
（2）诗人把绵延起伏的五岭比作__________，把气势磅礴的乌蒙山比作__________，这样写会不会不符合事实？谈谈你的理解。（7分）
2."暖"与"寒"是本课理解的关键，请结合历史背景完成填空。（14分）
（1）"金沙水拍云崖暖"中的"暖"，表层指金沙江__________，深层写红军巧渡金沙江时__________的喜悦心情。（4分）
（2）"大渡桥横铁索寒"中的"寒"，表层指铁索__________，深层写飞夺泸定桥时__________的惊险悲壮。（4分）
（3）一"暖"一"寒"形成__________的修辞手法，鲜明地写出了红军长征途中既有__________的喜悦，也有__________的悲壮。（6分）
四、结构梳理·情感脉络（20分）
1.全诗按照__________的结构安排内容，首联__________全篇，颔联、颈联分别以__________、__________为对象具体描写长征之难，尾联写翻越__________后的胜利喜悦。（8分）
2.全诗的诗眼是"__________"二字，它奠定了全诗__________的情感基调，集中体现了红军__________的英雄气概。（6分）
3.尾联"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"中，"更喜"二字在内容和结构上各有什么妙处？（6分）
五、思辨探究·文本解读（10分）
长征途中险阻无数，诗人为什么只选取五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山五处来写，而不详写其他艰难经历？这样写有什么好处？
六、读写迁移·素养实践（10分）
长征精神是不畏艰险、乐观豁达、顽强拼搏的伟大精神。请你结合本课学习，联系生活实际，用80字左右的文字写一写：作为新时代的少年，你打算如何在自己的学习、生活中传承长征精神？
参考答案
一、字词溯源·基础闯关（20分）
1.逶迤、磅礴、岷、尽（每词2分，共8分。注意"逶迤"都是走之底，"磅礴"都是石字旁，"岷"是山字旁）
2.lǜ√、wēi√、páng√、yá√、suǒ√、mín√（每空1分，共6分。易错点："逶"读wēi不读wěi；"磅"读páng，多音字"磅"还有bàng音；"岷"读mín）
3.示例：律诗/天津、山崖/天涯、岷山/人民（每空1分，共6分。区分"崖"山字头与"涯"三点水，"岷"山字旁与"民"）
二、文体知识·格律解码（16分）
1.毛泽东；八；七；首联、颔联、颈联、尾联；对仗（每空1分，共8分）
2.an；难、闲、丸、暖、寒、颜（每空2分，共4分）
3.五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸（共4分。七言律诗一般按"二二三"节奏停顿，本句可作"二二一二"处理）
三、诗句品析·深度研读（24分）
1.（1）比喻、夸张、对偶（3分）
（2）细浪、泥丸。（3分）
示例：不违背事实。诗人并非写实描写山岭大小，而是运用以小见大、以虚衬实的夸张手法，从红军的主观视角出发，刻意将崇山峻岭缩小为"细浪""泥丸"，以极致的反差反衬红军藐视一切困难的强大内心和顶天立地的英雄形象。（4分，言之有理即可）
2.（1）江水暖意融融、气候温暖；不费一枪一弹巧渡成功，内心振奋喜悦（4分）
（2）冰冷刺骨、环境险恶；枪林弹雨、战斗惨烈（4分）
（3）对比；胜利；牺牲（6分）
四、结构梳理·情感脉络（20分）
1.总分总；总领（点明中心）；山、水；岷山（每空2分，共8分）
2.不怕；豪迈乐观；藐视一切困难（每空2分，共6分）
3.内容上："更喜"表明翻越岷山虽是长征最后一道难关，但胜利在望，红军反而更加欣喜，深化了革命乐观主义主题。（3分）结构上："更喜"呼应首联"不怕"，由"难"到"喜"，情感层层推进，最后以"尽开颜"的高潮收束全诗。（3分）
五、思辨探究·文本解读（10分）
示例：诗人采用"点面结合、以小见大"的写法。"万水千山"是"面"，高度概括了长征途中的一切艰难险阻；五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山是"点"，它们既是长征途中极具代表性的险峻山水，又是巧渡金沙江、飞夺泸定桥等关键战斗的见证。选取典型事例加以详写，既能用简短的56个字浓缩两万五千里壮阔历程，又能集中凸显红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义精神，富有表现力和感染力。（紧扣"点面结合"及主旨，言之有理即可）
六、读写迁移·素养实践（10分）
评分标准：
1.紧扣长征精神内涵（不畏艰难、乐观豁达、顽强拼搏）（4分）
2.联系生活实际，做到真实具体（3分）
3.语句通顺、情感真挚、字数达标（3分）
示例：读完《七律·长征》，我深深敬佩红军不怕困难、乐观豁达的精神。在学习中，遇到难题就像翻越一座座"雪山"，我会迎难而上、坚持不懈，把挫折当作磨炼意志的机会，以积极乐观的心态面对每一次挑战，努力做一名勇敢坚毅的新时代少年。
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